教师师德师风考核制度全
毕节市师德师风建设考核制度
毕节市师德师风建设考核制度一、背景及意义随着教育事业的发展，师德师风建设变得越来越重要。
师德师风是一个国家教育事业发展的重要标志，直接关系到教育质量和学生的全面发展。
而毕节市作为教育事业发展的主力军，为了创建一支高素质的教师队伍，建立了一套完善的师德师风建设考核制度，旨在引导教师们时刻注重教育教学的品质和道德修养。
二、考核内容1.教育教学水平的考核：包括学生的学业成绩，教育教学质量评估等方面，主要反映教师的教育教学能力和效果。
2.师德师风的考核：包括热爱教育事业、尊重学生、严守纪律、诚信守信、廉洁奉公等方面，主要评价教师的品质和道德修养。
3.家校沟通与合作的考核：教师应与家长保持有效的沟通和合作，积极参与家长会和家庭教育工作，以促进学生的全面发展。
4.职业发展与专业成长的考核：评价教师是否参加各种培训、研讨会，是否不断提高教学水平和专业知识。
三、考核方式1.面对面评估：由专业考评团队对教师进行面对面评估，包括教学观摩、座谈交流等环节，评估教师的教学水平和师德师风。
2.学生评价：通过学生匿名填写的问卷调查，评估教师的教学效果和师德表现。
3.家长评价：通过家长参加的座谈会、家长会等形式，评估教师与家长的沟通和合作情况。
4.教研成果评价：评估教师是否有一定的教研成果，包括发表论文、参与教材编写等。
四、考核结果的意义和应用1.对于个人：可以帮助教师了解自己的教育教学水平和师德表现，及时发现自己的不足之处，并制定相应的提高计划。
2.对于学校：可以帮助学校评估教师队伍的整体素质和教学水平，从而更好地进行教师管理和提升教师队伍的整体素质。
3.对于教育部门：可以根据考核结果对教育教学工作进行监督和指导，推动教育事业的发展。
4.对于社会：可以提供一个评价教师个人和教师队伍整体素质的依据，加强公众对教师师德师风建设的关注和支持。
综上所述，毕节市师德师风建设考核制度可以有效引导教师们时刻注重教育教学的品质和道德修养，提升教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出积极贡献。
学校师德师风考核管理制度
第一章总则第一条为进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，促进教师全面、协调发展，根据国家教育法律法规和《教师职业道德规范》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师、实验员、图书管理员等。
第三条师德师风考核工作应遵循客观公正、民主公开、注重实效的原则。
第二章考核内容第四条师德师风考核内容主要包括以下几个方面：1. 政治素质：坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2. 职业道德：遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁从教。
3. 教学水平：认真备课、上课，努力提高教学质量，关心学生成长，善于激发学生的学习兴趣。
4. 教研能力：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平，促进学校教育教学改革。
5. 工作态度：认真履行岗位职责，勤奋敬业，乐于奉献，积极完成学校布置的各项任务。
6. 遵纪守法：遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象，自觉抵制不良风气。
第三章考核方法第五条师德师风考核采取定性与定量相结合的方法，主要包括以下环节：1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自身实际，撰写个人师德师风自评报告。
2. 同行评议：教师之间互相评价，对同事的师德师风进行客观公正的评价。
3. 领导评价：学校领导对教师师德师风进行综合评价。
4. 学生评价：学生通过问卷调查、座谈会等形式，对教师师德师风进行评价。
5. 考核小组综合评价：学校成立师德师风考核小组，对教师师德师风进行全面综合评价。
第四章考核结果与应用第六条师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第七条考核结果作为教师评优评先、职称评定、职务晋升的重要依据。
第八条对师德师风考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训、调整岗位等处理措施。
第五章附则第九条本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
第十一条本制度如与国家法律法规及上级政策相抵触，按国家法律法规及上级政策执行。
中小学师德师风考核制度
中小学师德师风考核制度1. 背景中小学师德师风是教育工作中的重要方面，对于保障教育质量、提高教师素质具有重要意义。
为了确保中小学教师的师德师风得到有效的监督和管理，建立一个科学、公正、有效的考核制度势在必行。
2. 目的本考核制度的目的是确保中小学教师的师德师风符合职业要求，促进教师的专业提升和教育教学质量的提高。
3. 考核内容中小学师德师风考核包括以下内容：3.1 师德评价评估教师在道德品质、职业操守、师生关系等方面的表现，包括但不限于：- 教师的道德行为是否符合相关法律和职业道德准则；- 教师对学生和家长的态度是否友善和公正；- 教师是否能够维护学校的声誉和形象。
3.2 师风评价评估教师在教育教学过程中的表现，包括但不限于：- 教师对教学内容的准备和组织是否充分；- 教师在课堂上的教学方法是否合理有效；- 教师是否能够激发学生研究的积极性和兴趣。
4. 考核方法中小学师德师风的考核将采取综合评价的方法，包括定期考核、日常观察、学生评价等多种形式相结合。
具体考核方法将根据学校的实际情况进行设计和制定。
5. 考核结果与奖惩根据中小学师德师风的考核结果，学校将给予相应的奖惩，具体包括：- 对表现优秀的教师给予表扬和奖励；- 对表现不佳的教师进行指导和培训，并给予相应的惩罚措施；- 对严重违反师德师风的教师进行纪律处理，甚至追究法律责任。
6. 考核结果的意义和运用中小学师德师风的考核结果将作为评价教师绩效、选拔任用教师和提拔晋升教师的重要依据。
同时，学校还将利用考核结果为教师提供个性化的职业发展指导和培训。
7. 考核制度的监督和评估学校将建立健全中小学师德师风考核制度的监督机制，确保考核工作的公正、公开、透明。
定期进行评估，并根据评估结果进行改进和调整。
8. 总结中小学师德师风考核制度的建立对于提高教师的师德师风水平、促进教育教学质量的提高具有重要意义。
学校和教育管理部门应积极推动中小学师德师风考核制度的实施，确保教师的师德师风得到有效的管理和监督。
教师师德师风考核指标制度
教师师德师风考核指标制度一、教师师德素养考核指标：1.道德品质：包括教师的诚实守信、正直廉洁、责任感和奉献精神等方面的品质要求。
鼓励教师勇于担当，遵守职业道德准则，不为个人利益损害学生利益。
2.教学态度：包括教师对待学生态度、教学内容安排方式、教学方法等方面的考察。
鼓励教师关注学生个体差异，平等对待每一位学生，积极引导学生健康成长。
3.教育教学水平：包括教师教育教学理念、教学技能和学业水平等方面的考核。
要求教师具备良好的专业素养、教育教学能力和创新意识，能够使学生全面发展。
4.学业更新：包括教师的学术研究和学业进修方面的要求。
鼓励教师不断提升自身学术水平，参与学科研究和教育教学，为提高教学质量贡献力量。
二、师风建设考核指标：1.教师示范作用：包括教师是否具备良好的师德师风，能否起到榜样和引领作用等方面的考量。
要求教师言传身教，言行一致，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
2.教师交流合作：包括教师与同事之间的交流与合作情况。
鼓励教师积极参与教研活动、团队合作，共同提高教学水平和师风建设。
3.教师家长沟通：包括教师与家长之间的沟通与合作情况。
要求教师与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的发展。
4.教师社会形象：包括教师在社会上的形象和社会责任感。
鼓励教师在社会活动中积极参与，传播正能量，以良好的行为建立和维护良好的教师形象。
以上是教师师德师风考核指标的一些要点，具体制定和执行可根据不同地区和学校的具体情况进行调整和完善。
通过建立科学合理的教师师德师风考核指标制度，可以促进教师教育教学能力的提高，改善师生关系，提高学校整体教育质量。
同时，应该注重对教师的培训与支持，为教师提供相应的资源和机会，使其能够不断提升教学水平和师德修养。
师德考核制度（5篇）
师德考核制度师德考核制度(5篇)在当下社会，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编精心整理的师德考核制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德考核制度1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的.，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
师范院校师德师风考核制度
师范院校师德师风考核制度.txt 师范院校师德师风考核制度一、考核目的本制度的目的是为了加强师范院校教师的师德师风建设，提高教师的教育教学质量和专业素养，保障教育教学秩序和校园文化建设。
二、考核内容师范院校师德师风考核主要包括以下内容：1. 遵守教师职业道德，具备良好的师德修养；2. 积极参加教师培训和学术交流活动，不断提升自身的教育教学水平；3. 课堂纪律和教育教学安排的执行情况；4. 学生评教反馈情况；5. 学术研究和教育科研成果贡献情况；6. 遵守学校规章制度。
三、考核程序师范院校师德师风考核程序如下：1. 每学期学校将会组织对教师的师德师风进行综合考核；2. 考核内容由学校进行公示，并向教师进行解读和说明；3. 学校设置专门的考核小组，对教师进行考核评估；4. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级，并向教师进行反馈。
四、考核结果的应用根据师德师风考核结果，学校将采取以下应用措施：1. 对考核结果优秀的教师进行表彰和奖励；2. 针对考核结果不合格的教师，学校将制定相关整改措施，并进行帮扶和指导；3. 考核结果将作为教师职称评审和晋升的重要参考。
五、教师权益保护学校将严格保护教师的合法权益，确保师范院校师德师风考核的公正、公平性，规定如下：1. 考核过程中，教师有权提出申诉并要求复核；2. 学校将建立举报制度，对违反师德师风的行为进行调查和处理；3. 学校将定期组织教师座谈会，听取教师的建议和意见，改进考核制度。
六、制度评估和完善为了确保师德师风考核制度的有效运行，学校将定期进行评估和完善，包括但不限于：1. 收集和分析教师和学生的意见反馈；2. 参考其他高校的经验和做法；3. 邀请专家组成评估团队，对制度进行评估和改进。
结束语师范院校师德师风考核制度旨在促进教育事业的健康发展，提高教师的师德水平和教育教学质量，学校将全力支持和落实该制度，并通过不断优化完善，确保制度的实施效果和可持续发展。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
教师师德考核工作制度
教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。
本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。
二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。
2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。
3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。
4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。
三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。
2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。
3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。
四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。
组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。
2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。
办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。
3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。
学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。
4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。
五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。
2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。
3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。
4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。
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教师师德师风考核制度
淮北市梧南小学
2012-09-01
教师师德师风考核制度
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全镇各小学教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组长：葛爱民成员：纵栋梁周宜楼刘子军
二、师德考核评分细则
（一）依法执教（10分）
1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。
如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。
2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
每次扣2分。
（二）爱岗敬业（30分）
1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。
如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。
每次扣5分。
利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。
每次扣5分。
2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
（三）热爱学生（10分）
1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次
或举报查实。
一次扣3分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。
如发生一次或举报查实，一次扣5分。
（四）严谨治学（10分）
1、每位教师必须认真参加教研活动。
如：无故不参加。
一次扣
3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。
如：无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。
一次扣2分。
（五）团结协作（10分）
1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。
3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。
做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。
以上情况每出现一次扣10分。
（六）尊重家长（10分）
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与学生家长积极配合，为更好的教育学生而努力。
3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。
如：属主观原因与家长争吵。
一次扣5分，打架一次。
扣8分。
（七）廉洁从教（10分）
1、不得巧立名目乱收费。
2、不能强制学生推销学习资料。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的。
4、不以任何名义收取学生家长的礼物。
发现一次扣5分。
（八）为人师表（10分）
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，穿着得体，不浓妆艳抹，不穿拖鞋，服装打扮应符合教师身份。
3、举止文明，作风正派，在平时工作中，时刻树立良好的教师形象。
4、不把学校的公共物品据为己有，对自己使用的电脑尤其爱护，在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容，严禁网上聊天和游戏。
如：以上造成极坏影响的，取消各种评优资格。
三、考核原则、方法及考核等级确定
1、实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。
90分以上为优秀，80-89分为良好， 60-79分为合格，60分以下为不合格。
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占20%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占15%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占15%；教职工互评占30%；支部测评20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）对违反师德标准后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。
（2）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（3）因工作失职，导致恶性事件的。
（4）教师本人无故旷工的。
五、评价结果的运用
1、在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。
2、在职称评聘中，师德优秀者酌情加分。
3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。
4、师德评价不合格者，同年度不能晋职晋级，不能评优评先。
5、对第一年度师德评价不合格者批评教育，第二年度仍不合格者，学校可以解聘。