上课树立创新意识是唯物辩证法的要求
高二10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
通过七、八、九三课的学习，我们知道： 作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的 运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对 待这种处于运动、变化、发展中的世界，才能作出正确的决 策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新 意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我 们树立辩证的否定观与创新意识。
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素
弃——否定、克服
Байду номын сангаас
旧事物中过时的消极的内容
扬弃----是既肯定又否定，既克服 又保留，克服的是旧事物中过时的消极 的内容，保留的是旧事物中积极合理的 因素。它体现了事物发展中的阶段性和 连续性的统一。
辨证否定观的实质是“扬弃”
扬场 风车
清除渣滓，保留谷 实
• ◇课堂探究：(1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观? • (2)我们应当怎样理解否定? • ◇提示： • (1)把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。 • (2)辩证否定，应从以下四个方面去理解和把握： • ①否定是事物自身的否定。②辩证的否定是发展的环节。 辩证的否定体现了旧事物向事物的质变，没有否定，就没 有质变，也就没有事物的前进和发展。③辨证的否定是联 系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而 是要吸收并继承旧事物中的合理的、有价值的因素，这就 体现了新、旧事物之间的联系。④辩证的否定是克服和保 留的统一，既克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中 的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件。否定不 是简单地抛弃旧事物，而是“扬弃”。
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
１、 辨证否定观与创新意识 (１)辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自 己，自己发展自己 ①特点 ②实质是“扬弃” ③与形而上学否定观的对立 （２）辩证否定观的方法论要求 ２、辩证法的革命批判精神和创新意识
树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求树立创新意识是唯物辩证法的要求●教学依据本框题的教学内容是依据课程标准3.10规定的"树立创新意识是唯物辩证法的要求"的要求而展开的。
本框题包括"辩证否定观与创新意识，辩证法的革命批判精神与创新意识"两个目题。
第一目：通过探究活动，针对辩证否定的实质，举出几种否定的事例让学生辨析，要求学生理解辩证的否定并不是外力的作用，不是人对事物的否定，进而揭示辩证否定的含义和实质。
其逻辑顺序是：辩证否定观的基本含义--辩证否定是发展的环节--辩证否定是联系的环节--辩证否定的实质是扬弃--树立创新意识，不唯书，不唯上，只唯实--尊重书本知识、尊重权威--立足实践，解放思想。
第二目：通过教材案例，揭示辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解，进而明确辩证法的革命批判精神与创新意识。
这一目的逻辑顺序是：辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解--辩证法是对现存事物必然灭亡的理解--辩证法是对现存事物的暂时性方面的理解--创新是对既有理论和实践的突破--要创新就要有批判和发展--培养批判性思维--关注变化的实际--突破成规陈说--破除落后观念--注重研究新情况。
●教学目标分析知识：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。
能力：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。
情感、态度、价值：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
●教学目标分析（一）辩证否定观与创新意识【来自生活的报告】多媒体展示：录像片断：创维集团：回归专业化，否定之否定。
近年来，创维成为知名家电企业中专业化策略的唯一守卫者。
创维曾经进入过PC领域，进行多元化扩张尝试，失败后又回归主业。
生活与哲学第10课1树立创新意识是唯物辩证法的要求
能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
——李政道 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.18356 353C ．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D ．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展9. 明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这段话说明了A ．没有否定就没有发展B ．否定可以解决一切问题C ．只要否定，就能发展D ．怀疑精神就是创新精神(C)10. 齐鲁文化是特定历史时期、特定范围的地域文化，齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义，但齐鲁文化也有其消极的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。
结合材料，从辩证否定观的角度，分析我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十课 创新意识与社会进步——树立创新意识是唯物辩证法的要求编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.2.14【预习案】【学习目标】识记辩证否定观的内涵。
形而上学否定观的基本特点。
创新是民族进步的灵魂。
理解辩证否定是自我否定。
辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。
理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
【知识自主探究】（巩固上节课所学内容，然后最多用15分钟预习，空白可以根据自己的实际可填可不填）一、辩证否定观与创新意识【预习提示：阅读课本第75-76页，找出辩证否定观的内容并在课本上标明，无需在学案上填写】1.辩证否定观的方法论要求是什么？删掉76页“辩证否定观要求我们，必须树立创新意识……不断实现理论和实践的创新和发展。
第十课 树立创新意识是唯物辩证法的要求
2．(教材 P75)(1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？
(2)我们应当怎样理解否定？ 提示：(1)把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。 (2)对于否定，应从以下四个方面理解和把握：①否定是事 物自身的否定。②辩证的否定是发展的环节。辩证的否定体现 了旧事物向新事物的质变，没有否定，就没有质变，也就没有 事物的前进和发展。③辩证的否定是联系的环节。辩证的否定 不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中的
B．要正确认识物质和运动的辩证关系 C．要树立革命的批判精神和创新意识
D．科学思维方法是我们做事成功的源泉
[答案]C [解析]孩子父亲的话无疑是正确的，但在指导实践时又需 要有像孩子一样“突发奇想”的创造性思维。A、B 两项与题意 无关。D 项说法错误。
1．人类利用能源经历了第一代薪柴、第二代煤炭、第三代 石油、天然气和核能的过程。这个过程是一个从不清洁到清洁， 从低效到高效，从不可持续到可持续，从高碳经济到低碳经济 的过程。这个发展过程说明，我们要(
合理的、有价值的因素，这就体现了新旧事物之间的联系。④
辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素， 又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条 件。否定不是简单永恒不变的自然和社会状态？有没 有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？为什么？ (2)到了共产主义社会，人类社会还会向前发展吗？ 提示：(1)自然界中从宏观到微观，从大的天体到基本粒子， 从基本生物细胞到高等的人类，都是一个不断变化发展的过程。 人类社会也是不断发展的。它的每一个社会形态，都有自己产 生、发展和灭亡的过程，各个社会形态的依次更替，都是一个 不断发展的过程。人的认识，也是从不知到知、从知之不多到 知之较多、从肤浅到深刻的发展的。无论是对整个世界的认识， 还是对世界某一领域、某一方面的认识，乃至对某一具体事物 的认识，统统如此，概莫能外。无数事实表明，世界上的一切 事物，都不是永恒不变的，都是不断地运动变化发展的。 (2)从发展的角度讲，人类社会即使到了共产主义社会，它 也不会停滞不前，仍然会不断地前进、发展和完善的。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案一、教学目标1. 让学生理解唯物辩证法的基本原理及其在现实生活中的应用。
2. 培养学生树立创新意识，提高创新思维能力。
3. 引导学生运用唯物辩证法的观点分析问题、解决问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 唯物辩证法的基本原理2. 创新意识与唯物辩证法的关系3. 如何在实际生活中树立创新意识三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物辩证法的基本原理及其在现实生活中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用唯物辩证法的观点解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生树立创新意识，提高创新思维能力。
四、教学过程1. 引入新课：通过问题引导，让学生思考为什么要树立创新意识。
2. 讲解唯物辩证法的基本原理：介绍唯物辩证法的发展历程，讲解唯物辩证法的基本概念、原则及其在现实生活中的应用。
3. 分析创新意识与唯物辩证法的关系：阐述创新意识是唯物辩证法的要求，并结合实例进行分析。
4. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生运用唯物辩证法的观点进行分析，并提出解决方案。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，围绕如何在生活中树立创新意识展开思考，并提出具体措施。
五、课后作业1. 深入研读有关唯物辩证法的理论知识，加深对基本原理的理解。
2. 结合自己的生活经验，思考如何树立创新意识，并在实际行动中加以实践。
六、教学评价1. 学生对唯物辩证法基本原理的理解程度。
2. 学生对创新意识与唯物辩证法关系的掌握情况。
3. 学生在实际生活中运用唯物辩证法观点分析和解决问题的能力。
4. 学生参与小组讨论的积极性和提出的创新措施的可行性。
七、教学资源1. 教材：关于唯物辩证法的基本原理及其应用的教材。
2. 案例材料：选取与学生生活密切相关的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体设备：用于展示案例材料和教学课件。
八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
树立创新意识是唯物辩证法的要求
实质是“扬弃”，即 要么肯定一切，要么 既肯定又否定、既克 否定一切 服又保留
练习
C 哲学家别林斯基说过：“没有否定，
人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。” 这句话给我们的启示是（ ）
A 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑
B 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史 发展
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
（一） 辩证否定观 1、辩证否定的含义
辩证的否定，是事物自身的 否定，即自己否定自己，自己发 展自己。
惨过八国联军的洗劫、焚书烧 画远甚于日寇、一千万户被抄家、 改名字比赛席卷全国、被毁的文 物古迹数不清。
克服 ——旧事物中过时的消极的因素
保留 ——旧事物中积极合理的因素
这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们
产生出许多新的发明和创造。这就要求我们
①解放思想，破除一切传统观念
②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新
③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新
问题，解决新问题
④要敢于打破常规，进行逆向思维
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
（2）种子和新芽都处在不断的 运动中，因此种子和新芽也都是 暂时的。
（3）辩证法是革命的、 批判的、创新的。
二、树立创新意识是唯物辩证法的要求 （一）辩证否定观 （二）辩证法的革命批判精神与创新意识
1、辩证法的革命批判精神的客观依据
2、辩证法的革命批判精神的基本内涵 3、辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联 系在一起的 4、辩证法的革命批判精神的方法论要求
2、辩证法的革命批判精神的基本内涵
（1）对于现存的事物，辩证法在肯定 的同时存在着否定；
政治教案树立创新意识是唯物辩证法的要求范文
政治教案树立创新意识是唯物辩证法的要求范文前言唯物辩证法是中国共产党的指导思想之一，贯穿了中国共产党的全部工作。
教育是培养时代接班人的重要途径，政治教育更是培养社会主义建设者和接班人的关键任务。
政治教育不仅要传授党的理论知识，更需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和创新意识。
本文旨在分析唯物辩证法对于政治教科书的号召，从而探讨如何在政治教案中树立创新意识。
唯物辩证法的要求唯物辩证法认为宇宙是一个无限的统一体，万物不断变化、发展和运动。
唯物辩证法强调认识世界的方法方法是审慎观察，全面分析，形成正确的反映世界的概念。
唯物辩证法还要求人们树立全局观，看到事物发展的长远方向。
总之，唯物辩证法强调在认识世界的过程中要运用唯物主义和辩证法的基本方法和原则。
政治教科书如何体现唯物辩证法的要求为了满足唯物辩证法对教育的要求，提高政治教育的效果，我们必须在教案中注重和培养学生的创新意识。
政治教育的创新意识体现在以下几个方面。
1.注重特点分析唯物辩证法要求认识事物的过程中注重特点分析。
在政治教案中，我们应该注重学生对各种思想理论和政治事件的特点分析。
比如，我们可以选取某个知名的政治事件，要求学生分析该事件出现的原因、影响和教训，从而帮助学生建立全局观，提高思维观察力。
2.注重全面观察唯物辩证法要求认识事物的过程中要进行全面观察。
政治教案中，我们要求学生认识各种不同阶层、不同背景、不同人物的思想，帮助学生全面了解社会现象，形成正确的价值观和看待社会问题的方法。
3.注重学生自主创新唯物辩证法强调“实事求是”，注重创新。
在政治教案中，我们可以鼓励学生积极思考、提出自己的观点和建议，重视学生的表达和创新。
这样可以培养学生自主思考、独立思考的能力，进一步提高学生的创新意识。
政治教育创新意识的重要性创新意识是当代青年走向未来的必要素质，也是建设创新型国家的必要条件。
作为政治教育的一部分，政治教案中的创新意识对于我们的未来是非常重要的。
1树立创新意识是唯物辩证法的要求-教案完美版
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、自主探究1、读一读:明确学习目标，通读教材75—78页。
【课程标准内容要求】列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用。
阐述解放思想的重要意义。
一、基本概念:辩正否定观。
二、基本观点:辩证法的革命批判精神,创新思维。
【教学目标分析】知识:辩证否定观的内涵，辩证法的本质．辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，分析辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定；既克服又保留.深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关.能力:学会用辩证否定的观点看问题,初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切,抛弃一切,扔掉书本,蔑视权威，而是既要克服又要保留,既要尊重书本知识,尊重权威,又要敢于大胆怀疑,敢于提出自己的新见解.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
情感、态度和价值观:使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学习重点】创新精神的原理。
【学习难点】辩证否定观。
2.填一填：(1)辩证否定是，是的环节,是的环节,实质是。
(2)辩证否定观要求我们,必须树立意识,做到。
我们不仅仅要尊重 ,还要，实现不断创新。
(3）辩证法不崇拜任何东西,它的本质是、和。
（4）创新是对的突破。
要创新就必须要有 .(5）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们必须:①关注。
②突破。
③破除 .④注重研究新情况。
３.想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？二、合作学习1、合作探究探究一:（教材P7５)把否定理解为抛弃一切是一种什么样的否定观？我们应当怎么样理解否定？探究二:(教材Ｐ77）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中有什么作用？我们经常说，不破不立．“破”和“立”是一种什么关系？2．释疑解难（1)辩证否定的原理及方法论:原理：辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己，自己发展自己。
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世界处于不停的运动、变化、发展过程中
4.“库珀们”的创新精神给我们什么启示?
2、辩证法的革命批判精神和创新意识 1）理论依据： 世界永远处于不停地 运动 、 变化 和 发展 的过程中
2）辩证法的本质： 是批判 的、 革命 的、创新 的
3）关系 4）方法 论要求
创新是对既有 理论 、 实践 的突破 要创新就要有批判 和 发展 。
密切 关注变化发展的实际 突破 与实际不符合的成规陈说 破除 落后的思想观念 注重 研究新情况。。。。。 。 。 。 。
巧建结构
辩证否定观要求我们树立创新意识
树立创新意识是 唯物辩证法的要求 辩证法的革命批判精神要求我们 树立创新意识
辩证否定观与形而上学否定观的对立
辩证否定观
事物自身的否定
形而上学否定观
1）理论依据： 主次矛盾和矛盾主次方面 辩证关系原理 2）含义：
复杂事物：既看主要矛盾，又看次要矛盾 一种矛盾：既看主要方面，又看次要方面
◆两点论
◆重点论 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 两点论是有重点的两点论 3）关系 重点论是看到两点中的重点 4）要求： 反对一点论和均衡论
（二）具体问题具体分析
外力的否定
联系和发展的环节 联系和发展的中断 和停止
实质是“扬弃”， 要么肯定一切，要 既肯定又否定、既 么否定一切 克服又保留
1）理论依据：
2）辩证法的本质： 3）关系 4）方法论要求
趋势：互联网体验正成为手机发展的核心
1.第一代手机和很多二代手机已经停产体现 了唯物辩证法的什么道理? 说明库珀这些人有批判的革命精神 2.库珀和后来的“库珀们”对原有的移动通 讯工具的改进体现了什么精神? 3.这种精神跟他们的新成果是什么关系?
辩证否定观要求我们树立创新意识，做到不 唯上、不唯书，只唯实。
事物自身的否定
1）内涵： 1、辨证 否定观 是发展的环节
是联系的环节
2）实质： “扬弃” 3）方法论 树立创新意识，不唯 要求： 上、不唯书，只唯实
扬 ——保留
旧事物中积极合理的因素
弃
——克服
旧事物中过时的消极的内容
2、辩 证法的 革命批 判精神 和创新 意识
手机发展史
趋势：互联网体验正成为手机发展的核心
1.从辩证法的角度谈谈手机产生这些变化的 动力是什么？
手机的发展并不是外力强制作用的结果， 手机本身固有的矛盾推动着手机的发展 说明了辩证的否定观是事物自身的否定， 自已否定自己，自己发展自己
趋势：互联网体验正成为手机发展的核心
2、这三代手机有哪些“变”与“不变”？这体 现了唯物辩证法的哪些特征？
保留：原手机方便人与人的联络即移动通讯的功能
克服：原手机外形笨重、功能简单的缺点
增添：原手机没有的功能，外形越来越时尚
趋势：互联网体验正成为手机发展的核心
2、这三代手机有哪些“变”与“不变”？这体 现了唯物辩证法的哪些特征？
原有手机和新的手机之间的关系 应当体现了联系的观点和发展的观点
说明了辩证的否定观是联系的环节和发展 的环节
1、理论依据： 矛盾的特殊性原理 2、含义： 3、地位：
是马克思主义的重要原则， 活的灵魂
4、为什么要具体问题具体分析 （1）是正确认识事物的基础
（2）是正确解决矛盾的关键
总特征： 唯物辩证法
联系观 发展观
实质与核心： 矛盾观 要求： 树立创新意识
第十课 创新意识与社会进步
1）内涵：
1、辨证 否定观 2）实质： 3）方法论要求：
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
处于支配地位，对事物发展起 主要矛盾： 复杂 决定作用的矛盾 事物 次要矛盾：处于从属地位，对事物发展不 起决定作用的矛盾
主要矛盾和次要矛盾相互 依赖 、相互 影响 ，并在一定条件下相互 转化 。 方法论：
1）抓重点、关键，集中力量解决主要矛盾； 2）但又不可忽略次要矛盾
趋势：互联网体验正成为手机发展的核心
3、从手机的“变”与“不变”中怎样理解“否 定”？ “手机的变”代表着对原有手机的否定， “手机的不变”代表着对原有手机的肯定，说 明辩证否定观既有肯定又有否定，既克服又保 留 辩证否定观的实质：“、手机的“变”与“不变”，对我们提出了什 么要求？
2、矛盾的主、次方面的辩证关系
一个 矛盾 次要方面： 处于被支配地位，不起主导作用 矛盾的主要方面决定事物的性质 主要方面：处于支配地位，起主导作用。
矛盾主、次方面相互 排斥 、又相互 依赖 ，并在一定条件下相互 转化 。 方法论：看问题既要全面，又要分清主流 和支流
3、要坚持两点论和重点论的统一