八年级地理下册第七章第节祖国的神圣领土台湾省第课时美丽丰饶的宝岛外向型经济习题
人教版八年级下册地理第七章第四节祖国的神圣领土——台湾省知识点梳理
祖国的神圣领土——台湾省知识点梳理一、不可分割的神圣领土1、台湾是祖国领土不可分割的一部分（1）地质：约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。
（2）人文：目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分还保留着乡音。
台湾和福建等省都信奉妈祖。
（3）历史：台湾，在我国史书中记载曾称夷洲，明代始称台湾。
历史上曾多次遭到外来侵略。
乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。
台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨内同胞。
尽早实现台湾与祖国大陆的统是海峡丙岸人民的共同愿望。
2、位置：（1）纬度位置：北回归线穿过台湾岛中部，跨越热带和北温带，位于北半球低纬度。
（2）海陆位置：位于我的的东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
3、范围：台湾省包括台湾岛主体，以及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等200 多个岛屿。
二、美丽富饶的宝岛1、地形：山地占2/3，台湾山脉纵贯南北（即南北走向，东北—西南），其主峰玉山（海拔 3952 米），是我国东部最高山峰。
平原分布在西部沿海地区，是人口主要集中的区域。
地势东高西低。
故河流大多自东向西流入台湾海峡。
2、气候：属于亚热带、热带季风气候，夏秋多台风和暴雨。
北回归线从台湾岛的中南部穿过。
受纬度影响，气温南高北低。
受地势影响，气温中间低，四周高（这是影响台湾气温分布的主要因素）。
年平均气温约 22℃（高山除外），年降水量多在 2000mm 以上，每年 6-10 月常受台风侵袭。
3、河流：河流湍急短促，大多自东向西注入台湾海峡，水能丰富（受山地地形、面积狭窄、沿北回归线台湾省地形剖面图降水丰富的影响）。
浊水溪是岛内最长的河流。
4、风景：日月潭（最大的湖泊）、野柳地质公园5、矿产：自然环境优越，森林、矿产和水产资源丰富，被誉为：祖国东南海上的明珠。
第七章第四节《祖国的神圣领土——台湾省》
第七章第四节《祖国的神圣领土
——台湾省》
什么气候类型及其气候特点是什么？
河流组：阅读图7.41，找出台湾最长的河流，从长度和水能资源、流速、流向等方面分析河流有何特点？台湾最长的河流、最大的湖泊是什么？
植被组：以阿里山为例，思考台湾植被的特点。
（承转）“云旅游”到了台湾，我们发现台湾和福建一样都有妈祖庙，太神奇啦，有和祖国大陆一脉相承的文化。
三、不可分割的神圣领土
（活动）阅读课本66页，收集史实资料和证据说明：台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土。
（提示：从文化关系、历史关系、血缘关系、地缘关系等方面分析。
）
【课堂练习】
（2021陕西中考28题改编）“两岸一家亲，闽台亲上亲”，台湾和福建的两所中学开展“云交流”学习活动。
根据台湾同学制作的互动卡，完成下列问题。
（1）台湾岛东临________洋，地处________带和亚热带。
（2）台湾岛气候湿热，地形以________、平原主。
（3）卡片中A处为________岛。
（4）地理要素是相互作用、相互影响的，请从台湾岛的地
【板书设计】
7.4.1祖国的神圣领土——台湾省
地形
纬度位置
（北回归线穿过中南部）
气候
海陆位置
( 岛屿,环海 )
河流
范围
植被。
人教版八年级地理 下册 第七章 7.4 祖国的神圣领土——台湾省 教案(表格式)
教学设计知识与技能：1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。
2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
过程与方法：1．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。
2．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。
情感、态度与价值观：结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。
小组合作探讨来总结反思一、导入新课，明确目标1、复习检测：（1）香港和澳门都是中国领土。
中国政府分别于______年______月_____日和_____年_____月____日，对其分别恢复行使主权，并设立__________与____________。
（2））香港北靠祖国大陆，南近_____，是_____洋和_____洋航线上的重要港口，与______、______、西欧、澳大利亚有便利的_____和_____运输，是中国大陆进出口商品的重要_______，居国际贸易_________位置。
2、导入：教师用课件播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些名著景观。
师：阿狸山位于我国哪个省？中国哪个岛？生：阿狸山位于台湾省；中国最大的岛屿是台湾岛。
师：台湾岛与台湾省的含义相同吗？台湾除了阿狸山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
二、自主预习梳理新知（1）台湾省位于我国，隔与我国省相望，由及、等许多小岛组成。
（2）台湾地形以为主，其中最高峰是。
（3）北回归线穿过台湾部，还穿过我国的、和三个省区。
（4）台湾森林资源丰富，有“”的美誉，是最著名的树种。
三、合作探究生成能力目标导学一：台湾的位置、范围展示台湾省在中国的位置，由全局图得出台湾是“祖国东南的明珠”，进而明确台湾省位于祖国的东南部，引出本小节的第一部分内容──台湾省的位置和范围。
让学生阅读“台湾省的地形”图，观察台湾周围的海洋及省级行政单位，然后让学生合上书，展示如上图所示的课件，随机抽取学生，让他随机选择一种颜色。
人教八年级下册地理：第7章 第4节 “第2课时 美丽富饶的宝岛(二) 外向型经济
20 世纪 90 年 软件、集成电路
高新技术产业
代以来
板
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A．20 世纪 50 年代 B．20 世纪 60 至 90 年代 C．20 世纪 90 年代以来 D．难以确定 答案：C
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点拨：20 世纪 90 年代以来，台湾大力发展高新 技术产业，高新技术产业附加值高，利润最大。
图 7-4-2-3 台湾经济发展历程示意图
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1．稻米、甘蔗、热带和亚热带水果主要产自台
湾岛( C ) A．东部沿海
B．中部山地
C．西部平原
D．南部丘陵
点拨：台湾的农作物主要分布在台湾岛的西部
平原。
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2．20 世纪 60—90 年代，台湾发展出口加工工
业的有利条件是( D )
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点拨：台湾岛自然环境优越，森林、矿产和水 产资源丰富，被称为“祖国东南海上的明珠”。
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4．台湾岛具有“蝴蝶王国”“水果之乡”“兰花之 乡”“植物王国”等美称，主要是由于台湾岛( B )
A．地形平坦，土地辽阔 B．降水充足，热量丰富 C．人口稀少，岛屿众多 D．资源丰富，经济繁荣
是( B )
A．软件制造
B．出口贸易
C．金融
D．旅游
点拨：出口贸易一直是台湾的经济命脉。
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(2019·广东模拟)读台湾岛示意图(图 7-4-2-4)，完 成 4、5 题。
图 7-4-2-4 台湾岛示意图
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4．有关台湾岛地形及其影响的论述，正确的是 (B )
A．地势西高东低 B．地形以山地为主 C．年平均气温中间高四周低 D．河流大部分自西向东注入太平洋
人教版八年级地理下册741《祖国的神圣领土—台湾省》教案与反思2022
人教版地理八下第七章第四节《祖国神圣的领土—台湾省》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时教案观察台湾在祖国国土中的位置。
讨论搜集到的证据。
2.互动交：（1）展示台湾与祖国的位置和轮廓，进行解说。
（2）展示台湾的信仰和台湾人的祖籍：（3）展示郑成功收复台湾的资约占2％，据考证，高山族是我国古代越人的一支，根在大陆浙江绍兴一带，其许多风俗习惯及原始的宗教崇拜与古越人极其相似。
长期以来，台湾和福建等省的人们都共同信奉妈祖。
总结：台湾是祖国不可分割的一部分——血缘关系（3）台湾是祖国不可分割的一部分——历史渊源3.纳整理——从不同的角度正式台湾是祖国的一部分：4.定位置说范围展示台湾省地图：引导学生完成：请在图中圈出福建省、台湾海峡、太平洋、东海、南海、钓鱼岛、赤尾屿、火烧岛、澎湖列岛。
展示祖国不可分割的部分——钓鱼岛钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。
中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
5.利用比例尺量算基隆-福州，高雄-厦门之间的实地离？以海轮每小时40公里的速度各约需多少小时？（2）探究：农产品的分布与当地的地形和气候有什么关系？台湾岛属亚热带、热带气候，温暖湿润。
西部平原土地肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。
中东部山地面积广阔，降水丰富，因此森林覆盖率较高。
（3）台湾有哪些矿产？主要分布在哪里？西部平原——煤、石油、天然气等能源四周浅海——石油、天然气、海盐等5.思维与归纳：分析台湾物产丰富、景色优美的自然原因。
（1）台湾因物产丰富而享有盛誉，请你解释它们的含义。
（2）为什么台湾有那么多的美称？说说这些美称与当地自然条件的关系。
候图，分析自然环境与农业分布的关系。
（3）归纳展示：台湾山脉——铁、铜、锰等金属；5.合作交流与展示讨论：【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
【人教版】八年级下地理《第七章 南方地区 第四节 祖国的神圣领土——台湾省》优质课教案
【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是台湾省，属于人教版八年级下册地理第七章南方地区的第四节内容。
教材通过介绍台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等方面，使学生了解我国的神圣领土——台湾省。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地域分布有了初步了解。
但台湾省作为我国的一个省份，其地理位置、自然环境、经济发展和文化特色等对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和关注台湾省的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察地图、讨论交流等方法，培养学生获取和处理信息的能力、空间观念和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。
四. 教学重难点1.台湾省的地理位置及其重要性。
2.台湾省的自然环境特点。
3.台湾省的经济发展状况。
4.台湾省的文化特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.案例教学法：选取典型的台湾省实例，分析其地理特征，使学生更好地理解和掌握知识。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.地图教学法：引导学生观察地图，培养学生读图、用图的能力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.台湾省地图、图片等教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等，让学生对台湾省有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享所学知识，教师提问，检查学生对台湾省相关知识的掌握情况。
八年级地理下册第七章第四节祖国的神圣领土台湾省课件(新版)新人教版[1]
![八年级地理下册第七章第四节祖国的神圣领土台湾省课件(新版)新人教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/42cb4c51f524ccbff02184cf.png)
第六页，共17页。
3．有关台湾的叙述，正确的是( ) B A．台湾山脉属于西北—东南走向 B．台湾岛东临太平洋，西隔台湾海峡与祖国大陆相望 C．台湾人口、工业(gōngyè)、城市主要分布在东部地区 D．台湾是亚洲出口大米最多的地区
第七页，共17页。
台湾岛以热带和亚热带季风气候为主，中东部是呈东北—西南走向的台湾山脉， 因而森林(sēnlín)树种十分丰富。结合台湾岛地形分布图，回答4～5题。
第五页，共17页。
著名诗人余光中在《乡愁》中写道“而现在(xiànzài)，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在
这头，大陆在那头”。据此，完成1～2题。
1．材料中提到的海峡指的是( ) B
A．马六甲海峡
B．台湾海峡
C．霍尔木兹海峡
D．直布罗陀海峡
2．该海峡连接的海域是( )
A．渤海和黄海 B．黄海和东海 CC．东海和南海 D．南海和渤海
第十五页，共17页。
17．读图，完成(wán chéng)下列各题。
第十六页，共17页。
(1)左图中C是_台__湾_海峡，它号称“海上走廊”，连接了___东海和__海南。 (2) 世 代 居 住 (jūzhù) 在 台 湾 的 少 数高民山族族是 _______ ， 人 口 主西要部分平布原在(píngy _______(填图中地形区)。 (3)从右图中看出，20世纪60年代以来，台湾的三类产业中呈明显下降趋 势的是第___产一业，总体上升趋势最明显的是第___产三业。
( )B ①开发历史悠久 ②地形平坦而宽阔 ③土壤肥沃 ④交通便利 ⑤矿产资源丰富 A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
第十一页，共17页。
12．下列有关台湾省的叙述，正确的是( )B A．人口和城市主要分布在东南沿海地区 B．“进口—加工—出口”型经济特点明显 C．日月潭为我国面积最大的淡水湖 D．平原面积狭小，主要分布在中部地区 13．下列不属于台湾经济发展有利因素的是( ) B A．有大量受过教育(jiàoyù)和培训的劳工 B．气候温暖湿润 C．海岛多港口 D．吸收外国资本 14．台湾省的高科技产业主要集中在( )
八年级地理下册第七章南方地区7.4祖国的神圣领土—台湾省教案(新版)新人教版
目标：引起学生对台湾省的了解，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道台湾省吗？它在我国的地理位置在哪里？”
展示一些关于台湾省的图片或视频片段，让学生初步感受台湾省的自然地理特征和经济特点。
简短介绍台湾省的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.台湾省基础知识讲解（10分钟）
2.实际问题引入：我在课堂上通过提问和讨论的方式，引导学生关注台湾问题，激发他们的爱国情感。今后，我会更多地结合实际问题，让学生学会运用地理知识解决实际问题，提高他们的地理素养。
3.小组合作学习：我在教学过程中组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。今后，我会继续运用小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中深入理解地理知识，提高他们的地理思维能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
要求学生阅读拓展阅读材料，并做好笔记，加深对台湾省的了解。
引导学生关注台湾省的最新动态，如新闻报道、专家讲座等，以拓宽知识视野。
鼓励学生进行实地考察，如访问当地的台湾同胞，了解台湾的文化和风俗习惯。
组织学生进行课堂讨论，分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流与合作。
5.地理行动：使学生认识到地理知识在生活中的实际应用，培养学生在日常生活中关注地理问题，积极参与地理实践。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级地理下册前几章的基本地理知识，如我国的地形、气候、生物等自然地理特征，以及一些基本的经济、文化知识。此外，学生可能还了解一些关于台湾的零散信息，如台湾的地理位置、台湾的水果等。
（二）存在主要问题
1.课堂时间安排：在实际教学过程中，我发现课堂时间安排有时不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生无法充分吸收知识。今后，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，提高教学效果。