第1课 夏、商、西周的政治制度(学生版) - 副本
原创8：第1课 夏、商、西周的政治制度
夏商行政管理制度
中央
政务官: 相、卿士 史 官: 卜、祝、史 武 官: 师
设置: 侯、伯(方国首领） 地方
职责: 定期纳贡,奉命征伐
太甲既立三年，不明，暴虐……于是伊尹放之于桐宫。三年， 伊尹摄行政当国，以朝诸侯。帝太甲居桐宫三年，悔过自责， 反善，于是伊尹乃迎帝太甲而授之政。
——《史记·殷本纪第三》
最贤能、有战功
3
女儿 18 王后
深得周王喜爱
44儿子继儿承子了周天1子6 的天王子后之位，德其行他优的良儿子怎么办呢？
确立了大宗和小宗， 地位是相对的。
大宗和小宗既有血缘 关系，也有政治隶属 关系。
血缘和政治相结合
内容 ①嫡长子继承制（核心） ②确立了大宗和小宗，地位是相对的 ③血缘和政治相结合
作用 保证贵族特权，有利于内部稳定和团结。
宗法制对后世的影响
安
徽
黄
山
胡
氏
宗
重男轻女
祠
光宗耀祖 清
马 氏 族 谱
宗法制和分封制的关系 1.互为表里，相辅相成。 2.宗法制维系了分封制， 分封制是宗法制在政治上 的表现。 3.宗法制是分封制的内核 和纽带。
如何让贵族们在 政治和生活中自 觉贯彻分封与宗 法的原则？
周天子的烦恼
分封制能不能解决周天子的烦恼呢？
分封制的缺陷：分封制是一种权力分配制度，不能解决西
周贵族在权力、财产和土地继承的矛盾。 予一人年事已高，应当
选出一个继承人，继承
我的天子之位。可是我
父王，选我吧，我是您
有这么多孩子，应该选
最有能力的儿子。
谁做下一任天子呢？
三、血缘关系维系的宗法制
目的 含义
约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。
学案3：第1课 夏、商、西周的政治制度
第1课夏、商、西周的政治制度学习目标1.了解夏商时期的世袭制;理解分封制的目的、对象、主要内容和影响;理解和掌握西周宗法制的内容、特点及影响;探究中国早期政治制度的特点。
2.通过学习中国古代早期政治制度,体会中华民族的政治智慧。
理解宗法制与今天认祖归宗的关系,体会中华文明的悠久历史。
3、重点:宗法制与分封制。
难点:中国早期政治制度的特点。
巩固基础一、从禅让到王位世袭1.世袭制的确立:(1)约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝——夏。
中国出现早期国家政治制度。
(2)原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。
禹的儿子启夺得王位,并传位给自己的后代。
这样,王位在一家一姓中传承,“家天下”的局面逐渐形成。
2.夏商的政治制度:(1)夏商最高统治者把自己的行为说成是天的意志,国家大事都通过占卜的方式来决定,王权具有神秘色彩。
(2)夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。
二、等级森严的分封制1.目的:进行有效的统治。
2.内容(1)分封对象:周武王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和①,让他们建立诸侯国,拱卫王室。
(2)诸侯的义务:分封制规定,诸侯必须服从周天子的命令,有为周天子镇守疆土、②、交纳贡赋和③的义务。
(3)诸侯的权利:在自己的封疆内,又对④实行再分封;在领地内有独立性。
3.作用(1)层层分封下去,形成了贵族统治阶层内部的森严等级制度。
(2)加强了周天子对地方的统治;开发了边远地区,扩大了统治区域;形成了对周王室众星捧月般的政治格局。
西周成为一个延续数百年的强国。
(3)在分封制下,周天子具有至尊权威,国家政权也逐渐由松散趋向严密。
4.衰落:(1)受封的诸侯在自己的领地内,享有相当大的独立性,如设置官员、⑤、征派赋役等。
(2)随着诸侯国势力的日益壮大,到西周后期,王权衰弱,分封制遭到破坏。
三、血缘关系维系的宗法制1.目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和⑥继承上的矛盾,西周实行了与⑦互为表里的具有政治性质的宗法制。
原创9：第1课 夏、商、西周的政治制度
4 宗法制的作用
防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争； 保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族 统治集团内部的稳定和团结； 对中国历史与社会产生深远影响。
以嫡长子继承制为核心的宗法制
嫡长子 余子
嫡长子 余子
嫡长子 余子
宗法制与分封制的关系 ①二者互为表里，分封制是宗法制在政治制度方面 的体现；宗法制是分封制血缘上的内在纽带。
公元前1046年，武王发动 了灭商的总攻击，纣王逃 回王宫，自焚而亡，商亡。 武王建立周朝，定都镐京， 史称西周。
2 分封制的目的
据载，武王死后，子成王继位。成王年幼，周公辅政。管 叔、蔡叔、霍叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，殷商 的残余势力武庚乘机拉拢三叔，并联合原殷商盟友的东方 诸侯起兵反周。周公意识到没有经过战争征服的广大东部 地区，殷商的残余势力十分顽固。经过三年苦战，周公平 定叛乱。战后，周公在新征服的东部大举分封加强统治,这 就是“封建亲戚，以蕃屏周”。
巩固西周统治，“封建亲戚，以藩屏周”。
周朝实行分封制度
周武王自称天子， 所有诸侯国都是由天子 授权分封的。武王死后， 周公旦发展了分封制。
3 分封制的对象
周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左 传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟 之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”
2 王位世袭制
禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹 日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝，启曰：“吾君 帝禹之子也。”于是启遂即天子位，是为夏后帝启。
——《史记 ·夏本纪》
臣民
部落首领（禹） 禅让制
公天下
国王（禹） 建立国家
国王（启）
世袭制
家天下
第1课：夏、商、西周的政治制度
3.山东省常被世人称为“齐鲁大地”，这一 说法的历史渊源最早可以追寻到 A.商朝甲骨文记载 B.西周分封制 C.春秋战国诸侯国 D.秦朝郡县制 4.春秋时期诸侯争霸,反映的实质问题是 A.分封制崩溃 B.井田制瓦解 C.周王室衰微 D.诸侯野心增大
5.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的 宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群 弟。”按宗法制的规定，下表中一定能成 为大宗的是 周天子的妻妾 周天子的儿子 原配妻子 二子、五子 妾一 长子、 三子 妾二 四子、六子 A.长子 B.二子 C.四子 D.★ ①保障了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。 ②有利于统治集团内部的稳定和团结。
6.对我国社会的影响：
如重男轻女、传宗接代的观念；家长制、任人 唯亲的作风；尊宗敬祖的传统等。
【课堂笔记】
7.宗法制与分封制的关系：互为表里 ①分封制是宗法制在政治上的表现。
②宗法制是分封制在血缘关系上的体现。
【课堂笔记】
4.内容：封邦建国，授土、授民。 5.诸侯的义务： ★ 服从周王命令、镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职。 6.诸侯的权力： 再分封、设官员、建武装、征赋役。 7.特点：层层分授，等级森严。 “天子—诸侯—卿大夫—士”
【课堂笔记】
8.评价： ★ （1）积极（前期）： ①加强了周天子对地方的统治。 ②有利于开发边远地区，扩大统治区域，周王 确立了天下共主的地位。 （2）消极（后期）： ①诸侯国有相当大的独立性，从长远看不利于 集权，易分裂。(西周后期，王权衰弱，分封 制遭到破坏。) ②没解决贵族之间在权力、财产继承上的矛盾。
【课堂笔记】
五、总结：中国古代早期政治制度的特点
1.神权与王权紧密结合，具有浓厚的神权色 彩； 2.以宗法制为核心，带有宗族统治的色彩； 3.最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 4.具有相对的延续性（继承性）和稳定性。
1.夏、商、西周的政治制度(新)
在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先 红楼梦》第九十回中，贾母说： 给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。 给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有 先是外人，后是自己人的……”。这反映出贾 先是外人，后是自己人的 。 母 A．具有男尊女卑的思想 ． B．固守传统的家庭等级观念 ． C．具有浓厚的宗法观念 ． D．遵循长幼有序的婚姻礼俗 ．
学案你完成了吗? 学案你完成了吗
2
夏商的中央地方制度
中央 地方
商朝设相、卿士等掌管政务。 封侯和伯，侯伯作为臣服商朝的方 国首领，定期向商王纳贡，并奉命 征伐。
学思之窗：从课本中的资料看商朝的相权有多大？
相是商朝中央最高官吏，相权很大，包括参定政 制、主持政务、辅佐商王等，甚至有时可废立商 王。
分封制——众星拱月格局的造就 二.分封制 分封制 众星拱月格局的造就
3.内容 3.内容
4.特点 4.特点 5.作用 5.作用
分析下图，并结合教材P6图示，探寻分封制与宗法制的关系 分析下图，并结合教材P6图示，探寻分封制与宗法制的关系 P6图示
分封制是权利的分配
宗法制是配的原则
关系： 关系：
互为表里的具有政治性质的制度 1．二者是互为表里的具有政治性质的制度 二者是互为表里 2．宗法制在政治制度方面的体现就是分封制
在三代之际是传国重宝， 在三代之际是传国重宝，国 家政权的象征。 家政权的象征。
反映： 反映： 西周后期，王权衰落， 西周后期，王权衰落， 分封制破坏 破坏. 分封制破坏.
分封制的总结
1、目的：巩固统治 目的： 2、对象：王族、功臣、先代贵族 对象：王族、功臣、 3、内容： 内容： 权利： ①权利：享有世袭统治权 义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、 ②义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 3、特点：等级森严 特点：
高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课后作业(含解析)新人教版必修1
第1课夏、商、西周的政治制度[等级提升]一、选择题1．据史载，夏后启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”，对部下们则说：“用命，赏于祖；不用命，戳于社”。
商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”“子畏上帝，不敢不征”。
周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。
这表明夏、商、周时期的中国( ) A．集权政治制度已形成 B．神权与王权有机结合C．占卜和迷信活动盛行 D．宗法等级观日渐凸显答案 B解析材料中“恭行天罚”“天命殛之”“子畏上帝”“天命诛之”都体现出借用上天意愿来加强统治或达到其他政治目的的思想，反映出神权与王权有机结合的特点，故B项正确。
夏、商、周时期的中国，最高统治者尚未实现权力的高度集中，故A项错误；材料反映的是统治者借助神权思想达到其政治目的，不是迷信活动盛行，故C项错误；材料没有体现出宗法等级观念，故D项错误。
2．《尚书·酒诰》在追述商朝的制度时说：“越在外服，侯甸男卫邦伯；越在内服，百僚、庶尹、惟亚、惟服、宗工，越百姓里居。
”这反映出商朝实行( )A．王位世袭制 B．内外服制度C．封建制度 D．中央集权制度答案 B解析从材料“商朝的制度”“越在外服”“越在内服”中可以看出，商朝实行内外服制度，故B项正确。
3．学者冯天瑜说：“西周的封邦建国实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封地土著三种人的结合，突破了(以前)纯粹的血缘组织框架。
”对此观点理解正确的是( ) A．分封制强化了血缘宗法关系B．分封制扩大了西周疆域领土C．分封制保证了周灭商的成功D．分封制奠定了地缘政治基础答案 D解析材料信息体现的是对血缘政治的削弱，而不是加强，故A项错误；B项材料没有体现；分封制是周灭商后推行的，故C项错误；材料中“……封地土著三种人的结合，突破了(以前)纯粹的血缘组织框架”，说明分封制在一定程度上也体现出地缘政治的特点，这就为以后的地缘政治出现奠定了基础，故D项正确。
4．《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。
学案11：第1课 夏、商、西周的政治制度
第1课夏、商、西周的政治制度【知识梳理】一、从禅让到王位世袭1．夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。
2．夏商的政治制度（1）王位世袭制：禹死后，他的儿子启夺得王位，王位世袭制取代。
自此“公天下”被“家天下”所取代。
（2）王权特点：统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过的方式来决定，具有神秘色彩。
学科%网（3）行政制度：夏商时期已初步建立起一套从到的行政管理制度；商朝，中央设有相、卿士等，掌管政务。
地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
二、等级森严的分封制1．目的进行有效的统治，巩固奴隶制国家政权。
2．内容（1）分封对象：周武王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国。
（2）诸侯义务：诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、和朝觐述职的义务。
（3）诸侯权力：受封的诸侯在自己的领地内，可设置官员、建立武装、等。
3．影响（1）积极影响①形成了贵族统治阶层内部的森严等级：“天子——卿大夫—士”。
②加强了周天子对的统治；扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；西周成为一个延续数百年的强国。
（2）消极影响：受封诸侯在自己领地内享有较大的独立性。
西周后期王权衰弱，⑪遭到破坏。
三、血缘关系维系的宗法制1．目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．与分封制的关系：互为表里。
3．含义：宗法制是用父系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
4．核心：。
5．内容（1）周王称为天子，王位由继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是，但在自己的领地内却是大宗。
（2）诸侯与、卿大夫与的关系，依此类推。
（3）大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
6．作用保证了各级贵族在政治上的和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
随堂练习一、选择题1．有人指出“宗法分封，诚然有其制度设计巧妙之处，却也有先天带来的弊病”。
第一课夏、商、西周的政治制度范文
第一课夏、商、西周的政治制度范文第一篇：第一课夏、商、西周的政治制度范文夏、商、西周的政治制度今天我说课的题目是人教版必修一第一单元第一课夏、商、西周的政治制度。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分对本科进行简单的阐述。
第一部分说教材，首先是本课的地位，本课是本书的第一课，也是理解中国古代政治制度的前提和基础。
因此在本单元乃至本书中具有重要的地位。
其次是教学目标，包括三方面，一是知识与能力，要了解从禅让制到王位世袭制的演变，掌握西周分封制和宗法制的基本内容，分析中国早期政治制度的特点。
二是过程与方法，教师因注重启发式教学，向学生展示大量图片和考古材料以及古籍史料，设计针对性的问题，引导学生积极参与、主动探究，独立思考回答问题。
三是情感、态度与价值观，通过本课学习使学生了解中华民族历史源远流长，激发学生的民族自豪感和自信心，加深对中华文明的热爱之情。
最后是本课重点、难点的确定。
本课的重点是西周分封制和宗法制的基本内容，这是课程标准要求掌握的的知识。
难点是分封制与宗法制的关系以及中国早期政治制度的特点，因为其需要高度的分析概括能力，对刚升入高中的学生来讲理解起来会有一定的难度，因此我将之确定我本课的难点。
第二部分说教法，现在的历史教学仅仅依赖传统的教学方法是不够的，还要用新的手段加以补充，即在充分运用情境讲授法、问题设置法、集体讨论法的基础上，再辅之以多媒体教学，充分调动学生的积极性和主动性，让他们参与到课堂中来，快乐地探究和学习。
第三部分说学法，教师针对高中学生的认知特点，设置恰当的情境，设计具有思辨性的问题，学生在教师的引导下积极思考、主动探究，并通过讨论的方式努力提高自己各方面的能力。
第四部分说教学过程，第一步新课导入，教师可以利用多媒体或好的开场白集中学生的注意力，调动其学习本课的兴趣。
第二步新课讲解，本课内容可分为两部分，即夏商政治制度和西周的分封制、宗法制。
夏商政治制度内容比较简单，属于了解的范围，可以略讲；西周的分封制和宗法制是课程标准要求掌握的内容，应当重点进行讲解。
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第1课夏商西周的政治制度
【学习目标】
课标：了解西周宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点
重点：西周的分封制与宗法制
难点：中国早期政治制度的特点及宗法制
【课前导学自主学习】
一．从禅让到王位世袭
1．从禅让制到王位世袭制
约公元前2070年，建立我国历史上第一个王朝夏朝。
中国出现。
后禹的儿子夺得王位，并传位给自己的后代。
政治权力由“”变成“”，王位在一家一姓中传承，“_”的局面逐渐形成。
原始社会后期的禅让制被__所取代。
2
二．等级森严的分封制
1．背景：公元前年，周武王灭商，建立西周。
2．目的：为了
3．内容：
①分封对象：周武王把王畿以外_分别授予_ _、__和_ _，
让他们建立诸侯国，拱卫王室。
②权利义务：诸侯必须对周天子服从命令，、、_
和。
③等级秩序：天子——————士
4．评价：
①积极：加强了周天子对的统治，开发了，扩大了，使西周成为强国。
②消极：诸侯有较大的，到随王权衰弱，分封制遭到破坏，造成的
局面。
三．血缘关系维系的宗法制
1．概念：用关系的亲疏来维系、巩固的制度。
2．目的：加强分封制形成的，解决贵族之间在、财产、继承上的矛盾。
3．特点：制；与分封制。
4．内容：
①王位和各种爵位由继承；
②大宗可以命令和约束，小宗必须服从大宗。
③是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
5．作用：①保证了各级贵族在政治上的地位；
②有利于稳定和团结。
四. 礼乐制度
是对统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结婚、丧葬等，制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐。
用作统治人民和巩固贵族内部关系的一种手段。
目的在于维护其宗法制度和君权、族权、夫权、神权，具有维护贵族的世袭制、等级制和加强统治的作用。
【课堂导学组内合作探究】
1、王位世袭制取代禅让制是历史的进步还是历史的倒退？
2、据说周公东征后，“封建亲戚，以藩屏周”，其中“封建”指的是什么？
3、结合课本p6页的材料和图片归纳西周宗法制的核心和实质。
【课堂导学师生互动探究】
1
2
3、【思考】归纳中国古代早期政治制度的特点
【学以致用知行合一】
一、基础性
1．走进孙中山故居，就会看到先生题写的“天下为公”四个大字，彰
显了先生的伟大胸襟。
在历史上，也曾存在“天下为公”局面，后
被“家天下”的局面所取代。
这一局面被改变是
A．禹B．启C．商D．汤
2．有关夏商政治说法正确的是
①启继承禹的最高政治领袖的地位，“家天下”制度由此开始
②夏王朝为商汤所灭
③数量可观的甲骨文资料反映了商朝社会的政治制度和社会经济文化生活
④商代贵族以血缘关系为纽带实行宗法制
⑤商王朝的一切政治事务都通过占卜进行决策
A．①②④B．②④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤
3．《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。
”关于周人的“维新”，以下说法正确的有
①建立了完备的宗法制②实行了等级森严的分封制
③确立了尊卑分明的礼制④创立了王位世袭制
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④
二、情景性
1．（2017年江苏卷单科历史1）《国语》讲“祀，国之大节”。
有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。
可推断，商周时期青铜器主要用作
A.农具
B.礼器
C.食具
D.货币
2．（2016·江苏单科·1）中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
这些说法体现的是()
A．家族和睦B．等级秩序C．贵族世袭D．宗法观念
3．（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·24）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时() A．创造了一种全新的文字体系B．形成了重视历史传承的风尚
C．宗法制度受到了严重的挑战D．青铜器的功用发生重大改变
4.（2014·全国新课标卷）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。
周代的“雅言”最早应起源于现在的()
A．河南B．河北C．陕西D．山东
5．（2013·浙江文综·14）以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有()
①禅让制②分封制③世官制④宗法制
A．①③B．②④C．①②③D．②③④
6、材料题：
从整个中国历史的角度看，西周作为短暂的一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织和宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。
自秦以后的中国封建社会，承袭了宗法观念和宗法传统，使中国封建政治呈现出诸多特征，这些特征又都具有浓厚深刻的宗法色彩。
中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系，它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义……中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙带作风，最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向，即反对理性，经验守旧，这是封建宗法政治又一特色。
——以上材料摘自《中国历史纵与横》请回答：据材料概括宗法制对中国封建社会的影响。
三、开放性
时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。
请你想一想，在我们今天的生活中有哪些行为是受到了这种制度的影响？你能结合当今现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？
【作业】
1. 复习本课学案；
2. 预习第一单元第2课。
【学后反思】。