陕旅版小学英语三年级上册教案全册
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-e, how are you, my name is, nice to meet you, this is my friend等。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, my name is Li Ming. B: Nice to meet you. My name is Wuhan. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine too.教学活动：1. 热身活动：让学生进行互相问候，用中文进行自我介绍。
2. 课堂活动：通过图片和实物展示，教授词汇和句型。
3. 实践活动：让学生进行角色扮演，模拟对话场景。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣服的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, clothes, shirt, pants, skirt等。
2. 句型：What color is it? It's red. What clothes do you like? I like shirts.3. 对话：A: What color is your shirt? B: It's blue. I like blue clothes. What about you? A: I like yellow clothes.教学活动：1. 热身活动：让学生用中文描述颜色和衣服。
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
陕旅版小学三年级上册英语教案全册
Unit 5 I Have a Bag第1课时教材第37-39页教学目标能够听说读写单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book；教学重难点重点：单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;难点：本课单词的拼写。
教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。
(2)学习文具若干，如：bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。
(3) Let's talk部分的人物头饰。
(4) P41 Ask and answer部分的挂图。
2．学生准备：(1) A4纸一张。
(2)水彩笔。
教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。
Circle and give the numberWhat’s in your bag? How many?Color your bag ,book ,pencil ,eraser ,pen and ruler教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。
- Look! I have a bag.- How nice!- Do you have a book?- Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.归纳总结，反馈练习单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book检测达标配套练习册第V、VI题。
课后作业1.默写本课所学单词3遍。
2.制作单词卡片。
板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第40-42页教学目标能听懂句子:Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t.教学重难点在对话中自由运用所学句子。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Good morning”及其他礼貌用语。
2. 能够用英语简单介绍自己。
3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。
教学内容：1. 单词：good morning, morning, good afternoon, afternoon, good evening, evening2. 句型：What's your name? My name isHow old are you? I am years old.教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
第二章：Unit 2 Hello, How Are You?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Hello, how are you?”及其他问候语。
2. 能够用英语询问他人的身体状况。
3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。
教学内容：1. 单词：hello, how are you, I'm fine, thank you, you?2. 句型：Hello, how are you? I'm , thank you.What's the matter? I have a教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“My name is ”及其他介绍自己的句子。
陕旅版小学英语三年级上册全册教案
陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello!《Part A》 (3)Unit 1 Hello!《Part B》 (8)Unit 1 Hello!《Part C》 (15)Unit 2 How are you《Part A》 (18)Unit 2 How are you《Part B》 (26)Unit 2 How are you《Part C》 (31)Unit 3 Good morning!《PartA》 (33)Unit 3 Good morning!《PartB》 (38)Unit 3 Good morning!《PartC》 (43)Unit 4 What's this《PartA》 (45)Unit 4 What's this《PartB》 (51)《Revision 1》 (58)Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62)Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67)Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70)Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73)Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80)Unit 7 Are these bears《Part A》 (84)Unit 7 Are these bears《Part B》 (89)Unit 8 What color is it《Part A》 (92)Unit 8 What color is it《Part B》 (97)Unit 8 What color is it（通用） (101)Unit 1 Hello!《Part A》1教学目标1.能认识主要的人物:Miss Li, Mike。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语:Hi/ Hello,... Good morn ing/Goodafternoon,...。
陕旅版小学三年级英语上册全册教案
陕旅版小学三年级英语上册全册教案Teaching plan for the third grade primary sch ool English volume 1陕旅版小学三年级英语上册全册教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
lesson 6 thank you!第一课时教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母tt, uu, vv, ww的读音以及大小写的书写形式。
2.能够听说、认读单词和词组: t-shirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, welcome.3.能熟练掌握对话，并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。
4.能听懂、会说补充句子：thanks a lot. thank you very much. that’s all right.5.能听懂指令: draw a …课前准备:1.教师准备tt, uu, vv, ww四组字母的大小写卡片，以及t-shirt, pupil, vest, watch的教学图片。
2.教师准备一个老师的头饰。
3.教师准备一些实物，如：basketball, football, volleybay, balloon等等。
教学过程1.热身（warming up）在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：字母tt, uu, vv, ww以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍，以tt为例，hello! my name is tt, and tt is for a t-shirt.一件色彩鲜艳的t恤从一个角落出现放在t-shirt的旁边。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”和“Hello, I'm ”。
3. 能用英语问候别人，介绍自己。
教学重点：1. 词汇：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode, morning, afternoon, evening。
2. 句型：I'm 和Hello, I'm教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，引导他们用英文进行问候。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生说出“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
3. 句型练习：教师引导学生用“I'm ”和“Hello, I'm ”进行自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用英文进行自我介绍。
第二章：Unit 2 My Name教学目标：1. 能听懂、会说、会读“My name is ”，“What's your name?”和“How old are you?”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm years old”。
3. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学重点：1. 词汇：name, What's, your, How, old, years, I'm。
2. 句型：My name is , What's your name? 和How old are you?教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：教师询问学生的一些基本信息，如名字和年龄，引导他们用英文进行回答。
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上学期三年级英语Lesson 1 Good morning!第一课时教学目标：1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)重难点分析重点：字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式。
难点：Good morning！的灵活运用。
教学用具:教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。
教学过程：1.新课展示（New Presentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。
字母Bb和Cc中含有长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成/si/或西。
另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。
（出示字母卡片Aa, Bb, Cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。
（分别出示字母Aa,Bb,Cc的书写体动画演示过程）大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a 占满中间一格，一笔写成。
大写B占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。
大写C占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。
2.巩固活动：（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿A, B, C；另外一组同学拿a, b, c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“A”,那么所有拿A, a, 的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业（Homework）：听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标：1.能听说、认读单词：cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), and, Miss。
2.能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式。
重难点分析重点：字母Aa,Bb,Cc的书写。
难点：通过学习单词cake, bag, pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:三组字母Aa,Bb,Cc的大小写卡片，单词cake, bag, pencil的图片，录音机。
教学过程：1．复习字母。
出示字母Aa,Bb,Cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。
2．介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake: /keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。
bag: /b g/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发/ /的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/, /e/要低。
牙床开得较大，近乎全开。
双唇向两边伸张，稍扁。
pencil: 为合成词，意为：铅笔。
其中c发/s/的音，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦。
巩固练习1）听写：Aa,Bb,Cc2）反复读单词cake, bag, pencil。
布置作业1）把Aa,Bb,Cc三组字母的大小写在作业本上抄写一遍。
2）《课堂练习》笔写部分第1题：连线。
将图与词搭配起来。
Lesson 2 What’s your name?第一课时教学目标3.能够熟练掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音以及大小写的书写形式。
4.能够听说、认读单词: dog, sheep, fish, giraffe。
教学重点难点重点：字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音与书写。
难点：Ff, Gg的读音及字母在单词中的读音。
课前准备:教师准备Dd, Ee, Ff, Gg四组字母的大小写卡片，以及dog, sheep, fish, giraffe的教学图片。
1.复习以快速问答的形式反复认读字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式。
2. 新课展示（New Presentation）1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。
大写D占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。
小写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。
以同样的方式教授字母Ee, Ff, Gg。
强调Gg与Bb, Cc, Dd一样都含有Ee的读音，注意Gg的读音要多给学生示范几次。
强调小写f占三格，上不顶格；大写G一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。
2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
dog: /d g/, 其中d发/d/的音，发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破音。
sheep: / i:p/, 其中ee发长元音/i:/的音，发音时舌尖抵下齿背，舌面前部向硬腭抬起。
舌侧缘紧贴臼齿。
唇形向两旁伸开，比较扁平。
fish: /fi /，其中f发/f/的音，发音时将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。
giraffe:/ /, 其中g发浊辅音/ /，发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出，发音时震动声带。
3.巩固活动：（小组游戏）1)让学生打开课本，放录音，学生听读课文一二部分2）做字母游戏：将所学字母藏起来，把其余的字母卡片让学生看，让学生猜缺哪个3）单词练习：让学生自愿上前模仿动物表演4.课后作业（Homework）：《课堂练习》笔写部分第1题：将下列字母按字母表顺序排列起来。
第2题：圈出相应的大写或小写字母。
第5题：抄写字母第二课时教学目标1.能熟练掌握对话，并会用该句型:What’s your name? My name is…介绍自己的名字并询问对方的名字，会使用告别用语Goodbye。
2.能听懂、认读单词hello, my, name, Mike, your, what, is, what’s.3.能听懂课堂用语:Say it, please. Again, please.教学重点难点重点：—What’s your name?—My name is…—Goodbye难点：句型的正确朗读与灵活运用。
教学用具教学挂图单词图片录音机2.复习1）检查《课堂练习》上的作业2）复习学过的字母3）认读单词：dog, sheep, fish, giraffe cake, bag, pencil,2 介绍新课先和同学们打招呼问好，然后通过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物Tom和Jerry两人的对话引出本课的重点句型并对其训练和讲解。
Tom：Hello！Good morning! What’s your name?Jerry: Hi! My name is Jerry. And what’s your name?Tom: My name is Tom.Jerry: Oh, I must go now. Goodbye!Tom: Goodbye!在此教师要给学生说明当我们在学问别人姓名的时候就可以使用句型What’s your name?回答可以使用句型：My…/I’m…;当在和他人告别的时候我们便会使用到告别用语Goodbye.在口语里我们还可以简单的用一个Bye来表示。
接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：What's your name?Hello! Hello! What’s your name?What’s your name?What’s your name?Hello! Hello! What’s your name?My name is Mike/ Li Shan. name is这里教师可以安排学生以小组为单位，进行小组内问答训练。
3.巩固活动耳音接力教师先将学生分成两队面朝黑板站好，接着教师站在教室的后边将站在两组最后面的两个同学叫到跟前并悄悄告诉它们本课中或以前所学的一句话如：What’s your name?在确认两名同学都能说出正确的句子之后，教师发令，这两位同学迅速跑到自己原来的位置上并在前一个同学的耳朵跟前悄悄重复What’s your name?以此类推，直到最后传到各组的第一个同学，再由他们迅速跑到教师跟前大声将自己得到的信息反馈给教师，先到并且正确的将为该组赢得一分。
（注：每一局结束后，原本站在最后的两个同学将分别站到每队的第一个位置）4. 听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）D dE eF fG g（2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）D d a dog A DOGE e a sheep A SHEEPF f a fish A FISHG g a giraffe A GIRAFFE（3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）A: Hello! My name is Mike. What’s your name?B: My name is Li Shan.（4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）A: Goodbye!B: Goodbye, Miss Liu!通过本部分的学习学会告诉他人自己的名字并知道如何询问他人的名字，会使用告别用语，并且能在生活中自如应用。
5课后作业听读课文复习所学字母Lesson 3 How are you?第一课时教学目标：1.能够熟练掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的读音以及大小写的书写形式；并且要注意Ii的读音，Aa, Hh, Jj, Kk的共同读音，小写k的书写以及字母H, I, J, K在单词中的读音。
2.能够听说、认读并应用单词: hand, bike, jeep, key。
教学重点、难点重点：字母Hh, Ii, Jj, Kk的读音与书写难点：Ii的读音，Aa, Hh, Jj, Kk的共同读音，小写k的书写以及字母H, I, J, K在单词中的读音。
课前准备:1.教师准备Hh, Ii, Jj, Kk四组字母的大小写卡片。