三年级英语教案unit2lookatme(4)
小学三年级英语上学期教案Unit4 Schoolthings
No.1 (1.2.)Contents:Part one. Listen and numbers.Part two. Listen. What colour is the wizard’s schoolbag? Teaching aims:1.．．Enable the pupils to listen and write the school thingswords.2.．．Get the pupils to enjoy using English.Important points: Listen and write the words.Difficult points: Get the pupils to enjoy using English.德育渗透：培养学生学习新单词的能力与习惯。
Teaching process:Step one: Warming up.1.．．Greeting.2.．．Review.Step two: Presentation.1.．．Look and read.2.．．Listen and show your school things.Step three: Drill.1.．．Listen and fill in the numbers.2.．．Remember the words.3.．．Listen and write the words.4.．．Li sten and find out the wizard’s schoolbag.Step four: Homework.Read and write the new words.Board design:Pen pencil pencil case ruler book schoolbag eraserContents: 、Part three. Mime the action story.Part six. Listen, point and repeat.Part seven. Listen, point and learn.Part eight. Read and copy.Teaching aims:1.．．Enable the pupils to mime the action story and listen to thesentences.2.．．Get the pupils to enjoy using English.Important points: Listen and color.Difficult points: Listen and color. Point and learn.德育渗透：培养学生良好的听音涂颜色习惯。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
《Lookatme》三年级英语教案
《Lookatme》三年级英语教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，有目的地传递教学信息,充分发挥学生多种感官的功能,以取得的教学效果,下面就是小编整理的《Look at me》三年级英语教案，希望大家喜欢。
《Look at me》三年级英语教案1课题：Unit Two Look at me教学重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。
2、为Let’s play 准备所需要的Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/A]4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m…(3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。
(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。
)2、呈现新课(Presentation)(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。
教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。
(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。
(小学英语教案)Unit 2 Look at me小学英语教案
Unit 2 Look at me学校英语教案教学目标第一课时1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子"Let's go to school." 。
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
3 、进一步培育同学学习英语的爱好和敢于开口、勇于运用的习惯。
其次课时1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发同学学习爱好，培育听说习惯和力量。
第三课时1、通过画出相应的脸部五官图，进一步生疏并检测同学学问把握状况。
2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做玩耍、练习语言。
3、培育同学在学习学问的根底上养成运用所学语言独立做事情的力量。
第四课时1、进一步学习打招呼和问候语，使同学能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。
2、通过创设实际情景，使同学能够进行运用。
3、初步培育同学仿照发音和语调的习惯，要求仿照正确、语调自然。
第五课时1、能听说、认读body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部。
2、能听懂Let's do 局部的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培育同学仿照发音和语调的习惯，奠定语音语调的根底。
第六课时1、本课时通过听力练习，检查同学对本课所学内容把握的状况。
2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让同学进一步复习和稳固本单元所学的内容，并进一步培育同学语音语调力量。
【英语教案】Look at me
【英语教案】Look at me【英语教案】lookatme第二单元露凯特languageskills1、听和说：再见！/下午好！这是…很高兴见到你我也很高兴见到你。
我们去上学吧。
使用附加短语与其他学习者交流。
2、words:head,eye,face,ear,nose,outh,finger,hand,body,leg,ar,foot.introducethesep artsofone'sownbody.帕塔firstperiod一、教学内容1.let’stalk2.我们散开吧二、preparation1、陈杰、艾克、五一凡、莎拉、紫盘动物园的头饰。
2、headgearsofickey,innie,donald,snoopy.3、用眼睛、耳朵、鼻子和鼻子。
4、atape,aball,andapictureofschool.三、教学步骤1、war-up/revisiona、唱首歌“你好”。
b.tandssgreetingeachother.“Le'Tobe”对话，UNIT1。
2、presentationa、 drawarisingsun。
t:goodorning.---ss:goodorning,issliu.b、 t:古多宁。
我是刘。
你说什么？s:ynae的…t:nicetoeetyou.c、很高兴见到你。
d.inviteonestudenttoperforwithe.t:古多宁。
你说什么？s1:ynae’s…t:很高兴见到你。
(toclass)：thisis…e、我要去上学我们去上学吧。
t:(carryingabag)“let’sgotoschool.”.s:好的。
f.thestudentsiitate"let’sgotoschool."g、听录音，吃东西。
3、practicea、（戴着苹果的头盔）t:goodorning.what’syournae?s1:ynae'siss/r.苹果。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
小三上学期Unit 2 Look at me第3课时_三年级英语教案
小三上学期Unit 2 Look at me第3课时_三年级英语教案第三课时教学设计方案课题：Unit Two Look at me教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。
教学难点：1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
教具准备：1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录像片。
4、教师准备第二课时的教学课件。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放本单元C 部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。
让学生简单了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes。
（3）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
（4）将head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：教师将学生分为3大组。
每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。
用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师出示本单元第二课时的教学课件。
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
（2）听录音，画五官做Let’s draw部分的练习。
让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。
教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear 等。
人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 以介绍自己和描述自己的外貌、穿着、爱好等为主题。
本单元包括一个故事、三个任务，以及单词和句型的学习。
通过本单元的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，并能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解，但词汇量和语法知识有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和扩展。
学生具备一定的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动，能更好地激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型，了解日常生活中的基本描述自己和他人的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，学生能熟练运用进行自我介绍和描述他人。
2.难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六. 教学准备1.教学PPT：设计含有本单元单词、句型的PPT，以便在课堂上进行呈现和教学。
2.教学道具：准备与本单元主题相关的人物图片、衣物等道具，用于教学活动。
3.教学资源：收集一些与本单元主题相关的视频、音频等资源，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
同时，教师以生动的语言和表情，引起学生对Unit 3主题的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本单元的单词和句型，同时配合生动的语言和动作，让学生初步感知和理解。
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三年级英语教案：Unit 2 Look at me 第四课时
课题：Unit Two Look at me
教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you. 的连读，以及afternoon 的发音。
教具准备：
1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother, Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Y ifan’s mother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4、教师准备布袋木偶。
5、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。
6、学生准备上节课自制的头部图案。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同练习Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
教师播放本单元C 部分的歌曲Head, Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。
（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。
彼此交流，介绍自己的五官This is my eyes. This is my nose.
（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2、呈现新课(Presentation)
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Good morning. 打招呼或问候，引出Good afternoon! 的学习。
（2）师生共同观看本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师再次强调Good morning. 和Good afternoon! 两个句子的区别。
（4）教师出示Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother 的头饰，在给Wu Yifan’s mother 准备手提包。
师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
Wu Yifan: Hi, Mom.
Wu Yifan’s mother: Hi .
Wu Yifan: Mom, this is Mike.
Wu Yifan’s mother: Good afternoon, Mike.
Mike: Good afternoon.
Wu Yifan’s mother: Nice to meet you.
Mike : Nice to meet you, too.（在说Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
）
3、趣味操练(Practice)
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’s talk 的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读Let’s play 部分的句子。
（4）教师将准备好的Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother, Sarah, Zoom 的头饰和布袋木偶发给学生。
让学生表演Let’s play 部分的对话。
（5）小组练习Let’s play 部分的对话。
学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5、扩展性活动(Add-activities)
Read and draw
出示两张图，每张图上都是Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother 三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
对话内容为：
（1）Wu Yifan: Hi, Mom.
Wu Yifan’s mother: Hi .
Wu Yifan: Mom, this is Mike.
Wu Yifan’s mother: Good afternoon, Mike.
Mike: Good afternoon.
Wu Yifan’s mother: Nice to meet you.
Mike : Nice to meet you, too.
（2）Wu Yifan: Hi, Mom.
Wu Yifan’s mother: Hi .
Wu Yifan: Mom, this is Mike.
Wu Yifan’s mother: Good morning, Mike.
Mike: Good morning.
Wu Yifan’s mother: Nice to meet you.
Mike : Nice to meet you, too.。