教师系列中级职称申报相关问题解答
中小学教师职称评聘政策问答
中小学教师职称评聘政策问答一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？中小学校设置岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
（一）管理岗位。
中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）职务名称。
按聘用（聘任、任命）职务对应相应级别职员岗位。
（二）专业技术岗位。
专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。
主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和髙级职务。
初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，髙级职务名称为髙级教师、正髙级教师。
1.正髙级专业技术岗位名称为正髙级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正髙级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副髙级专业技术岗位名称为髙级教师一级岗位、髙级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。
三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责专业技术岗位。
（三）工勤技能岗位。
工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。
二、中小学各岗位类别结构比例分别是如何规定？根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量结构比例是：1.髙级中学：教师岗位数量占学校岗位总量比例一般不低于85%, 管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%o2.初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量比例一般不低于88%, 管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%o3.小学：教师岗位数量占学校岗位总量比例一般不低于90%,管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。
2024年中级职称报名条件及时间
2024年中级职称报名条件及时间随着社会的发展和人才的日益竞争，职称成为许多人提升自身职业素养和职业地位的重要方式之一。
中级职称在职称体系中处于较高水平，对于提升职业发展具有重要意义。
以下是2024年中级职称报名条件及时间的详细介绍。
一、中级职称报名条件1.年龄条件：申报中级职称的人员应年满30周岁（边缘年龄要求为29周岁）。
2.学历条件：申报中级职称的人员应具备相应的学历背景。
本科学历的人员应具备6年工作经历，硕士学历的人员应具备4年工作经历，博士学历的人员应具备2年工作经历。
3.职称条件：申报中级职称的人员应具备相应的初级职称。
例如，申报中级职称的教师需具备初级教师职称。
4.工作条件：申报中级职称的人员应具有正式工作岗位，且在报名时已连续工作满2年。
期间不能有长期停薪留职情况。
5.考核条件：申报中级职称的人员应在所报考岗位上工作满1年。
二、中级职称报名时间中级职称的报名时间通常在年初，大约在1月底至2月初。
具体报名时间会有所调整，请注意关注相关职称评审部门的通知。
三、中级职称报名材料1.申请表：需填写个人基本信息、工作经历、获奖情况等。
2.个人简历：详细列出个人的学习、工作、教学经历等。
3.学历证书和职称证书：包括本科及以上学历证书、初级职称证书等。
4.研究成果：包括学术论文、科研项目、教材编写等。
5.推荐信：一般需要2-3位有一定职称水平的专业人士提供。
6.其他证明材料：根据具体岗位和专业要求，可能需要提供相关资格证书、培训证明等。
四、中级职称评审流程1.报名资料初审：评审部门对报名材料进行初步审核，排除不符合条件或不完整的申请。
2.缴费审核：申请人需按规定缴纳报名费，并提交缴费证明。
3.面试/考试：根据不同岗位要求，进行面试或笔试。
面试通常采用个人陈述、技能展示等形式，笔试则根据所报考岗位的专业知识和能力要求进行。
4.最终评审：评委根据申请人的报名材料和考试成绩，综合评定申请人的职称评审等级。
申报中级职称注意事项
申报中级职称注意事项申报中级职称是每位从事工作一段时间的职场人士所必须经历的一道关卡。
中级职称的申报需要经过严格的评审程序，考察申报人的专业能力、实际工作表现以及学术研究成果等方面。
下面是申报中级职称需要注意的一些事项。
首先，申报人需要充分了解中级职称的评审要求和标准。
不同地区、不同行业对中级职称的评审标准可能有所差异，因此申报人需要仔细阅读相关的规章制度，确保自己的申报材料符合要求。
其次，申报人需要准备充分的申报材料。
中级职称的申报材料通常包括个人简历、工作成绩介绍、学术研究成果和业务能力论证等方面。
申报人需要清晰地列出自己的工作经历、职称评定及其他相关资格证书，同时还需要详细描述自己的工作成绩和学术研究成果，包括项目完成情况、论文发表情况、专利申请情况等。
此外，申报人还需要提供推荐信或单位证明，证明自己的工作实际能力。
第三，申报人需要重视实践经验的积累。
中级职称评审一般要求申报人具备一定的实践经验和实际工作能力。
因此，在申报之前，申报人需要在工作中积累丰富的实际工作经验，努力提升自己的实际工作能力。
这要求申报人在工作中主动承担项目，参与实际工作，解决问题，积极主动地学习和应用新知识和新技术。
第四，申报人需要注重学术研究的深入和广度。
中级职称评审对申报人的学术研究成果有一定的要求，因此申报人需要重视自己的学术研究工作。
这要求申报人关注国内外最新的学术动态，参加学术会议和研讨会，积极发表自己的学术论文，推动学术研究的深入和广度。
第五，申报人需要注重综合素质的提升。
中级职称评审不仅关注申报人的专业能力和学术研究成果，还关注申报人的综合素质。
因此，申报人需要注重自身素质的全面提升，包括人际沟通能力、管理能力、团队合作能力、领导能力等方面。
最后，申报人需要关注申报时间和流程。
中级职称的申报一般有固定的时间和程序，申报人需要提前了解并准备相关材料，按照要求提交申报。
申报人还需要密切关注相关通知和通告，确保自己能够及时了解评审结果及评审意见。
(评审中一)申报评审教师中级专业技术资格的材料要求知识讲解
申报评审中级专业技术资格的材料要求一、申报条件（一）学历与资历条件凡申报评审教师系列中级专业技术资格的，不受评审前是否被聘用的限制，学历（学位）、资历条件为：1、硕士学位获得者，从事专业技术工作的年限为获硕士学位后2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。
2、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为2年以上；未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作4年以上。
3、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为3年以上；未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作5年以上。
4、大学专科（含技师学院高级工班、预备技师或技师班）毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为 4 年以上；未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作8年以上。
5、中专（含技工学校）毕业，从事教学工作15年以上，或取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事教学工作6年以上（粤人发〔2004〕163号），可申报小学高级教师资格。
6、申请小学高级教师资格的，班主任年限调整为3年以上。
7、专业技术工作资历，从获得中专（中师、技工学校）以上的学历后从事本专业或相近专业技术的时间累加计算。
专业技术人员申报评审高、中级专业技术资格的技术工作资历计算的截止时间为每年的8月31日。
（二）因工作变动申报转换专业技术资格条件对已取得专业技术资格并担任了专业技术职务后因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满一年，才能按现岗位资格条件规定申报评审同档次的专业技术资格；按现岗位申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的，在现岗位技术工作时间至少满两年，资历可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算。
（三）继续教育条件1、中小学教师继续教育课程学习要求。
今年申报中级职称评审时只需提供2012年、2013年、2014年的继续教育合格证明。
教师中级职称评审条件和标准
教师中级职称评审条件和标准教师中级职称评审条件和标准随着教育事业的不断发展，中国的教师职称制度也在不断完善和优化。
教师的职称分为初级、中级和高级三个等级，而中级职称是许多教师们渴望得到的，因为它意味着更高的职称、更高的岗位和更好的待遇。
那么，教师中级职称评审条件和标准是什么呢？评审条件：1. 具有相应的学历和教育教学经验。
一般来说，中级职称评审要求具有硕士以上学历，并要求教师在教育教学方面至少有8年的工作经验，其中至少5年以上的教学经验必须在本校或同级别教学科研单位从事本专业教学工作。
2. 具有一定的科研能力和研究成果。
教师中级职称评审还要求教师要具备一定的科研能力和研究成果，必须要有科研成果、获得过各类荣誉或奖励，或发表过与本专业相关的学术论文、出版专著等。
3. 承担过一定数量或质量的教学、科研或管理工作。
教师中级职称评审还要求教师承担过一定数量或质量的教学、科研或管理工作，特别是在教育教学方面，要求教师在本专业教学、教材编写、课程建设、教学管理等方面都有一定的贡献。
评审标准：1. 教育教学成果。
第一项评审标准是教育教学成果。
这包括教师的教学水平、课堂教学质量、教学方法、教学资源建设等等。
评审委员会会评估教师的教学准备和执行，以及学生的学习效果，如通过成绩、调查和學生评价。
2. 学术研究成果。
第二项评审标准是学术研究成果。
这包括教师的科研能力和研究成果，如发表、会议分享、出版专著等。
要求教师有一定的学术影响力，对本专业领域做出实质性的贡献。
3. 教学业绩和社会服务、管理工作。
第三项评审标准是教学业绩和社会服务、管理工作。
这主要是评估教师的教学业绩、社会服务、管理工作以及教学质量，如团队协作、校际协作等。
要求教师在教学、教材编写、课程建设、教学管理等方面都有一定的贡献。
总之，教师中级职称评审条件和标准是要求教师在教学、科研和管理等多个方面具备相应的能力和贡献，以证明自己在本专业领域的实际水平和成就。
教师中级职称报名条件和要求
教师中级职称报名条件和要求现在，教师是国家培养、利用和有效利用的重要的社会志愿者，是发展教育事业的重要力量。
国家为了激发教师的积极性，促进他们按照职业规范要求，不断提高知识水平，提升职业能力，实现职业发展，推行职称评定制度。
教师职称评定制度由中级职称到高级职称，系统地激励和规范教师的发展和行为。
中级职称是教师职业发展中最重要的节点，也是教师职业职业发展的基础。
因此，对中级职称报名条件和要求尤其是关注。
一、报名条件1.已取得本科以上学历，从事教育教学工作满四年，可以按每年减半计算；2.当前任职教师职称不低于高级教师；3.申报中级职称者年龄不超过50周岁；4.征求公示意见期内没有异议；5.具有受教育工作资格证书。
二、考核内容1.理论考试：考核教师的专业理论知识和教育教学理论水平；2.专业技能考试：要求考生通过实践项目和操作考核等方式，考核教师的专业技能水平；3.教学技能考试：要求考生完成模拟教学、案例分析及授课观摩等，考核教师的教学技能水平；4.业务培训：考核教师的组织、管理、行政等多方面业务能力；5.论文考试：要求考生编写中级职称论文，考核教师的综合素质。
三、考评结果凡符合上述条件的考生，在考评结束后，经过由各省市教育厅领导的中级职称评聘委员会综合审定，可以获得中级职称，赋予教师“中级职称”职称，使考生受益。
同时，成绩优秀的考生，不仅可以获得中级职称，还可以获得省级优秀考生、市级优秀考生等称号，受到社会的肯定和表彰。
四、考评过程中国教育部也明确地指出，应严格按照职称评定程序和规定，按照规定流程，实行分地区、分层次的职称评定。
评定过程包括申报报名、考试、评定及公示四个步骤。
1.申报报名：申报考生参加中级职称考试，在有关部门收到相关申报材料后，经登记确认，同意参加考试；2.考试：由具有中级职称资格的老师参加考试，考试科目包括理论考试、专业技能考试、教学技能考试、业务培训和论文考试等；3.评定：通过考试科目合格，评定教师从中级职称发展，通过评定后，签发中级教师职称证书；4.公示：中级教师职称的获取者需要经过公示一段时间，若没有异议，则可以正式获取中级教师职称。
中级职称课题要求
中级职称课题要求
中级职称的课题要求包括以下几个方面：
1. 课题级别：中级职称通常需要市厅级以上的课题，如果是农村教师，可能要求会更低一点。
但一般来说，市厅级课题足以评教师中级职称。
2. 作者位置：中级职称对作者位置的要求可能较少，一般情况下，市厅级课题认可前三名，如果是省部级课题认可前五名。
3. 课题方向：中级职称的课题方向通常需要与教师所从事的专业领域保持一致。
例如，数学教师不能用英语方向的课题来评职称。
4. 结题证书：中级职称的课题要求通常包括完成课题研究，因此需要能证明课题结题的结题证书，以便判断课题是否是在教师任职期间获得的。
在准备中级职称课题时，还需要注意论文的格式和要求，如论文字数、计量单位、参考文献等。
具体要求可能因地区和行业而异，建议在准备职称评审前仔细阅读相关文件，以确定具体要求。
教师评中级职称课题有什么要求
教师评中级职称课题有什么要求
教师评中级职称时，申报研究课题是有用的。
但申报研究的课题种类太多，不是所有的课题都能对教师起到评中级职称加分的作用的。
而教师想要准确的选择对评中级职称有用的课题，必须要先了解本单位中级职称对课题的要求。
那么，教师评中级职称课题有什么要求?
教师评定中级职称的要求主要包括学科层次、学科定位、学科专业方向、学科结业证。
由于教师所在学校不同，对职称的要求也会有差异，比如一些单位提出的课题类别、课题获奖排名等。
1、从学科层次看，中级职称的评定是市级以上认可的。
对于乡村教师，要求可能会低一些。
因为学科等级越高，职称加分就越多，但并不代表评中级职称的老师选择高等级的学科为最佳，要量力而行。
一般来说，教师评定中级职称一般是市、厅级的。
2.从学科岗位来看，中级职称审批的学科水平相对较低，含金量也较低，纳入审批范围的岗位可能较少。
一般来说是市级或者厅级的前三名课题，或者是省部级以上的前五名课题。
3.从专业方向来说，教师的教学学科不同，职称晋升要和本专业一致。
比如中国老师用数学方向这个学科，不可行。
4.从课题结题证书来看，完成课题研究是评定中级职称的普遍要求。
而证明题目的证书就是结论证书。
而且通过结业证书，还可以判断该科目是否是在老师现任期间取得的。
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教师系列中级职称申报相关问题解答
一、基本条件：
1、（l）大学本科毕业，在担任四年或四年以上助教职务工作；（2）获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书；须承担助教职务工作（不含见习期，下同）二年以上，且读硕士学位或研究生班或第二学位的学习年限与承担助教职务工作的年限累计应在五年以上；
（3）获得博士学位；
（4）已评聘其它系列专业技术中、初级职务，转定或晋升讲师职务，须具备第（l）或（2）点学历和进修要求。
已评聘其它系列专业技术中级职务，须经一年以上实际教学工作；已评聘其它系列专业技术初级职务，须经实际教学工作两年以上，其中大学本科毕业的须承担助教和其它系列专业技术初级职务工作四年以上，。
2、任现职以来近4年年度考核合格；
3、取得高校教师资格证书；（仅限教师系列）
4、职称英语考试合格或者符合免试条件；
5、任现职以来近4年继续教育合格；
6、高等教育理论培训合格；
7、教师工作量合格；
8、正式论文1篇及以上；
9、本专业或相近专业研究生课程六门成绩合格；
10、其他获奖证书
二、报名时间：根据省教育厅文件而定
三、应提交的材料：
1、《专业技术职务任职资格评审表》一式两份；
2、《高等学校讲师职务任职资格申报表》一式两份；
3、高校教师、科研、实验高级职务任职资格评审简明表（电子版打印）一式35份；
4、任现职以来近4年年度考核表；
5、教师资格、学历、学位证书（复印件）；
6、现任专业技术职务任职资格证书及聘任书（复印件）
7、外语考试合格证书（复印件）或免试审批表
8、相关进修、培训证书等（复印件）
9、获奖证书（复印件）
10、任现职以来的论文著作等科研成果
11、教师工作量登记表
12、其他相关证书、证明材料等
13、继续教育证书（原件）、高等教育理论培训合格证书（原件）、助教证（原件）。