2020高考生物二轮遗传变异类大题特训

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2020春人教生物高考二轮:遗传变异和进化练习含参考答案

2020春人教生物高考二轮:遗传变异和进化练习含参考答案

2020春人教生物高考二轮:遗传变异与进化练习含参考答案一、选择题1、一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是()A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等,雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异,雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等答案 C2、下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述,正确的是()A.假说的主要内容是F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离B.正交和反交实验的结果相同,验证了假说是成立的C.假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因,所以假说成立D.根据假说推断,F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子答案:A3、孟德尔利用高茎和矮茎豌豆的杂交实验,发现了分离定律。

下列与此有关的叙述,正确的是()A.由于豌豆是自花传粉植物,因此实验过程中免去了人工授粉的麻烦B.雌雄配子的随机结合是F2出现3∶1性状分离比的条件之一C.孟德尔提出的假说证明了分离定律真实可靠D.若让F2中的高茎豌豆自交,理论上子代中矮茎植株约占2/3答案B4、在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。

下列表述正确的是()A.F1产生4个配子,比例为1∶1∶1∶1B.F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1 C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1答案 D5、人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列叙述错误的是() A.孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C.沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D.烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA答案C6、下列关于基因在染色体上的说法正确的是()A.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上B.萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状的杂交实验,提出基因在染色体上的假说C.摩尔根利用假说—演绎法,通过实验提出基因在染色体上的假说D.摩尔根等绘出了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图答案 D7、下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是()A.基因突变对生物个体是利多于弊B.基因突变所产生的基因都可以遗传给后代C.基因重组能产生新的基因D.在自然条件下,基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式答案D8、(2019·河南八市测评)下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是() A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.艾弗里等人的转化实验的效率与DNA的纯度有关C.HIV的遗传物质水解产生四种脱氧核苷酸D.格里菲思用肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质答案:B9、若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法答案:A10、下列现象中未体现性状分离的是()A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色长毛兔交配,后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔答案D11、“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律,其中基因的自由组合应该发生于图中的()A.①和②B.①C.②D.③答案 B12、探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

高考生物遗传与变异专项训练试题(含答案)

高考生物遗传与变异专项训练试题(含答案)

高考生物遗传与变异专项训练试题(含答案)考试是检测学习成效的重要手段,孰能生巧,考前一定要多做做练。

以下是店铺为大家收集整理的高考生物遗传与变异专项训练试题,请考生认真学习。

高考生物遗传与变异专项训练试题及答案解析1.(18分)(2014•山东理综)果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性;短刚毛和长刚毛是一对相对性状,由一对等位基因(B、b)控制。

这两对基因位于常染色体上且独立遗传。

用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验,杂交组合、F1表现型及比例如下:实验一实验二P 甲×乙P 乙×丙↓ ↓F1灰体长刚毛灰体短刚毛黑檀体长刚毛黑檀体短刚毛F1 灰体长刚毛灰体短刚毛黑檀体长刚毛黑檀体短刚毛比例1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 比例 1 ∶ 3 ∶1 ∶ 3(1)根据实验一和实验二的杂交结果,推断乙果蝇的基因型可能为________或________。

若实验一的杂交结果能验证两对基因E、e和B、b的遗传遵循自由组合定律,则丙果蝇的基因型应为________。

(2)实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为________。

(3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下,一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1 ,F1中灰体果蝇8 400只,黑檀体果蝇1 600只。

F1中e的基因频率为________,Ee的基因型频率为________。

亲代群体中灰体果蝇的百分比为________。

(4)灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交,在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。

出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。

现有基因型为EE、Ee和ee的果蝇可供选择,请完成下列实验步骤及结果预测,以探究其原因。

(注:一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死;各型配子活力相同) 实验步骤:①用该黑檀体果蝇与基因型为________的果蝇杂交,获得F1;②F1自由交配,观察、统计F2表现型及比例。

2020版高考生物全国版二轮专题复习配套文档:第四单元遗传变异与进化专题三Word版含答案

2020版高考生物全国版二轮专题复习配套文档:第四单元遗传变异与进化专题三Word版含答案

专题三 生物的变异、育种与进化[考纲要求]1•基因重组及其意义(n )。

2•基因突变的特征和原因(n )。

3•染色体 结构变异和数目变异(n )。

4.生物变异在育种上的应用(n )。

5.转基因食品的安全 性(I )。

6.现代生物进化理论的主要内容(n )。

7.生物进化与生物多样性的形成(n )。

31识主线思雄审联■'龙洌的韦硫,DNA 更制及细鶴癌变写诚 厂无子莆茄的培百4无子西山培肓原理比较『区竹牛体发育:起戊” r 区牛麝色体第恂缺尖.亜狂与華因突哑(界定三体打三倍佛 (区分秦邑怖绘位与阿讨伟时胡瓷丈互換状元笔记1. 育种中的3个常考易错点(1) 原核生物不能运用杂交育种,如细菌的育种一般采用诱变育种。

(2) 杂交育种:不- 」定 需要连续自交。

(3) 花药离体培养:只是单倍体育种中的一个手段,想得到可育的品种,一般还 需要人工诱导染色体加倍。

2 •隔离、物种形成与生物进化的关系(1) 生物进化工物种的形成① 生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是生殖隔离的产生。

② 生物发生进化,并不一定形成新物种,但是新物种的形成要经过生物进化, 即 生物进化是物种形成的基础。

(2) 物种形成与隔离的关系:物种的形成不一定要经过地理隔离,但必须要经过 生斗干整合前捋后联 便山「:外界环境茶*1改狂引底, 遗传胸质殺右发性迪龙 我岌十在仃览A裂阎明或时WJ 减掘第一出廿裂曲的M期 2普遍性,低换件.不宦向一 gg 性、随扒性,番害少利世 ” 碍 ③产生斯的墓丙 不町世传的空界 用变 5側也鲤处閭空麒 只产生⑤芻基因型*结卑 用产生軒騎因硫跌失.期建.倒位、蝕 X 时 变知数口 _ _ 变#;金忆&血— Ur I Y I JftfJr 1 人芟週传料 的监测-抑n 农帏物的水JC,种植密度、 锄克灭氈著理竽S提供逬化 的料 捕左.总爭塔种 -间关拿与进化 ..「比较血种什种片 _进优购 列举常见新品种 rr 种吨理.方医,体、单借体 ⑬口怨选样决龙: 鸞警・⑪備禽 必 _____ I 甌輕⑮ '-M -'应削 亲吏(T 种 1'1 曲翹輕 诫变育种・M 媒因突变 逊込址品赢 茅识'卜7种・@栾色障变什 助匸曲种•⑪丽鬲一 联;系殖隔离。

2020届高考生物二轮专题复习讲义:专题四 生物的遗传规律、变异和进化

2020届高考生物二轮专题复习讲义:专题四   生物的遗传规律、变异和进化

专题四生物的遗传规律、变异和进化一、重难点1、孟德尔遗传实验的科学方法2、基因的分离定律和自由组合定律3、伴性遗传4、基因重组及其意义5、基因突变的特征和原因6、生物变异在育种上的应用7、现代生物进化理论的主要内容8、生物进化与生物多样性的形成二、专题知识网络构建1.遗传的基本规律2.伴性遗传实例实例3.可遗传的变异与进化专题四限时训练一一、选择题1、假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题,提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。

利用该方法,孟德尔发现了两大遗传规律。

下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()A.孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C.为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.测交后代性状比为l:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质2、宝宝那胖胖的小脸颊有没有可爱的小酒窝(由A基因决定),有没有富于情感表达的双眼皮(由d基因决定),是由准爸爸和准妈妈共同决定的。

如果有酒窝双眼皮女孩与无酒窝单眼皮男孩结婚,理论上,后代表现型的比例为()A.1:1 B.1:1:1:1 C.1:0 D.以上均有可能3、图甲为某种人类遗传病的系谱图,已知某种方法能够使正常基因显示一个条带,致病基因则显示为位置不同的另一个条带。

用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置标示为图乙。

根据上述实验结果,有关该遗传病的叙述错误的是()A.该病为常染色体隐性遗传病,且1号为致病基因的携带者B.若13号与一致病基因的携带者婚配,则生育患病孩子的概率为1 / 6C.10号个体可能发生了基因突变D.若不考虑突变因素,则9号与该病患者结婚,出现该病子女的概率为04、现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。

为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。

2020年山东省新高考生物二轮复习专题突破练:11变异和进化

2020年山东省新高考生物二轮复习专题突破练:11变异和进化

专题突破练11变异和进化专题突破练第31页一、单项选择题1.(2019江西奉新月考)瑞典的研究人员发现,居住在安第斯山脉的人们拥有一个遗传变异,能快速代谢砒霜这种剧毒的化合物,下列关于生物变异叙述,正确的是()A.安第斯山脉特殊的环境产生了能快速分解砒霜这个变异B.可遗传变异的来源有突变和基因重组C.生物只要产生了可遗传的变异,就能遗传给后代D.生物的变异都是由基因结构的改变引起的答案B解析变异是随机的、不定向的,环境对变异有选择作用,适应环境的变异会保留并遗传给后代,A项错误;可遗传变异的来源有突变和基因重组,突变包括基因突变和染色体变异,B项正确;由于生殖细胞内的遗传物质的改变引起的变异,能够遗传给后代,如发生在体细胞中的可遗传变异,则不能通过配子遗传给后代,C项错误;基因重组和染色体变异中基因结构没有改变,只有基因突变会引起基因结构的改变,D项错误。

2.(2019安徽合肥一模)野生红眼果蝇种群中偶然出现一只基因突变导致的白眼雄果蝇,该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如下图所示。

(注:起始密码子为AUG,终止密码子为UAA、UAG或UGA)以下分析错误的是()A.图示的基因片段在转录时,以乙链为模板合成mRNAB.RNA聚合酶能识别基因的启动子,且有解旋作用C.若“↑”所指碱基对缺失,该基因控制合成的肽链含4个氨基酸D.若“↑”所指碱基对发生替换,突变基因控制的性状可能不会改变答案C解析以乙链转录时,会出现起始密码子为AUG,以甲转录时则不出现,故以乙链为转录模板,A项正确;RNA聚合酶识别调控序列的结合位点,并与其结合,或者说是识别DNA信息模板链上的启动子,RNA聚合酶起解旋作用,B项正确;若“↑”所指碱基对缺失,则乙链为CGCCGCTACCCTTTGAGTTACACTGTGAC,则出现终止密码子UAG,控制合成的肽链含5个氨基酸,C项错误;若“↑”所指碱基对发生替换,基因突变后由于密码子的简并性等原因,不一定引起生物性状的改变,D项正确。

2020年高考二轮生物(全国版)第二板块 以基因为主导的遗传变异系统-精选.doc

2020年高考二轮生物(全国版)第二板块  以基因为主导的遗传变异系统-精选.doc

本板块在全国卷中一般考1~2个选择题和1个非选择题(分值为20分左右)(一)选择题一般从“基因的本质和表达”“变异与进化”“遗传规律和伴性遗传”三个方面命题考点卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ2019 2018 2017 2019 2018 2017 2019 2018 2017 基因的本质和表达T2T2CD T5AB T2T1、T6生物的变异与进化T6T6遗传规律和伴性遗传T5T6T5T6T1AC考情分析从近3年全国卷试题分析可知,选择题部分主要集中在基因的本质和表达、遗传规律的应用上。

其中遗传物质发现实验的理解分析和孟德尔定律的相关分离比的应用是高频考点;生物变异与进化常结合基因的表达进行综合考查,难度一般。

(二)非选择题一般从“遗传规律”和“伴性遗传”这两方面命题考点卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ2019 2018 2017 2019 2018 2017 2019 2018 2017 遗传规律的原理及应用T32T32T32T32T31T32伴性遗T32T32T32传与基因在染色体上的判断考情分析近3年全国卷非选择题对本板块考查主要集中在①亲子代基因型和表现型互推及概率计算;②性状显隐性的判断;③伴性遗传中性染色体传递规律和遗传图谱中性状遗传方式的判断和概率计算;④基因在染色体位置的判断和基因定位的实验设计与分析。

本板块是高中生物中最具理科特点的内容,涉及多种科学研究方法,具有很强的逻辑性,是历年高考的必考内容,特别是对遗传规律的考查,试题难度大、区分度高。

为突破这一重点和难点在高考中获得好成绩,建议在复习中从以下三方面发力,将会收到良好的效果。

1.基因的本质与表达一是重视以下考点内容:DNA是遗传物质的经典实验及其拓展,同位素标记法与DNA 复制的过程和特点的探究,遗传信息传递过程中DNA复制、转录和翻译的区别与联系,与DNA的分子结构、复制和基因表达相关的计算。

二是重视选择题的演练,对选择题的每个选项都要仔细分析找出对或错的原因。

高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题

高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题

专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。

( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。

( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。

( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。

( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。

( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。

( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。

( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。

( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。

该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。

( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。

( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。

( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。

( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。

( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。

( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。

( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。

( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。

( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。

2020年高考生物二轮复习第四单元遗传变异与进化教学案含解析

2020年高考生物二轮复习第四单元遗传变异与进化教学案含解析

高考生物二轮复习学案:第四单元遗传、变异与进化专题一遗传的分子基础【最新考纲】 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。

3.基因的概念(Ⅱ)。

4.DNA分子的复制(Ⅱ)。

5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。

6.基因与性状的关系(Ⅱ)。

1.格里菲思的体内转化实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。

2.艾弗里的体外转化实验得出的结论是DNA是遗传物质,蛋白质等不是遗传物质。

3.含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养,因为病毒营专性寄生生活,所以应先培养细菌,再用细菌培养噬菌体。

4.细胞生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA,所以说DNA是主要的遗传物质。

5.DNA复制需要的基本条件有模板、原料、能量和酶等。

6.基因的本质描述是基因是有遗传效应的DNA片段。

7.DNA复制的场所并非只在细胞核,真核生物中,除细胞核外还有线粒体、叶绿体;而原核生物中,DNA分子复制的场所有拟核、细胞质。

8.基因对性状的控制有两条途径:一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状。

思考答案思考一:不是,差速离心需在同一过程中多次改变转速,以分离多种不同物质(或细胞器)。

思考二:不是,HIV。

思考三:不携带,遗传信息是指能控制蛋白质的结构(或RNA酶的碱基序列)的信息,tRNA 只是搬运氨基酸的工具。

思考四:细胞生物和DNA病毒考点1 探索遗传物质历程的经典实验一|线|考|情【样题1】(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA 是遗传物质,下列关于该实验的叙述正确的是( )A.实验中可用15N代替32P标记DNAB.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析蛋白质和DNA都含有N,所以不能用15N代替32P标记DNA,A项错误;噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的,B项错误;DNA的复制为半保留复制,噬菌体侵染大肠杆菌后,会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA,C 项正确;该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA,D项错误。

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遗传变异类大题特训1.(2019·江西省临川模拟)某种甜瓜果实的形状分长形和圆形,受一对等位基因A和a 控制,果实的苦味和不苦受两对等位基因B和b、D和d控制,现有三株长形苦味的植株自交,自交结果见下表所示,回答下列问题:由是________________________________________________________________________。

(2)植株乙的基因型为______________________________________________。

(3)能否通过一次测交实验确定植株甲的基因型,若能请写出不同基因型所对应的实验结果,若不能请说明理由?________________________________________________________________________。

解析:(1)根据植株丙自交的结果可知,苦味∶不苦味=9∶7,为9∶3∶3∶1的变形,说明基因B和b、D和d位于两对非同源染色体上,长形苦味∶长形不苦∶圆形苦味∶圆形不苦=27∶21∶9∶7,说明两者的比例计算适用于乘法原理,因此说明A和a位于另外的非同源染色体上,故三对等位基因位于三对同源染色体上。

(2)植株乙的基因型为AaBBDd 或AaBbDD。

(3)据分析可知,甲中长形基因组成为AA,另外两对基因中有一对纯合,一对杂合,故甲可能为AABBDd或AABbDD;若要通过测交鉴定甲的基因型,即与aabbdd杂交,则子代为AaBbDd(长苦)、AaBbdd(长不苦),或AaBbDd(长苦)、AabbDd(长不苦),测交后代的结果均为长形苦味∶长形不苦=1∶1,因此不能通过测交实验判断其基因型。

答案:(1)丙丙自交结果:苦味∶不苦味=9∶7,为9∶3∶3∶1的变形,说明基因B 和b、D和d位于两对非同源染色体上,长形苦味∶长形不苦∶圆形苦味∶圆形不苦=27∶21∶9∶7,说明两者的比例计算适用于乘法原理,因此说明A和a位于另外的非同源染色体上(2)AaBBDd或AaBbDD(3)不能,因为植株甲的基因型为AABBDd或AABbDD。

其测交后代的结果均为长形苦味∶长形不苦=1∶1,因此不能通过测交实验判断其基因型2.(2019·广西省联考)已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用A表示,隐性基因用a表示); 直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示)。

两只亲代果蝇杂交得到下表所示类型和数量的子代;请回答下列问题:(1)理由是________________________________________________________________________。

(2)亲代果蝇的基因型为________。

(3)若已知果蝇的刚毛与截毛是由只位于X染色体上的一对等位基因所控制的(Y染色体上没有此基因及其等位基因),但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的刚毛雌、雄果蝇各一只和截毛雌、雄果蝇各一只,请你通过一次杂交实验确定这对相对性状中的显性性状和隐性性状,请完成下列实验设计:实验思路:_____________________________________________________________________________________________________________________________。

预期结果和结论:若① ________,则亲本雄果蝇的性状为显性;若② ________,则亲本雄果蝇的性状为隐性。

解析:(1)灰身和黑身这一对相对性状在子代果蝇中,无论在雄果蝇和雌果蝇中灰身∶黑身都等于3∶1,与性别无关,因此控制灰身与黑身的基因位于常染色体上。

(2)通过分析及第一问可知,控制灰身和黑身的基因在常染色体上,子代灰身∶黑身都等于3∶1,则灰身为显性,亲本基因型都为Aa。

控制直毛和分叉毛的基因在X染色体上,且雄果蝇中直毛∶分叉毛=1∶1,雌果蝇都是直毛,因此亲本的基因型为X B X b和X B Y,组合在一起亲本的基因型就为AaX B X b和AaX B Y。

(3)若想判断刚毛和截毛这一对相对性状的显隐性,可以让已知的两只不同性状的雌、雄果蝇杂交,观察子一代的表现型及比例。

因为已知果蝇的刚毛与截毛是由只位于X染色体上的一对等位基因所控制的,因此①若后代雌果蝇都不表现母本性状(若后代果蝇雌、雄各表现一种性状,且性状不同)则亲本雄果蝇的性状为显性,②若后代雌果蝇表现有母本性状(若后代只出现一种性状或后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的表现型且各占1/2),则亲本雄果蝇的性状为隐性。

答案:(1)常染色体子代雄果蝇和雌果蝇中灰身∶黑身都等于3∶1,与性别无关(2)AaX B X b和AaX B Y(3)任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交,观察子一代的表现型及比例①若后代雌果蝇都不表现母本性状(若后代果蝇雌、雄各表现一种性状,且性状不同)②若后代雌果蝇表现有母本性状(若后代只出现一种性状或后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的表现型且各占1/2)3.(2019·河南省南阳市模拟)生物界的一些遗传现象似乎违背了遗传定律,其实不然,请用遗传定律,结合所学知识,回答下列问题:(1)人的身高属于多基因遗传,假设有三对决定身高的基因,三对基因中每个显性基因使人的身高在平均身高的基础上增加相同高度,且显性基因的增高效应可以累加。

若不考虑环境因素对身高的影响,根据自由组合定律,推测人的身高会出现______种。

(2)已知性染色体为XXY的果蝇为雌性,性染色体为XO的果蝇为雄性。

摩尔根设计了白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的交配实验,从而将红眼和白眼的基因定位在了X染色体上。

在上述杂交的子代中,2 000~3 000只红眼雌果蝇中出现一个白眼雌果蝇,同时,2 000~3 000只白眼雄果蝇中也会出现一个红眼雄果蝇,出现这种变异的原因是______________________(不考虑基因突变)。

(3)在果蝇群体中,等位基因A和a分别控制着长腿和短腿,基因A和a能被荧光标记为绿色。

某生物兴趣小组对雄果蝇某体细胞进行了荧光标记,用荧光显微镜观察,处于有丝分裂中期的细胞有4个荧光点,小明同学猜测控制腿长短的基因位于常染色体上,小红同学则认为是另外一种可能,小红猜测基因A和a位于____________________________,小明、小红同学选择纯合长腿雄蝇与纯合短腿雌蝇为实验材料求证基因A和a位置,写出实验思路:________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

实验结论:①_________________________________________________________②________________________________________________________________________解析:(1)控制人身高的基因型中可能含有6、5、4、3、2、1、0个显性基因,因为每个显性基因使人的身高在平均身高的基础上增加相同高度,且显性基因的增高效应可以累加,因此人的身高会出现7种。

(2)由题意可知,白眼雌果蝇(X a X a)与红眼雄果蝇(X A Y)交配,理论上子代雌果蝇均为红眼(X A X a),雄果蝇均为白眼(X a Y),但出现一个白眼雌果蝇和一个红眼雄果蝇,出现这种变异的原因是某卵原细胞减数分裂过程中,两条X染色体没有分离,导致产生性染色体异常卵细胞,最终产生基因型为X a X a Y的白眼雌果蝇和X A O的红眼雄果蝇。

(3)由题意可知,雄果蝇处于有丝分裂中期的细胞有4个荧光点,说明雄果蝇的体细胞中含有两个控制腿长短的基因。

这两个基因可能位于常染色体上,也可能位于X、Y染色体的同源区段。

为了探究基因A和a位置,可用纯合长腿雄蝇和纯合短腿雌蝇杂交,得子一代,再让子一代的雌雄个体杂交,统计子二代的表现型及比例。

实验结论:①若子二代果蝇腿的长短与性别无关,且长腿∶短腿=3∶1,则A和a位于常染色体上。

②若子二代中,雄蝇全部长腿,雌蝇长腿∶短腿=1∶1,则A和a位于X染色体和Y染色体的同源区段。

答案:(1)7(2)某卵原细胞减数分裂过程中,两条X染色体没有分离,导致子代出现性染色体异常(3)X染色体和Y染色体的同源区段纯合长腿雄蝇和纯合短腿雌蝇杂交,得子一代,再让子一代的雌雄个体杂交,统计子二代的表现型及比例①若子二代果蝇腿的长短与性别无关,且长腿∶短腿=3∶1,则A和a位于常染色体上②若子二代中,雄蝇全部长腿,雌蝇长腿∶短腿=1∶1,则A和a位于X染色体和Y染色体的同源区段4.(2019·江苏高考卷,T32)杜洛克猪毛色受独立遗传的两对等位基因控制,毛色有红毛、棕毛和白毛三种,对应的基因组成如表。

请回答下列问题:(1)(2)已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均表现为红毛,F1雌雄交配产生F2。

①该杂交实验的亲本基因型为________。

②F1测交,后代表现型及对应比例为________。

③F2中纯合个体相互交配,能产生棕毛子代的基因型组合有________种(不考虑正反交)。

④F2的棕毛个体中纯合体的比例为________。

F2中棕毛个体相互交配,子代白毛个体的比例为________。

(3)若另一对染色体上有一对基因I、i,I基因对A和B基因的表达都有抑制作用,i基因不抑制,如I_A_B_表现为白毛。

基因型为IiAaBb的个体雌雄交配,子代中红毛个体的比例为________,白毛个体的比例为________。

解析:(1)结合表格分析,棕毛猪的基因型有AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,共4种。

(2)①亲本都为纯合棕毛猪,F1均表现为红毛,则F1的基因型为AaBb,亲本基因型为AAbb和aaBB。

②据题干信息,控制猪毛色的两对等位基因独立遗传,则两对基因在遗传时遵循基因的自由组合定律。

F1(AaBb)与aabb进行测交,后代的基因型及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1,表现型及比例为红毛∶棕毛∶白毛=1∶2∶1。

③F1雌雄交配产生F2,F2的基因型有A_B_、A_bb、aaB_、aabb,其中纯合个体的基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb,其中AAbb×aabb、aaBB×aabb、AAbb×AAbb、aaBB×aaBB,共4种组合能产生棕毛子代。

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