八年级上册生物导学案第2节动物行为的主要类型(第2课时)
5.16.2.2动物行为的主要类型第二课时教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价他们对示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。同时，评价他们对于动物行为在实际生活中的应用的理解和分析能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对动物行为基本概念、类型的掌握情况，以及他们运用知识解决问题的能力。
b. 观看要求：鼓励学生观看相关纪录片，观察不同动物的行为，了解其适应性意义。
c. 查阅要求：鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于动物行为的研究论文和文章。
d. 实践要求：鼓励学生进行实地观察，记录动物的行为，加深对动物行为的理解。
e. 交流要求：鼓励学生与同学、家长或教师交流对动物行为的看法和理解，分享学习心得。
6. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习成绩和自信心。
7. 注重家校沟通，与家长共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验器材、标本等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。
3. 信息化资源：生物学教材、教学课件、视频资料、网络资源等。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示某种动物行为的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、学情分析
八年级生物上册 第五单元 第16章 第2节 动物行为的主要类型(第2课时 繁殖行为、节律行为、社群行
一二三
三、社群行为给动物群体带来好处
1.概念:一起生活的动物群体内不同成员之间 分工合作 , 共同维持 群体的生活。
2.举例 (1)蜜蜂和蚂蚁的分工。
蜜蜂
蚂蚁
成员 分工
成员 分工
蜂后 产卵
蚁后 产卵
雄蜂 与蜂后交配
雄蚁 与蚁后交配
工蜂
保卫 清、理采蜂集巢花、喂蜜养和幼花虫粉、筑巢、工蚁
第2课时 繁殖行为、节律行为、社群行为
一二三
一、繁殖行为保证动物的种群繁衍 与动物 繁殖 有关的行为,叫做动物的繁殖行为,主要包括 雌雄两性动物的识别 、 占有繁殖的空间 、 求偶 、 交配 、 孵卵 以及对后代的抚育等。
一二三
二、节律行为使动物的生活与环境周期性变化保持同步 1.概念:动物 周期性 的、有 节律 的行为。 2.种类 (1) 潮汐 节律:如涨潮时牡蛎将壳打开,退潮时将壳紧闭。 (2) 日 节律:有些动物白天活动,有些则夜间活动。 (3) 月 节律:灵长类动物雌性个体有月经周期。 (4) 年 节律:动物的迁徙、鸟类的换羽。 3.成因:动物体内存在 生物钟 ,它是一种以体内的
关闭
C
答案
1
2
3
456源自74.在北京奥运会上,外国运动员到北京参赛,开始的几天,由于时差 的原因,白天没劲、想睡,晚上兴奋难以入睡,这主要是( ) A.舟车劳累 B.体内的生物钟还未调拨过来 C.饮食不习惯 D.出国前超负荷训练
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
5.社群行为有利于动物的生存,下列各项中具有社群行为的是( ) A.花盆下的一群鼠妇 B.森林里筑巢的鸟类 C.森林中的一群狒狒 D.池塘中的一群青蛙
第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例(第2课时)北师大版八年级上册生物
1.生活实例导入：以生动的鸟筑巢场景作为新课导入，激发学生对动物行为的兴趣，引起学生的思考。这种生活实例的导入方式使得学生能够更好地理解和关注动物行为的学习内容。
2.讲授与实例分析相结合：在讲授动物行为分类和特点的过程中，教师结合具体的实例进行分析，使得学生能够更加直观地理解和掌握知识。通过实例的讲解，学生能够更加深入地了解动物行为的适应意义，增强对生物学知识的理解和运用能力。
3.小组合作探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生合作探究动物行为案例，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，学生能够相互借鉴和补充，提高解决问题的能力，培养实践能力和创新精神。
4.总结归纳与情感教育相结合：在总结归纳环节，教师不仅引导学生回顾和总结所学内容，还强调动物行为在生物生存和繁衍中的重要作用，引导学生认识到动物行为的研究对于保护生物多样性和生态环境的重要性。同时，通过引导学生关注动物的关爱和保护，树立正确的生命观，培养学生的道德素养。
第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例（第2课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节课的教学内容是北师大版八年级上册生物第16章第2节“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物学基础知识后，对动物行为进行深入探究的一节课程。通过本节课的学习，学生需要掌握动物行为的分类、特点及意义，提高对生物学科的认识和兴趣。
1.培养学生对动物的关爱和保护意识，树立正确的生命观；
2.培养学生对科学的热爱和求知欲，激发对生物学的研究兴趣；
3.通过动物行为的实例，培养学生珍惜生命、尊重生命的情感态度，提高学生的道德素养。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重对学生进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
八年级生物上册第5单元 第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型教案新版北师大版
第2节动物行为的主要类型
一、教学目标
1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。
2．通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
动物行为的主要类型及意义。
（二）教学难点
通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。
三、教学方法
讲授与学生活动、讨论相结合。
四、教学过程
五、板书设计
第2节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型。
八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版
八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版第1节教学内容动物行为的主要类型需课时：2课时第2课时课型新授教学目标知识目标：举例说出动物的行为类型。
分辨动物的行为类型。
能力目标：通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合作能力。
情感态度与价值观：通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍爱生命的情感。
通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事物，严谨对待科学实验，养成尊重知识，崇尚科学的习惯。
重点难点教学重点：分辨动物的行为类型。
教学难点：动物的社群行为。
教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备导入：通过上节课的学习，已经了解到蚂蚁的觅食行为，而动物的行为其实多种多样。
今天这节课我们就来了解各种动物的其他行为。
新授：一、动物的行为类型觅食行为：从课本的图片上来说：除了熊抓鱼以外，你还能说出哪些其他的觅食行为？通过学生的表述，理解觅食行为不仅仅是动物取食动物，还有动物取食植物。
包括动物取食的过程也是属于觅食行为。
在讨论过后，说明觅食行为的意义。
防御行为：通过各种例子来分辨动物的防御行为学生通过讨论说出各种例子：枯叶蝶和枯叶变色龙；竹节虫和竹枝、黄蜂的尾部环纹等；壁虎的断尾，臭鼬的臭气等。
通过不同的例子来说明防御行为的意义。
动物的防御行为有利于动物个体的生存和种群的繁衍。
生殖行为：动物的生殖行为比较复杂，尝试让学生举出各方面的例子。
通过学生的举例，了解各种不同的生殖行为的例子。
占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为都属于生殖行为。
迁徙行为：通过阅读来了解迁徙行为迁徙行为的意义比较复杂，有利于生物获得适合的生存环境，获得充足的食物以及有利的生殖场所。
二、社会行为1.社会行为：同种生物之间除了生殖以外其他各种有联系的行为。
2.教师指导学生理解：社会行为不是同种的聚集，而是一定要有明确的分工。
通过白蚁的社会中的分工来理解：白蚁的社会中可以分为哪几类？每一类的作用分别是什么？社会行为的生物单个生存有什么不利？群体生活又有利在哪里？想一想下列行为中不属于社会行为的是A蜜蜂群居B蝴蝶谷的蝴蝶集群繁殖C狮群游荡捕食D青蛙抱对板书设计第一节动物行为的主要类型二、动物的社会行为1、概念：2、特点：3、代表动物：教学反思。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第二节《动物行为的类型》名师精编导学案 (新版)冀教版
第二节 动物行为的类型1.重点:举例说出动物的各种行为类型。
2.知道各种行为类型对动物的生存和生殖的意义。
知识点:动物行为的类型1.复杂多样的动物行为,对于生物的生存具有重要的意义,也是动物对生活环境的一种2.分析下列现象分别属于哪种行为?(1)新西兰有种原始晰蜴,一年中有半年冬眠。
(E ) (2)孔雀开屏。
(B ) (3)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗。
(C ) (4)黄鼬遇到敌害,肛门旁的臭腺释放臭气。
(D ) (5)老猴发现猛兽后,高声吼叫并带领猴群逃跑。
(A )A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为E.节律行为1.辨析防御行为与攻击行为。
2.一只老鹰在天空盘旋,当发现草地上有野兔时,立即俯身冲下捕捉野兔,野兔发现老鹰就飞快地奔向洞穴躲藏起来。
想一想,老鹰和野兔的行为各是什么行为及这些行为的意义是什么。
老鹰捕捉野兔是捕食行为,野兔飞快地奔向洞穴躲藏起来属于防御行为。
它们的行为都有利于自身的生存和种族的繁衍。
3.观察蚂蚁搬运食物的图片。
(1)蚂蚁搬运食物是一种什么行为?蚂蚁共同搬运食物,是一种共同合作的行为,属于社群行为。
(2)还有什么动物具有这种行为?蜜蜂、大猩猩、狮子、狒狒、猴子等。
(3)在社群行为中处于首领地位的动物,是怎样得到“领导”地位的?它在群体中享有哪些特权?首领地位,是通过攻击行为而获得的。
在攻击行为中总占优势的动物个体,就获得了这个群体的“领导”地位。
它有对食物、配偶等选择的优先权。
4.下列行为是攻击行为的是(A)A.两只雄海豹为了争夺一只雌海豹而斗争B.一条蛇在追击一只青蛙C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D.螃蟹举起蟹钳反击天敌的进攻。
北师大版生物八年级上册16章2节动物行为的主要类型二课时精品课件
1、潮汐节律 随着海洋涨潮落潮起动物产生的节律性的产化
牡蛎在涨潮时将壳打开，进行取食，退潮时将 壳紧闭 许多蟹类涨潮前10分钟就钻入洞穴中，很准时。 退潮后钻出洞穴在沙滩上寻找食物。
2、日节律
节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关
昼行性动物
夜行性动物
3、月节律
节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素
鸟类求偶
孔雀开屏：雄孔雀向雌孔雀展示美丽羽毛
鸟类求偶
鸟类求偶
鸟类求偶 用羽毛、鸣叫、舞蹈来吸引异性
树蛙鸣叫求偶
交配
蜻蜓交配
鸟类交配
蜻蜓点水
蜻蜓在产卵
鸟类孵卵
鱼卵
蛇卵
母鸟给小鸟喂食
猎豹抚养后代
鸟类育雏
鸟类育雏
老虎养育幼虎
大象养育幼象
鸟类和哺乳类动物都有抚养后代的行为 大大提高了后代的成活率。
颚特别大 争斗、保卫蚁穴
动物的通讯
一个种群中的个体向其它个体 发出某种信息，接受信息的个体产 生某些行为的反应，这种现象叫做 动物的通讯。可以通过气味、声音 和动作来进行。
萤火虫的求偶行为 蜜蜂的“舞蹈”交 流 蚂蚁 蜜蜂蜂王 识别雄峰
马嘶
蛙叫
蜜蜂的通讯
圆 圈 舞
摆 尾 舞
蜜源在附近
蜜源在远处
狒狒的社群行为
五、繁殖行为
与繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为， 包括： 雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、 求偶、交配、孵卵、抚育后代等。
鸟筑巢 大熊猫抚养后代 青蛙抱对
雌雄两性动物的识别
雄性孔雀: 有漂亮的羽毛
雌性孔雀
雌雄两性动物的识别: 靠视觉、听觉、嗅觉
雌性 雄性:有长长的鬃毛
八年级生物上册 16.2 动物行为的主要类型(第2课时)导学案 北师大版
八年级生物上册 16.2 动物行为的主要类型（第2课时）导学案北师大版【学习目标】1、能举例说出动物的多种行为；2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
【学习重点】繁殖行为、节律行为和社群行为的意义。
【学习难点】分析繁殖行为、节律行为和社群行为与其生存和生殖的意义。
【学法指导】阅读教材P29—33，勾画重点一、自主探究1动物的繁殖包括、、、、孵卵以及对后代的抚育等。
2、生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为，这些行为称为。
3、科学研究表明，是存在的，它是以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。
4、自然界中的很多生物都是群居在一起，一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这就是行为。
具有社群行为的动物例如有、等。
二、合作探究1、阅读分析课本P29-33，组内互助交流，讨论动物的繁殖行为、节律行为和社群行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。
2、P33思考与练习做在课本上。
三、展示点评各组将“合作探究”以板书形式展示在各组相应位置，组间点评。
四、小结及巩固记忆整理知识框架，并识记。
【课堂检测】1、繁殖季节，雄孔雀频频在雌孔雀面前“开屏”，这是繁殖行为中的哪一种行为( )A、交配B、占领繁殖空间C、求偶D、育雏2、冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于( )A、觅食行为B、防御行为C、社群行为D、节律行为3、杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”，这种现象是杜鹃的( )A、攻击行为B、节律行为C、防御行为D、繁殖行为4、下列动物种群中，不具有社群行为的是( )A、蜜蜂群体B、蛔虫群体C、白蚁群体D、蚂蚁群体5、下列动物中，具有社群行为的动物是( )A、青蛙B、狮子C、蚯蚓D、老虎6、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写道：“几处早莺争暖春，谁家春燕啄春泥”，这句是反映了鸟类繁殖过程中哪一行为( )A、筑巢B、求偶C、孵卵D、育雏【课后反思】。
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第2节动物行为的主要类型（第2课时）
【学习目标】
1、能举例说出动物的多种行为；
2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
【学习重点】
繁殖行为、节律行为和社群行为的意义。
【学习难点】
分析繁殖行为、节律行为和社群行为与其生存和生殖的意义。
【学法指导】阅读教材P29—33，勾画重点
一、自主探究
1动物的繁殖包括、、、、孵卵以及对后代的抚育等。
2、生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为，这些行为称为。
3、科学研究表明，是存在的，它是以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。
4、自然界中的很多生物都是群居在一起，一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这就是行为。
具有社群行为的动物例如有、等。
二、合作探究
1、阅读分析课本P29-33，组内互助交流，讨论动物的繁殖行为、节律行为和社群行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。
2、P33思考与练习做在课本上。
三、展示点评
各组将“合作探究”以板书形式展示在各组相应位置，组间点评。
四、小结及巩固记忆
整理知识框架，并识记。
【课堂检测】
1、繁殖季节，雄孔雀频频在雌孔雀面前“开屏”，这是繁殖行为中的哪一种行为( )
A.交配
B.占领繁殖空间
C.求偶
D.育雏
2、冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于( )
A.觅食行为
B.防御行为
C.社群行为
D.节律行为
3、杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”，这种现象是杜鹃的( )
A.攻击行为
B.节律行为
C.防御行为
D.繁殖行为
4、下列动物种群中，不具有社群行为的是( )
A.蜜蜂群体
B.蛔虫群体
C.白蚁群体
D.蚂蚁群体
5、下列动物中，具有社群行为的动物是( )
A.青蛙
B.狮子
C.蚯蚓
D.老虎
6、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写道：“几处早莺争暖春，谁家春燕啄春泥”，这句是反映了鸟类繁殖过程中哪一行为( )
A.筑巢
B.求偶
C.孵卵
D.育雏
【课后反思】。