探究三问题
科学探究活动的问题及对策
科学探究活动的问题及对策科学探究活动是目前教育领域中备受重视的一种教学方式，它旨在通过引导学生进行实验、观察和探索，培养学生的探究和发现能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。
在实际的科学探究活动中，我们也经常面临一些问题。
本文将针对这些问题提出一些对策，以期提高科学探究活动的质量和效果。
一、问题一：资源不足在进行科学探究活动时，往往需要一些实验器材、材料和工具作为支持，但是许多学校或者教师的实验室设备和材料都比较有限，这就给探究活动的开展带来了一定的困难。
解决对策：1. 充分利用现有资源：通过合理安排使用实验室设备和材料，确保每个学生都有机会参与实验活动，以达到资源充分利用的目的。
2. 寻求外部支持：可以在校内或者校外寻求赞助、捐助或者合作，争取更多的实验器材、材料和财政支持。
比如可以向企业、社会团体或者科研机构申请资助，也可以通过募捐或者合作开发实验室设备和工具。
3. 定期维护和更新实验室设备：做好实验室设备的维护和保养工作，确保实验器材的完好性和可用性，定期更新设备，尽量提供最新和最优质的实验条件。
二、问题二：实验设计和指导不够科学在科学探究活动中，很多学生和老师会在实验设计和指导过程中出现一些问题，比如实验设计不够科学，实验过程中出现偏差，指导不够到位等，这都会影响探究活动的效果。
解决对策：1. 加强师资培训：学校可以安排专门的师资培训课程，提高教师在实验设计、实验操作和指导方面的能力，让老师对科学探究活动有更深入的理解和把握。
2. 开展自主研究：鼓励教师在科学探究方面开展自主研究和实践，提高实验设计和指导的水平。
可以通过教学研究、教学观摩、教学比较等方式，相互学习，不断提高实验指导的水平。
3. 建立科学实验规范：学校和教师应该制定科学实验规范，确保所有实验设计和指导都符合科学规范和标准，避免出现偏差和错误。
三、问题三：学生参与度不高在科学探究活动中，很多学生可能会对实验、观察和探索缺乏兴趣，参与度不高，这种情况会影响到学生的学习效果和教学质量。
生命科学的三个基本问题探究
生命科学的三个基本问题探究生命科学是研究生命现象的科学，涉及生命起源、生命发展和生命演化等方面的综合研究。
其对于人类的健康和生命保障有着非常重要的作用。
在许多领域，如医学、农业、环境保护、食品工业等方面，都需要运用生命科学的知识和技术。
在生命科学研究中，有三个基本问题需要探究，这三个问题分别是生命起源、生命发展和生命演化。
一、生命起源问题生命起源是生命科学中一个十分重要的问题。
生命是如何从无机物转化为有机物以及如何诞生这些有机物的问题，一直是科学家研究的重点。
同时，生命起源也是所有生物学问题的基础，对生命科学和生命活动具有至关重要的影响。
虽然目前对于生命的起源依然存在着诸多争议，但是对于其基本规律的认识已经比较清晰了。
生命起源主要探讨生物分子的化学合成、非生物物质向生命进化的过程、生命的基本物质学以及自组装等方面。
此外，生命起源还研究了生命起源时环境气候、地球化学和生态环境等对生命的影响。
科学家们逐渐发现，生命起源是一个非常漫长的过程，通过对不同地方的化石和基因痕迹等方面的研究，人们可以大致推测出生命起源的时间和地点。
二、生命发展问题生命发展问题主要与生物学的进化联系在一起。
生命发展涉及到人类的进化、生命的进化、生态学、遗传学、分子生物学等方面的学科。
随着人类科学技术的不断发展，我们对生命的发展也有了更加深入的理解。
生命发展问题除了研究地球上生物物种的起源、演化和分布等方面，还将人类通过社会文明手段改变自然界的行为加入到了考虑范围内。
人类通过产业革命、信息技术、环境管理等方式影响着自然环境，然而在这个过程中也要保证环境的可持续性，避免对生命的负面影响。
三、生命演化问题生命演化问题是生命科学中研究最深入的问题之一。
这个问题关联到生命物种的形成和演化、基因结构变易、生物的适应能力等多方面，涉及到遗传学、进化生物学、行为生态学、环境生物学等多个学科。
人类对于生命演化的认识，曾经发生过很多转变。
早先人类认为生命是由神创造的，随着人类不断科学技术的进步，生命演化的规律逐渐被人们认知。
探究存在的主要问题
探究存在的主要问题在当今社会，人们面临着各种各样的问题和困惑。
然而，其中一些问题却一直困扰着我们，影响着我们的生活和未来。
本文将探究存在的主要问题，并提出解决这些问题的可能性。
一、环境污染环境污染是当前世界所面临的最大挑战之一。
工业化进程和现代生活方式导致了大量有害物质排放到空气、水体和土壤中。
这不仅对生态系统造成了巨大破坏，还对人类健康产生了无法忽视的影响。
环境污染不仅引发了许多健康问题，如呼吸道疾病和癌症等，在全球范围内也对气候变化产生了重大影响。
为解决这个问题，政府需要加强管理并采取更加严格有效的环保法规；同时，每个人也应该关注自己在日常生活中对环境造成的影响，并积极参与到减少污染行动中去。
二、资源消耗过度人类长期以来过度消耗地球资源已经成为一个不可忽视的问题。
随着全球人口的增长和经济的发展，对能源、水资源和自然资源的需求越来越大，但这些资源是有限的。
我们必须认识到，过度消耗将导致资源匮乏，并可能引发社会和经济危机。
为解决这个问题，我们需要转变目前依赖非可再生能源（如煤、石油）的生产方式和生活方式。
通过加大可再生能源开发和利用力度，提高资源利用效率以及推动循环经济模式等措施，可以减少对有限资源的过分依赖。
三、贫富差距扩大贫富差距是当前社会面临的重要挑战之一。
在全球范围内，在许多国家都存在着极端贫困现象，并且贫富差距继续扩大。
这不仅威胁到社会稳定与公平正义原则，也给整个人类带来了巨大风险。
要解决贫富差距问题，政府应该采取更加有效和公平地税收政策，并制定合理而具体化措施以保障弱势群体权益；同时鼓励公民社会组织参与到解决贫困问题中来，促进资源的合理分配和利用。
四、人工智能近年来，人工智能技术得到了迅速发展和广泛应用。
虽然这些技术给我们的生活带来了许多便利和创新，但也引发了一系列问题和担忧。
首先是对就业市场的影响。
随着自动化和机器学习等技术的进步，越来越多传统工作可能被机器取代，导致大量岗位消失。
人教版初中数学中考 讲本 专项突破七 二次函数与几何综合探究问题 类型三 探究与角度相关的问题
类型三 探究与角度相关的问题
【例】（2022·苏州）如图，二次函数y＝－x2＋2mx＋2m＋1（m是常数，且m＞ 0）的图象与x轴交于A，B两点（点A在点B的左侧），与y轴交于点C，顶点为D， 其对称轴与线段BC交于点E，与x轴交于点F，连接AC，BD. （1）求A，B，C三点的坐标（用数字或含m的代数式表示），并求∠OBC 的度数； （2）若∠ACO＝∠CBD，求m的值；
平行线转化求解；方法二：构造相似三角形转化求解；方法三：构造辅助 圆转化求解.
【解题策略】 1.对于特殊角构造直角三角形或“一线三垂直”求解；对于非特殊角，通过和差
关系转化为特殊角. 2.当两角相等时，方法一：构造等腰三角形求解；方法二：构造角平分线求解；
方法三：构造相似三角形求解；方法四：构造直角三角形利用三角函数求解. 3.当两角存在倍分关系时，需要转化为等角条件.方法一：构造垂直平分线或
（3）Q是抛物线上一点，若∠ACQ＝45°，求点Q的坐标.
图1
设点P的坐标为（t，－t2＋4t－3），则点M的坐标为（t，t－3）， ∴PM＝｜－t2＋3t｜.
（3）过点B作BE⊥BC，交CQ的延长线于点E，过点E作EF⊥x轴于点F，如图2.
图2 由点B（3，0），C（0，－3），得OB＝OC＝3， ∵∠ACQ＝45°，
由（1）知OB＝OC，∴∠OCB＝∠OBC. ∵∠ACO＝∠CBD， ∴∠ACO＋∠OCB＝∠CBD＋∠OBC， 即∠ACE＝∠DBF， ∴tan∠ACE＝tan∠DBF. ∵EF∥OC，
∵∠DFB＝90°，
∵m＞0， ∴m＝1.
1.（2022·通辽）如图，抛物线y＝－x2＋bx＋c与x轴交于点A，B，与y轴交于点 C，直线BC的解析式为y＝x－3. （1）求抛物线的解析式；
谈高中英语教学中三个问题的探究
谈高中英语教学中三个问题的探究《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础”。
课程标准的这段要求为我们的英语教学指明了方向，其中有三个问题值得研究：一是如何培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力；二是怎样侧重培养阅读能力；三是怎样使学生获得一定的自学能力。
下面笔者就这三点谈谈自己的体会。
一、培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力过去的英语教学虽然也一直强调运用语言的能力，但由于对“能力”的理解比较狭隘，满足于学生理解语言形式、完成机械的句型操练、掌握一般的听说读写方面的语言技能。
学生掌握了语言知识，但不过是仅仅具备了语言能力，在实际生活中他们却失望地发现自己听不懂、读不快、张不开口、写不出，不会使用语言，就更谈不上恰当地使用了。
那么应该怎样来培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力？这就对我们教师提出了更高的要求，要设法创造交际活动的情境，开展多种形式的交际性活动，例如角色表演、调查、解题、讨论、辩论、采访、写便条、写信、记日记等，使学生能有充分的机会通过口头、笔头使用英语表达自己的思想。
为了使学生达到准确、规范、自如、流利的口语表达，教师必须了解、掌握学生的心理状态，对学生的不同心态应采取适当的教学方法，鼓励学生课堂积极大胆开口“说”。
“听”懂是不够的，“看”懂是骗人的，只有脱口而出才是真功夫。
因此，教师应该鼓励学生每天坚持用英语进行日常交流，和志趣相投的同学、朋友组成“英语学习兴趣小组”，互相督促，互相支持，养成多讲多练的好习惯。
如果条件允许，教师可以请来外籍教师传授口语课，开设英语角，开展夏令营活动，使学生在真实的英语环境中多接触英语本族语，从而提高英语口语水平。
探究问题(三)
探究问题（三）1．（1）观察与发现：小明将三角形纸片ABC （AB ＞AC ）沿过点A 的直线折叠，使得AC 落在AB 边上，折痕为AD ，展开纸片（如图①）；再次折叠该三角形纸片，使点A 和点D 重合，折痕为EF ，展平纸片后得到△AEF （如图②）．小明认为△AEF 是等腰三角形，你同意吗？请说明理由． （2）实践与运用：将矩形纸片ABCD 沿过点B 的直线折叠，使点A 落在BC 边上的点F 处，折痕为BE （如图③）；再沿过点E 的直线折叠，使点D 落在BE 上的点D′处，折痕为EG （如图④）；再展平纸片（如图⑤）．求图⑤中∠α的大小．2．几何模型：条件：如下左图，A 、B 是直线l 同旁的两个定点． 问题：在直线l 上确定一点P ，使PA PB +的值最小．方法：作点A 关于直线l 的对称点A '，连结A B '交l 于点P ，则PA PB A B '+=的值最小（不必证明）． 模型应用：（1）如图1，正方形ABCD 的边长为2，E 为AB 的中点，P 是AC 上一动点．连结BD ，由正方形对称性可知，B 与D 关于直线AC 对称．连结ED 交AC 于P ，则PB PE +的最小值是___________；（2）如图2，O ⊙的半径为2，点A B C 、、在O ⊙上，OA OB ⊥，60AOC ∠=°，P 是OB 上一动点，求PA PC+的最小值；（3）如图3，45AOB ∠=°，P 是AOB ∠内一点，10PO =，Q R 、分别是OA OB 、上的动点，求PQR △周长的最小值．A B A 'PlOAB PRQ 图3OAB C图2AB ECP 图1P3. 如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°, ∠B =60°，BC=2．点0是AC的中点，过点0的直线l从与AC重合的位置开始，绕点0作逆时针旋转，交AB边于点D.过点C作CE∥AB交直线l于点E，设直线l的旋转角为α.(1)①当α=________度时，四边形EDBC是等腰梯形，此时AD的长为_________；②当α=________度时，四边形EDBC是直角梯形，此时AD的长为_________；(2)当α=90°时,判断四边形EDBC是否为菱形，并说明理由．4．两个长为2cm，宽为1cm的长方形，摆放在直线l上（如图①），CE=2cm，将长方形ABCD绕着点C顺时针旋转α角，将长方形EFGH绕着点E逆时针旋转相同的角度．（1）当旋转到顶点D、H重合时，连接AG（如图②），求点D到AG的距离；α=°时（如图③），求证：四边形MHND为正方形．（2）当455．如图1，以△ABC的边AB、AC为直角边向外作等腰直角△ABE和△ACD，M是BC的中点，请你探究线段DE与AM之间的关系。
举一反三,探究问题方法举例
说 明 ： 平 行 四 边 形 到 一 般 的 四边 形 结 从
论 截然 不 同 ， 由原 来 的 和相等 变 为积相 等． 探 究 三 ： 足 什 么 样 条 件 的平 行 四边 形 满 被 分成 的 四部分 面 积也 有积 相等 的形 式 呢？
如 果 一 个 平
Ｃ
简单得 出结论 ， Ａ 当 Ｂ越短 ， ＋． 。 越 Ｓ栅 ｓ 。 △
１
ＡＥ ． Ｂ Ｃ： Ｂｏ Ｓ ｏ １
．
ＣＦ．
÷ｓ ， 。 所以， 肋 有
ＳＡ Ｄ Ａ Ｐ＋Ｓ ｐ ｃＤ＋Ｓ Ｐｃ＝ＳＡ Ｄ Ｃ＋Ｓ Ａ Ｐ ＰＢ，
嵌 Ｓ Ａ Ｓ ｏ ＝ ｌ ｏ ・ ｏ ・ Ｅ・ Ｆ， Ｃ Ｂ Ｄ Ａ Ｃ ｃ Ｂ・ Ｄ ＿
１
即 ４＋Ｓ ｃ Ｓ ｃ＝ △Ｄ ＋ ． △Ｐ Ｄ＋ △ Ｓ Ｐｃ ７
结论 ： １・ ４ ２・ ３ ｜ Ｓ ＝Ｓ Ｓ ． ｓ
Ａ Ｂ Ａ Ｃ中， Ｅ ／ Ｂ Ｄ ／Ａ ， Ｄ ／Ａ ， Ｊ Ｆ／ Ｃ 问：四 ｓ
与 Ｓ Ｄ ｃＥ＋Ｓ Ｄ 奄 Ｃ Ｂ Ｆ 什么 样 的关 系呢 ？
Ｄ 图 １ ０ Ｂ
证 明过程 略． 探 究 四 ： 四边形 改 为三 角形 ， 述结 论 把 上
Ｓ Ａ － ｏ＝ － Ｏ・ ｏ・ Ｆ・ Ｅ Ａｏ Ｓ Ｂ Ｂ Ｄ Ｃ Ａ ． Ｄ ｃ ＿
２０ ０ ９年 第 ５期
１ ３
显 然 ， Ｊ Ａ口・ △０ 有 ｓ ０ Ｓｃ △ Ｄ＝Ｓ ＾Ｄ・ △ ． △ｏ Ｓ 肋ｃ
问： 如何安排比较经济？
分 析 ： 个 问题 实 际 就 是 比较 Ｊ 这 ｓ ＋ Ｓ ｏｃ ５ Ｄ＋５ 。的 大 小． 特 殊 情 形 可 Ａｏ与 △ｏ 。 从
对 的两对 三角 形 的面积 之积 相 等． 已 知 如 图 ８ 在 ， ＡＡ Ｃ 中 ， 为 Ａ Ｂ Ｄ Ｃ上
科学探究活动的问题及对策
科学探究活动的问题及对策科学探究活动是学生在学习科学知识和技能过程中，通过实践和观察进行的一种科学实验活动。
它可以增强学生思维能力，培养他们的观察能力，提高他们的创新意识，是一种非常有效的教学方式。
在进行科学探究活动时，也会遇到一些问题，需要我们采取对策来解决。
下面就让我们来探讨一下关于科学探究活动的问题及对策。
问题一：实验设备和材料不足在进行科学探究活动时，很多学校实验室的设备和材料都比较简陋，无法满足学生进行实验的需要。
这就给科学探究活动带来了很大的困扰，影响了学生的实践能力和动手能力的培养。
这些设备和材料不足会导致学生无法进行有意义的实践，也无法真正理解科学知识。
对策：学校和教师应该积极争取更多的资源，通过校园建设和教育事业发展基金来购置相关设备和材料。
可以通过引入校外资源，开展校企合作，争取更多有经验的专家或企业提供设备和材料。
教师还可以采用资源共享的方式，与其他学校或机构合作，共享设备和材料。
可以通过网络平台或社会捐助的方式募集资金来购置设备和材料，以解决这一问题。
问题二：学生科学素养较低在进行科学探究活动时，很多学生的科学素养较低，缺乏科学思维和科学精神，对实验操作和实验过程缺乏理解。
他们在进行科学探究活动时往往无法准确把握实验的重点，或者只是机械地进行操作，缺乏对实验现象的观察和思考能力。
对策：教师在进行科学探究活动时，应该注重培养学生的科学素养，引导他们学会观察、思考、实验和推理，培养他们的科学精神和探究精神。
可以通过设置实验目的、提出问题、假设实验结果等方式，引导学生自主思考和探究。
教师要注重对学生的引导和辅导，及时纠正学生的错误观念，帮助他们理解实验现象和探究结果。
在科学课堂上要注重培养学生的科学兴趣，提高学生对科学的热爱和探究的兴趣，让他们在实践中体验科学的乐趣。
问题三：实验安全隐患在进行科学探究活动时，很多学生对于实验操作不够熟悉，缺乏实验安全意识，导致实验安全隐患增加。
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某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克，含油率为 40%。今年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了20千 克，含油率提高了10个百分点。 （1）今年与去年相比，这个村的油菜种植面积减少 了44亩，而村榨油厂用本村所产的油菜籽的产油量提高 了20%，今年油菜种植面积是多少亩？ 分析：问题中的基本等量关系： 分析：问题中的基本等量关系： 产油量=油菜籽亩产量 含油率X种植面积 油菜籽亩产量X含油率 产油量 油菜籽亩产量 含油率 种植面积 （1）设今年种植油菜X亩，则可列式表示去今两年的 产油量（单位：千克） 去年产油量= 去年产油量 今年产油量= 今年产油量 160X40%X（X+44） （ ） （160+20）X（40%+10%）x ） （ ）
4.甲、乙两厂去年完成任务的112%和110%，共生产机床 甲 乙两厂去年完成任务的 和 ， 4000台，比原来两厂任务之和超产 台 比原来两厂任务之和超产400台，问甲厂原来的 台 生产任务是多少台？ 生产任务是多少台？ 设甲厂原来的生产任务是X台 则乙厂原来的任务 解:设甲厂原来的生产任务是 台.则乙厂原来的任务 设甲厂原来的生产任务是 是(4000-400-X)台. 台 112%X+110%(4000-400-X)=4000 X=2000 5..民航规定：乘坐飞机普通舱旅客一人最多可免费携带 民航规定： 民航规定 乘坐飞机普通舱旅客一人最多可免费携带20 千克行李，超过部分每千克按飞机票价的1.5％购买行李票。 千克行李，超过部分每千克按飞机票价的 ％购买行李票。 一名旅客带了35千克行李乘机 千克行李乘机， 一名旅客带了 千克行李乘机，机票连同行李费共付了 1323元，求该旅客的机票票价。 元 求该旅客的机票票价。 设旅客的机票票价为X元 解:设旅客的机票票价为 元. 设旅客的机票票价为 x+(35-20)X1.5%x=1323 解得:X=1080 解得 旅客的机票票价为X元 答:旅客的机票票价为 元. 旅客的机票票价为
某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克，含油率为 千克， 某村去年种植的油菜籽亩产量达 千克 40%。今年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了 千 。今年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了20千 含油率提高了10个百分点 个百分点。 克，含油率提高了 个百分点。 （2）油菜种植成本为 ）油菜种植成本为210元/亩，菜油收购价为 元/千 元 亩 菜油收购价为6元 千 克，请比较这个村去今两年油菜种植成本与将菜油全部 售出所获收入。 售出所获收入。 去年油菜种植成本为： （X+44）=210X（256+44） 去年油菜种植成本为： 210（ ） （ ） =63000（元） （ 元 去年售油收入为： 去年售油收入为： 160X40%X6X(256+44)=97200(元) 去年的纯收为: 去年的纯收为 97200-63000=34200(元) 元油菜ຫໍສະໝຸດ 植计算大洼县新开学校史国彦
课前练习: 课前练习
1.某工厂一月份的产值为 万元 二月份比一月份增长 某工厂一月份的产值为20万元 某工厂一月份的产值为 万元,二月份比一月份增长 了10%,则二月份的产值为 ______________ 则二月份的产值为 22万元 万元 2.小飞家原来每月用水约 吨，更换了节水龙头后每 小飞家原来每月用水约10吨 小飞家原来每月用水约 月用水约9吨 每月用水比原来节约了________ % 月用水约 吨，每月用水比原来节约了 10 3.某村今年的人均年收入为 某村今年的人均年收入为12000元,比上年增长了 某村今年的人均年收入为 元 比上年增长了 20%,则上年的人均年收入为 10000 则上年的人均年收入为____________元. 则上年的人均年收入为 元 4.某件商品的原价为 某件商品的原价为100元,涨价 涨价10%后,由于滞销又降 某件商品的原价为 元 涨价 后 由于滞销又降 则现在的价格为_______ 价10%,则现在的价格为 99元 则现在的价格为 元
今年与去年所获收入相比: 今年与去年所获收入相比 84480-34200=50280(元) 元 今年与去年的收入相比多收入了50280元. 答:今年与去年的收入相比多收入了 今年与去年的收入相比多收入了 元
课堂练习
1.某化肥厂去年生产化肥 某化肥厂去年生产化肥3200吨，今年计划生产 某化肥厂去年生产化肥 吨 今年计划生产3600吨， 吨 % 今年计划比去年增产 12.5 2.某加工厂有出米率为 某加工厂有出米率为70%的稻谷加工大米，现在加工 的稻谷加工大米， 某加工厂有出米率为 的稻谷加工大米 大米100公斤，设要这种稻谷 公斤，则列出的正确的方 公斤， 公斤， 大米 公斤 设要这种稻谷x公斤 70%X=100 程是 ____________________ 3.某印刷厂第三季度印刷了科技书籍 万册，而第四季 某印刷厂第三季度印刷了科技书籍50万册 某印刷厂第三季度印刷了科技书籍 万册， 度印刷了58万册 求季度的增长率是多少？ 万册， 度印刷了58万册，求季度的增长率是多少？ 设求季度增长率为X. 解:设求季度增长率为 设求季度增长率为 50(1+X)=58 解得:X=0.16 解得 季度增长率为16%. 答:季度增长率为 季度增长率为
某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克，含油率为 千克，含油率为40%。 某村去年种植的油菜籽亩产量达 千克 。 今年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了20千克 千克， 今年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了 千克，含 油率提高了10个百分点 个百分点。 油率提高了 个百分点。 （1）今年与去年相比，这个村的油菜种植面积减少了 ）今年与去年相比， 44亩，而村榨油厂用本村所产的油菜籽的产油量提高了 亩 20%，今年油菜种植面积是多少亩？ ，今年油菜种植面积是多少亩？ 根据今年比去年产油量提高20%，列方程为： ，列方程为： 根据今年比去年产油量提高 160+20）X（40%+10%） （160+20）X（40%+10%）x=160X40%X(x+44)(1+20%) 解得： 解得：X=256 答：今年油菜种植面积是256亩。 今年油菜种植面积是 亩
油菜种植计算
某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克，含 油率为40%。今年改种新选育的油菜籽后，亩产量 提高了20千克，含油率提高了10个百分点。 （1）今年与去年相比，这个村的油菜种植面积 减少了44亩，而村榨油厂用本村所产的油菜籽的产 油量提高了20%，今年油菜种植面积是多少亩？ （2）油菜种植成本为210元/亩，菜油收购价为 6元/千克，请比较这个村去今两年油菜种植成本与 将菜油全部售出所获收入。
某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克，含油率为40%。今 千克，含油率为 某村去年种植的油菜籽亩产量达 千克 。 年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了20千克 千克， 年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了 千克，含油率提高 个百分点。 了10个百分点。 个百分点 千克， （2）油菜种植成本为 ）油菜种植成本为210元/亩，菜油收购价为 元/千克，请比 元 亩 菜油收购价为6元 千克 较这个村去今两年油菜种植成本与将菜油全部售出所获收入。 较这个村去今两年油菜种植成本与将菜油全部售出所获收入。 今年油菜种植成本为： 今年油菜种植成本为： 210X256=53760 元 今年售油收入为： 180X50%X256X6=138240(元) 今年售油收入为： 今年纯收为: 今年纯收为 138240-53760=84480(元) 元