张衡传优秀教案评比二等奖汇总
高二下册《张衡传》优秀教案
高二下册《张衡传》优秀教案【高二下册《张衡传》优秀教案】教学目标：1、知识与能力(1) 了解范晔及《后汉书》。
(2) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。
2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法，说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。
(2) 采用质疑导读法，让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。
3、情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因，引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。
教学重难点：1、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
2、体会本文凝练简洁的语言。
教学策略：1、设计艺术：郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。
”让学生课前搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，在班里做一次三分钟演讲。
2、重难点突破方法：诵读法、点拨法、质疑导读法、联系旧知归纳法。
教学计划：二课时第一课时教学内容：1、疑难词句的处理。
2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。
文章重点记叙了张衡的科学成就。
教学过程：一、新课导入：同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。
二、学案导学：(学案导学是一种新的教学模式。
倡导先学后教，当堂消化。
提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。
)1、知人物：作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。
)2、识常识：文体常识：人物传记，包括传记特点及种类等。
3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。
课文《张衡传》教案参考
一、教案基本信息教案名称：课文《张衡传》教案参考学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《张衡传》是北师大版初中语文八年级上册第22课《科学家的读书与治学》中的一篇课文。
本课文主要介绍了东汉时期著名科学家张衡的生平事迹，重点突出他在天文学、地理学、数学、文学等方面的贡献，尤其是他发明和改进的浑天仪和地动仪。
通过学习本文，学生可以了解张衡的生平、科学成就及其在我国古代科学技术发展中的地位，培养学生的科学精神和探索意识。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握张衡的主要科学成就，了解他在我国古代科学技术发展中的地位。
（3）学会分析人物传记的写作方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入了解张衡的生平事迹和科学贡献。
（2）学会对比分析，探讨张衡在科学技术方面的创新精神。
（3）培养学生的科学精神和探索意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受张衡的科技创新精神，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
（2）培养学生勤奋学习、勇于实践的品质。
四、教学重点1. 张衡的生平事迹和科学成就。
2. 分析人物传记的写作方法。
五、教学难点1. 张衡在天文学、地理学、数学、文学等方面的贡献。
2. 地动仪的原理及其在地震监测方面的应用。
3. 如何运用对比分析法探讨张衡的创新精神。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍张衡的生平背景，激发学生学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们听说过地动仪吗？它是什么东西？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解张衡的生平事迹和科学成就。
（2）教师提问：张衡在我国古代科学技术发展中的地位如何？3. 合作讨论（1）学生分组讨论，分析张衡的科学贡献及其创新精神。
4. 课堂拓展（1）教师引导学生了解张衡在其他领域的成就，如文学、艺术等。
（2）学生分享张衡的故事，感受其科技创新精神。
（2）学生谈谈自己对本课的收获和感悟。
《张衡传》教案通用
《张衡传》教案通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元，详细内容为《张衡传》。
该篇文章主要讲述了东汉时期著名科学家、文学家张衡的生平事迹及其在地震研究方面的突出贡献。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，理解其在科学、文学方面的成就，感受其勤奋刻苦、勇于创新的精神品质。
2. 掌握课文中的生字词、成语和特殊句式，提高学生的语文素养。
3. 学习作者通过对张衡的描述，展现其人格魅力的写作手法。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析课文内容，了解张衡的生平事迹及其成就。
2. 教学难点：理解作者通过对张衡的描述，展现其人格魅力的写作手法。
四、教具与学具准备1. 课件：展示张衡的图片、地震仪的图片及相关资料。
2. 黑板：板书重点内容。
3. 学具：课文朗读录音、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的图片，引导学生猜测人物身份，进而引入课题《张衡传》。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，熟悉课文内容。
3. 知识梳理：教师引导学生学习生字词、成语，讲解特殊句式。
4. 内容分析：教师引导学生分析课文内容，了解张衡的生平事迹及其成就。
5. 写作手法分析：教师引导学生分析作者通过对张衡的描述，展现其人格魅力的写作手法。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关知识点。
7. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡传生平事迹科学成就文学成就2. 写作手法：通过对人物的描述，展现其人格魅力七、作业设计1. 作业题目：请简述张衡的生平事迹及其主要成就。
请分析作者在《张衡传》中使用的写作手法。
2. 答案：张衡，东汉时期著名科学家、文学家。
在科学方面，发明了地震仪，为我国古代地震研究做出了突出贡献；在文学方面，著有《东京赋》、《西京赋》等作品。
作者通过对张衡的描述，展现其勤奋刻苦、勇于创新的精神品质，以此表现其人格魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生分析课文内容，使其了解张衡的生平事迹及其成就，培养学生的语文素养。
张衡传教案优秀3篇
张衡传教案优秀3篇《张衡传》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。
4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。
5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。
重点难点：１、理解地动仪设计上的特点。
２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。
教学准备：插图、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。
二、初读课文，感知课文大意。
１、自由读课文，了解课文大意。
２、看图、说图意，请同学们自由发言。
三、学习本课生字词。
１、读准字音。
（出示生字卡片|）２、记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁学习生字。
（2）重点分析生字。
３、借助工具书，解决不懂的词语。
四、学习感悟，精读第一自然段。
１、全班齐读：说说你读懂了什么。
２、学生自由汇报。
第二课时一、复习检查：１、听写生字词。
２、指名读课文。
二、朗读感悟。
１、学习课文2~4自然段。
（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。
（2）学习汇报读懂的内容。
２、学习课文第5~10自然段。
（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。
张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？（2）学生回答，老师归纳。
A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。
B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。
C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。
八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。
每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。
《张衡传》教案
《张衡传》教案通用一、教学内容《张衡传》选自人教版八年级语文下册第六单元，详细内容为课文第24课。
本文主要讲述了东汉时期著名天文学家、数学家、发明家张衡的生平事迹及其伟大贡献，包括地动仪的发明和浑天仪的制作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解张衡的生平事迹，理解课文中重点词汇和句子，掌握人物传记的阅读方法。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代科学家张衡的崇敬之情，树立民族自豪感，培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词汇和句子，对张衡伟大贡献的理解。
2. 教学重点：张衡的生平事迹，地动仪和浑天仪的发明。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文资料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示张衡画像和简介，引出本课的主人公，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解张衡的生平事迹，同时注意重点词汇和句子。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文，分析张衡的生平事迹及其伟大贡献。
（2）结合课文，讲解重点词汇和句子。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己了解到的关于张衡的知识，互相学习。
5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，进行详细讲解。
6. 随堂练习：让学生做一道关于张衡事迹的选择题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《张衡传》2. 主要内容：生平事迹地动仪发明浑天仪制作七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对张衡的认识。
2. 答案要求：要求学生结合课文内容，用自己的话表述，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于张衡的其他事迹，了解古代科学家在科技发展中的作用，培养学生的科学精神。
人教版高二语文下册《张衡传》教案
人教版高二语文下册《张衡传》教案教学目标：1.理解课文内容，分析张衡的生平事迹及其精神风貌。
2.学习传记文学的特点，提高阅读理解能力。
3.培养学生的文言文阅读能力，提升文学素养。
教学重点：1.理解课文内容，把握张衡的形象。
2.学习传记文学的特点。
教学难点：1.文言文阅读能力的提升。
2.张衡精神风貌的分析。
教学过程：一、导入1.教师简要介绍张衡的生平事迹，引导学生了解这位古代科学家、文学家。
2.提问：同学们对张衡有哪些了解？请大家分享一下。
二、课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。
a.张衡的主要成就有哪些？b.张衡为什么能取得这些成就？c.文章中如何表现张衡的精神风貌？三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析张衡的形象。
四、传记文学特点分析1.教师引导学生了解传记文学的特点。
a.传记文学的写作对象是什么？b.传记文学的主要目的是什么？c.传记文学如何塑造人物形象？2.学生结合课文，分析《张衡传》的传记文学特点。
五、文言文阅读能力提升1.教师选取课文中的重点句子，进行讲解和分析。
2.学生跟读、背诵重点句子。
3.教师布置课后作业，要求学生在课后翻译重点句子。
六、课堂小结2.学生分享学习心得，交流感受。
七、课后作业1.翻译课文中的重点句子。
2.深入了解张衡的生平事迹，写一篇关于张衡的短文。
教学反思：本节课通过阅读《张衡传》，让学生了解张衡的生平事迹和精神风貌，培养学生文言文阅读能力和传记文学欣赏能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。
同时，教师针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和指导，确保教学效果。
课后作业的布置旨在巩固课堂所学，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、课文阅读与理解1.教师提问引导：“请大家找出课文中描述张衡少年时期学习情况的句子，并分析张衡的学习态度。
张衡传优秀教案评比二等奖
江苏省技工院校教案首页课题：张衡传教学目的要求：1、知识目标（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事的写法。
3、情感目标（1）培养学生的科学精神和科学意识。
（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
教学重点、难点：1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
授课方法：1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价:“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：相关教参、配套习题册授课执行情况及分析：4课时：第一、二课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第三、四课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
板书设计或授课提纲【一二课时】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题1、“传”：传记. 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。
高二语文《张衡传》教案
《张衡传》教案一、教学目标1.理解《张衡传》的文学价值和历史意义。
2.分析张衡的人物形象及其所代表的道德品质。
3.掌握课文中的重点字词和句式。
4.提高文言文阅读和鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：张衡的人物形象分析、课文中的重点字词和句式。
2.教学难点：文言文的理解和鉴赏。
三、教学过程第一课时一、导入1.简介张衡的生平事迹。
2.引导学生思考：张衡为什么能够成为古代著名的科学家、文学家？二、课文阅读1.学生自读课文，理解大意。
2.教师辅导学生分析课文结构，划分段落。
三、重点字词解析2.分析课文中的特殊句式：如“虽不能察，必以情”的省略句、“不慕鸳鸯戏河岸，愿效仿鲁阳战鼓”的比喻句等。
四、课堂讨论1.张衡的人物形象分析：引导学生从课文中找出张衡的性格特点、道德品质等。
2.课文主题探讨：张衡为什么能够成为古代著名的科学家、文学家？他的事迹给我们什么启示？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对重点字词和句式的掌握情况。
2.复习张衡的人物形象分析。
二、课文鉴赏1.指导学生分析课文的艺术特色，如语言风格、表现手法等。
2.引导学生欣赏课文中的美句，感受文言文的魅力。
三、课后作业解析2.学生展示翻译成果，教师点评。
2.拓展阅读：推荐学生阅读《张衡传》全文，了解张衡的生平事迹。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握情况。
2.引导学生思考：张衡的事迹对我们有什么启示？二、写作训练1.以“我心中的张衡”为题，要求学生写一篇短文，描述自己对张衡的印象和感悟。
2.教师辅导学生写作，提示写作要点和技巧。
三、课堂讨论1.学生展示写作成果，相互交流、讨论。
2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
通过本节课的教学，使学生深入了解张衡的生平事迹，感受文言文的魅力，提高文言文阅读和鉴赏能力。
同时，引导学生学习张衡的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
重难点补充：第二课时二、课文鉴赏（教师引导学生分析课文艺术特色）教师：同学们，你们觉得《张衡传》的语言风格如何？有没有什么特别的地方？学生1：我觉得语言很典雅，有一种古风的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省技工院校
教案首页
课题：张衡传
教学目的要求：
1、知识目标
（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标
（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事的写法。
3、情感目标
（1）培养学生的科学精神和科学意识。
（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
教学重点、难点：
1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
授课方法：
1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价:“全面发展”的人为切入点
2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：
相关教参、配套习题册
授课执行情况及分析：
4课时：第一、二课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.
第三、四课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
板书设计或授课提纲
【一二课时】
一、新课导入
从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡
基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”
二、解题
1、“传”：传记. 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。
对我国的文学、史学有很大影响。
2、范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。
对我国的文学、史学有很大影响。
3、文史专名
(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2) 六艺：
①礼、乐、射、御、书、数。
( 学问和技能)
②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文）
(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体；国别体。
（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）
(9)通史；断代史。
（例如：《史记》；《汉书》）
(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
三、诵读课文
1、自读
要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。
2、范读
正音：善属文(zhǔ) 连辟公府(bì)邓骘(zhì) 璇玑(xuá
n) 算罔论(wǎng)
傍行(páng) 河间相(jiān) 乞骸骨(hái)
四、问题设置
1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？
讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治
2、理清提纲：
明确：
第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。
第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。
第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。
3、学生结合注释梳理文句（第一段）
4、质疑、点拨
实词：属、贯、辟、奇、就
虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
精思傅会，十年乃成。
句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
衡少善属文，游于三辅
5、分析评价
结合语句，分析张衡有那些品格和才能？
明确：虽才高于世，而无矫尚之情。
镇江市高级技工学校教案纸
江苏省技工院校
教案首页
课题：张衡传
教学目的要求：
1、知识目标
（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标
（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事的写法。
3、情感目标
（1）培养学生的科学精神和科学意识。
（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
教学重点、难点：
1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
授课方法：
1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价:“全面发展”的人为切入点
2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：
相关教参、配套习题册
授课执行情况及分析：
4课时：第三、四课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
板书设计或授课提纲
镇江市高级技工学校教案纸。