报告
报告的范文模板(精选5篇)
报告的范文模板（精选5篇）1.报告的范文模板第1篇尊敬的领导：首先，我想感谢xx给我的工作机会，感谢在xx工作的时光。
我对这宝贵的时光充满着感情。
进入xx是我第一份正式的工作，从XX年1月进入公司，到现在已经十年有余，一直还记得最初面试，复试，实习的点点滴滴。
正是这十年多的时间，让我完成了从一个学生到一个社会人的转变，正是这是你年多的时间，让我学到了太多终身受益的知识，锻炼了自己多方面的能力，也正是在这十年多的时间里，我真正成长和成熟起来。
同时，也正是因为这是成长的十年，整个过程有成绩也有遗憾，这些遗憾，才是我真正学东西的地方，但是这些遗憾不可避免地阻碍了我的发展，对此，我深感惋惜。
继续下去，我怕自己会丢掉原有的激情和责任感，这对于公司和我个人的发展都是不利的。
因此，我决定离开，虽然我依然怀念着这个团队。
但我坚信，没有了我，会有更优秀的人才补充上来，这个团队依然是充满了活力与拼搏。
我也愿意把这种离开看做是一次失败，失败并不完全是一件坏事，因为只有失败才能够让人学到足够的东西，也只有失败，才有能力把人最终引向成功。
我会重新调整自己，继续以后的生活和工作，我会用我的青春和热血去追求每一缕属于理想的阳光。
最后，我想感谢同事们的.关心和帮助，感谢领导的提携和照顾。
没有你们，我不可能有这么丰富和美好的一个回忆。
祝愿公司在以后的日子里稳步发展，祝领导和同事在以后的日子里工作顺利。
2.报告的范文模板第2篇回首20__年，有太多的美好的回忆，20__年本人来到长京行工作，但是惟有20__年这一年的学习，让我深深的感受到了自己进步，但还是存在不少问题，在处理问题以及工作的方法上也有不足，但是我相信在领导的帮助与鼓励下，我一定会拥有更美好的明天.一、销售工作总结、分析在销售顾问岗位上，首先我要感谢一个人那就是我们销售部的曹经理，我要非常感谢他在工作上对我的帮助。
虽然我在销售部门已经工作了一年多，但对销售经验以及工作信心非常缺乏，我的工作可以说是很难入手。
报告的含义、作用、类别、格式、写法及范文解析
报告的含义、作用、类别、格式、写法及范文解析十一、报告(一)含义、功用和性质“报告”，是“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”的公文文体。
“报告”是写给上级、主管部门或权力机关的报请性上行公文，党、政和人民团体企事业部门都使用。
过去报告和请示是一类中的两种，近些年为了避免混淆而误事，完全区分开来。
报告偏重于汇报情况、意见、建议，而“请示”则是专为请求批准的。
我党我国一向重视报告制度，因而这种公文是沟通上下级情况、意见，以更有效地实行领导而使机关体系正常运转的重要工具。
“懒”(该报的不报)和“滥”(不用报的老报)是妨害它发挥作用的两种不良倾向。
(二)类别1．例行报告。
即下级机关由于工作任务、性质的需要，定期向上级写报告。
分日报、双日报、三日报、周报、旬报、半月报、月报、季报，一旦按需要定下期限后，就必须在固定时间上报。
例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况、新问题、新思路，写出新意。
不需要例行报告的，不要规定出例行报告。
2．综合报告。
反映本机关全面情况或全面工作全局改革的意见、思路，以便上级了解全局、进行全面指导的报告。
要注意反映的情况、问题得全面，意见建议要有根据，有可行论证，但不一定是请示批准后才实施。
它可以和总结工作、计划安排结合起来。
要有分析，有综合，有新意，有重点，不要写成流水账。
3．专题报告。
指向上级反映本机关的某项工作、某个问题、某一方面的情况，或解决其问题有新的举措设想，要求上级对此有所了解的报告。
应上级要求或机关主动报都可以。
大致是做了某项工作，有了某种成就或经验(中心工作报告)，发生了什么问题或出了错误捅了漏子(紧急情况报告或检讨报告)，召开了会议解决了某一问题(会议报告)遇到了什么问题，初步考虑怎么解决(意见反映报告)等。
要迅速及时，一事一报。
呈报、呈转要分清写明。
(三)“报告”的格式和写法报告的格式大致是这样：标题，包括事由和公文名称。
报告的目的和意义
报告的目的和意义引言：报告是一种书面或口头形式的交流工具，在各个领域广泛应用。
它通过系统的整理和归纳信息，将复杂的问题向受众传达并解释。
本文将深入探讨报告的目的和意义，并从六个不同的角度进行详细论述。
一、知识传递与共享报告作为一种知识传递的手段，能够将专业知识和研究成果向受众传达。
科学研究报告、行业分析报告等都能够通过详实的数据和分析，向读者介绍最新的发现和趋势。
这些报告不仅可以促进学术界的交流与合作，也能为决策者提供决策依据，推动社会发展。
二、问题分析与解决报告在解决问题时起到了至关重要的作用。
通过论证、分析和总结，报告对问题进行系统的梳理，并提出解决方案。
企业的年度报告、市场调研报告等都是为了揭示问题本质和解决方案而编写的。
通过报告，问题的根源得以查明，解决方案能够有针对性地制定，有效提高问题解决的效率。
三、决策支持报告是决策者制定决策的重要依据。
不论是企业领导、政府决策者还是学术研究者，在做出决策之前都需要事先了解相关的背景信息和数据。
通过报告，决策者可以全面了解现状和趋势，准确把握事物的本质，从而做出明智的决策。
报告提供的数据和分析结果，有助于降低决策的风险，提高决策的准确性。
四、宣传推广报告能够帮助个人、机构或企业进行宣传推广。
通过对各自的优势、成果、业绩等进行总结和展示，可以提高知名度和竞争力。
营销报告、品牌推广报告等能够从不同的角度向目标受众介绍产品、服务或企业的特点和优势。
通过报告，可以有效地宣传推广，吸引潜在用户或投资者的注意。
五、交流合作报告作为有效的交流工具，有助于不同专业领域之间的交流与合作。
跨学科、跨行业的合作越来越常见，报告可以为各个领域的专家提供交流平台。
专家学者通过报告的形式，将复杂的概念和理论转化为通俗易懂的语言，促进了不同领域间的交流与合作，推动了学术研究和技术发展。
六、组织管理报告在组织内部的管理中扮演着重要角色。
内部报告对组织经营状况、项目进展、员工绩效等进行反馈和评估，帮助管理者更好地把握组织的运营情况，及时发现问题并采取措施。
报告的格式写法及范文
报告的格式写法及范文报告的格式写法及范文在不断进步的时代，我们使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的报告的格式写法及范文，仅供参考，大家一起来看看吧！报告的格式写法及范文（一）报告的概念与适用范围报告是“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”的上行文。
其适用范围主要包括：（1）正常向上级机关汇报工作，使上级及时了解情况，指导工作。
（2）工作中遇到特殊情况或重大问题，需及时报告上级。
（3）完成上级布置的某项工作需要报告结果。
（4）对上级询问或催办的事项作专门答复。
（5）某些工作建议，需报上级机关批转其他平行机关或不相隶属机关共同执行。
（6）向上级机关报送文件、递送材料时使用。
（二）报告的种类1、按作用分有呈报性报告和呈转性报告。
呈报性报告的主要内容是汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复询问等，不要求上级批复或批转；呈转性报告是针对工作中普遍存在的问题进行汇报并提出处理意见，向上级机关汇报并请求批转有关部门参照执行。
2、按性质分有综合报告、专题报告。
3、按内容分有工作报告、情况报告、建议报告、答复报告、报送报告等。
（三）报告的写法1、标题由“发文机关（可省略）＋事由＋报告”组成。
2、正文开头写明报告的目的或缘由，然后多用“现将有关情况报告如下”的过渡语引出下文。
主体部分写明报告的具体内容，不同种类的报告正文的写法各有不同，如工作报告，一般写基本情况、主要成绩、经验教训、今后意见等；情况报告，要叙述情况、分析原因、提出对策；答复报告，围绕上级的询问问题来写；建议报告，就某个问题向上级提出处理意见和建议，并请求上级机关认可；报送报告，说明呈报的材料和文件即可。
结尾通常使用“特此报告”、“请审核（审示、审阅、审查）”、“请查收”、“以上报告如无不当，请批转有关单位执行”等惯用语结束。
（四）报告的写作要求1、实事求是报告的情况必须属实，有关材料应核实无误，不夸大，不缩小。
报告书模板(必备9篇)
报告书模板（必备9篇）报告书模板第1篇尊敬的黄主任：您好！工作近四年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多欠缺，已经不能适应社会发展的需要，因此渴望回到校园，继续深造。
经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在规划局的一切职务，敬请批准。
在规划局近四年的时间里，我有幸得到了单位历届领导及同事们的倾心指导及热情帮助。
工作上，我学到了许多宝贵的科研经验和实践技能，对科研工作有了大致的了解。
生活上，得到各级领导与同事们的关照与帮助；思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与深刻的人生观。
这近四年多的工作经验将是我今后学习工作中的第一笔宝贵的财富。
在这里，特别感谢主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。
尤其感谢黄主任在规划局近二年来的`关照、指导以及对我的信任和在人生道路上对我的指引。
感谢所有给予过我帮助的同事们。
为了个人发展望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
祝您身体健康，事业顺心。
并祝规划局事业蓬勃发展。
申请人：申请时间：___年___月___日报告书模板第2篇尊敬的领导：您好！您好！由于本人自身原因，经过慎重考虑之后特此提出离职申请。
在xxx这段时间里，我有幸得到了公司领导及同事们的倾心指导及热情帮助，在各方面的能力都有所提高。
我非常珍惜在公司的这段经历，也很荣幸自己成为这个大家庭中的一员。
最后，我还是再次感谢帮助过我的领导和同事们，也为我的辞职给公司带来的诸多不便深感抱歉，望领导批准我的申请，并协助办理相关离职手续。
此致敬礼！申请人：xxx20xx年x月x日报告书模板第3篇尊敬的领导：您好!从__年__月份至今，进入公司已有__年多的时间里，我得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。
在过去的__年里，我在公司里工作的很开心，感觉公司的气氛就像一个大家庭一样，大家相处融洽和睦，同时在公司里也学会了如何与同事相处，如何协调各方关系等方面的知识。
报告的特点
报告的特点
报告的特点包括：
1. 结构性：报告通常按照一定的结构组织，包括引言、背景信息、方法、结果、分析和结论等部分。
这样的结构使得读者能够清晰地理解报告的内容。
2. 客观性：报告要求客观、中立地呈现事实和数据，避免主观评价或个人观点的偏见。
报告需要依据可靠的数据和证据，以此来支持分析和结论。
3. 准确性：报告要求准确地记录和描述研究或调查的结果。
必须注意细节，避免错误和歧义的表达。
4. 正式性：报告通常需要符合一定的格式和写作规范，如使用正式的语言、专业术语和标准引用格式等。
5. 目标导向性：报告通常有明确的目标和受众。
写作时需要考虑读者的知识背景和需求，以便能够有效地传达信息。
6. 对比性：报告通常会将不同观点、数据和结果进行对比和分析，以便读者能够了解不同方面的信息，并形成自己的判断和决策。
7. 总结性：报告通常会对研究或调查的结果进行总结，并提出建议或结论。
这有助于读者更好地理解报告的核心信息和要点。
总体而言，报告是一种用于传达和记录研究或调查结果的正式文档，要求准确、客观和结构化的描述，以便读者能够理解和利用其中的信息。
报告的目的和作用
报告的目的和作用一、引言报告是一种书面或口头的信息传递方式，目的是向特定的受众传输特定的内容。
本文将论述报告的目的和作用，并对其进行六个方面的详细论述。
二、报告的基本目的1. 传递信息报告的首要目的是传递信息。
通过报告，人们可以向特定的受众传达重要的事实、数据、研究结果等。
无论是商业报告、科研报告还是日常工作中的报告，其主要目的都是为了让受众了解相关信息。
2. 决策支持报告还可以提供决策支持。
通过对数据的分析和解释，报告可以提供决策者所需的信息，帮助他们做出明智的决策。
例如，在市场研究报告中，分析报告的结果可以帮助企业制定更有效的市场营销策略。
三、报告的作用1. 促进沟通和合作报告可以促进各方之间的沟通和合作。
通过报告，不同部门之间的成员可以了解彼此的工作进展和需求，从而更好地协调合作。
此外，报告还可以促进同一团队或组织内部的信息共享和知识传承。
2. 评估和监控报告可以用于评估和监控工作进展和绩效。
通过定期提交的报告，管理者可以监控团队或组织达到的目标，并评估是否需要调整策略或资源分配。
此外，报告还可以帮助发现问题和改进工作流程。
3. 信息存档和归档报告可以用作信息的存档和归档。
通过将关键数据和信息记录在报告中，可以方便以后的查阅和参考。
这对于需要长期保存和整理的信息至关重要，如科研报告、市场调研报告以及企业年度报告等。
四、报告的类型和典型使用场景1. 项目报告项目报告通常用于汇报项目的进展情况、达到的成果以及目标是否实现等。
它可以用于内部沟通、上级审批或与客户和合作伙伴分享项目成果。
2. 市场调研报告市场调研报告用于对特定市场进行调研和分析，包括市场规模、竞争对手、消费者洞察等。
这种报告可以帮助企业了解市场趋势，制定市场战略，促进产品创新和市场竞争力。
3. 学术研究报告学术研究报告用于描述研究目的、方法、结果和结论。
它是学术界交流和分享研究成果的重要方式，也是评估学术成就的重要依据。
4. 经营报告经营报告用于向企业内部与外部股东、投资者和利益相关方报告企业的经营状况和财务状况。
学术领域中常见的报告类型
学术领域中常见的报告类型引言学术报告是学术领域中重要的交流形式，通过报告，研究者们能够分享他们的研究成果、观点、发展动态等。
在学术界中，有许多种不同类型的报告，每种类型都有其独特的目的和要求。
本文将介绍六种常见的学术报告类型，包括研究报告、综述报告、案例报告、教学报告、进展报告和会议报告。
一、研究报告研究报告是学术界中最常见的报告类型之一。
这种报告通常描述某一特定研究课题的实际研究过程和结果。
研究报告的结构一般包括引言、方法、结果和讨论等部分。
在引言部分，研究者需要清楚地阐明研究问题的背景和目的，并提出研究假设。
方法部分则详细描述了研究的设计、样本、数据收集和分析方法等。
结果部分展示了研究的主要发现，而讨论部分对这些发现进行解释和分析。
二、综述报告综述报告是一种总结和分析某一特定学科或研究领域的文献资料的报告类型。
这种报告旨在对某一研究领域的进展、趋势和研究方向进行综合评述。
综述报告的结构通常包括引言、文献综述、分类和分析、总结和展望等部分。
在引言部分，研究者需要介绍研究领域的背景、意义和研究目的。
在文献综述部分，研究者需要对先前的研究进行全面梳理。
分类和分析部分对梳理的文献进行分类和分析，总结和展望部分则对该学科或研究领域的未来发展方向进行预测和展望。
三、案例报告案例报告是一种对某一具体案例进行详细描述和分析的报告类型。
这种报告常见于医学、社会科学和教育等领域，旨在通过具体案例来说明和解释一些理论或方法。
案例报告的结构一般包括案例描述、分析和讨论等部分。
在案例描述部分，研究者需要详细描述案例的背景、参与者和事件。
分析部分对案例进行分析，如利用相关理论或方法进行解释。
讨论部分对案例分析的结果进行总结和讨论。
四、教学报告教学报告是一种介绍和分享教学经验、方法和教学资源的报告类型。
这种报告在教育领域中常见，旨在帮助教师改进教学策略和提高教学效果。
教学报告的结构一般包括教学背景、教学目标、教学方法和教学反思等部分。
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P N
Ⅱ类器具 IPX0
P P N N
：
220V ～
P P P P P P P N N N N N N N N
：
50 Hz 75W 见铭牌照片 FB-50 回 IPX0 不标出
“V、W、Hz”
P N
NБайду номын сангаас
2007-12-19
报告编号：C-022-08CQC021J-S
17．电源开关断接方式： 18．熔断器型号、规格： 19．温控器: 可调式[ 单极[ √ ] 全极[ ] 额定电流： 额定电压：
预飞弧时间/电流特性符号： ] 不可调式[ ] ]
20．热断路器: 自复位式[
非自复位式[ √ ]
21．接地措施: 接地螺钉材料: 铜[ ] 不锈钢[ ] 其他: 提供接地连续性部件的材料: 铜[ ] 不锈钢[ 提供接地连续性部件的镀层厚度 部位及厚度: 带有接地导体的可拆卸部件[ ] 22．防止触及带电部件的保护方式: 安全特低电压[ 23．变压器: 安全隔离变压器[ 24．容器内压力: 与大气相通[ ] ] ]
11．电源线入线口的结构形式: 12．电源线夹紧装置： 螺钉—绝缘压板式夹紧[ √ 压扣夹紧[ ] 其他:
装有衬套[ √ ]
外壳注塑成形[
]
迷宫式夹紧[
]
模压护套式夹紧[
]
13．器具电源线的连接方式： 接插件式[ 熔焊[ ]
] 螺钉式[ 压接式[ / m
] ]
钩焊[ ] 铆接[ 其他：√ 截面: 2×0.75
第一部分：通用要求》 风扇的特殊要求》
试验结论：
合格
主检：姜丽丽 签名： 审核：金秋钰 签名： 备 注： 日期： 中认（沈阳）北方实验室有限公司 年 月 日 日期：
本次检验对 FB-50 进行了安全和电磁兼容全项试验， 对覆盖型号样品安全补 充进行了第 7.1 条、第 8、10、22、24、29 章的试验，并对相关资料进行确认。
3．防触电保护类别： 0 类[
] 0Ⅰ类[
] Ⅰ类[
] Ⅱ类[ √
4．防护等级: IP X0 5．器具类型： 便携式[ ] 固定式[ √ ] 6．工作方式： 连续工作[ √ 7．器具控制方式： 电子线路[ 8．电源线插头型式： ] ]
手持式[ 嵌装式[ 短时工作[ 定时器[ ] ]
] ] ] 其他[ √ ] ]
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GB4706.1-1998
章条 检测项目及检测要求
GB4706.27-2003
测试结果 判 定 N N N P P N
— 接地端子用符号
标明
— 标志不应设置在可拆卸的部件上 — 应标出单极保护装置的对应接线端子 7. 9 7.10 可能引起危险的开关的标志或放置 开关和控制器应用数字、字母或其它方式表示 数字“0”只能表示“断开”档位，除非不致引起与“断开” 档位相混淆 7.11 7.12 7.12.1 控制器应标出调节方向 使用说明（书）应随器具一起提供，以保证器具能安全使用 应提供安装或维护保养的详细内容 安装说明应包括：（GB4706.27-2003） 安装于风扇上的照明器具的型号和类别（GB4706.27-2003） 隔墙扇，是否可以安装于窗户或墙壁外（GB4706.27-2003） 安装于较高位置的风扇，叶片应高于地面 2.3 米以上 （GB4706.27-2003） 对于管道扇和隔墙扇，必须注意气体从敞开的气道或其他明 火设备回流到室内（GB4706.27-2003） 7.12.2 7.12.3 触点开距至少为 3mm 的全极断开装置 说明书中应指出，能与温升超过 50k 的部件接触的供电电线， 应选用带 T 标记的。 嵌装式器具，其说明（书）应有下述内容： — 空间尺寸 — 支撑和固定装置的尺寸和位置 — 通风孔的最小尺寸和正确布置 —器具与电源的连接，和各分离元件的互连 7.12.5 电源软线的更换，X 型连接 电源软线的更换，Y 型连接 电源软线的更换，Z 型连接 7.13 7.14 7.15 使用说明（书）和其它要求内容应使用官方语言文字 标志应清晰易读并持久耐用 标志应在器具的主体上 中文简体
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1．检验开始时对样品的确认 ［ √ ］包装完好 ［ √ ］数量符合 ［ ］附件齐全 ［ √ ］产品无异常 ［ √ ］可满足检验需要
［ √ ］样品实物与委托单填写内容相符 ［ ］其他
2．本记录中“P”表示该项检验方法／结果符合标准要求； “F”表示该项检验不符合标准要求； “N”表示该项要求［ √ ］不适用 ［ 本记录中以“［ 项被选中。 3．本检验［ ］有／［ √ ］没有偏离标准。 ］或此次未进行检验。 ］”中划“√”表示该
CQC/TRFGB4706.27-2003
2007-12-19
报告编号：C-022-08CQC021J-S
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样 品 描 述 及 说 明
1．额定值 额定电压或电压范围：220V 额定功率或功率范围：75W 额定容量(或容积)：/ 2．电源性质: 单相交流[ √ ] 三相交流[ ] 直流[ ] 交直流两用[ ] Ⅲ类[ ] ] 额定电流或电流范围：/ 额定频率或频率范围：50Hz
]
14．电源线的规格: 类型: 227IEC53（RVV）长度: 15．带滤波器： 是[ ] ] 否[ √ ] 非粘贴[ ]
mm2
16．产品铭牌： 粘贴[ √
CQC/TRFGB4706.27-2003
2007-12-19
报告编号：C-022-08CQC021J-S
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样 品 描 述 及 说 明
测试结果 判 定 P P P N
驻立式器具在安装就位后，其制造厂或责任承销商的名称、 商标或识别标记和产品型号规格应是可见的 开关、控制器的标示应标在这些元件附近；如果会引起误解 则不应设置在可拆卸部件上 7.16 可更换的热熔体或熔断器，其牌号或类似标识应在更换时清 晰可见 8．对触及带电部件的防护
驻立式[ √ ]
断续工作[
]
单相两极[ √
单相三极[
三相四极[
]
9．与电源连接的方式: 不打算永久性连接到固定布线: ----装有一个插头的电源软线[ √ ] ----输入插口[ ] ----直接插入到输出插座的插脚[ ] 打算永久性连接到固定布线: ----连接固定布线电缆的一组接线端子[ ] ----连接柔性软线的一组接线端子[ ] ----一组电源引线[ ] ----连接适当类型的电缆或导管的一组接线端子和电缆入口、导管入口、预留的现场成形孔或压盖 10．电源线连接类型： X 连接[ ] Y 连接[ √ ] Z 连接[ ] ] 其他:
报告编号：C-022-08CQC021J-S
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安 全 型 式 试 验 报 告
申请编号： 样品名称： 型 商 数 号： 标： 量： A2008CCC070 2-573122 壁扇 FB-50 申 请 人： 申请人地址： 制 造 商： 佛山市顺德区谷本电器有限公 司 佛山市顺德区北滘 镇黄涌工业 区
]
其他: m (可分别表示部位)
保护阻抗[ ]
]
防护罩[ √ ]
开关电源型变压器[ 产生压力[
其他: Pa)
](额定压力:
25．更换电源线时需拆卸螺钉规格: 外壳固定螺钉直径 接地螺钉直径 : 3.9 mm : mm 电源线夹紧装置螺钉直径: 3.8 mm 电源连接螺钉直径 : mm
26．电热元件的描述： 金属铠装元件[ ] 非金属铠装元件 [ ] 电热丝元件[ 电热膜或类似电热膜状元件[ ] 红外线或类似特性元件[ 其他[ ] 27．电机元件的描述： 电容电机[ √ ] 罩极电机[
检验按第 4 章的规定进行。例如正确的环境温度范围，电 源种类，试验顺序，最不利位置等 4.7 热带气候使用的风扇，第 10、11、13 章试验在 40℃±2℃ 的条件下进行（GB4706.27-2003） 6．分 类 6.1 6.2 电击防护(0、0Ⅰ、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类器具) 对水有害浸入的防护 管道扇至少为 IPX2（GB4706.27-2003） 6.101 按照气候条件划分为温带和热带（GB4706.27-2003） 7．标志和说明 7.1 额定电压或额定电压范围（V） 电源性质的符号 额定频率或额定频率范围（Hz） 额定输入功率或额定电流 制造厂或责任承销商名称、商标或识别标记 器具的型号、规格 Ⅱ类结构的符号（对Ⅱ类器具） IP 代码（IPX0 不标出） 热带气候使用的风扇应标“T” （GB4706.27-2003） 7.2 对于用多种电源的驻立式器具的警告语 此警告语应位于接线端子罩盖的附近 7.3 7.4 7.5 正确地标示额定值范围 不同额定电压的设定应清晰可辨 标出每个额定电压所对应的额定输入功率 标出额定输入功率的上、下限值 7.6 7.7 7.8 正确使用符号 配备正确的接线图，并固定在器具上 除 Z 型连接以外： — 专门连接中线的接线端子用字母 N 标明
8.1 8.1.1
应有足够的防止意外触及带电部件的防护 所有状态，包括取下可拆卸部件后的状态 装取灯泡期间，应有对触及带电部件的防护 用试验指进行检查，应不能触及带电部件
P P N P P N
8.1.2 8.1.3 8.1.4
用试验销进行检查，应不能触及带电部件 用试验探棒进行检查，应不能触及可见灼热电热元件的带电 部件 如果易触及部件为下述情况之一，则不认为是带电的： － 由安全特低电压供电：交流电压，其峰值不超过 42.4V － 由安全特低电压供电：直流电压不超过 42.4V 或通过保护阻抗与带电部件隔开，直流电流≤2mA 或通过保护阻抗与带电部件隔开，交流峰值电流≤0.7mA 42.4V<峰值电压≤450V、其电容量应≤0.1μF 450V<峰值电压≤15KV、其放电量应≤45μC