小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D003
五上第三单元七彩版图.doc
主备人：陶丽莉
教学内容： 1.
2.
3.
4. 国标本苏少版小学音乐五年级上册教案 课题：第三单元七彩版图
第三单元七彩版图
唱：《美丽的星座》、《我爱我的家乡》。
听：《地图一一听音寻路》（片段）、《瑶族舞曲》（片段）。
动：采集与分享（地图）。
认：民族管弦乐队及乐器。
情来唱一唱我们家乡！
b.分小组接龙唱。
c.请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。
d.学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
三、动：创编歌词。
（播放课件淮安风光宣传片）
1.看一看，想一想，和同学合作把家乡美好景物编成歌词。
一起来赞美我们的家乡。
2.学生边欣赏边讨论创编歌词。
3.小组汇报，相互评价。
4.师生合作创编歌词，唱一唱。
四、总结延伸。
1.今天我们用美妙的歌声赞美家乡，明天可爱的家乡要靠你们去建设装扮，无论你走到哪里，祖国是我们永远的家园。
因为我们的家都在中国！
2.播放课件《家在中国》。
老师希望大家努力学习，练好本领；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。
3.欣赏音乐《家在中国》，结束课业，听音乐出教室。
教学反思:
4.分段欣赏：
前八小节：模仿长鼓节奏。
第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。
第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏课《瑶族舞曲》
一、教学内容：
苏少版小学音乐五年级上册第三单元《七彩版图》中欣赏《瑶族舞曲》片段。
二、教材分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级上册第三单元——“七彩版图”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
3、引导学生通过竖笛，用不同的力度、速度、节拍演奏《瑶族舞曲》的第一主题，感受音乐要素和音乐情绪的关系。
（二）过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
（三）情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、导入师：同学们都知道我国啊地大物博，是一个多民族的国家。
今天老师就要带大家走进一个多彩的民族，瑶族。
我们先来看一组图片，领略一下瑶族的人文风情。
（播放图片）师：瑶族美不美？我们看到了瑶族秀丽的风景，精美的服饰，细心的同学有没有发现瑶族人民手上都拿着一样东西，有人认识它是什么吗？（出示长鼓图片）师：这就是瑶族的代表性乐器瑶族长鼓，它既可以作为打击乐器，也可以作为舞蹈道具。
老师这里有一组长鼓节奏请同学们跟着老师一起来敲一敲。
（ta titi /ta titi 强调二拍子强弱规律）师：神秘的长鼓将我们带入了宁静的瑶族村寨，听，人们唱起了优美的歌声。
（师唱瑶山夜歌）师：这么优美的歌曲你们想学一学吗？请同学们用lu跟着音乐轻声哼唱旋律。
二、新授1、师：今天瑶族人们欢庆节日，老师带大家一起去参加盛会，感受瑶族人民庆祝节日的欢快气氛好不好？听瑶族的人们已经敲起了长鼓在欢迎我们呢。
我们也敲起手中的长鼓应答一下吧！（放引子带学生做敲鼓的动作）2、同学们敲的太棒了，村民们正踏着鼓声纷纷赶来盛会的场地呢！我们先来看看他们都带来了哪些乐器。
如果你猜出来了就请你模仿那个乐器的演奏动作来告诉我。
（听音色辨乐器）请同学们跟老师一起来把这些乐器分分组。
同学们有没有发现这些乐器都是民族乐器还是西洋乐器啊？所以我们今天所要欣赏到的乐曲就是民族管弦乐队所演奏的。
我们刚刚所听到的鼓声就是由乐队里的中阮，大阮，大胡，低胡这四样低音乐器所演奏的。
3、盛会开始了，同学们仔细听有你熟悉的旋律吗？听到这段旋律你能想象到什。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课课件D004
两片瑶
土 瑶
贵州瑶族
红 瑶
白瑶
68级瀑布
小七孔桥 拉雅瀑布
• 瑶族民间音乐主要有民歌和歌舞音乐。 音乐采用民族五声调式，有单声部和二 声部两种形式。
• 民歌可分为山歌、长歌、古歌、风俗歌、 劳动歌、儿歌、二声部民歌等。瑶族的 歌舞音乐分为两类，一类是祭祖还愿仪 式中边舞边跳的祭祀歌曲，另一类是节 日中的娱乐歌舞。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册 《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》
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类型：省级获奖课件
瑶族
• 主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州 和江西等省，人口约230多万。
• 瑶族居住地区多为亚热带，海拔多在1000至 2000米之间，村寨四周竹木叠翠，风景秀丽。
瑶族是能歌善舞的民族，不 论男女都能唱歌，较有名的 有《盘王歌》、《密洛陀》、
《千家峒歌》。
• 盘王节是瑶族人民纪念先祖的传 统佳节，一般为农历8月15举行， 是瑶族传统文化的集中展现，是 最富民族个性的岁时节日习俗。
• 瑶族舞蹈以芦笙长鼓舞、泥鼓舞 最为有名。
瑶族舞曲
• 刘铁山，1951年到中南少数民族地 区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞 曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管 弦组曲。
• 乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族 特色，旋律优美动听。
主题一
主题一
高胡
主题一
V V V
高胡
主题二
主题二
主题二
主题三
你能听出这段音乐是几几拍？
主题三
主题三
主题四
你能听出乐曲中乐器之间的对话吗？
主题四
苏少版(五线谱)音乐五上《听：地图—听音寻路(片段) 瑶族舞曲(片段)》教案
苏少版（五线谱）音乐五上《听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》教案一. 教材分析《听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》选自苏少版五年级上册的音乐教材。
本节课通过聆听和分析两首音乐作品，让学生感受音乐中的民族特色和地域风格。
教材以听为主，通过听觉训练，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解能力。
但学生在音乐鉴赏方面还需进一步引导和培养。
本节课通过聆听和分析，激发学生对民族音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受瑶族舞曲的地域特色和民族风格。
2.培养学生对音乐的倾听和理解能力，提高音乐鉴赏水平。
3.激发学生对民族音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.感受瑶族舞曲的地域特色和民族风格。
2.分析音乐作品中的节奏、旋律等特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受音乐作品的魅力，培养音乐鉴赏能力。
2.分析法：引导学生分析音乐作品中的节奏、旋律等特点，提高音乐理解能力。
3.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括两首音乐作品的片段、图片等。
2.音响设备：用于播放音乐作品。
3.教学用具：如乐谱、指挥棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示瑶族舞曲的图片，引导学生谈论对瑶族文化的了解，激发学生对瑶族舞曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《听：地图—听音寻路（片段）》和《瑶族舞曲（片段）》，让学生初步聆听并感受两首音乐作品。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析两首音乐作品的节奏、旋律等特点，让学生在聆听中感受瑶族舞曲的地域特色和民族风格。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
同时，教师对学生的讨论进行指导和总结。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他瑶族舞曲作品，让学生进一步感受瑶族舞曲的魅力。
音乐苏少版(简谱)五年级上册《听：地图—听音寻路(片段) 瑶族舞曲(片段)》课件公开课
A’
稍慢——较快——快
热烈、奔放
再现A主题，力度加强，乐曲在高潮中结束
民族乐器排列图
感受和联想
少女翩翩起舞，姑娘们群舞 小伙子们加入舞的行列，气氛热烈起来
B
中速
抒情地
人们亲切交谈，向往美好生活
A’
A ’ 主题
A1
A2
段落
速度 (快/稍慢/中速/较慢)
情绪
A1
稍慢
A
A2
较快
优美、抒情 欢快、热烈
感受和联想
少女翩翩起舞，姑娘们群舞 小伙子们加入舞的行列，气氛热烈起来
B
中速
抒情地
人们亲切交谈，向往美好生活
稍慢
情绪
优美、抒情
B
A’
感受和联想
少女翩翩起舞，姑娘们群舞
A2主题
段落
A1 A
A2
速度 (稍慢/中速/快)
稍慢
较快
情绪
优美、抒情 欢快、热烈
感受和联想
少女翩翩起舞，姑娘们群舞 小伙子们加入舞的行列，气氛热烈起来
B
A’
•B主题
段落
A1 A
A2
速度 (稍慢/中速/快)
稍慢
较快
情绪
优美、抒情 欢快、热烈
曲式结构图
第一部分 第二部分 第三部分
引子
A
B
A'
（A1+A2）
（A段再现升华）
思考
1、乐曲的三个部分给你怎样的感受？ 2、每部分的乐曲情绪、速度有哪些变化？
曲式结构图
第一部分 第二部分 第三部分
引子
A
（A1 A2）
B
A’
（A段再现升华）
小学音乐苏少版五年级上册第三单元听：地图—听音寻路(片段) 瑶族舞曲(片段)教案模板范文
小学音乐苏少版五年级上册第三单元听：地图—听音寻路（片段）瑶
族舞曲（片段）教案模板范文
1教学目标
1、初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》,了解它的演奏形式和风格。
2、了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格。
3、欣赏全曲,交流、分享《地图——听音寻路》中少数民族音乐元素。
2学情分析
本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。
执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。
3重点难点
重点:感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》,了解它的演奏形式和风格。
难点:了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、组织教学。
1、学生随着《石鼓》的音乐律动进入课堂。
2、师生用音乐的方式行问好。
二、导入。
1、师:同学们刚刚我们进入教室的音乐好听吗?让我们闭上眼睛再次来聆听这段音乐,不过老师有个小小的任务要交给大家,请同学们猜一猜,这段音乐是由什么乐器演奏的。
2、是的,这段音乐是由石头演奏的,请同学们拿出自己事先准备的石头,自己奏一奏,看看声音是否相同。
3、学生随着《石鼓》的音乐演奏视频,用自己的石头随之奏一奏。
苏少版音乐五年级上册《听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》教学设计
苏少版音乐五年级上册《听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》教学设计一. 教材分析《听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》选自苏少版音乐五年级上册。
本节课教材以听为主，通过欣赏两首富有民族特色的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
教材中的《地图—听音寻路（片段）》以生动的形象、优美的旋律，展现了瑶族人民生活的场景，而《瑶族舞曲（片段）》则以鲜明的瑶族风格，表现出瑶族人民欢快的舞蹈场面。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但在民族音乐方面，学生们的接触相对较少，对于瑶族舞曲等民族音乐的特点和背景可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解民族音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《地图—听音寻路（片段）》和《瑶族舞曲（片段）》两首音乐作品，理解作品的表现内容。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对民族音乐的兴趣。
3.通过聆听、分析、实践，提高学生的音乐审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解两首音乐作品，掌握作品的基本旋律和节奏。
2.教学难点：分析作品中的民族特色，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境地去感受音乐作品。
2.对比教学法：将两首音乐作品进行对比，分析它们的异同，帮助学生更好地理解作品。
3.实践教学法：让学生通过演唱、演奏等方式，亲身体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等素材的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备瑶族舞曲的相关乐器，如瑶族长鼓等，供学生欣赏和体验。
3.教学资料：收集相关民族音乐资料，供学生课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《地图—听音寻路（片段）》和《瑶族舞曲（片段）》的图片，引导学生关注民族音乐的特色。
教师简要介绍两首音乐作品的背景，激发学生的学习兴趣。
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小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏《瑶族舞曲》指导思想与理论依据
1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。
2.通过音乐时间活动，体会速度在音乐中的表现作用。
3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。
教材分析
瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。
原作感情丰富、形象鲜明，生动的描绘了瑶族你、青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。
表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。
指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使音乐的民族风格和地方色彩更见浓郁。
对于学生的能力要注意引导学生对音乐的整体感受、丰富教学的形式，增加音乐的创造得分量，促使学生乐于参与、增强表现能力、有乐观的态度，听辨音乐情绪的变化用语言简单的描述。
学情分析
学生现在具备初级欣赏能力，在欣赏过程中能够随着音乐的节奏变化，体会优美抒情音乐所表达的情感。
但还存在一些问题：在三个部分的情绪感受和联想部分有很大的缺陷，孩子们感到很茫然。
教学目标
1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。
2.通过音乐时间活动，体会速度在音乐中的表现作用。
3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。
教学重点和难点。