《习作六 1》课件
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部编版语文六年级(上)习作1：变形记-优质课PPT课件
想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空 间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中，只有将自己 融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，你才能触摸 情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，才能写出有血 有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与 生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫 无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
注意：
不可胡思乱想，要符合 事物特征。
所写的内容要新颖独特。
要符合生活逻辑。
要写有意义的内容，使 文章有一定社会效果。
佳作在线：
写法品析
地球的自述
我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年
前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育
❶变形的非常成功，抓 住了“地球”的特点展
的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使 开联想，将地球变形为
紫外线吗?”这时，我难过地说：“哎！别提
了。由于人类不注意保护大气环境，工厂的废气 排放到空气中，再加上近两个月北约对南斯拉夫 的狂轰滥炸，使大气中粉尘进人人体，给人类以 严重的威胁，而且使大气中的臭氧层进一步被破 坏。现在，在南极上空已经出现了“空洞”。 “哎，这可怎么办呀?”太阳愤怒地说：“这都是 人类一手惹下的祸，他们这是自作自受?，应该 让他们汲取教训。”说完，便生气地离开了。这 时，我痛苦地说：“人类啊，不要把这些当儿戏 了，如果不加以治理，后果将不堪设想啊！”
我呼吁人类：保护环境吧！保护森林吧！让 你们的生命摇篮重新恢复往日的风采吧！
“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待 解决的问题。本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地 讲述了地球所面临的灾难的原因，使人们充分地认识到保护地球的 重要性。
注意：
不可胡思乱想，要符合 事物特征。
所写的内容要新颖独特。
要符合生活逻辑。
要写有意义的内容，使 文章有一定社会效果。
佳作在线：
写法品析
地球的自述
我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年
前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育
❶变形的非常成功，抓 住了“地球”的特点展
的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使 开联想，将地球变形为
紫外线吗?”这时，我难过地说：“哎！别提
了。由于人类不注意保护大气环境，工厂的废气 排放到空气中，再加上近两个月北约对南斯拉夫 的狂轰滥炸，使大气中粉尘进人人体，给人类以 严重的威胁，而且使大气中的臭氧层进一步被破 坏。现在，在南极上空已经出现了“空洞”。 “哎，这可怎么办呀?”太阳愤怒地说：“这都是 人类一手惹下的祸，他们这是自作自受?，应该 让他们汲取教训。”说完，便生气地离开了。这 时，我痛苦地说：“人类啊，不要把这些当儿戏 了，如果不加以治理，后果将不堪设想啊！”
我呼吁人类：保护环境吧！保护森林吧！让 你们的生命摇篮重新恢复往日的风采吧！
“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待 解决的问题。本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地 讲述了地球所面临的灾难的原因，使人们充分地认识到保护地球的 重要性。
统编版语文六年级上册《习作：笔尖流出的故事》课件PPT
月 开端
环境描写，并交代人物状况。
夜
下
铁蛋和伤病在身的爷爷相依为命，生活艰难。
的 故事主体
表哥远道而来，带来好消息，雪中送炭。
小
铁蛋能重回校园，爷爷的生活有了盼头。
山
村 结局
爷孙相拥，洋溢着浓厚的亲情。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 五月，丁香花开
习作提纲要求
选择环境和人物，设计情节，写一个故事。
1.你选择或自创怎样的环境和人物？ 2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表现怎样的人生 道理？ 3.你打算设计哪些关联的情节？ 4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？ 5.你打算拟个什么样的题目？
五
开端 环境描写，以丁香花引出下文故事。
作者巧妙地将环境描写（红字）和心理活 动描写（蓝字）结合起来，表现了桑娜内心的 焦急和担忧。
我们模仿着写一段:
过了一会儿，妈妈说：“天太冷了，儿子，我们回家吧！” 陆天和妈妈依依不舍地转身离开，可是小狗也跟在他们身后。 陆天心想：怎么办呢？这只小狗如果没有人照顾它，可能要不 了几天就会冻死在街头，它多可怜啊！
比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或
自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 写作内容
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
习作：笔尖流出的故事
来很大的道理不一定需要很难的语言去解释，本文简单地一问一答告诉我们，当身边的人离去时，他们其实活在我们的心里；告诉我们，生命原本是一个无所谓开始更无所谓结束的圆圈；告诉我们，每一段生命的结束都意味着新生命的开始。只要心 中还有爱，有思念，我们就可以笑对生死，珍惜人生。——题记
六年级上册《习作：让生活更美好》课件(共14张PPT)
3 课后小结
重要提醒：
课 后 小 结
本次习作需要注重写作技巧和语言表达的运用，以使文章更加生动、有趣、具有表现力和感染力。 在写作过程中，需要结合自己的亲身经历和感受，通过具体的事例和经验来说明让生活更美好的原因和方法。 在写作过程中，需要注意结构的清晰和语言的准确性，使文章更加符合逻辑和条理性。 在完成习作后，可以进行自我检查和修改，如检查是否有错别字、语法错误等问题，以及增强文章的表现力和感染力。
《让生活更美好》是一篇六年级语文上册的习作，以下是对本篇习作的小结和知识点归纳：
课 后 小 结
小结： 本篇习作旨在让学生通过自己的亲身经历和感受，讲述让生活更美好的原因和方法。学生可以通过讲述自己的故事，如与家人、朋 友、老师等人的交往、学习、兴趣爱好、生活经验等，来表达让生活更美好的主题。
2 课后小结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
生活的美好不在于它的大小和形式，而在于我们对它 的热爱和关注。 ——[俄]托尔斯泰
旅行让我看到 了和家乡不一 样的美景，还 增长了见识。
思考
这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱， 是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空， 星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸 庞……
美丽的校园，让生活更美好
高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它 繁茂动的生命之花在这里绽放， 青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊 扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思 念着……
最新人教部编版小学语文六年级上册《习作例文》精品课件(共14张PPT)
习作例文
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
习作例文
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
习作例文
习作例文
再见！
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
部编版语文六年级上册《习作：------让生活更美好》PPT课件
我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
旅游让生活更美好
讲述难忘的旅游
旅游中的收获
旅游后的成长
不自信的苦恼
努力自信获得成功
成功后的深刻感悟
自信让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
科技让生活更美好
关于这次习作，你有什么想说的吗？
我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
【优点借鉴】
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
精神愉悦
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
旅游让生活更美好
讲述难忘的旅游
旅游中的收获
旅游后的成长
不自信的苦恼
努力自信获得成功
成功后的深刻感悟
自信让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
科技让生活更美好
关于这次习作，你有什么想说的吗？
我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
【优点借鉴】
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
精神愉悦
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
六年级上册习作1变形记课件(共20张PPT)
课后作业
想好了吗？
想好了赶忙拿起笔来写一写吧。 写好后记得读给同桌听听，互相 交流，听取意见后再行修改。
注意
变形的事物必须是自己熟知 的，要根据已有的特点展开 联想和想象哦！
不可胡思乱想，要符 合事物特征。 要符合生活逻辑。
所写的内容要新颖特殊。
要写有意义的内容，使文 章有一定社会效果。
思考变形的过程，尝试习作
1.第一在脑海里思考自己想写的这件事的过程，注意不但要想“是什么时候的 事”“在哪儿经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要思考变形的细节，特 别是自己觉得感触深刻的地方要想仔细。
习作：变形记
导入
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味性。 本次习作要求我 们发挥想象，像《花之歌》中的我一 样，把自己变成另一种东西，可以变 得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒 石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球，会产生 什么呢？
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。
1.想象要丰富， 内容要具体，语句通 顺。
2.要大胆想象， 想象要新奇，有趣， 令人神往或与众不同。
3.融入感情， 想象公道。
小猪期望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把 他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开， 我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原 上。终于逃出来了，外面的天地好开 阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一 只狼从我面前走过，我连忙躲到了石 头后面，我在内心祈祷着：“不要看 过来，不要看过来。”狼还是发现了， 向我走近，扑过来，毕竟我不是一只 普通的猪，我尽
说一说变形以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你视察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？
六年级语文上册《习作例文与习作》教学课件
暖暖的阳光，暖暖的你 夜色渐渐笼罩了这朴实的小城，玻璃窗上 映着我黯然的双眸。风轻轻地呻吟着，似乎在 倾诉着什么。我轻轻推开冰冷的窗，一阵寒风 如波涛般向我涌来，吹透了我单薄的衣裳。一 个人的夜，很静，点点繁星仿佛一个个回忆片
段向我证明着它们的存在，不经意间，却瞥见 了床头上许久未动过的相框，轻轻抚摸着她暖 暖的笑意，思绪不觉蔓延……
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
真倾听。 （2）猜想评议：这篇习作的题目是什么？
你是从哪些事例猜想出来的？哪个事例最能 突出中心意思？
2.互助修改。
（1）互读：请同桌读读你的习作，看 看他能不能体会到你写的中心意思，听听 同桌的建议。
（2）修改：根据同桌的建议进行修改。
3.佳作展示。 （1）投影习作：小组推选佳作，
并朗读展示。 （2）集中赏析。
和同桌说说你准备写真实故 事还是想象故事。
围绕中心，指导选材
由以下这些汉字我们会想到“初试身手”中的 哪些题目？
变——弟弟变了
忙——忙碌的早晨Байду номын сангаас
乐——欢声笑语满校园
暖——那些温暖的时光
请同学们以“暖”展开联想，说说 自己想到了哪些事例或场景。可以根据 自己的生活经验，积极联想。
寒冷的冬天，家里温暖的炉火 书桌上儿时被爸妈裹在怀里的照片 妈妈手里热腾腾的药汤 暖 爸爸宽厚温暖的后背 爷爷奶奶关切的叮咛 好朋友拿着书本为“我”认真地补课
人教部编版六年级上册习作：多彩的活动课件(20张PPT)
文艺表演类：合唱、课 本剧表演、集体舞……
公益慈善类：看望老人、植 树、校园清洁、爱心助学……
校园活动类：开学典礼、课间 操、校运动会……
民俗活动类：包粽子、写春 联、踏青、看灯会……
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了 某种能力
走近他人， 了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化， 开阔眼界
展示了 自我风采
①采用倒叙手 法开篇，点明 本文写作对象。
记得那是“六一”儿童节的前一天下
午，老师布置了一项特殊作业——回家整
理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻 箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选 了几件标上价格，等待第二天义卖活动的 到来。②
一干二净。整理好摊位，我仔细数 了数，总共卖了25元，哈，还真不 少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动 成果，走向捐款箱，郑重地投下了 自己的一份心意。④
这次义卖活动可真有意义！它 不仅仅是一次爱心活动，而且还锻 炼了我的口语表达和交际能力，更 让我尝到了成功后的喜悦！⑤
④这段是文章的重点， 详细描写了“我”的“ 商品”是如何从无人问 津到反响热烈的，描写 细致，语言描写和心理 描写都恰到好处，尤其 是详细刻画了“我”的 内心活动。
放飞心灵， 快乐人生
习作指点
确定写作内容和写作重点。从你参加过的文 体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最 深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。
确定写作顺序。写作时，我们可以按活动 的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。 先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活 动的感受。
公益慈善类：看望老人、植 树、校园清洁、爱心助学……
校园活动类：开学典礼、课间 操、校运动会……
民俗活动类：包粽子、写春 联、踏青、看灯会……
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了 某种能力
走近他人， 了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化， 开阔眼界
展示了 自我风采
①采用倒叙手 法开篇，点明 本文写作对象。
记得那是“六一”儿童节的前一天下
午，老师布置了一项特殊作业——回家整
理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻 箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选 了几件标上价格，等待第二天义卖活动的 到来。②
一干二净。整理好摊位，我仔细数 了数，总共卖了25元，哈，还真不 少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动 成果，走向捐款箱，郑重地投下了 自己的一份心意。④
这次义卖活动可真有意义！它 不仅仅是一次爱心活动，而且还锻 炼了我的口语表达和交际能力，更 让我尝到了成功后的喜悦！⑤
④这段是文章的重点， 详细描写了“我”的“ 商品”是如何从无人问 津到反响热烈的，描写 细致，语言描写和心理 描写都恰到好处，尤其 是详细刻画了“我”的 内心活动。
放飞心灵， 快乐人生
习作指点
确定写作内容和写作重点。从你参加过的文 体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最 深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。
确定写作顺序。写作时，我们可以按活动 的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。 先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活 动的感受。
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习作6
——缩写《小丑的眼泪》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着问题思考：
• 什么是缩写？ • 怎样去缩写？ • 缩写应该注意什么？
什么是缩写？
缩写：是把一篇较长的文章缩写成一篇 较短的文章。
怎样去缩写？
• • • • 反复阅读原文，理清原文内容。 简要叙述文章的主要内容。 找出课文的主重次轻部分。 进行缩写，注意七不变： 主要人物、主要情节、主要内容、中心、 人称、体裁、层次、结构。 • 连缀成篇。 • 自主修改习作。 • 誊写习作。
缩写时应该注意什么？
• 不改变原文的主要意思。
• 语言要简洁、明了。 • 缩写常用的方法是保留主干，删去枝叶。
全文小结：
• • • • • 课文主要讲了小丑和盲姑娘之间的故事。 起因？ 经过？ 结果？ 全文主要分为两个部分： 第一部分：第1———11自然段 （第一次表演：枝叶） 第二部分：第12———末尾 （第二次表演：主干）
习作要求：
• • • • 字数在300字以上，400字以下； 主要意思写简洁，写明白 ； 大胆删除次要内容； 为保留完整的故事情节，最好用上原文的 关键句子（如：连接故事情节发展的词句： 突然、于是、当夜大雪纷飞、第二天仍然 下个不停、他准时到达、小丑开始表演）
跑马道上，小丑出场了，孩子们尖叫起来，笑得 泪水蒙住了视线。小丑妙趣横生的表演赢得了大家的 欢笑，突然，他发现有一个小女孩没笑，原来她是盲 人。小丑决定第二天下午六点去她家为她单独表演。 第二天小丑准时到达，小姑娘十分激动。 小丑把三本盲文书送给小姑娘后，喝了一杯香槟， 开始表演，并告诉小姑娘的手要不停地摸着他。他把 节目从头做起。首先，他表演小熊跳舞时，小姑娘的 面容仍呆滞不变；他表演鳄鱼、小猪时，她的呼吸急 促起来；小姑娘用手“看”到了其他孩子用眼睛看到 的东西，小丑更有信心了；小丑表演兔子时，一遍又 一遍，小姑娘大笑起来。 她笑得气喘吁吁，对爸爸妈妈说：“这真是世界 上最美的小丑啊！”突然她发现这个伟大的小丑哭了！