八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
八年级下册《两栖动物的生殖与发育》教案
八年级下册《两栖动物的生殖与发育》教案内容简析本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中章《生物的生殖和发育》的第三节。
两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
本节内容主要由三部分组成，分别是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。
青蛙的生殖和发育是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。
两栖动物的生殖发育与环境内容突出体现了人与生物圈的关系，重点渗透环保意识。
还可通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。
目标定位知识目标举例描述两栖动物的生殖和发育过程。
能力目标通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
情感目标了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。
促进学生养成良好的生活态度，自信、热情、感恩，用自己的爱心创造美好生活。
方法阐释对该节内容进行学习的是八年级的中学生，初步具备了一定的讨论、探究意识及一定的思维能力，且好奇心强，但青岛市区的孩子对青蛙的生殖与发育较为陌生，不易直观的呈现，因此采用的主要的学习方法是：表演课本剧、资料分析法、图表对比法、观察法、小组合作探究、讨论交流法。
通过本节课的学习，教会学生如何合作探究，如何细致观察，教学生学会学习。
因此，导入主要以编排课本剧、诗歌引入的方法引入课题；对于两栖动物的生殖与发育过程及特点这个重、难点的突破，采用静态浸制标本观察与观看动态录像相结合，并通过图表对比进行突破。
对于树立环保意识，是以设置问题串，层层深入启发式教学贯穿其中，学生则主要通过资料分析法，小组合作找到答案。
教学流程[课前准备]多媒体、青蛙的浸制标本、青蛙生殖发育录像环节一：创设情境，导入新课本剧导入《小蝌蚪找妈妈》。
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案、教学设计
2.利用多媒体教学资源，形象直观地展示两栖动物的生殖器官结构及发育过程。
-通过动画、图片等形式，让学生直观地了解两栖动物的生殖器官结构，加深对雌雄两栖动物识别方法的理解。
3.创设实验探究活动，提高学生的观察和实验操作能力。
5.实地调查要实事求是，调查报告要详细、完整。
6.阅读拓展资料要用心体会，做好笔记，提升自己的生物学素养。
5.能够分析两栖动物生殖和发育过程中的生态因素，如温度、湿度、水质等。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究两栖动物的生殖和发育过程。
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解两栖动物的生殖器官和发育过程。
3.组织学生进行小组讨论，分析两栖动物生殖和发育过程中的生态因素，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.结合生活实际，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
学生在讨论过程中，可以相互交流观点，分享学习心得。我会巡回指导，解答学生的疑问，并引导他们深入思考。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题，以检验学生对本节课知识的掌握程度：
1.请简述两栖动物的生殖过程。
2.请描述两栖动物发育过程中的变态现象。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，以图文并茂的形式，详细讲解两栖动物的生殖器官结构、功能以及发育过程。
1.生殖器官结构：通过展示青蛙的生殖器官图片，讲解雌雄青蛙的生殖器官特点，如卵巢、输卵管、子宫、睾丸、输精管等，并引导学生学会识别雌雄两栖动物。
2.生殖过程：以青蛙为例，讲解两栖动物的抱对、产卵、受精、孵化等生殖过程，强调两栖动物雌雄异体、体外受精的特点。
人教版生物八年级下册7.1.3《两栖动物的生殖和发育》优秀教学案例
1.提出问题，引导学生思考两栖动物的生殖和发育特点。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
3.设计问题链，引导学生由浅入深地探究两栖动物的生殖和发育过程。
4.利用问题引导学生关注生物学与人类生活的密切关系，提高学生的思维能力。
5.结合教学内容，设计具有挑战性的探究问题，激发学生的求知欲。
在教学过程中，要注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。通过分组实验、观察、讨论等方式，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，结合生物学伦理教育，让学生关爱动物，保护生态环境。
在教学设计上，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过设置疑问，激发学生的求知欲，如“两栖动物为什么要在水中产卵？”“青蛙的发育过程是怎样的？”等，让学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握知识。
4.教学策略灵活多样：本节课运用了多媒体展示、案例分析、实验操作等多种教学策略，使学生在实践中感受生物学知识的魅力，提高学习的积极性。同时，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，使学生在学习过程中保持积极的态度。
5.教学评价全面深入：本节课注重过程性评价与终结性评价相结合。通过观察学生的课堂表现、实验操作、讨论发言等，了解学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展情况，充分发挥评价的诊断和反馈作用，为学生提供指导和帮助。同时，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导，帮助学生提高学习效果。
人教版生物八年级下册7.1.3《两栖动物的生殖和发育》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版生物八年级下册7.1.3《两栖动物的生殖和发育》，旨在让学生了解两栖动物的生殖特点和发育过程。通过对两栖动物生殖和发育的学习，使学生能够理论联系实际，提高观察和分析问题的能力。
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》的教案
一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的生殖和发育特点，理解其生殖和发育过程。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生热爱自然、保护生物的意识。
二、教学重点：1. 两栖动物的生殖方式。
2. 两栖动物的发育过程。
三、教学难点：1. 两栖动物发育过程中变态的理解。
2. 实验操作技能的掌握。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 利用多媒体展示两栖动物的生殖和发育过程，增强学生的直观感受。
3. 开展实验活动，培养学生的实践操作能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教材、教案、多媒体设备。
2. 实验材料：青蛙、蟾蜍等两栖动物标本，显微镜等实验器材。
3. 教学课件。
4. 学生分组，准备实验报告。
一、两栖动物的概念与特征1. 介绍两栖动物的定义。
2. 分析两栖动物的主要特征。
二、两栖动物的生殖方式1. 讲述两栖动物的生殖方式。
2. 分析两栖动物生殖过程中的特点。
三、两栖动物的发育过程1. 介绍两栖动物的发育过程。
2. 分析两栖动物发育过程中的变态现象。
四、两栖动物的生殖和发育环境1. 讲述两栖动物的生殖和发育环境。
2. 分析环境对两栖动物生殖和发育的影响。
五、实验：观察两栖动物的生殖和发育1. 指导学生进行实验操作。
六、保护两栖动物的意义1. 讲述保护两栖动物的意义。
2. 分析保护两栖动物的措施。
七、课堂小结2. 强调两栖动物生殖和发育的重要性和保护两栖动物的必要性。
八、作业布置1. 复习本节课所学内容。
2. 完成相关练习题。
九、拓展阅读1. 推荐阅读材料，扩展学生知识面。
2. 引导学生思考和讨论阅读材料中的内容。
十、课后反思1. 教师对本节课的教学情况进行反思。
2. 学生对学习过程进行评价和反思。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已学的两栖动物知识，为新课的学习做好铺垫。
八年级下册两栖动物的生殖和发育教案
八年级下册两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两栖动物的生殖和发育特点。
学生能够识别两栖动物的主要种类和它们的生殖发育方式。
2. 过程与方法：学生通过观察和实验，了解两栖动物的生殖和发育过程。
学生能够运用比较和分类的方法，分析两栖动物的生殖发育特点。
3. 情感态度价值观：学生培养对自然生物的兴趣和保护意识，认识到生物多样性的重要性。
学生能够理解科学探究的方法和重要性，培养科学思维能力。
二、教学内容第五章：两栖动物的生殖和发育第五节：两栖动物的生殖发育特点1. 教学目标：了解两栖动物的生殖方式和发育过程。
能够识别两栖动物的主要种类和它们的生殖发育特点。
2. 教学内容：两栖动物的生殖方式：介绍两栖动物的生殖方式，如卵生、体外受精等。
两栖动物的发育过程：介绍两栖动物的发育过程，如受精卵、蝌蚪、幼体、成体等。
两栖动物的主要种类：介绍一些常见的两栖动物种类，如青蛙、蟾蜍、蝾螈等，并分析它们的生殖发育特点。
三、教学方法1. 观察和实验：学生通过观察两栖动物的图片和实物，了解它们的形态特征。
学生通过实验观察两栖动物的生殖和发育过程，如观察青蛙的产卵和蝌蚪的生长发育。
2. 比较和分类：学生通过比较不同种类的两栖动物，分析它们的生殖发育特点。
学生能够将两栖动物进行分类，并说明分类的依据。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和思考能力。
3. 作业和测验：通过布置相关作业和测验，评估学生对两栖动物生殖和发育知识的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：八年级下册生物教材。
2. 图片和实物：收集一些两栖动物的图片和实物，用于观察和实验。
3. 多媒体教具：使用多媒体教具展示两栖动物的生殖和发育过程。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引发学生对两栖动物的兴趣和好奇心。
2. 讲解和演示：教师讲解两栖动物的生殖和发育特点，并结合实物或图片进行演示。
两栖动物的生殖和发育-教案
两栖动物的生殖和发育-教案第一章：引言教学目标：1. 了解两栖动物的定义和特征。
2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：介绍两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物，以及它们的特征。
2. 导入：通过图片或实物展示两栖动物，引导学生观察和描述它们的特征。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对两栖动物的了解，引导学生思考。
2. 展示两栖动物的图片或实物，让学生观察和描述它们的特征。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
第二章：两栖动物的生殖方式教学目标：1. 了解两栖动物的生殖方式。
2. 理解两栖动物的生殖特点。
教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：介绍两栖动物的卵生和变态发育特点。
2. 生殖过程：解释两栖动物的交配行为和产卵方式。
教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖方式，引导学生理解生殖过程。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为和产卵方式。
教学评估：1. 提问学生对两栖动物生殖方式的理解，检查学生回答的准确性。
第三章：两栖动物的发育过程教学目标：1. 了解两栖动物的发育过程。
2. 理解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：1. 两栖动物的发育过程：介绍两栖动物的受精卵、蝌蚪、幼体和成体阶段。
2. 变态发育：解释两栖动物从蝌蚪到成体的形态和生活习性的变化。
教学活动：1. 讲解两栖动物的发育过程，引导学生理解变态发育的特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物不同发育阶段的变化。
教学评估：1. 提问学生对两栖动物发育过程的理解，检查学生回答的准确性。
第四章：两栖动物的生殖和发育环境教学目标：1. 了解两栖动物的生殖和发育环境。
2. 理解两栖动物对环境的需求。
教学内容：1. 两栖动物的生殖和发育环境：介绍两栖动物对水生和陆生环境的适应。
2. 环境需求：解释两栖动物对水源、温度和遮蔽物的需求。
教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖和发育环境，引导学生理解对环境的适应。
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
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八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》
教案
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案
教学目标：
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖
和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---
归纳总结----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、青蛙(frog)的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习
性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物(amphibian)
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境
环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
补充说明
认真观察
表述交流
补充说明
得出结论
阐述观点
说明道理
表述交流
补充说明
得出结论
进一步明确
巩固新知
创设情景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：
1、青蛙都能鸣叫吗？
2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？
4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？
点拨指导
得出结论
质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？
指导学生进行资料分析
解释说明
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角进一步探究
布置作业。