《精彩的马戏》教学设计之二
《精彩的马戏》第二课时教学设计(优秀篇)(最新)
学会生字;通过对课文的第二、三、四自然的重点理解，体会马戏的精彩。
【课前准备】
1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。
2、可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、复习。
1、认读生字。
(1)生字卡片抽读。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。(板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。)
小狗做算术 猴子骑车 马钻火圈
(3)各组推荐代表上台比赛解说节目。
五、读出课文，悟“理”。
1、讨论:动物们能表演精彩的节目，为什么?
2、小结:动物们能表演精彩节目,是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
3、课外调查:选择自己最喜欢的一种动物表演的节目，收集资料，了解人们是怎样训练这些动物的。
附板书设计
精彩的马戏
猴子爬竿
黑熊踩木球
山羊走钢丝
(2)扩词读。
2、课文向我们介绍了哪几个节目?
3、“精彩”是什么意思?
二、读懂课文，展“形”。
1、分组学习课文，结合看图，想象马戏表演时的情景，在组内开展下列活动:
(1)看--仔细观察图，交流看图体会。
(2)读--读课文中写动物怎样表演节目或观众反应的语句。
(3)说--用自己的话说一说动物表演的节目的样子和观众的反应。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过欣赏和分析《精彩的马戏》这篇课文，让学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.2 教学目标引导学生了解马戏团的表演形式；通过分析课文，提高学生对文学作品的欣赏能力；激发学生对文学创作的兴趣。
1.3 教学方法采用问题驱动法、讨论法、欣赏法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：课文欣赏2.1 课文内容简介《精彩的马戏》这篇课文描绘了一个马戏团表演的精彩场景，通过描写各种动物的表演，展现了马戏团的魅力。
2.2 教学目标通过课文欣赏，使学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.3 教学方法采用欣赏法，引导学生关注课文中的精彩语句，感受马戏团的魅力。
第三章：动物表演分析3.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中描述的各种动物表演，如狮子、老虎、猴子等。
3.2 教学目标分析课文中的动物表演，提高学生对文学作品的欣赏能力。
3.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考不同动物表演的特点，培养学生的分析能力。
第四章：马戏团背后的故事4.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中关于马戏团背后的故事，如训练动物的过程、马戏团演员的辛勤付出等。
4.2 教学目标通过分析课文，使学生了解马戏团背后的故事，培养学生对文学作品的欣赏能力。
4.3 教学方法采用讨论法，引导学生关注课文中的细节，感受马戏团背后的辛勤与付出。
第五章：创作属于自己的马戏故事5.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文，总结马戏团的魅力和背后的故事。
5.2 教学目标激发学生对文学创作的兴趣，培养学生动手创作的能力。
5.3 教学方法采用创作法，引导学生发挥想象，创作属于自己的马戏故事。
第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计设计一个关于马戏团的互动游戏，让学生在游戏中进一步了解马戏团的表演形式，提高学生的参与度。
6.2 教学目标通过互动游戏，使学生巩固对马戏团表演形式的理解，提高学生的团队合作能力。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计教学目标：1. 让学生了解马戏的基本知识和马戏表演的精彩之处。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生对动物保护和动物权益的认识。
教学重点：1. 马戏的基本知识和马戏表演的精彩之处。
2. 动物保护和动物权益的重要性。
教学难点：1. 理解马戏表演背后的训练和准备工作。
2. 引导学生思考动物保护和动物权益的问题。
教学准备：1. 马戏表演的图片或视频资料。
2. 动物保护和动物权益的相关资料。
教学过程：第一章：马戏的基本知识1.1 引入：向学生介绍马戏的定义和起源。
1.2 教学内容：讲解马戏的种类、表演内容和发展历程。
1.3 活动：让学生观看马戏表演的图片或视频，感受马戏的魅力。
1.4 练习：学生分组讨论，分享自己对马戏的了解和感受。
第二章：马戏表演的精彩之处2.1 引入：向学生介绍马戏表演的精彩之处。
2.2 教学内容：讲解马戏表演的技巧、训练过程和精彩瞬间。
2.3 活动：让学生观看马戏表演的片段，引导学生关注表演者的技巧和动物的表现。
2.4 练习：学生分组讨论，分享自己觉得最精彩的马戏表演瞬间。
第三章：动物保护和动物权益3.1 引入：向学生介绍动物保护和动物权益的重要性。
3.2 教学内容：讲解动物保护和动物权益的基本概念和意义。
3.3 活动：让学生观看相关资料，了解动物保护和动物权益的具体案例。
3.4 练习：学生分组讨论，思考如何在欣赏马戏的关注动物保护和动物权益。
第四章：马戏表演背后的训练和准备工作4.1 引入：向学生介绍马戏表演背后的训练和准备工作。
4.2 教学内容：讲解马戏表演者的训练过程和动物的训练方法。
4.3 活动：让学生观看相关资料，了解马戏表演背后的训练和准备工作。
4.4 练习：学生分组讨论，思考马戏表演者背后付出的努力和奉献。
教学评价：1. 学生对马戏的基本知识的掌握程度。
2. 学生对马戏表演的欣赏能力和对动物保护和动物权益的认识。
3. 学生对马戏表演背后训练和准备工作的理解和关注。
《精彩的马戏》教学设计之二
《精彩的马戏》教学设计之二一、教材分析这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。
课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。
课文共分六个自然段。
第一自然段简单交代了什么时间，什么人(谁和谁)去看马戏。
第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。
第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。
它穿着小孩的衣服，在高竿上“倒竖蜻蜒”用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。
第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。
笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑。
第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。
它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。
这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。
词语的运用也有特点：如分别用“大家”“人们”“观众”指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用“直笑”“哄笑”“喝彩”写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同。
猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣。
第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法。
以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的。
先写“我”去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写“我”的想法。
课文段落分明，层次清楚，详略得当。
全课有四幅图。
第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒”，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。
第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。
精彩的马戏教学设计(二)
精彩的马戏教学设计（二）教学目的：1、学会本课11个生字，认识8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利的朗读课文。
仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
4、图文结合理解课文内容。
使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
教学过程：一、导入新课：同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗?你能说出其中的一个节目来吗?我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看?(精彩) 今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场精彩的马戏。
(板书课题)马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。
那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢?二、新授(一)1、听朗读示范。
边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目?2、自由轻声读课文，用-------画出节目名称。
3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。
4、瞧，精彩的马戏表演开始啦!(课件演示)(二)1、指名学生朗读第一段，请学生评价。
全班齐读。
2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢?现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。
(1)听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。
(2)看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
(3)你们喜欢猴子表演的这个节目吗?能说说你为什么喜欢这个节目吗?你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢?(4)看课件演示：猴子爬竿(5)看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩;特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。
那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢?(高兴、轻松)(6)自己试读、小组读、指名读(7)小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗?3、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。
《精彩的马戏》第二课时教学设计精选
《精彩的马戏》第二课时教学设计精选《精彩的马戏》第二课时教案【1】一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解;对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
(板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
)四、(放屏幕)同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后，分四人小组讨论这个问题。
(板书：顽皮、紧张、出色)五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
六、总结：小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。
那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。
《精彩的马戏》教案教案教学设计(2)
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《新编小学美术教材》四年级上册第11课《精彩的马戏》。
本课内容主要包括马戏团的基本介绍、马戏表演的精彩瞬间以及如何用绘画的形式表现马戏场景。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的魅力，培养学生的审美情趣。
2. 学习运用线条、色彩等绘画手法，描绘出马戏表演的精彩瞬间。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的绘画表现力。
三、教学难点与重点重点：学习运用线条、色彩等绘画手法表现马戏表演的精彩瞬间。
难点：如何把握人物动态、表情以及场景的描绘。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画示范、评价表格。
学生准备：绘画材料（画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团的图片和视频，引导学生关注马戏表演的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师简要介绍马戏团的基本情况，引导学生了解马戏团的表演项目。
（2）分析马戏表演中的动态、表情、场景等元素，学习如何用绘画形式表现。
（3）教师进行绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
3. 学生实践：（1）学生根据所学知识，选择一个马戏表演场景进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）师生共同评价，从绘画技巧、创意等方面进行点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条、色彩在绘画中的运用。
（2）鼓励学生在课后观察生活中的动态场景，进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：（1）马戏团基本情况介绍（2）绘画技巧：线条、色彩（3）马戏表演场景描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的马戏团”为主题，描绘一个马戏表演场景。
2. 作业要求：运用线条、色彩等绘画手法，注意人物动态、表情的描绘。
3. 答案示例：（教师提供一幅示范作品）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习马戏团的基本知识，引导学生关注生活中的动态场景，培养学生的观察力和绘画表现力。
精彩的马戏第二课时教案
精彩的马戏第二课时教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第二课时《精彩的马戏》。
本节课主要学习生字词，了解马戏团的精彩表演，体会作者用词的准确性和生动性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“练、技、椅”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解马戏团的精彩表演。
2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，学生能理解课文内容，提高朗读水平。
3. 情感态度与价值观：学生能感受到作者用词的准确性和生动性，培养对语文的热爱。
三、教学难点与重点重点：会认生字词，理解由生字组成的词语，了解马戏团的精彩表演。
难点：理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过图片和视频展示马戏团的精彩表演，引导学生进入学习情境，激发学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，教师通过PPT展示生字词，引导学生认读，理解词语的意思。
3. 课文理解（10分钟）教师引导学生通过交流讨论，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。
4. 朗读练习（5分钟）学生分组朗读课文，教师指导学生注意语音语调和表情，提高朗读水平。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：精彩的马戏练技椅狮子老虎狗熊翻跟头走钢丝玩椅子七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出你最喜欢的马戏表演。
3. 家长引导学生谈谈对课文内容的理解，体会作者用词的准确性和生动性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、讨论等方式，引导学生了解马戏团的精彩表演，体会作者用词的准确性和生动性。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的看法。
但在朗读练习环节，时间安排不够充分，今后可以增加一些朗读的游戏，提高学生的朗读兴趣。
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[《精彩的马戏》教学设计之二]
一、教材分析
这篇看图学文记叙了一?
第三课时：学习本课生字，进行课堂训练，《精彩的马戏》教学设计之二。
2.课时教案范例
第一课时
教学要求：
图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。
教学过程：(一)启发谈话，出示课题。
你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？(原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。
)
今天我们学习新课。
(板书：24.精彩的马戏)
(二)指导学生从整体上初步感知图文。
1.《精彩的马戏》是一篇看图学文。
先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来，小学二年级语文教案《《精彩的马戏》教学设计之二》
2.让学生自己看图读课文。
第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。
检查是否掌握生字的读音。
第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答。
(三)图文结合，按自然段理解课文内容。
(三)教学提示。
1.本课是一篇看图学文。
教学时要把看图和学文紧密结合起来，时时将图上内容同课文内容进行对照，使图尽可能发挥理解文的作用。
2.要紧扣重点词句，引导学生理解课文内容。
围绕全文的中心词“精彩”，着重抓两个方面的词语：一是最能体现各种动物表演特点的词语；二是抓观众对表演反应的词语。
要让学生对这些词语有较深入的理解，从而体会到这场马戏的确很精彩。
3.重视自学能力的培养。
课文第二、三、四自然段内容虽然各异，但结构和写法基本相同，教学时可采取教、扶、放的方法，逐步增加自学因素，提高学生的阅读能力。
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