高考语文葵花宝典
语文：高考作文素材：人物篇——陶渊明
语文：高考作文素材：人物篇：陶渊明陶渊明（365—427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。
东晋浔阳柴桑人（今九江市）人。
陶渊明出身于破落仕宦家庭。
曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。
祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。
孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。
孟嘉是当代名士，“行不苟合，年无夸矜，未尝有喜愠之容。
好酣酒，逾多不乱；至于忘怀得意，傍若无人。
”（《晋故征西大将军长史孟府君传》）渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者。
”（逮钦立语）日后，他的个性、修养，都很有外祖父的遗风。
外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。
时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。
陶渊明少有“猛志逸四海，骞翮思远翥”（《杂诗》）的大志，孝武帝太元十八年（393），他怀着“大济苍生”的愿望，任江州祭酒。
当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视，感到不堪吏职，少日自解归“。
（《晋书陶潜传》）他辞职回家后，州里又来召他作主簿，他也辞谢了。
安帝隆安四年（400），他到荆州，投入桓玄门下作属吏。
这时，桓玄正控制着长江中上游，窥伺着篡夺东晋政权的时机，他当然不肯与桓玄同流，做这个野心家的心腹。
他在诗中写道：“如何舍此去，遥遥至西荆。
”（《辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口》）对仕桓玄有悔恨之意。
“久游恋所生，如何淹在滋？”（《庚子岁五月中从都还阻风于规林二首》）对俯仰由人的宦途生活，发出了深长的叹息。
隆安五年冬天，他因母丧辞职回家。
元兴元年（402年）正月，桓玄举兵与朝廷对抗，攻入建康，夺取东晋军政大权。
史上最强高考状元学习笔记
史上最强高考状元学习笔记高中篇语文前言以武得天下，以文定邦国2013年高考语文单科状元乔静漪谈语文一、高考文言文做题技巧二、高考作文写作技巧锤炼数学海南省2013高考数学状元刘霁航谈数学“矢志不移，赢在高考”一、你等或不等，不等式就在那里，等也不等二、葵花宝典——消灭三角函数，打败东方不败三、数列，你深深的脑海里，你的歌声里四、函数与导数，驾驭或被驾驭，这是一个问题英语海南2013年高考英语单科状元王茜谈英语一、英语语感很重要二、英语靠积累，作文要点不能少三、不容忽视的单词和语法四、重点语法----主谓一致五、巧学活记虚拟语气六、寻找倒装标志，巧记倒装句型七、掌握名词性从句，助你华丽大转身八、定语从句I believe you can master it!物理前言物理，让我和我的小伙伴都惊呆了一、学习不息，力与运动不止二、降服机械能守恒这妖孽三、电磁场梦靥终结者四、学不好机械波的同学木有未来化学一、衣带渐宽终为你——化学计算二、氧化还原为哪般三、那些年我们做过的化学试验生物前言燃烧吧，我的小生物！一、探究呼吸作用，让我们自由的呼吸二、光与光合作用激情四射三、探究遗传的基本规律，摆脱命运的轮回四、那些年我们生活的环境与初中篇数学前言数学虐我千百遍我待数学如初恋一、揭开不等式神秘的面纱二、磨刀霍霍将因式分解三、我们都被二次根式压迫好多年四、一刀斩函数桃花开英语前言学不好英语的孩纸木有未来一、初中语法简易总结二、英文文法的最基本规则三、现在式和现在进行式四、过去式和过去进行式五、完成式（Perfect Tense）六、未来式七、问句(Questions)八、被动语气(Passive Voice)物理前言再不学好物理我们就老了一、测量的初步知识二、简单的运动三、声现象四、热现象五、光的反射六、光的折射化学基本概念、知识巧记部分一、“化”山论剑——看看谁主沉浮二、武林秘籍——迅速提高战斗力三、隐姓埋名只为一鸣惊人四、乔装改扮只为本性长存五、是你溶了我，还是我溶了你六、王者之名各分散知识点整合记忆部分一、揭开元素的单质及化合物神秘面纱（一）二、揭开元素的单质及化合物神秘面纱（二）三、让人头痛的化学实验综合更多具体内容请关注“海南微课”微信公共平台免费订阅《2013年海南高考学霸学习笔记》及初中学习秘籍:一搜号码“vko0898”二查找公共账号“海南微课”。
有益与无益
论据的原则
原则：那些在人们看来看似没啥好处、 无用的、不实惠实际上都有着“无益之 益”、“无用之大用”；相反，当下那些 看似“有益”的、很受用实惠的东西，从 长远来说对你未必真正有益，甚至还可能 是未来祸害的根源。 存在着世俗观念的
误解或偏见
庸俗的、功利的、物质的——有益？？？ 高雅的、淡泊的、精神的——无益实则有益！
Hale Waihona Puke 命题作文《分享阳光 分担风雨 》
相似之处
两个因素构成 AB关系型作文
所谓“AB关系型作文”，就是由两个或两个以上 的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操 作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点 明其间关系。例如“人才与黄金”、“失去与获得”、 “感情亲疏和对事物的认知”等等
有益vs无益 山石vs卵石 分享阳光vs分担风雨
唐寅 《桃花庵歌》：“桃花坞里桃 花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人种桃树， 又摘桃花卖酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉 换来花下眠；半醒半醉日复日，花落花开 年复年。但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马 前；车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。 若将富贵比贫贱，一在平地一在天；若将 贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我 太疯癫，我笑别人看不穿；不见五陵豪杰 墓，无花无酒锄做田。”
注意事项
今年的作文命题有两点变化要引起考生的注意： 一是改变了近年我省高考作文命题文体不设限的规 定，明确要求学生写记叙文或者议论文，提醒考生 写作时要注重对文体的把握，不要写成“四不像” 的文章。二是从命题来一改往年常用的“新材料看， 作文”，首次出现我省近年高考未见的“AB关系 型作文”。针对“AB关系型作文”，考生在写作 时必须突出一个方面，同时也要兼顾另一方面，写 议论文文体的同学在审题时要特别注意辩证分析， 不仅要有典型事实论据，还要重点突出道理论据和 必要的论证方法。 ——《东南快报》
高考状元们的“葵花宝典”
高考状元们的“葵花宝典”状元是怎样炼成的?不上补习班，还能在30余万考生中夺魁，状元们究竟有何绝技?仅仅是勤奋，必定不够。
宝典中，状元们高效的学习、良好的心态是如何养成的，我们将一一揭秘他们的这些独门绝技!法宝1不上补习班状元们的最“可怕”之处在于——都不上补习班，学习还能那么高效谈及经验，每一位状元必总结“效率高”。
状元们的更“可怕”之处在于，都不上补习班!那么，他们究竟有何绝妙的高招提高效率?以下几招，我们可以偷学：杭州市理科状元王忻恬、杭州中考状元徐恩迪：口袋里始终揣着一本宝典——里头记着英语单词、化学方程式、物理公式等，每到吃饭排队时、等公交车时，必拿出来读读看看记记。
其实，这招是从著名数学家苏步青处偷学的。
苏老曾说，“我的时间有限，‘没有整匹布’，我挤时间的办法就是充分利用‘零布头’，把1分钟2分钟的时间都利用起来，这样‘零布头’也能派上用场。
”全省理科状元李清扬：他山之石，可以攻玉。
与同学交换和共享各自的复习笔记，受益良多。
全省理科状元张琛：基础最重要，对基础知识点做细致、系统的梳理。
怪题难题，统统不做。
没有基础，一切只是空中楼阁。
全省文科钟隽仪：动作快，做作业不拖拉。
这个好习惯，小学一年级开始，就得培养。
全省文科王子君：遇到难题，和同学一起研讨解决。
集思广益，同学的解法更能开拓思路。
全省文科状元姜动：上课45分钟，并非分分钟全神贯注，但在重要环节，肯定听得极认真。
最主要的是，知道自己在做什么，知道做什么才最有效果。
为了达到目的才做，达不到就不做。
会判断哪些作业对自己有用，有用的才做。
如果做了还是不明白，就找别的题目继续加强。
杭州市文科状元喻鹏阳：上课很专注，跟着老师的思路转。
若是有不懂，当场发问。
杭州中考状元蔡梦如：选择最高效率的时间段学习，比如，晚上七八点。
还比如，课上的时间最宝贵，一定得把握。
晚上周末的其他时间段，可看电视、玩电脑(打CS)。
不过，一定要见好就收。
法宝2一本纠错秘笈状元们人手一册纠错本，里面收集的是——哪里出错了，为什么错了，如何解决问题每一位状元，都有一本纠错秘笈。
语文葵花宝典
语文葵花宝典：考试范围：关于本次考试，我们提以下几点建议：1、字词。
本次考试的字词，主要取自第四册教材中的所有课文。
2、文言文。
本次考试的文言文考查，主要涉及第四册的文言课文，约略涉及一小部分第三册的文言课文。
至于课内的文言文复习方法，我们已经有过好几次的经验了吧。
另外，虽然本次考试为全区统考，大概不会直接从《北京四中文言文校本教材》中出题，但是，千万别忽视了该书的练习，因为，阅读能力的培养，和用什么材料来练习没有多大关系，能力是相通的。
《校本》里选的文言小段，都是很经典的文段，当年几次高考出的文言阅读材料，都和该书的某些篇章巧合。
也难说我们的期末考试会不会这么有机缘。
当然，学习不是投机啦。
3、背诵。
本次背诵考查范围：《琵琶行》、《梦游天姥吟留别》、《赤壁赋》、《荷塘月色》（456三段）4、文学常识。
本次考试涉及第四册教材课文的相关文学常识。
5、其他的一些考题，就没什么“范围”了。
全靠各位肚子里的墨水啦。
祝各位期末阶段学习愉快，考试顺利。
快到假期啦，哈哈，很可以开心一下啦。
本次考试我校将参加西城区的统一考试。
考试范围为第四册书。
试卷结构：A卷：基础知识及课内阅读（包括现代文及文言文）B卷：课外阅读（包括现代文及文言文）及语言应用。
C卷：作文复习建议:重点1.字词（认真读课文，认真做字词练习；落实字词）2.背诵（四篇：《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《前赤壁赋》《荷塘月色》（第四、五、六段）。
默写不出错才是硬道理！）3。
第四册文言文中重点实词、虚词。
（在熟读课文的基础上梳理字词）4、文学文化常识。
（阅读《泛读导引》，关注重量级作家作品）还可以做的事：阅读些文质兼美的文章，使思维活跃起来。
动动笔，使书写不至生涩。
《荷塘月色》心绪排遣萦绕乘凉煤屑路幽僻蓊蓊郁郁踱步独处月色苍茫妙处弥望曲曲折折点缀（辍学/拾掇/啜泣）袅娜羞涩渺茫颤动/打颤挨着/挨打宛然含情脉脉风致酣眠参差斑驳倩影和谐梵婀玲空隙丰姿（风姿）没精打采一例消受惦记《天鹅》逞强行凶缔造滥用权威强劲坚韧和平共处毋宁俯首帖耳（俯首贴耳）赋予希冀妍美钟爱兴致勃发悠然忘形皎洁婉转舒畅陶醉不同凡俗媚人雍容自在模型/模样脖颈胸脯船舳船舵船舶浩瀚无拘无束池沼遨游栖息尽量/尽管/尽头迅疾哮喘恫吓铿锵喑哑天赋嘹唳悠扬朗润弥留凄黯朝暾初上杜撰寓言枯燥慰藉《茶馆》勤恳说媒拉纤/纤弱戊戌便宜化干戈为玉帛荒唐横眉立目趿拉勾勒文绉绉雄赳赳沏茶牢骚渣滓民不聊生珍馐美味绫罗绸缎耽误脑壳/地壳包涵绵里藏针兵荒马乱窥探告诫戛然而止《哈姆莱特》迂回婉转紊乱迷惘吝惜消遣虔敬涂脂抹粉娼妇暴虐创痛皮囊踌躇鞭挞凌辱轻蔑横暴鄙视呻吟懦夫审慎忏悔罪孽淫荡怪诞熏陶匍匐咒诅嫁奁诽谤烟视媚行（P36课下注释：轻佻/妩媚）陨落盟誓吮吸凋谢盘踞颠倒延宕恍惚《伪君子》绳之以法契约抱怨憎恶衷心腻烦钦佩溺爱戳穿天翻地覆痴心妄想无稽之谈狡猾狼狈不堪利益攸关放肆和颜悦色/察言观色川流不息妥协恶劣诀窍指摘确凿揣测诱惑侮辱《狗儿爷涅磐》涅磐诡秘攒钱端详迸裂《荷花淀》弥漫缠绞吮吸藕断丝连晌午渲染聚精会神吆喝泅水倥偬凫水警戒《老人与海》浩瀚殊死搏斗坚忍不拔捍卫臭迹毫无畏惧为所欲为脊背皮开肉绽吞噬嗜好仓皇后颈脊髓蹂躏啐唾沫榫头残骸面包屑猖狂桅杆《龄官划蔷痴及局外》纠葛角口浮躁拌嘴簇新揩拭涎皮赖脸奚落通今博古负荆请罪诧异心拙口笨无精打采鸦雀无声哽噎袅袅婷婷眉蹙春山眼颦秋水《竹林的故事》祠堂霪雨涨水水潺潺叱咤飞奔糟蹋淡漠旋风莫名其妙（莫明其妙）询问蜿蜒俨然蠕动聒噪抱歉依恃忖度提防知识短文一《清风明月本无价》心弦肇始描摹凄怆幽邃郁愤填膺狴牢宣泄憎山恶水同病相怜沉潜晦暗忧戚擦拭扪摸聆听才华横溢折服并肩媲美忠心耿耿谪居堆砌辞藻斟酌襟怀心境寂寥羽衣翩跹抵牾仕途坎坷心志难酬罅穴生机盎然隽秀诡谲（波诡云谲）挣脱/挣扎迥然不同佼佼者神髓束缚娇媚山麓迷茫彷徨归真返璞沁人心脾彬彬有礼攀援茁壮苔藓/舌苔透露勃勃生机纯粹造诣讴歌洋溢桂冠澄澈惬意知识短文二《中国话剧与西方话剧》渊源祭祀荒诞插科打诨禁锢滑稽因陋就简泛滥青睐遵循严谨狂飙突进根深蒂固源远流长芜杂知识短文三《小说与抒情》真挚体裁荡气回肠震撼禁锢曲折跌宕栩栩如生流连忘返肺腑之言海誓山盟翻来覆去铭心刻骨淋漓尽致压抑触目惊心轻薄幼稚袒露孜孜以求彻悟意蕴水汽氤氲矫情憨厚高亢汲取营养浑厚古朴宣泄骚动炽热聆听备受欺凌婉约渲染炉火纯青浸润冷峻悲悯【语文必修四一三单元文学常识总结】《荷塘月色》写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪以及对未来美好自由的向往。
高考文言文攻略(葵花宝典)
这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、 好坏。它又可以分为两类。一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出 比较内容的。前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为： “……与……比较起来怎么样”。这种格式在古文中出现的频率是非常高的。如下面 的例子：
①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使 军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的 君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆 忙了吧？）《新婚别》
教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。“求！ 无乃尔是过与？”（句中划线句应译为：冉求！恐怕该责备的是你们吧？）
欲要武功高，唯有苦下工，招式需牢记，攻法藏心中。
( 3 ) 、对句式类题目，要充分考虑文章内容因素的作用，尤其要关注原文中该句 前后的句子。注意借助标志词。 ( 4 ) 、对信息筛选类题目，基本思路是：将几个例句逐句进行分析，筛选出符合 题干要求的例句，然后再对照编组情况来判断正误，最好是先找不能表现题干中 要求的任务性格的选项，用排除法选择。 ( 5 ) 、对文段内容的理解、概括、分析题，注意区分 “ 作者观点态度 ” 与 “ 所 述事件 ”” 、与世人的见解、与读者的见解之间的区分。要尊重原文，实事求是， 谨防随意拔高或降低作品的思想内容。有时作者的思想观点分散在全文各处，需 要适当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点态度的全貌。 ( 6 ) 对文言文翻译题，最重要的就是找准给分点，进行有针对性的翻译。 句中 的重要动词、形容词，活用，特殊句式常常是给分点，务必高度关注。
全国各地高考语文作文题目(优秀9篇)
全国各地高考语文作文题目（优秀9篇）2023年高考作文题全国1卷篇一《人生如弈，当固本逐妙》“本”如大树茁壮之根，唯根实而深扎于土，方可有枝繁叶茂之势；“本”如筑基夯实之土，唯土厚而基底牢固，方可现九台雄姿之妙；“本”如合道对弈之术，唯术熟而了然于心，方可呈玲珑精彩之变……人生如一棋局，我们皆是落子无悔的棋手。
“本手”“妙手”“俗手”之喻，看似是在为大家讲棋弈之理，实则是在揭示不俗的人生之论——唯有一开始时就培元固“本”，方可在奋进逐“妙”的人生旅途中有所感、有所悟、有所得、有所成！本手是妙手的“跬步”，妙手是本手的“千里”。
北宋文学家苏轼在《稼说送张琥》中写道：“博观而约取，厚积而薄发。
”古往今来，多少仁人志士为达千里，便于一开始就坚定步伐，脚踏实地前进：曹雪芹焚膏继晷、笔耕不辍，十年如一日地增删评阅，才有了《红楼梦》在小说史上的经典传颂、名扬中外之妙；袁隆平坚持投身水稻事业，无私奉献，才有了杂交水稻的出现，国民得到温饱和禾下乘凉梦的实现之妙；科学家们日复一日地钻研，废寝忘食，才有了磁悬浮列车、载人航天飞船、抗癌药物、新冠疫苗等科研新品的问世，为广大人民的生活带来不可思议的便利之妙……出发皆为梦想，归来都有壮志，每个人都在岁月长河里踏实固“本”，携梦奔跑在新的人生旅程。
人生如弈，若能重视基本，方能厚积薄发，胜天半子。
本手是妙手的“小流”，妙手是本手的“江海”。
俗语有云：“烟火成燎原之势，涓流兆江河之行。
”若没有一步一个脚印的脚踏实地，便很难会有功成名就的光彩绚丽。
仲永对自己的天赋盲目自负，不思进取，荒废学业，导致了自己止步不前、沦为笑柄之哀殇；翟某某不注重日常过程的知识知识积累，临近毕业抱佛脚抄袭他人论文著作，导致自己臭名远播，受万千人民唾骂；高考考生没有三年脚踏实地的付出与积累，在考场上便很难吹响胜利的号角，步入理想的未来……人生如弈，若不能厚培根本，再好的“妙手”也终会是竹篮打水，南柯一梦罢了。
【高考宝典】2018年高考语文真题分类汇编：考点7 图文转换(含解析)
考点7 图文转换1.[2018全国卷Ⅰ]下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
(6分)答：解析：本题考查考生图文转换及语言表达准确、连贯的能力。
解答此题，首先得认真观察此图，明确各层级的关系。
根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先得进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。
只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。
答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
2.[2018全国卷Ⅲ]某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
（6分）答：解析：本题考查考生图文转换及语言表达简明、连贯的能力，考查语言建构与运用的学科素养。
解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。
本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。
将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。
注意字数要求。
答案：示例面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判;有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
3.[2018天津卷]阅读下面的漫画，按要求作答。
(6分)鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【语病】常见13类语病句子模型：⑴博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。
（并列成分要注意内部排序）⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模。
（并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配）⑶该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。
（多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配）.⑷能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。
（考虑正反两面是否照应）⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。
（误把宾语的长定语当宾语）⑹通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。
(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。
（有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅）⑻县里通知我们15日前去参加培训。
(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)⑼我们要采取措施防止交通事故不再发生。
（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词）（10）难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？（多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反）(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。
（有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余）(12)句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
做题方法：只要确定有错误的句子就可以了。
首先通读句子，凭语感感觉有没有不对的，然后看看有没有缺少谓语或者宾语，接着看标志，只要是病句标志就基本可以确定这个病句了。
查病凭语感，搭配找主干。
数量要辨清，并列也麻烦。
介头审主残，否定加两面。
长句最难办，指代及关联。
跟时事关系紧密的一般都是没有语病的选项。
5衔接注意转折词，关联词，句号，还有上下文的句意是否一致。
6修辞㈡现代文阅读1.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，不单凭自己的想法答题，做到答案句句原文由根据，确保准确答题。
题目具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。
先根据题目确定答题重点，确定语文的答题区域，然后在答题区域中寻求答案。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面，根据分值按点答题）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
2.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)按题型答题模式一、结构布局类1【替换类】提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2【顺序类】提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3【作用类】提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：开篇点题开头总领全文照应题目设置悬念辅证过渡对比衬托结构中间伏笔铺垫承上启下画龙点睛作用类结尾首尾呼应总结全文内容：对象+特征景物描写：烘托人物心理、抒发情感、暗示人物命运、推动故事情节发展、营造气氛。
插入的情节：丰富文章内容，使文章情节波澜起伏引用1）名人名言：增加文章可信度和权威性2）古诗词：增加文章文化底蕴二、表达效果类的题型:1修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1）. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2）. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3）. 对比：强调了……突出了……4）. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5）. 反问：强调，加强语气等；6）. 反复：强调了＋加强语气2、艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）3、人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
三、内容理解类的题型:1、要点归纳提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
2、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
3、词语理解类提问方式：加点词语如何理解答题模式：词的字面含义对象+特征4、句子理解类提问方式：划横线的句子你如何理解的、划横线的句子的含义是什么？答题模式对象+特征找根据{从原文找到相应此特征的根据}5、矛盾类提问方式：文章开头说“甲好”，结尾说“甲不好”，这样的说法矛盾吗？答题模式不矛盾、这体现了作者的情感变化过程开头：对象+特征和结尾：对象+特征6、题目类提问方式：文章为什么以“某某”为题目答题模式题目的字面含义文章当中找到的根据（定量）表达作者的情感/营造的文章氛围三、文言文是提高，一分也不能少。
(文言文客观选择9分，文字翻译题，10分，共19分。
争取17分。
)预备知识一：如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。
（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
读的过程中划出难字、人名、地名、官职名，障碍，扫清疏通文意。
（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;(4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）；（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（10）知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词：诸焉盍旃叵■第一种：从语法搭配的角度辨析词性（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望。
B.不审于何得此绢审：知道。
C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。
D.后因他信，具以白质信：使者。
■第二种：从语义搭配的角度推测词义（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问D．颜无子，不克葬克：能够■第三种：从语境暗示的角度推断词义（05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．乃召晖拜为郎拜：授官B．自往候之，晖避不见候：等候C．今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说■第四种：从字形构成的角度推测词义粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）。
■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义（05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．恐天下以吾私广国私：偏爱B．汝第往，吾今使人召若第：暂且C．此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣D．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事■第六种：从句子结构对称的角度推断词义对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。
如：1“忠不必用兮，贤不必以”。
“以”：(被)重用、任用。
如：2追亡逐北，北：逃跑的人。
■第七种：从字音字形通假的角度推断词义利用音形关系，通假推测。
高考题：此除蝗虫谊（通“意”，意思）也。
【相关知识】一词多义的产生:①词的本义。
如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。
②词的引申义。
如“我君景公引领西望”（长），成语有“引吭高歌”。
③词的比喻义。
如“金城汤池”（比喻牢不可破）。
④词的借代义。
如“徒以口舌为劳”（代辞）。
⑤词的假借义。
如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。
考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）【答题技巧】1、一读，划出难字、人名、地名、官职名，疏通文意。