2018陕旅版英语三年级上册 UNIT3 第2课时参考教案
最新陕旅版小学英语三年级上册《Unit 3 Good Morning!》公开课教学设计 (1)
陕旅版小学三年级英语上册Unit 3 Good morning!教学设计第一课时主备人授课人授课时间教学内容Part A: Let's talkLet's playRead and numberLook and say教学目标1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
重难点教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。
(2) Let's talk部分的人物头饰。
(3) P19 Lookand say部分的一些场景图。
2．学生准备：(1)手工制作的钟表。
(2)自己喜爱的玩具小动物一个。
一、课程导入(Leading In) 二次备课教学过程1．课前问答教师戴上Let's talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello, boys and girls! I'm Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao 的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao!T：How are you today?Ss: I'm fine.Thank you. And you?T．I'm OK.2．新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m．,和学生打招呼：T：It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）Ss: Good morning，…！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m．表示，然后和学生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon,．！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
陕旅版小学英语三年级上册全册教案
陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello!《Part A》 (3)Unit 1 Hello!《Part B》 (8)Unit 1 Hello!《Part C》 (15)Unit 2 How are you《Part A》 (18)Unit 2 How are you《Part B》 (26)Unit 2 How are you《Part C》 (31)Unit 3 Good morning!《PartA》 (33)Unit 3 Good morning!《PartB》 (38)Unit 3 Good morning!《PartC》 (43)Unit 4 What's this《PartA》 (45)Unit 4 What's this《PartB》 (51)《Revision 1》 (58)Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62)Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67)Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70)Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73)Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80)Unit 7 Are these bears《Part A》 (84)Unit 7 Are these bears《Part B》 (89)Unit 8 What color is it《Part A》 (92)Unit 8 What color is it《Part B》 (97)Unit 8 What color is it（通用） (101)Unit 1 Hello!《Part A》1教学目标1.能认识主要的人物:Miss Li, Mike。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语:Hi/ Hello,... Good morn ing/Goodafternoon,...。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
陕旅版三年级英语上册教案导学案教学设计unit 3-4
Unit3 单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，Rr，Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger融汇其中。
本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good morning／afternoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第3单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表；单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Good morning!2．Good afternoon!3．Good evening!4．Good night!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。
Unit3 第1课时参考教案教学目标1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。
(2) Let’s talk部分的人物头饰。
(3) P19 Look and say部分的一些场景图。
(4)眼罩一副。
(5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。
2．学生准备：(1)手工制作的钟表。
陕旅版小学三年级上册英语教案全册
陕旅版小学三年级上册英语教案全册预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制Unit 1 Hello !学习目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己：I’m Miss Han . I’m peter .3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .学前准备：1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
学习过程：第一课时一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。
二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning 和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用―Good morning/afternoon‖问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习―I’m …‖学生运用学过的―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.四、Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。
陕旅版三年级上册第三单元教案(新)
ⅰ.Read and match .
ⅱ Complete and say.
Ⅳ.Production.（课程输出）
ⅰ. Listen and draw.
ⅱ. Do the exercise in PPT.
五、自育发展，小结新知：
What did you learn?
Ⅲ. Practice Activities （操练活动）
ⅰ Read the words
ⅱ Work in pairs:
——Hello! I am ....
Ⅳ.Production.（课程输出）
ⅰ. Show the newwords.
ⅱ. Read and color the letters.
二、自育发展，小结新知：
曹坪镇中心小学英语学科教案
第三单元Unit 3 Good Morning!教学案
主备：Chi Fang-yun审核：zhang Ying-juan
教学内容
Let’s learn
课时
The first class
学习目 标
能听、说、读、写单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.并能在日常会话中熟练运用。
1、默写本单元字母，抄写课文中的新单词。(在练习本上完成)
2、听录音，跟读课文。听不懂的划下来。
二、自主学习，探究新知
Ⅰ.Leading in (课程导入)
ⅰ.Word cards flash
ⅱ.Free talk
Ⅱ.Presentation （课程展示）
ⅰ.Work in pairs to learn the new words.
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, christas, father christas, a christas tree.2.熟练掌握祝福语句：merr christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. father christas, tree. merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲happ new ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出happ new ear!通过送圣诞卡引出merr chritas!在此教师要给学生说明：“new”是个形容词，表示新的，new ear就是新年，而happ new ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说happ teachers’ da!（教师节）happ children’s da！（儿童节）happ mthers’ da!（母亲节）happ wen’s da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说merrchristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n christas da)早上拆开礼物。
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Unit3 第2课时参考教案
教学目标
1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。
教学准备
1、教师准备：
（1）Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
（2）orange，pear，question的教学卡片。
（3）大钟表一个。
2．学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程
一、课程导入(Leading In)
1．课前问答
教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考：T：（教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:00 p．m．）
Ss: Good afternoon, ...
T: Good afternoon, boys and girls.
T: 教师将大钟表调至早上8点）
Ss: Good morning, ...
T: Good morning, everyone.
T:（教师将大钟表调至下午8点）
Ss: Good evening,…
T: Good evening, boys and girls.
T:（教师将大钟表调至晚上10点）
Ss: Good night,…
T: Good night, boys and girls.
2．新课导入
教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生做如下问答练习，导入新课内容：T: Good morning. Boys and girls. My name is Dd.
Ss: Good morning, Dd.
T: What’s your name?
Ss: My name is ...
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Good evening, I’m Oo.
Ss: Good evening, Oo.
T: Oo is in “orange”．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）
Ss: Orange（升调），orange（降调）．
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)
（配教材Let’s learn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）
1．字母、词汇教学
（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读，具体步骤可参考如下：
T: Look, boys and girls! What’s this?
Ss: Orange.（教师引导学生回答）
T: O, o，o，／o／，／o／，／o／，orange．
（教师可击掌3次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握）Ss: O, o，o，／o／，／o／，／o／，orange．（学生模仿教师动作）
（如果教师准备了橘子，不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学）
（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。
Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。
其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。
（3）在字母教学中，以下字母的读音规则和发音方法可供教师作为参考：
字母Oo在orange中的发音为短元音／3／，发音时舌尖离下齿，舌后向软腭微
微抬起，口腔几乎全开，唇大开，略圆。
字母Pp在pear中发清辅音／p／，发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力。
在发这个音时不要受汉语影响在其后加上元音，发出类似“颇”的音来。
字母Qq的读音为／kju：／，／kju：／分为爆破音／k／和后元音／ju：／两部分，在发／k／的音时，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，然后快速地滑向到／ju：／的音；在发长元音／ju：／的音时，舌尖离下齿，舌后部向软腭抬起，舌位比／u／略低，并略向前移，双唇收圆，成一小园孔，肌肉比／u／紧张Qq在单词question中的发音为／k／，清辅音／k／发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音。
教师出示“question”的教学图片，并教授学生认读这个单词。
具体步骤如下：教师手持“question”的图片，教学生拼读／k／．／w／-／e／．／s／．／小咀／，可以将每一个音分解开读来教授。
在教授Qq的正确书写笔顺时，教师要特别强调它们的位置。
小写q由一笔完成，还有q的小弯勾。
（4）在教授完所有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现问题要及时纠正。
2．趣味操练
(1)背背夹
这是一个猜单词的游戏，每次由两名同学参加。
教师先让两名同学并排背向大家站好，然后任意拿出两张写有本节课字母或单词的卡片，并用小夹子将卡片分别夹在这两位同学的背后：两位同学面对面站好后，双手背后，游戏开始后，两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的字母或者单词（不可以借助双手），先看到并且说得正确的为胜方，教师可控制时问。
如果有一方或双方在规定时间内都没由看到，教师可给一次猜测的机会，猜对者为胜方。
（2）大小声
教师和学生一起完成该游戏。
游戏的规则可由教师自行规定，可以教师、学生同大同小声，即教师大声说字母学生大声读出相应单词的方式，也可以用“遇大则小”，即教师大声说字母学生小声说单词的方式，反之亦然。
三、操练活动的设计与实施
1．Play a game
（1）教师带领学生将所学的Aa-Qq的字母大小写、笔顺以及相关词汇进行一个总复习。
（2）教师利用句型Aa is in “apple”．引导学生复习字母所对应的四会词汇。
教师将大小写字母Aa~Qq的卡片，任意发给班里的一些学生。
教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做相应的练习，下面以字母Pp为例供教学参考：
T: Letter “Pp”！
S1: Big P!（拿大写P卡片的学生迅速举起卡片并站起来说）
S2: Small p．Pp is in “pear”!（拿小写p-F-片的学生快速走立并指着卡片说）（注：如果第二个学生表述起来有困难，教师可将Pp is in “pear”．这句话安排给所有在座的学生回答，效果会更好一点）
2．Listen and draw
（1）教师讲解本部分的习作要求，即：听录音并在画框中画画。
（2）教师播放三遍录音，学生独立完成该部分习作。
（3）教师随堂检查，并更正相关错误。
P21 Listen and draw部分的录音内容以及参考答案：
录音内容：
1. P is in “pear”. Pear, pear, pear.
2. O is in “orange”. Orange, orange, orange.
3. Q is in “question”. Question, question, question.
4. S is in “sun”. Sun, sun, sun.
参考答案：1．画一个梨2．画一个橘子3．画一个问号4．圆一个太阳。