可持续生计视野下的农民教育研究
可持续生计分析框架下西部贫困退耕山区农户生计状况分析
可持续生计分析框架下西部贫困退耕山区农户生计状况分析一、本文概述随着全球气候变化和生态环境恶化的双重压力，可持续生计问题已成为全球关注的焦点。
特别是在中国西部贫困退耕山区，农户的生计状况面临着巨大的挑战。
本文旨在通过可持续生计分析框架，对西部贫困退耕山区农户的生计状况进行深入研究，以期为相关政策制定和实施提供科学依据。
本文首先对可持续生计分析框架进行简要介绍，明确其核心理念和方法论。
然后，结合西部贫困退耕山区的实际情况，选取具有代表性的农户进行深入的案例调查。
通过对农户的生计资本、生计策略、生计风险以及生计转型等方面进行全面分析，揭示当前西部贫困退耕山区农户生计状况的特点和存在的问题。
在此基础上，本文进一步探讨影响农户生计状况的关键因素，包括自然环境、社会经济、政策制度等多个方面。
通过对这些因素进行深入剖析，揭示它们对农户生计状况的影响机制和路径。
本文提出促进西部贫困退耕山区农户可持续生计的对策建议。
这些对策旨在提高农户的生计资本、优化生计策略、降低生计风险并推动生计转型，从而实现农户生计的可持续发展。
本文也指出了研究中存在的局限性和未来研究方向，以期为相关研究和实践提供有益的参考。
二、可持续生计分析框架概述可持续生计分析框架（Sustnable Livelihoods Framework, SLF）是一种综合性的分析工具，旨在帮助理解和发展个体或群体的生计策略，从而确保他们的生计能够在各种压力和冲击下保持可持续。
该框架的核心在于认识到生计是由一系列复杂的活动和决策构成的，这些活动和决策受到个人、家庭、社区以及更广泛的社会、经济和环境因素的影响。
可持续生计分析框架的核心概念包括五个部分：生计资本、生计活动、生计策略、生计输出和转型能力。
生计资本是指个人或家庭拥有的资源，包括自然资本（如土地、水资源等）、物质资本（如工具、设备等）、人力资本（如知识、技能等）、社会资本（如社交网络、社区参与等）和金融资本（如现金、储蓄等）。
关于中国农村教育现状分析文献综述
关于中国农村教育现状分析文献综述摘要：中国农村教育是中国教育体系中的一个重要组成部分，对农村孩子接受优质教育具有重要意义。
本文通过综述相关文献，分析了中国农村教育现状，并探讨了存在的问题和解决途径。
研究发现，中国农村教育面临着学校资源不足、教师素质低下、教学生活环境不良等问题。
解决这些问题需要政府加大投入、建设农村学校的基础设施、加强教师培训等措施。
一、引言农村教育是指在农村地区开展的、面向农村儿童和青少年的教育事业。
农村教育是农村发展的重要组成部分，也是农村孩子接受优质教育的重要途径。
然而，中国农村教育现状并不乐观，一方面学校资源不足，另一方面教师素质低下，这些问题制约了农村教育的发展。
本文旨在通过综述相关文献，分析中国农村教育现状，并探讨存在的问题和解决途径。
二、现状分析1.学校资源不足中国农村地区学校资源不足是一个普遍存在的问题。
根据相关统计数据，农村学校的师资力量、教学设施以及教学用具都明显不足。
这使得农村学校无法提供良好的教学环境和设施，影响了孩子们的学习效果。
这些问题很大程度上制约了农村教育的发展。
2.教师素质低下农村教师的素质也是制约农村教育发展的一个重要问题。
农村地区的教师普遍缺乏专业知识和教育教学方法，这使得他们无法有效地教授学生，并满足学生的需求。
此外，农村教师的待遇低、工作环境差等问题也导致了优秀教师的流失，这进一步加剧了农村教育的困境。
三、问题分析中国农村教育现状的问题主要有两个方面。
首先，学校资源不足导致了农村学校的基础设施不完善，教学设备匮乏。
其次，教师素质低下也是农村教育存在的一个重要问题。
这两个问题相互作用，阻碍了农村教育的发展。
四、解决途径为了解决中国农村教育现状的问题，需要政府加大对农村教育的投入。
首先，政府应该加大对农村学校的基础设施建设的投入，提高农村学校的硬件条件。
其次，政府应该加大对农村教师培训的力度，提高农村教师的教育水平和教学能力。
此外，政府还应该优化农村教师的待遇，改善他们的工作条件，提高他们的职业发展空间，以提高农村教师的工作积极性。
生计资本视角下农牧民可持续生计研究
生计资本视角下农牧民可持续生计研究农牧民是社会中的重要一员，其生计问题关系到社会的稳定和农村的发展。
农牧民的生计资本是其可持续生计的基础，在研究农牧民可持续生计时，要考虑到其生计资本的多元性和互补性，注重农牧民自身的经验和知识，以提高其生计资本的能力，并制定相应的政策和措施，以促进农牧民的可持续生计发展。
农牧民的生计资本包括人力资本、自然资本、物质资本、社会资本和金融资本等。
其中，人力资本是最基础的生计资本，包括农牧民的技能、知识、经验和健康状况等。
自然资本是农牧民生计的重要来源，包括土地、草原、水资源、动植物等。
物质资本是农牧民生计的物质基础，包括房屋、农具、机械和家庭设备等。
社会资本与农牧民的生计资本有关，包括亲戚、朋友、邻居等人际关系和社区组织、村民委员会等社会组织。
金融资本是农牧民开展生计活动的重要支持，包括存款、贷款、保险等。
研究农牧民可持续生计时，应注重其生计资本的多元性和互补性。
农牧民在其生计中利用不同的资本进行多样化的经营活动，各种生计资本之间具有一定的互补性。
例如，农牧民组成合作社或农民专业合作社，可以利用社会资本实现资源共享，提高农牧民经济效益。
同时，农牧民在经营活动中应该注重生计资本的协调和平衡，合理利用和管理自然资本，避免对生态环境的破坏，提高其生态可持续性和环境可持续性。
政府在制定对农牧民可持续生计的政策和措施时，应注重农牧民自身的经验和知识，与农牧民共同制定以农牧民为主体的发展计划。
同时，政府应加强金融、教育、卫生等基础设施建设，提升农牧民的人力资本水平。
加强社会资本建设，促进社会组织和社区组织的发展，为农牧民提供更多的社会支持。
总之，农牧民可持续生计的发展需要注重多元性和互补性，合理利用和管理生计资本，制定相应的政策和措施，加强人力资本和社会资本建设，才能真正实现农牧民可持续生计的发展。
《可持续生计理论视角下牧区脱贫户生计能力提升对策研究》范文
《可持续生计理论视角下牧区脱贫户生计能力提升对策研究》篇一一、引言在当前全面推进乡村振兴和精准扶贫战略的背景下，牧区作为我国贫困地区的重要组成部分，其脱贫户的生计能力提升问题显得尤为重要。
本文基于可持续生计理论，通过对牧区脱贫户生计能力的现状进行分析，探讨了提升其生计能力的有效对策。
二、背景与意义牧区因自然环境、地理条件、气候等因素，长期面临贫困、发展滞后的问题。
脱贫攻坚战的全面展开使众多牧民实现了脱贫。
然而，脱贫并不代表解决了全部的生计问题。
许多脱贫户面临着缺乏技能、产业支持、社会网络等多方面的困境，他们的生计能力仍需进一步提升。
因此，从可持续生计理论出发，研究如何提升牧区脱贫户的生计能力，对于巩固脱贫攻坚成果、促进牧区可持续发展具有重要意义。
三、可持续生计理论框架可持续生计理论强调的是通过综合性的措施，提升个体的生计能力，使其能够适应环境变化并实现长期发展。
在牧区，这一理论的应用主要体现在以下几个方面：一是提升牧民的技能水平；二是发展适合当地特色的产业；三是加强社会网络和政策支持；四是保护生态环境，实现绿色发展。
四、牧区脱贫户生计能力现状分析当前，牧区脱贫户的生计能力主要存在以下问题：一是缺乏专业技能和现代知识；二是产业发展单一，缺乏多元化的收入来源；三是社会资源有限，社会支持体系不够完善；四是生态环境脆弱，易受自然环境影响。
五、对策与建议1. 教育与培训：首先应重视对牧区居民的教育与培训工作。
开展针对性的技能培训、职业教育和农业技术培训，帮助脱贫户掌握更多的技能和知识。
同时，鼓励和支持他们接受继续教育，提高整体素质。
2. 发展多元化产业：结合当地资源优势，发展多元化的产业模式。
如发展特色畜牧业、生态旅游、绿色农业等，使脱贫户有更多的收入来源。
同时，引入现代技术和管理经验，提高产业效率和经济效益。
3. 完善社会支持体系：建立健全的社会支持体系，包括医疗保障、社会保障、金融服务等。
为脱贫户提供更多的社会资源和社会服务，帮助他们解决生活中的困难和问题。
失地农民可持续生计研究——以大连市为例
田无地 、 就业无 岗 、 保 无份 ， 化 为 城 市贫 民。党 社 转
中央提 出 了构 建和 谐社 会 的理 念 ， 照 和 谐社 会 理 按 念 的要 求 ， 把 “ 应 可持续 生计 ” 为 失地农 民 的安置 作
政 策 的基 本 目标 。党 的 十 大 七 和 十 七 届 三 中 全 会 提 出 ， 决 “ 农 ” 题必 须统筹 城乡社 会经 济发展 ， 解 三 问 要
学 管 理学 院 ， 大连 ，１Ｏ４ ３ 中 央财经大 学 统计学 院 ， 京 ，００ １ １６ ２ ； ． 北 ｌ０８ ）
【 要 】 研 究以 大 连 市 郊 区 失地 农 民为 研 究 对 象 ， 立 了研 究 的理 论 模 型 。并 根 据 影 响 模 型 的 因素 设计 问 卷 ， 用 ｓｓ １ ． 摘 本 建 运 Ｐｓ４ Ｏ
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大连 市 的 经 济 社 会 发 展 领 先 于 辽 宁省 其 它地 区， 随着城市 规模 和影响 的不 断扩大 ， 大连市 郊 区非 农建设 征地 已达 到 ４ ７万 亩 ， 少 涉 及 ３ ６万农 民 ． 至 ． 的切身 利益 。失地农 民数 量较多 ， 型多样 ， 类 具有代 表性 。因此 ， 文 选 取 大 连市 作 为 主 要 调 研 对 象 。 本 在此需 要说 明的是 ， 章 中 的失 地农 民是 指 在农 村 文 城市化进 程 中 ， 于城 乡建 设 征 占农 用 地 所产 生 的 由 失去 土地集体 所有 权或 经 营 权 的农 业 人 口， 包括 被
《2024年可持续生计理论视角下牧区脱贫户生计能力提升对策研究》范文
《可持续生计理论视角下牧区脱贫户生计能力提升对策研究》篇一一、引言在我国经济社会的快速发展进程中，脱贫攻坚已成为一个重大历史课题。
尤其是牧区地区，脱贫攻坚战成果显著，然而后续如何稳固脱贫成效、持续提高牧区脱贫户的生计能力，是一个需要深入研究和探索的问题。
可持续生计理论为此提供了理论指导和实践方向。
本文将从可持续生计理论的角度出发，深入探讨牧区脱贫户生计能力提升的对策。
二、可持续生计理论概述可持续生计理论强调的是在面对生活压力和风险时，个体或家庭所具备的维持和提升自身生计的能力。
该理论注重长期效益，通过提升贫困户的自我发展能力，达到真正脱贫的目的。
在牧区，这一理论的应用尤为关键，因为牧区的生产生活环境具有其特殊性。
三、牧区脱贫户生计能力现状及挑战牧区地区自然环境复杂，生产生活条件相对落后，导致脱贫户在脱贫后仍然面临着生计能力不足的问题。
具体表现在：缺乏有效的生产经营方式、信息获取不畅、教育医疗等基础服务相对滞后、以及缺乏足够的资源投入等方面。
这些问题使得脱贫户的生计存在诸多不确定性和风险。
四、提升牧区脱贫户生计能力的对策（一）加强教育培训，提升人力资本通过开展职业技能培训、普及农业科技知识等方式，提高脱贫户的劳动技能和知识水平。
同时，注重培养其市场意识和风险意识，使其能够更好地适应市场经济的发展。
（二）发展特色产业，增加收入来源结合牧区地区的自然资源和地理优势，发展特色养殖业、手工艺品加工等产业，增加脱贫户的收入来源。
同时，鼓励和支持其参与市场经营活动，提高其经济自主性。
（三）完善基础设施，改善生产生活条件加大基础设施建设投入，改善牧区地区的交通、水利、电力等基础设施条件。
同时，加强医疗、教育等公共服务设施建设，提高基本公共服务水平。
（四）建立风险防范机制，降低生计风险建立健全自然灾害、市场风险等防范机制，为脱贫户提供必要的风险保障。
同时，加强政策扶持和资金支持，帮助其渡过难关。
（五）加强社会支持网络建设，形成合力通过政府、企业、社会组织等多方合作，形成支持牧区脱贫户生计能力提升的合力。
农村工作的农民可持续生计发展
农村工作的农民可持续生计发展近年来，农村工作的可持续生计发展备受关注。
农民作为农村工作的主要从业人员，其发展与农村工作的可持续发展具有密切的关系。
本文将从不同角度展开回答，探讨农民可持续生计发展的内容和形式。
一、农村养殖业的可持续生计发展养殖业是农村工作中重要的一部分，对于农民而言具有重要意义。
农民可以通过科学养殖方法，提高农产品的品质和生产水平，实现农民可持续生计发展的目标。
例如，引入先进的养殖技术和管理经验，提高养殖效益。
同时，农民还可以积极参与农业合作社和农民专业合作社，通过集体经济方式，实现资源共享、成本分担和市场拓展。
二、农村农产品的可持续生计发展农村农产品的可持续发展是农民可持续生计发展的重要内容。
农村农产品的可持续发展需要农民掌握现代农业技术，并且灵活运用。
例如，农民可以通过科学的种植、施肥、灌溉等技术手段，提高农产品的产量和品质。
农民还可以利用生态农业的理念，推动农产品有机生产，既保护了环境，又提高了产品的附加值。
三、农村旅游业的可持续生计发展农村旅游业的蓬勃发展，为农村工作的可持续生计发展提供了新的机遇。
农村农民可以利用本地的自然风貌、农耕文化等资源，开展农村旅游业。
通过农家乐、农庄等形式，农民可以将自然资源和生态环境作为吸引游客的独特卖点。
同时，农村旅游也能够带动农产品的销售，促进农村经济的发展。
四、农村文化产业的可持续生计发展农村文化产业的发展是农民可持续生计发展的另一个方向。
农民可以发掘本地的传统文化资源，通过编织、制陶、剪纸等工艺品制作，创造出具有地方特色的产品。
这些产品既满足了市场的需求，又通过农村文化产业的发展，实现了农民可持续生计发展的目标。
五、农村教育发展的可持续生计发展农村教育的发展是农民可持续生计发展的重要支撑。
农民可以通过学习农业和农村相关的知识，提高自身的技能和综合素质。
同时，农民还可以将所学的知识和技能传授给下一代，培养出更多具有农业专业技术和农村管理能力的人才，为农村工作的可持续生计发展注入新的活力。
可持续生计文献综述
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为解决失地农民的生计问题，我们提出以下政策建议：
1.完善社会保障体系：为失地农民提供基本的生活保障和医疗保障，提高他 们的生活水平。
2.加强教育培训：通过职业技能培训和创业培训，提高失地农民的就业能力 和创业能力。
3.优化土地制度：推行土地制度改革，完善土地征收和补偿机制，确保失地 农民的合法权益。
研究方法
本次演示采用文献调查和实地调查相结合的方法进行研究。首先，通过文献 调查梳理前人研究成果，对失地农民的生计状况进行全面了解。其次，利用问卷 调查收集失地农民的生计信息，采用定量分析方法对数据进行处理和分析。此外， 还进行了实地调查，以深入了解失地农民的生活状况和生计需求。
结果与讨论
通过问卷调查和实地调查，我们获得了丰富的失地农民生计信息。从调查结 果来看，失地农民的生计状况不容乐观。很多失地农民失去了唯一的收入来源， 面临着就业困难和社会保障不完善等问题。然而，也存在一些积极因素，如部分 失地农民通过教育培训提高了自身素质，获得了更好的就业机会。
5、结论与展望
通过对可持续生计相关文献的梳理，我们可以发现当前研究主要集中在可持 续生计的概念、现状分析、知识梳理和实践案例等方面。尽管取得了一定的成果， 但仍存在一些不足之处，例如对可持续生计的定量研究较少，缺乏系统性的理论 框架等。
展望未来，可持续生计研究将会有更大的发展空间和更多的发展机遇。未来 研究可以以下几个方面：一是加强可持续生计的理论研究，提出更具指导性的理 论框架；二是开展更多的实践研究，总结可持续生计的成功经验和教训；三是加 强国际合作与交流，促进可持续生计的全球发展；四是结合新技术和方法，如大 数据等，为可持续生计提供更好的支持和服务。
4、实践案例
一些地区已经开展了一些可持续生计实践项目，取得了一些经验和教训。例 如，非洲的一些国家通过推广节水农业、雨水收集和存蓄等技术，提高了农业生 产效益和生计活动的可持续性。同时，亚洲一些国家也通过加强生态保护、发展 生态旅游等方式，实现了自然资源的合理利用和生态环境的保护。
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２０４第７ ０／ 总 ２ 期 １０ ９
文章 编号 ：０ １ ７ ４ ２ １ ） ４—０ １ １０ —８ ９ （０ ０ ０ ０ ３—０ ２
关 云龙 。 少平 付 （ 北农 林科 技 大 学 ， 西 杨 凌 ７ ２ ０ ） 西 陕 １ １ ０
摘 要 ： 民教 育是 改善 农 户 生计 的 重要 手段 ， 了全 面 了解 农 民教 育 对 生 计 的 影 响 ， 文将 农 民教 育视 角 与 可持 农 为 本 续 生 计 视 角相 结 合 ， 别 分 析 了农 民教 育 对 农 户 生 计 资 产 、 计 策 略 和 生 计 成 果 的 影 响 ， 终得 出结 论 ， 民教 育是 分 生 最 农 促 进 农 户 可持 续 生计 的 重要 手 段 。 关键词 ： 可持 续 生 计 ； 民教 育 ； 计 资 产 ； 农 生 生计 策略 ； 计 成 果 生 中图 分 类 号 ： ７ ５ Ｇ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ
收 稿 日期 ：０ ９—０ ２０ ９—０ ２ 作 者 简 介 ： 云龙 （９ ６一） 男 ， 南三 门峡 人 ， 北 农 关 １８ ， 河 西
林 科 技 大 学人 文 学 院 ２ ０ ０ ７级 社 会 学研 究 生 ， 究 方 向 为 农 研 村 社 会 学 ； 少平 （９ ３一） 男 ， 东临 沂 人 ， 北 农 林科 技 付 １６ ， 山 西 大 学人 文 学 院社 会 学 系教 授 。
一
、
育少 、 文化素质差 ， 没有完成基础教育的情况所进行 的一种 文化 补偿 教 育 ； 是农 民思想 政治 教 育 ， 对 二 指 农 民对 社会 主义 的知 和行 的需要 所进 行 的政治 、法 律 、 德等 方 面 的教 育 ； 是农 民职业 技术 教 育 ， 道 三 农 民职业 技术 教 育是 指 针对 农 民在 生 产实 践 中所 涉及 的职业 技术 要 求所 开 展 的教 育 。本研 究 所 涉及 的农 民教 育 主要 指 的是 农 民职 业 技术 教 育 ，侧重 研究 农 民职业 技术 教育 和农 户 生计 之 间 的关 系 。 ２ ．可持 续 生计 。“ 计 ” 生 的概 念有 许 多诠 释 。本 文所 使用 的“ 计 ” 义如 下 ：生计 包含 了人 们 为 了 生 定 “ 谋生 所需 要 的能 力 、 产 （ 括 物质 和 社会 的资 源 ） 资 包 以及 所从 事 的活 动 。 只有 当一种 生计 能 够应 对 、 在 并 压力 和 打击 下得 到 恢 复 ，能够 在 当前 和 未来 保持 乃 至加 强其 能力 和 资产 ， 同时 又不 损坏 自然资 源基 础 ， 这种 生计 才是 可 持续 性 的 。 在可 持续 生 计 的研究 框 架 中 ， 生计 资产 、 生计 策 略 以及 生计 成果 是 三个 比较 重 要 的概 念 。生 计 资产 包 括 以下 几种 ： 力 资本 、 会 资本 、 人 社 自然 资本 、 质 物 资本 以及 金 融资 本 。生 计策 略常 常是 指人 们 为达 到 生 计 目标 而 进 行 的 活 动 和 做 出 的 选 择 范 围 和 结 合 （ 包括 生产 活 动 、 资策 略 、 生产 选 择 等等 ） 投 再 。生 计 成 果是 生 计 策略 的成 就 或产 出 。主要 包括 以下几 方 面 的内容 ： 多 收入 ， 更 尽管 以收入 衡量 贫 穷 的方式 备 受 置 疑 ，人们 还 是 在不 断地 追 求通 过 他们 所从 事 活 动 获得 更 高 的净 收益 和 增加 家庭 （ 他们 自己 口袋 或 里 ） 的数 量 ； 福感 的增 加 ， 钱 幸 除收入 和 金钱 能买 到
的有 形 的东西 外 ， 们 还很 看 重非 物质 的东 西 ， 福 人 幸 感 受 多种 因素影 响 ， 能包 括 他们 的 自尊 、 制和 包 可 控 容感 、 家庭 成 员 的人 身安全 等 等 。 二 、 民教 育对农 户 可持 续 生计 的影 响 农 可持 续 生计 视 角下 的农 民教 育研 究 ，就是 在 可 持 续 生计 的研 究 框 架下 ，将 农 民教 育 和农 户 自身 的 生 计相 结 合 ，研 究农 民教育 是 如何 对农 户 的生 计 产 生 影 响的 。 民教 育 对农 户 可持续 生计 的影 响 ， 要 农 主 是 建立 在 对农 户 生计 资 产影 响 的基 础之 上 的。农 民 教 育通 过 改善 农 户 的生计 资 产 ，增 加 了农 户生 计 策 略的选 择 ， 终会 促进 农 户生 计成 果 的改 善 。因此 ， 最 在 分析 农 民教 育对 农 户 可持 续 生计 影 响 的时候 ，本 文 侧重 从农 民教 育对 农 户生 计 资产 、生 计 策 略 以及 生计 成 果三 方 面 的影 响来进 行 分析 。 １ 民教 育对农 户 生计 资 产 的影响 。农户 的生 ．农 计 资产 包括 人力 资 本 、 自然 资本 、 融 资本 、 质 资 金 物 本 和社 会 资本 五种 形 式 。农 民教 育 对农 户 生计 资产 的影 响 ，表 现 最 明显 的就 是 农 民教 育对 农 户人 力资 本 的影 响 。２ ０世纪 ６ ０年代 ， 国经 济学 家舒 尔 茨 和 美 贝克 尔创 立 了人 力 资本 理论 。 自从 “ 力 资本 ” 人 的概 念 引入 到 中 国的农 村研 究 以来 ，人们 越 来越 认识 到 了人 力 资本 对 于农业 发 展 的重要 性 。 当前 社会 ， 在 农 村发 展 缓慢 的一 个 根本 原 因就是 农 民 的科技 文化 素 质普 遍 比较低 。 民 自身科 技文 化水 平 的低 下 ， 仅 农 不 制约 了农 业 的现代 化 发展 ，也影 Ｐ ｎ 了农 户 生计 的 ｌ ａ 进一 步 改善 。 究表 明 ， 研 改善 农 村人 力资 本 的最 主要 的方 法 就是 农 民教 育 。农 民教 育 不仅 可 以提 高农 户 自身 的科 技 文化 素 质 ，也 可 以改 进农 户 自身 的生 产 技能 ， 于农 户 的人 力资本 的提 高具 有重 要意 义 。 对 农 民教 育在 改 善农 户人 力 资 本 的 同时 ，也会 在 定 程度 上对 其 他资 本产 生 影 响 。 先 ， 首 分析 农 民教 育对农 户 自然 资本 的影 响 。农 民教育 对 自然 资本 的 影响 主要 表现 在 ， 过 提高农 户 资 源生 产力 的知 识 ， 通 促 进 资 源可 生产 性 的变 化 ，比如 说农 作 物产 量 的变 化。 因为 ， 然土 地 面积 和 自然 环境 是 固定 的 ， 是 ， 虽 但 不 同农 户 拥 有 的生 产知 识却 是 不 同 的 。在 土 地资 源 的使用 上 ，农 民教 育可 以促 进 农户 资 源 生产力 知 识 的提 高 ， 而 推动 农产 品产 量 的增 加 。 从 接 下 来 ，分 析农 民教育 对 农 户金 融 资本 和物 质 资本的影响。舒尔茨在著作《 改造传统农业 中》 提到
农 民教 育 和可 持 续生 计 的概念 １ ．农 民教 育 。农 民教 育是 针 对成 年农 民实施 的 基 础 文化 教育 、 思想 政 治教 育 和职业 技 术教 育 ， 根 其 本 任 务是 提 高亿 万农 民的社 会 主义 觉悟 和科技 文 化 水平 ， 为农业 发展 服 务 ， 为农村 社 会 主义 物质 文 明和 精 神文 明服务 ， 全 面建设 小康 社会 服 务 。 民教 育 为 农 根 据其 内容特 点 的不 同 ，可 划 分为 以下 几 种类 型 和 形 式 ： 是农 民基 础 文化 教育 ， 对农 民接 受 文化 教 一 指