苏教版小学二年级应用题备课13
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案教学目标1.能够熟练完成有关各位数之间大小关系的加减法运算。
2.能够掌握小学数学中基本的数学术语和符号。
3.能够运用所掌握的数学知识解决实际生活中的数学问题。
教学重点1.多位数之间的大小关系。
2.用数学术语表述和解释普遍存在的现实生活中的数学问题。
教学难点1.能够较为熟练地解决多位数之间的大小关系。
2.能够用数学符号表达和阐述生活中的数学问题。
教学准备1.教师备好学生用的练习册，牢记练习十三的课程目标。
2.课堂上准备数学工具如计算器，尺子等，方便进行实践操作。
教学过程导入1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的主题。
教师可以以提问的方式引导学生思考，例如：在日常生活中，你们经常会遇到一些数字和数学问题，那么这些数字或者数学问题在你的日常生活中起到了什么作用？它们在生活中的应用和意义是什么？2.点拨数学概念，提出数学问题。
教师可以以“看看谁能第一个回答出来”或者“回答正确的同学会得到什么奖励”等方式，给学生提出一道简单的数学问题，例如：10加上5等于多少？8减去3等于多少？引导学生通过思考和操练，掌握数学基本概念和运算技巧。
讲解1.学校数字的大小关系。
在此环节，教师可以以课本中的经典例题为基础，通过提问和讲解的方式，引导学生深入理解数字的大小关系，例如：999和1000哪个大？1百和100十哪个大？998减去132等于多少？2.数学符号的运用。
在此环节中，教师可以向学生介绍并讲解加号、减号、乘号、除号以及其他常见的数学符号，并用例题加深学生对数学符号的记忆和理解。
例如：1+2=? 9-4=?, 等。
练习1.练习册完成题目。
在此环节中，教师可以基于学生程度，让学生有计划地、逐步地完成本节练习册中的题目。
在学生完成作业后，教师可以与学生一起讲解、修改作业错误，以加深学生对所学知识的印象和理解。
总结1.课堂小结。
通过本节课程的学习，学生应该达到课程目标，能够掌握多位数之间大小关系的增减法，熟悉常见的数学符号，解决实际问题的能力，或者说在更好的应用生活中的数学。
苏教版二年级数学上册第六单元10《练习十三》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元10《练习十三》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元10《练习十三》主要是对本单元所学内容的巩固和练习。
本单元的主要内容包括：认识时间，认识钟面，以及时间单位和相邻时间的关系。
通过本单元的学习，学生需要掌握认识钟面，读写时间，以及时间单位的概念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知能力，他们能够理解时间的基本概念，但是对于较复杂的时间读写和计算还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要通过具体的情景和实际操作，帮助学生进一步理解和掌握时间的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识钟面，理解时间单位和相邻时间的关系，能够正确读写时间。
2.过程与方法：通过实际操作和练习，学生能够提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，提高自我学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识钟面，理解时间单位和相邻时间的关系，能够正确读写时间。
2.难点：学生能够理解和掌握较复杂的时间读写和计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在具体的环境中理解和应用时间知识。
2.实际操作法：通过让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型，时间卡片，计时器等。
2.教学场地准备：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导学生回顾本单元所学的内容，如钟面的认识，时间的读写等。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示时间卡片，让学生尝试读写时间。
同时，教师可以通过设置实际情境，如模拟学校上课时间，让学生在具体的环境中理解和应用时间知识。
3.操练（10分钟）教师可以通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习时间的读写和计算。
例如，教师可以设计一个“时间接龙”的游戏，让学生依次说出相邻的时间。
4.巩固（10分钟）教师可以通过设置一些实际问题，让学生解决。
苏教版数学二年级下册教案第七单元第十三课时
苏教版数学二年级下册教案第七单元第十三课时
教学目标：
1.能够通过物品的特征来比较大小。
2.能够通过物品的数量来比较大小。
3.能够通过物品与数字的对应关系来比较大小。
教学重点：
学生能够通过物品的数量来比较大小。
教学难点：
学生能够通过物品与数字的对应关系来比较大小。
教学过程：
导入
本节课采用抽取法导入，教师在黑板上写出几个数算式，如：2+3=、4+5=、6+7=并留下空位，让学生填写答案。
然后教师让学生比较填写的数的大小。
初步引入
1.老师示范：拿出一个苹果和一个橘子，问学生这两个水果哪个大，让
学生通过感官的判断来比较出水果的大小。
2.教师用小石子和大石磨作比较，引导学生用物品的大小来进行比较。
3.拿出两堆相同数量的物品，请学生比较它们的大小。
进一步引入
1.老师用数字比较物品的大小，如让学生比较3只羊和8只鸡的大小
关系。
此处要注意，3和8要与数量对应，多用图示来帮助学生理解。
2.教师用数字和对象的对应关系来进行比较，如让学生比较10只鸭子
和15条鱼的大小关系。
巩固和拓展
1.让学生做练习册上的相关练习。
2.在课堂上设计小游戏，如：“抓怪兽”，让学生用大、小的筛子轮流摇
出数字来，比较得到谁抓到的怪兽更大。
课堂总结
课堂的学习重点是物品的数量，这也是最能让学生理解的部分。
教师在课堂上也能够使用多种方法来引入课程，从而让学生形成更加全面的认识。
最后，通过设置小游戏等来让学生在轻松的氛围中学习，也是一个不错的方法。
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案一、教学目标本课程的主要教学目标有：1.理解数字大小的大小关系；2.能够掌握比较大小的方法；3.能够独立解决简单的数字大小比较问题。
二、教学重难点1.数字大小比较的含义；2.数字大小比较的方法；3.综合运用数字大小比较的方法解决问题。
三、教学过程1. 学习数字大小比较的含义首先，引导学生回忆一下上次课学习的内容：数字的读法和书写。
然后，向学生提问：在我们的日常生活中，有哪些情况会涉及到数字的大小比较？通过听取学生的回答，引导他们意识到：在我们的日常生活中，数字大小比较是很常见的。
比如，我们可能需要比较一些物品的数量大小，或者比较一些人的年龄大小等等。
接着，教师通过实物、图片等教具，示范一些数字的大小比较。
例如，教师可以选取一些不同的数字，让学生观察数字的大小关系，然后引导学生根据数字大小比较的基本原则进行归纳总结。
2. 学习数字大小比较的方法在学习了数字大小比较的含义后，教师将向学生介绍数字大小比较的方法。
主要有以下几种方法：•相邻比较法：比较数字的个位、十位、百位等位数的大小关系。
•十位数比较法：比较数字十位数的大小关系。
•补数比较法：将比较的数子用相等的数量加上或减去，变成一样的数，然后比较这个数的大小关系。
然后，教师通过具体的例子来为学生演示如何应用这些方法。
例如，教师可以选择一些数字让学生根据相邻比较法进行大小比较，然后结合十位数比较法等其他方法进行综合比较。
3. 综合运用数字大小比较的方法解决问题在学习了数字大小比较的方法后，教师将向学生提供一些简单的数字大小比较问题，并分组让学生独立解决这些问题。
举例而言，问题可以是：小明手中有两串香蕉，一串有7个，一串有9个，哪一串香蕉更多？学生可以运用前面所学习的数字大小比较的方法，独立解决这个问题。
4. 检查和总结在组内讨论独立解决问题后，教师可以请几组学生来分享他们的解决方案，并引导学生发表对方案的意见和建议。
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案一、教学目标：1. 学生能够通过本节课的学习，掌握数词的读写和运用。
2. 学生能够在练习中巩固数的认知能力，加深对数的理解。
3. 学生能够掌握日常生活中使用数的方法。
二、教学重点：1. 数词的读写。
2. 数学知识的巩固。
三、教学难点：日常生活中使用数的方法。
四、教学方法：游戏法、竞赛法和分组合作法。
五、教学内容：1. 数词的读写和运用。
2. 数学知识的巩固。
3. 日常生活中使用数的方法。
六、教学过程：1. 导入新知识，引发兴趣。
教师带领全班同学进行比赛，要求全班同学赛跑，到达终点后向老师报告自己的排名，最后由老师宣布最快的三名同学，同时教师告诉同学们，比赛的过程也是会涉及到数的使用的。
2. 进行正式学习。
（1）听录音，学习数词的读写。
教师播放录音，引导全班同学认真听取每个数词的读音，跟读并模仿。
（2）通过创设情境，巩固数的认知能力。
教师现场创设一个情境，让全班同学进行游戏，游戏规则是让同学们从教师手里领取在不同颜色的球，颜色越多，领取的球越多，全班同学在游戏结束后，由每个同学数一数自己领取了多少个球，再将数字写在纸上，最后教师宣布每位同学写的数字是否正确，如果有错误，再纠正。
（3）数的运用。
教师通过日常生活中的例子，引导全班同学了解数的运用，如在商场购物，需要计算物品的价钱，以及商品的数量等。
3. 辅导练习。
产生复习与练习的乐趣，教师根据教材内容，设计相关练习。
在进行辅导练习时，采用分组合作的方式，让全班同学们拆成小组，同组的同学们互相协助完成，互相检查答案。
七、教学内容设计：十三、用数字表示数量1. 默写数词：11、12、13。
2. 把数字填到下面的空白部分。
12 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1522 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 253. 将数字填到圆圈里面，使每一个加法式子的结果都等于6。
6＝＿＿＿＿＿＿＿＿＋36＝3＋＿＿＿＿＿＿＿＿＿6＝＿＿＿＿＿＿＿＿＋56＝5＋＿＿＿＿＿＿＿＿＿4. 连线，使一边的数字与左边的筐架编号一致，一边的数字与右边的筐架编号一致。
苏教版小学以二年级应用题备课13
一年级应用题姓名：评分：
小飞有17张画片，送给小明一些，还剩下6张。送给小明多少张？
有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8本，第二层有多少本？
有45人去东湖游玩，其中15人去参观植物园，剩下的去划船，划船的有多少人？
小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？
新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?
小明带了10元钱，够买哪三样东西？
小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。—
美术小组有30人，其中女生有20人，男生有多少人？
捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书。二班和三班共捐多少本书？
某城市的外环线长72千米，中环线比外环线少37千米，中环线长多少千米？
妈妈买了一篮梨，小明吃了10个，还剩余3个，妈妈买了多少个梨？
【苏教版】二年级下册数学教案：第13课时练习八(2)
第 13 课时练习八（2）
教课内容：
课本第 79~80 页，想一想做做 6~10。
教课目的：
1.正确计算三位数连减、加减混淆运算。
2.运用这一知识解决简单的实质问题。
教课要点：
让学生进一步稳固减法计算中需要隔位退位减的状况。
教课难点：
娴熟计算。
教课过程：
一、知识再现
1.同学们，这节课我们持续练习三位数的减法。
板书课题（练习八）
2.口算。
出示“练习八”第 6 题。
看谁算得又对又快。
口答，齐说得数。
二、基本练习
1.达成“练习八”第 7 题。
组织学生议论，被减数、减数、差之间的关系，计算达成填表。
2.达成“练习八”第 8 题。
发问：三个数连减你准备如何计算？
学生计算，指名板演。
小结并校正。
3.达成“练习八”第 9 题。
指引学生理解题中的信息。
组织学生疏组议论：
依据题中信息你能提出哪些减法计算的问题？
学生提出问题，自己解答。
集体沟通。
三、综合练习
1.达成“练习八”第 10 题。
指名学生读题，发问：你知道了什么？要求什么？
列式计算，集体校正。
2.达成“练习八”思虑题。
先组织学生理解题意。
组织学生列式计算。
解
题沟通，揭露规律。
教
师解说，提示要点。
四、反省总结
今日我们达成了“练习八”的学习，你学到了什么？还有什么不懂的吗？。
苏教版二年级上册数学教案 第13课时 复习(1)
第六单元表内乘法和表内除法（二）
第13课时复习（1）
课时目标导航
课本第87页复习的第1—5题。
1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。
一、谈话导入
谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。
通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
二、回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。
（4）完成复习第2题：同桌互动完成。
三、乘除法练习。
1、填一填——完成第3题
（1）学生们独立完成。
（2）选择两题说一说计算的过程。
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
2、学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？
3、完成第5题上面4行。
（1）学生独立完成。
（2）针对错误评讲。
（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？。
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二年级应用题姓名：评分：
二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？
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