2017教师师德师风考核评比细则
教师师德师风考核评比细则
1.监督机制：学校成立师德师风考核监督小组，对考核过程进行监督，确保考核的公正性。
2.申诉途径：教师对考核结果有异议的，可通过学校设定的申诉渠道提出申诉，学校应及时进行调查处理。
3.信息公开：学校定期公开师德师风考核结果，接受社会监督。
九、持续改进
1.定期培训：学校定期组织师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。
2.教师对考核结果有异议时，可在规定时间内向学校提出书面申诉，学校应在规定时间内给予答复。
3.学校应建立常态化沟通机制，鼓励教师在日常工作中就师德师风问题进行交流和探讨。
十七、考核结果的整改与提升
1.对考核中发现的不足和问题，教师应制定切实可行的整改计划，并在规定时间内完成整改。
2.学校应为教师提供整改所需的支持和资源，如专业培训、心理咨询等。
-教学成果（5分）
-教育科研成果（5分）
十一、考核等级划分
1.优秀：90分以上，表现为师德师风的典范，对学生成长有显著积极影响。
2.良好：80-89分，能够遵守师德师风要求，对学生有积极影响。
3.一般：70-79分，基本能够履行师德师风要求，但在某些方面需改进。
4.较差：60-69分，存在明显的师德师风问题，需加强整改。
3.动态管理：定期对教师师德师风进行考核，关注教师成长与发展，及时发现问题，督促整改。
4.激励先进：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，发挥示范引领作用。
三、考核内容
1.职业道德
（1）爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规。
（2）爱岗敬业：忠诚教育事业，认真履行岗位职责，不断提高自身素质。
（3）关爱学生：尊重学生人格，关心学生身心健康，促进学生全面发展。
2.教育教学（30分）
学校教师师德师风考核评比细则
学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。
为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。
二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。
（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。
（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。
2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。
（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。
（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。
（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。
3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。
（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。
（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。
4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。
（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。
（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。
三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。
2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。
（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。
（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。
（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。
3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。
2017-2018师德考核细则 (1)
2017-2018学年高庙王联校师德考核评估细则一、为加快教师队伍的师德师风建设和职业道德建设，推动优良教师群体建设，特制订本考核细则。
二、师德考核根据教师本人思想政治表现、平时工作表现、师表形象和教书育人实绩等方面加以考核。
考核总分165分，考核过程分为量化考核和民主评议，量化考核115分，民主评议50分。
量化考核由考核领导小组按学校量化考核细则对教职工日常工作表现进行打分。
每学年两次总分按30分折合后计入教师综合考核。
（一）、量化考核评分标准（115分）1、积极参加师德师风理论学习(10分)。
做到不迟到，不早退，不缺席，缺席一次扣2分，迟到或早退扣1分。
2、积极参加师德论文评选（10分）、师德演讲及教工各种活动（10分）。
按时上交材料，否则扣2分；不交扣5分。
获得联校、县、市、省、国级别推荐、奖的分别再记5、 10 、15、20、30分。
3、认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规并写好师德理论学习笔记，每学期不少于5000字，每学年不少于10000字，且字迹工整（10分）。
各校检查考评，依据笔记质量，按1:2:2:1分等级，依次按10、8、6、4计分。
以旧顶新、不写者该项不得分。
4、学校采取师生帮扶措施，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生(10分)。
发现体罚或变相体罚学生，每查实一次扣5分。
5、团结协作、为人师表、爱岗敬业（10分）遵守社会公德，诚实正直，以身作则，衣着整洁得体，语言规范，举止文明礼貌。
中午不饮酒，否则，每查实一次扣3分。
同事之间互相学习，取长补短，尊重领导。
出现挑拨离间、搬弄是非、在校内吵架现象，每查实一次扣5分。
工作服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除5分。
该项分扣完为止。
6、四德考核10分。
根据四德教育活动参加情况、学习心得笔记、四德表现，按1:2:2:1分四档，分别记10分、8分、6分、4分。
xx2017师德师风考核制度
xx中学教师师德师风考核制度为了客观公正地评价我校全体教职工学年度的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、创造性，督促全体人员尽职尽责、不断进取，激励先进，鞭策后进，进一步推动学校的各项工作，结合我校的实际，本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则，特制定本细则，具体内容如下：一、考核内容标准1、考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点在考核工作实绩。
德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现；能，主要考核业务技术水平，管理能力的运用发挥，业务技术提高，知识更新情况；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
2、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
3、考核等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能完成任务。
不合格：政治业务素质较低，组织纪律校差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中造成严重失误。
二、考核的原则、方式和程序1、坚持定性考核和定量考核相结合，个人总结和群众民主测评相结合，平时考察和学年度集中考核相结合的原则。
2、考核优秀比例严格按上级指定比例。
3、学校成立考核领导小组，由学校主要领导担任组长，成员由学校领导、工会代表和教师组成，其中教师代表不少于三分之一。
4、考核分层次分阶段进行。
第一阶段，被考核人进行个人工作总结，填写考核登记表；第二阶段，分组考核，学校分别以行政领导组、教辅和工勤人员组及各个年级组为单位划分8个考核小组，以各小组实际参加考核人数的30%作为该小组向学校推荐的优秀指标数。
第三阶段，各小组被考评人述职，群众评议，民主测评。
2017师德师风考核方案
2017年教师师德师风考核方案为进一步加强学校教师师德师风建设，激励全体教师力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则1.坚持客观公正、实事求是、真实全面的的原则。
2.坚持学校、自评、学生及教师互相测评相结合的原则。
二、考核组织机构1、师德档案管理工作组：组长：曹亮斌副组长：辛红霞2、师德考核工作组：组长：曹亮斌组员：薛建荣、辛红霞、余振华三、考核内容和评分细则考核内容：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面（具体内容详见：师德师风考核细则）评分细则（详见“涔山完小教师师德师风考核评分表”）学校将直接运用师德师风考核方案的“评分细则”进行师德师风考核。
四、考核对象和时间1.考核对象：学校全体教职工。
2.考核时间安排：师德师风考核每学年度考核两次，在学校年度考核前进行。
五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行，在年度考核前完成。
程序如下：（一）自我评议。
被考核人如实作出自我评议，并填写在《师德师风表现学年度综合评价表》的对应栏目中。
（二）学生评议、领导小组评议和同行评议。
学校以年级组为单位，向学生发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题，将各项评议情况填写在《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中，为确保考核结果的公正性，本次考核（三）公示考核结果。
经审定的师德考核结果在全校范围内公示，政教处将考核结果记入《师德表现学年度综合评价表》，交被考核人签字确认。
并由档案管理组完成归档工作。
（四）备案。
将师德考核结果为不合格的教师名单备案。
六、考核等级考核结果分优秀（90分及以上）、良好（80—89）、合格（60—79）不合格（60以下）四个等次。
七、考核结果的使用1.考核结果作为教师岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2.师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
师德师风考核评比细则
师德师风考核评比细则
师德师风考核评比细则是教育行业中对教师师德和教育教学品质进行
评估的一项重要工作。
它有助于建立起教师的职业道德意识，促进教师的
专业发展，提高教学质量。
下面将对师德师风考核评比细则进行详细的分析，以期能够更好地指导教师的工作。
首先，师德师风考核评比细则应明确评价指标和权重。
评价指标应包
括教师的道德品质、教育态度、教学水平、学科知识等方面。
不同指标的
重要程度应该根据实际需求来确定权重，以确保评价的科学性和公正性。
第三，评比细则应设置多个评价层次。
教师的师德师风和教育教学品
质是可以逐步提高的，所以应该根据不同层次的教师来进行评价。
例如，
可以将教师分为初级、中级和高级，对不同层次的教师设置不同的评价标准。
这样既能够鼓励教师在不同阶段不断提升自己，也能够给予不同层次
教师应有的肯定和鼓励。
最后，评比细则应该依据评价结果提供相应的激励和改进机制。
对于
评价优秀的教师，可以给与一定的奖励和荣誉，以鼓励他们继续发展。
对
于评价不理想的教师，应提供相应的培训和指导措施，帮助他们提高自身
的素质。
只有建立完善的激励和改进机制，才能真正激发教师积极性和教
育教学的持续改进。
综上所述，师德师风考核评比细则对于提高教师师德和教育教学品质
具有重要意义。
只有明确评价指标和权重、考虑不同阶段的评价需求、设
置多个评价层次、注重定量和定性相结合，并提供相应的激励和改进机制，才能更好地指导教师的工作，全面推进师德师风建设。
2017师德师风考核方案
南峰中小师德师风考核方案为进一步建立南峰中小师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《九江市中小学教师师德考核办法》的特制定本考核方案。
一、考核领导小组组长：冯全知副组长：冯全进成员：余安柏余雪早余昌龙冯金顺徐坤来盛勇余效国冯上明冯上文刘柳平余祖星夏小龙冯上忠孙云云冯唐志冯素文余文娟冯全亮冯欢迎冯梦燕孙霞二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
通过综合考察评价，确定考核等级。
3、坚持教师、学生、家长民主评议和组织考核相结合的原则。
三、考核时段本次考核时段为2016年9月至2017年6月。
四、考核对象本单位在编在岗教师（包含借调教师）。
五、考核内容与等次1.主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，以及是否有《九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》中明令禁止的行为，是否有违反《九江市中小学教师职业道德“八不准”》情况等。
2.按照《九江市中小学教师师德考核参考标准》考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。
3.教师师德考核实行百分制。
总分在80分以上可评为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次由考核组综合评定，控制在20%以内。
4.教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；(2)歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；(3)性侵学生或与学生发生不正当关系的;(4)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;(5)私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的；(6)向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；(7) 在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；(8)其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
师德师风评比方案细则
十九、资源保障
1.各级教育行政部门应合理配置资源，为师德师风评比活动提供必要的经费支持。
2.学校应确保评比活动所需的场地、设备、人力等资源充足，保障活动顺利进行。
3.鼓励社会各界通过捐赠、赞助等方式，支持师德师风评比活动，共同促进教师队伍建设。
师德师风评比方案细则
一、评比目的
为深入推进师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造尊师重教的良好氛围，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，制定本评比方案细则。
二、评比对象
本次评比对象为全国范围内从事中小学教育的在编教师。
三、评比标准
1.政治立场坚定，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规。
3.在职务晋升、职称评定等方面，对获奖教师给予政策倾斜。
4.获奖教师事迹在各级媒体上进行宣传报道，弘扬正能量。
六、组织保障
1.各级教育行政部门要高度重视师德师风评比工作，加强组织领导。
2.各学校要成立评比小组，认真组织开展自评、初评工作。
3.评比过程要公开、公平、公正，确保评选结果的真实性和权威性。
二十、政策支持
1.各级政府应出台相关政策，支持师德师风评比活动，为活动提供政策保障。
2.教育行政部门应加强与相关部门的沟通协调，形成工作合力，共同推动师德师风建设。
3.学校在职称评定、岗位晋升等方面，应充分重视教师的师德表现，将评比结果作为重要依据。
二十一、反馈与改进
1.各级教育行政部门和学校应建立健全反馈机制，及时收集教师、学生、家长等各方面的意见和建议。
二十六、法规与制度建设
1.完善相关法律法规，明确师德师风建设的要求和标准，为师德师风评比提供法律依据。
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实验中学教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。
具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组长：王永庆
副组长：张梦茹
成员：胡志远矫健崔宏亮程荣凡陈茹郭艳华
二、考核对象：我校在职在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
四、考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
实验中学
2017年8月
附件：实验中学师德考核评分细则
实验中学师德师风考核评分表
实验中学教师师德师风考核方案
实验中学。