第6章 多端网路实验技能
华为基础技能-网络基础与实践

3
组网连线.................................................................................................................................12 3.1 3.2 华为模拟器基本操作............................................................................................. 12 组网.........................................................................................................................13
Switch B(SWB)配置..........................................................................................15 4.2.1 4.2.2 4.2.3 进入特权模式................................................................................................. 15 修改主机名..................................................................................................... 16 修改特权密码................................................................................................. 16
教学大纲(54)-计算机网络-闫薇-清华大学出版社

《计算机网络基础》教学大纲总的教学目的与要求学生通过本课程的学习,掌握计算机网络的工作原理和基础知识,理解计算机网络的一系列标准和协议,掌握IP地址和分配子网的方法,学会使用Internet 的重要工具及接入的方法。
为今后广泛应用计算机网络和后续的网络管理等课程打下扎实的基础。
本课程概念多、较抽象、涉及面广,因此教学形式和电子课件以讲授方式为主。
教学原则和方法在教学过程中要坚持四项基本原则,坚持公平、公正原则,对待学员一律平等,注重培养学生解决实际问题的能力。
主要以讲授为主,电子课件为辅助手段。
课时分配表教学主要内容第1章计算机网络基础知识教学目的:通过本章学习使学生了解掌握计算机网络的基本概念,计算机网络的拓扑结构,ISO/OSI七层体系结构和TCP/IP体系结构。
教学要求:掌握计算机网络的基本概念;计算机网络的拓扑结构;ISO/OSI参考模型的层次结构和各层功能;TCP/IP体系结构的各层功能。
重点:计算机网络的基本概念,计算机网络的分类,ISO/OSI参考模型的层次结构和各层功能;TCP/IP体系结构的各层功能,计算机网络的拓扑结构。
难点:协议的概念,ISO/OSI参考模型的层次结构和各层功能;TCP/IP体系结构的各层功能。
1.1 计算机网络概述1.2 计算机网络拓扑结构1.3 计算机网络体系结构第2章常用网络设备教学目的:通过本章学习使学生了解掌握常用的网络设备。
教学要求:掌握网卡的功能,分类,特点。
掌握集线器,交换机和路由器的区别,路由器的主要功能。
重点:掌握集线器,交换机和路由器的区别。
难点:路由协议。
2.1 网卡2.2 中继器和集线器2.3 网桥和交换机2.4 路由器2.5 网关2.6 无线互联设备2.7 调制解调器第3章局域网技术教学目的:通过本章学习使学生了解掌握局域网的体系结构和介质访问控制。
教学要求:掌握局域网的定义,主要特点及功能,局域网中的介质访问控制以及网络操作系统的基本概念。
计算机网络实验

计算机网络实验计算机网络实验简介计算机网络实验是计算机科学与技术专业中一门重要的实验课程。
通过这门实验课,学生可以深入了解计算机网络的原理与应用,掌握网络配置、网络安全等相关技术。
本文将介绍计算机网络实验的实验内容、实验环境和实验步骤。
实验内容计算机网络实验的内容涵盖了计算机网络的基本概念、协议,以及网络配置和网络安全等方面的知识。
实验内容主要包括以下几个方面:1. 网络连接配置:通过配置网络连接参数,如IP地质、子网掩码、默认网关等,实现网络设备之间的连接。
2. 网络通信实验:通过网络通信实验,学生可以了解网络通信的基本原理,如数据包的传输、路由选择等。
实验中,学生可以模拟两台主机之间的通信,观察数据包的传输过程。
3. 网络协议实验:学生可以通过实验来了解和掌握常用的网络协议,如TCP/IP协议、HTTP协议等。
通过实验,学生可以学习协议的工作原理、数据包的格式以及协议的应用。
4. 网络安全实验:网络安全是计算机网络中一个重要的方面。
通过网络安全实验,学生可以了解网络攻击的原理、防范措施等。
实验中,学生可以进行网络安全漏洞扫描、入侵检测等操作来加深对网络安全的了解。
实验环境计算机网络实验一般需要一定的实验环境来支持。
以下是一个常见的计算机网络实验环境的配置要求:- 实验室网络:实验室需要建立一个局域网,用于连接各个实验设备。
这个网络可以采用以太网结构,每台设备需要一个独立的IP地质。
- 实验设备:需要准备一些网络设备,如路由器、交换机、防火墙等,以及一些计算机作为主机。
这些设备需要进行配置,以建立起一个完整的网络环境。
- 软件工具:实验中需要使用一些网络工具,如Wireshark、Ping等,来进行网络调试和分析。
实验步骤下面是一般的计算机网络实验的步骤:1. 环境配置:需要配置实验环境,包括建立实验室网络、配置实验设备等。
2. 实验准备:在实验开始之前,需要查阅相关的实验资料,了解实验目标和所需的知识。
《计算机网络技术》实验教案(多场景)

《计算机网络技术》实验教案一、实验目的1.加深对计算机网络理论知识的理解,培养实际操作能力。
2.掌握计算机网络设备的配置和使用方法。
3.学会分析网络故障,提高网络维护与管理能力。
4.培养团队协作精神,提高沟通与交流能力。
二、实验内容1.网络设备的基本配置与调试2.网络组建与规划3.网络安全与防护4.网络故障分析与处理5.网络编程与协议分析三、实验要求1.学生需具备计算机网络基础知识,了解网络体系结构、协议等基本概念。
2.学生需熟悉实验设备的使用方法,如交换机、路由器等。
3.学生需掌握网络编程语言,如、Java等。
4.学生需具备一定的团队协作能力,能够与他人共同完成实验任务。
四、实验安排1.实验一:网络设备的基本配置与调试实验内容:学习交换机、路由器等网络设备的基本配置方法,掌握设备的调试技巧。
实验步骤:根据实验教材,逐步完成设备的基本配置与调试。
实验时间:2学时2.实验二:网络组建与规划实验内容:学习网络规划与设计的基本原则,掌握网络组建的方法。
实验步骤:根据实验教材,完成一个简单的局域网组建。
实验时间:2学时3.实验三:网络安全与防护实验内容:学习网络安全防护技术,提高网络安全意识。
实验步骤:根据实验教材,完成网络安全防护配置。
实验时间:2学时4.实验四:网络故障分析与处理实验内容:学习网络故障分析与处理方法,提高网络维护与管理能力。
实验步骤:根据实验教材,分析并解决网络故障。
实验时间:2学时5.实验五:网络编程与协议分析实验内容:学习网络编程技术,掌握网络协议分析的方法。
实验步骤:根据实验教材,完成网络编程与协议分析任务。
实验时间:2学时五、实验教学方法1.讲授法:教师讲解实验原理、实验步骤、注意事项等。
2.演示法:教师演示实验操作,引导学生观察、模仿。
3.操作法:学生分组进行实验操作,教师巡回指导。
4.讨论法:学生针对实验过程中遇到的问题进行讨论,共同寻找解决方案。
5.评价法:教师对学生的实验报告、实验操作等进行评价,给出成绩。
网络实训实训报告

一、实训背景随着互联网技术的飞速发展,计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施。
为了提高自身在计算机网络领域的实际操作能力,我在本次实训中选择了网络工程这一方向,通过实践操作,深入了解网络架构、设备配置以及网络故障排查等知识。
二、实训目的1. 掌握计算机网络的基本原理和体系结构。
2. 熟悉网络设备的配置和调试方法。
3. 提高网络故障排查和解决能力。
4. 培养团队合作精神和实践能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容:1. 网络设备认知:了解交换机、路由器、防火墙等网络设备的基本功能和配置方法。
2. 网络拓扑设计:根据实际需求,设计网络拓扑结构,并绘制相应的网络拓扑图。
3. 网络设备配置:对交换机、路由器等网络设备进行配置,实现网络连通。
4. VLAN配置:学习VLAN的基本概念和配置方法,实现网络隔离。
5. 路由协议配置:掌握静态路由和动态路由的配置方法,实现不同网络之间的通信。
6. 网络故障排查:通过实际操作,学会分析网络故障原因,并采取相应措施解决故障。
四、实训过程1. 理论学习:首先,通过阅读教材和资料,了解计算机网络的基本原理和体系结构。
2. 设备操作:在老师的指导下,进行网络设备的操作练习,熟悉设备的外观、接口和功能。
3. 实际配置:根据实训要求,进行网络设备的配置,实现网络连通。
4. 故障排查:在实际操作过程中,遇到网络故障,通过分析故障现象,查找故障原因,并采取相应措施解决故障。
五、实训成果1. 掌握了计算机网络的基本原理和体系结构。
2. 熟悉了网络设备的配置和调试方法。
3. 提高了网络故障排查和解决能力。
4. 培养了团队合作精神和实践能力。
六、实训总结通过本次网络实训,我收获颇丰。
以下是我对本次实训的总结:1. 理论知识与实践操作相结合:在实训过程中,我深刻体会到理论知识的重要性,只有将理论知识与实践操作相结合,才能更好地掌握网络技术。
2. 团队协作:在实训过程中,我与同学们互相学习、互相帮助,共同完成了实训任务,培养了团队合作精神。
实习总结计算机网络实习的网络配置与故障排除技能

实习总结计算机网络实习的网络配置与故障排除技能实习总结:计算机网络实习的网络配置与故障排除技能第一段:在我进行计算机网络实习期间,我学到了许多有关网络配置和故障排除的技能。
作为计算机网络专业的学生,实习是一个非常重要的机会,可以让我将在课堂上学到的理论知识应用到实践中。
通过实习,我不仅深入了解了网络配置的过程,还掌握了解决网络故障的方法和技巧。
第二段:在实习过程中,我首先学习了网络配置的基本知识。
我了解了不同网络设备的功能和特点,包括路由器、交换机和网关等。
我学会了如何连接和设置这些设备,以及配置网络地址和子网掩码等重要参数。
通过配置网络设备和网络地址,我能够搭建一个基本的局域网,并使其能够与外部网络进行通信。
第三段:在网络配置的基础上,我还学习了如何排除网络故障。
网络故障是常见的问题,可能会导致网络的不稳定或无法正常工作。
为了解决这些问题,我学会了运用网络故障排除的方法和工具。
例如,当网络无法连接时,我可以通过ping命令来测试网络的连通性,找出网络中的问题所在。
我还学会了使用网络分析工具,如Wireshark,来捕获和分析网络中的数据包,以便更好地理解网络故障的原因和解决方法。
第四段:通过实习期间的学习和实践,我不仅提高了网络配置和故障排除的技能,还培养了解决问题和团队合作的能力。
在实习项目中,我经常与同事合作,共同解决网络配置和故障排除中遇到的问题。
我们相互交流和协作,共同努力解决困难,使我们的项目能够顺利完成。
综上所述,计算机网络实习为我提供了学习和实践的机会,使我获得了网络配置和故障排除的技能。
我认为这些知识和技能对于我未来的职业发展非常重要,我将继续努力学习,不断提高自己的专业能力。
同时,我也要感谢实习期间的指导和支持,他们的帮助使我能够更好地理解和应用所学知识。
大学网络实操教案模板范文

课程名称:计算机网络技术授课对象:大学本科二年级学生教学目标:1. 知识目标:使学生掌握计算机网络的基本概念、组成原理、工作原理及网络设备的使用方法。
2. 能力目标:培养学生实际操作能力,使学生能够熟练使用网络设备,解决网络故障。
3. 素质目标:培养学生团队协作精神,提高学生的创新意识和实践能力。
教学重点:1. 网络设备的使用方法2. 网络故障的诊断与排除教学难点:1. 网络设备的配置与调试2. 复杂网络故障的排查教学准备:1. 网络实验室设备:交换机、路由器、集线器、网线、测试仪等。
2. 网络实操教材3. 多媒体教学设备教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍计算机网络的发展历程和重要性。
2. 引导学生思考:计算机网络在我们的生活中有哪些应用?二、讲授新课1. 讲解计算机网络的基本概念、组成原理和工作原理。
2. 介绍网络设备的分类、功能和使用方法。
3. 讲解网络设备的配置与调试方法。
三、网络实操1. 学生分组,每组配备一台交换机、一台路由器和一台集线器。
2. 教师讲解网络设备的连接方法,并指导学生进行实际操作。
3. 学生按照教师的要求进行网络设备的配置和调试,如VLAN配置、路由配置等。
4. 教师巡回指导,解答学生疑问。
四、网络故障诊断与排除1. 教师讲解网络故障诊断的基本方法和步骤。
2. 学生根据所学知识,尝试诊断网络故障,如网络不通、速度慢等问题。
3. 教师引导学生分析故障原因,并提供解决方法。
五、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 学生分组讨论,分享网络实操过程中的心得体会。
3. 教师对学生的表现进行评价,指出优点和不足。
教学反思:1. 教师应注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力。
2. 在网络实操过程中,教师要善于引导学生发现问题、解决问题。
3. 注重培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。
教学评价:1. 学生对计算机网络知识的掌握程度。
2. 学生网络实操技能的提高情况。
大学网络实操教案设计方案

一、教学目标1. 知识目标:使学生掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本技术,了解网络操作系统的基本功能和网络配置方法。
2. 技能目标:培养学生动手操作能力,使学生能够熟练进行网络设备安装、配置、调试和故障排除。
3. 素质目标:培养学生团队合作精神,提高学生网络道德观念,树立正确的网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机网络概述2. 网络操作系统3. 网络设备安装与配置4. 网络安全与防护5. 网络故障排除三、教学方法1. 讲授法:系统讲解计算机网络的基本概念、基本原理和基本技术。
2. 案例分析法:通过实际案例,分析网络设备安装、配置、调试和故障排除的方法。
3. 实验教学法:在实验室环境下,让学生动手操作,提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法:分组讨论网络技术问题,培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过实际案例引入,让学生了解网络技术在现实生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新知讲解计算机网络的基本概念、基本原理和基本技术,使学生掌握网络操作系统的基本功能和网络配置方法。
3. 案例分析分析实际案例,让学生了解网络设备安装、配置、调试和故障排除的方法。
4. 实验教学在实验室环境下,让学生动手操作,提高学生的实践能力。
5. 小组讨论分组讨论网络技术问题,培养学生的团队协作能力。
6. 总结与反馈总结本节课的重点内容,解答学生提出的问题,了解学生的学习效果。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实验操作:评估学生在实验过程中的动手能力。
3. 课后作业:检查学生对课堂内容的掌握程度。
4. 小组讨论:评估学生的团队协作能力和问题解决能力。
六、教学资源1. 教材:《计算机网络基础》、《网络操作系统》等。
2. 实验室设备:网络设备、服务器、交换机等。
3. 网络资源:网络技术论坛、博客等。
4. 教学课件:PPT、视频等。
七、教学时间共8课时,每周2课时。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力。
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A +
10V
2
R3 2'
RL
1'
图 6-1-6 测量有负载时的输入电阻
70
表 6-1-3 实验内容测量数据 U11' (V) I1 (mA)
含有负载时的输入电阻测量 表 6-1-1 中数据 A1= C1= ,B1= ,D1= , 。 Ro1= Ro2= R i= R 表 6-1-2 中数据 ;R∝1= ;R∝2= ; ;
(6-1-2)
输入电阻/阻抗、输出电阻/阻抗,可以根据网络参数计算得到,也可以通过实验得到。
*4.互易二端口网络的特性阻抗 ZC:
二端口网络特性阻抗定义为在二端口的两个端口分别接以匹配的信号源内阻和负载阻 抗条件下,从输入端和输出端看进去的阻抗。即如图 6-1-2(b)、(c)中,把 Zi = Zs,Zo = ZL 时 的 Zi、Zo 定义为网络的特性阻抗 Zc1、Zc2。 也就是说,当二端口输入端及输出端分别接以特性阻抗 Zc1 与 Zc2 时,从输入端和输出 端看进去的阻抗恰好分别也是 Zc1 与 Zc2,则 Zc1 与 Zc2 为网络的特性阻抗。由于此时,在输 入端向左右两边看去阻抗均为 Zc1,而在输出端向左右两边看去阻抗均为 Zc2,输入端两边和 输出端两边的阻抗互为影象,故又称为影象阻抗。 按特性阻抗定义,由式(6-1-1)、式(6-1-2)可得
二、原理与说明
1.传输参数: 对于无源线性二端口网络 (如图 6-1-1 所示) , 可以用网络参数来表征其特性,这些参数只决定 1 + 于二端口网络内部的元件和结构,而与输入(激 励)无关。网络参数确定后,两个端口处的电流、 U1 电压关系即网络的特性方程就唯一确定了。 1' 若将二端口网络的输出端电压 U2 和电流−I2 作为自变量,输入端电 U1 和电流 I1 作为因变量, 则有方程 U 1 = AU 2 + B (− I 2 ) I 1 = CU 2 + D(− I 2 )
2.开路短路参数的测量:如图 6-1-5 所示接线图,分别测量表 6-1-2 中的数据,然后计 算两个网络的开路短路参数。
1 R1 A + 10V 1' (a) 22'端开路短路情况 2' 1' (b) 11'端开路短路情况 R3 V R2 2 1 V R1 R2 A 2 + 6V 2'
R3
图 6-1-5 测量电路开路短路参数 表 6-1-2 开路短路参数测量 (a)电路 22'端开路 U1 (V) U1(V) I1 (mA) I1(mA) 11'端开路 (b)电路 I2(mA) I2(mA) U2(V) U2(V)
z ∞1 z ∞ 2 AD = = z o1 z o2 BC
3.二端口网络的输出端接负载:
在二端口网络的输出 22'端接一个负载电阻 RL(或 ZL) ,在 11'输入端接一个内阻为 RS 的电压源 US(如图 6-1-2a 所示) ,则二端口的输入 11'端的电压、电流之比为 U Zi n= 1 I1
可见,传输参数可以用实验的方法求得。当二端口为互易网络时,有关系式 AD−BC=1, 因此,4 个参数中只有 3 个为独立的。在电力传输和电信工程中,常用传输参数(T 参数) 方程来描述网络的特性。
2.开路短路阻抗参数:
67
对于传输距离很远的输电线路, 可以等效成无源线性二端口网络, 但是不宜采用 1 中介 绍的方法来实验测量,可以采用测量开路短路阻抗参数的方法来分析。即 11'端作为输入, 22'端作为输出,时,测量输出短路和开路时的 11'端输入阻抗
1' (c)输出阻抗
图 6-1-2
端接互易二端口
称为输入阻抗,根据传输参数(T 参数)的方程,得输入阻抗 Zi Zi = 图 6-1-2c 所示为输出阻抗 ZO,则
Z + zo2 AZ L + B = z ∞1 ⋅ L Z L + z∞2 CZ L + D
(6-1-1)
68
ZO=
Z + z o1 DZ S + B = z∞2 ⋅ S Z S + z ∞1 CZ S + A
z∞2 =
& =0 I 1
(11'端开路时 22'端的输入阻抗或输入电阻);
zo2 =
& U 2 & I 2
& =0 U 1
(11'端短路时 22'端的输入阻抗或输入电阻);
这四个参数与 T 参数中 A、B、C、D 对照,具有下面的关系
z ∞1 =
且
A B D B ; z o1 = ; z∞2 = ; zo2 = C D C A
根据表 6-1-1、表 6-1-2、表 6-1-3 中的实验数据计算相应的参数并回答下面的思考题。
七、思考题
1.为什么二端口网络的参数与外加激励无关? 2.计算并验证级联的有效性。 3.本实验中输入电源为理想的电压源,如果要求计算二端口的输出电阻,如何处理理 想电压源这种情况?
6.2
一、实验目的
受控源的特性
计 算
Ri= U 11′ =
。
I1
R i=
A1 RL + B1 = C1 RL + D
。
∞1
R L + RO 2 = RL + R∞ 2
。
比较
四、注意事项
1.在测量流入(出)电流时,注意电表的极性。 2.在换线时,先把稳压源的输出调到零,然后断开电源,以防止稳压源的输出短路。 3.T 参数和 T 型电路网络是不同的概念。 4.二端口连接中的参数关系为矩阵的四则运算。 5.实验中测量数据的参考方向,电压电流下标,均是参照图 6-1-1 中标准二端口电路 的方向而言的。
第6章
多端元件与二端口网络研究
本章实验训练提示: 直流无源二端口网络的实验要求独立操作完成; 受控源特性实验的 独立操作;受控源派生的有源多端元件(回转器、负阻抗变换器等)实验的需作启发,引导 学生探索有源元件的特性,针对其特性设计与开发相关实验。
6.1 直流无源二端口网络的研究
一、实验目的
1.学习测试无源二端口网络的参数。 2.研究无源二端口网络及其等效电路在有负载情况下的性能。
22'端短路 计 算
11'端短路 ; 。Ro2=
Ro1=
;R∝1=
;R∝2= R1 R2
;
3.测定二端口网络在有负载情况下
1
如 (U2 端接负载 RL=1kΩ) 的输入电阻: 图 6-1-6 所示接线图。 验证在此有负载情 况下的传输参数(T 参数)计算、用开 路短路参数计算的误差, 分别填入表 6-1-3 中。
1 Zs
⋅ Us + ⋅ U1 _ ⋅ I1 I2 +
⋅
2
⋅ U2 _
1 +
⋅ I1
⋅ I2 +
2
⋅ U2 _
1
+ ⋅ U1 _
⋅ I1
⋅ I2
2
+ 互易 二端口
⋅ ← Zo U2
互易 二端口
+ _
ZL
Zi → ⋅ U1 _ 1'
互易 二端口
ZL
Zs
_ 2'
1' (a) 电路
2'
2' (b) 输入阻抗
⎫ ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎭
5.二端口网络连接的有效性:
理论课程中介绍了两个二端口网络的并联、串联、级联等方式中,其连接后的复合二 端口并不是所有情况下都是有效的。但是级联情况时,复合二端口与分立二端口的关系 T=Ta·Tb 总是有效的,如图 6-1-3 所示的级联连接方式。
. 1 I1 U1
.+ _
图 6-1-4 分别测量的三种电路连接线路原理图 表 6-1-1 网络的 T 参数测量 实验内容 输出端开 路 I2=0 输出端短 路 U2=0 计 算 A1= C1= ,B1= ,D1= , 。 A2= C2= ,B2= ,D2= , 。 A= C= ,B= ,D= , 。 U1(V) I2(mA) I1(mA) I2(mA) U1(V) I1(mA) I2(mA) U1(V) I1(mA) U1 (V) T 型网络(T1) I1 (mA) U2(V) I1(mA) П型网络(T2) U1(V) U2(V) I1(mA) 级联网络 U1(V) U2(V)
z ∞1 =
& U 1 & I 1 & U 1 & I1 & U 2 & I
2
& =0 I 2
(22'端开路时 11'端的输入阻抗或输入电阻);
z o1 =
& =0 U 2
(22'端短路时 11'端的输入阻抗或输入电阻);
或者 22'端作为输入, 11'端作为输出,时,测量输出短路和开路时的 22'端输入阻抗
五、仪器设备
1.数字万用表 1 只(同实验 1.2) ; 2.直流电流表 1 只(同实验 1.2) ; 3.直流稳压源 1 台(同实验 1.2) ; 4. 无源二端口网络实验板 1 块, 如图 6-1-7 所示。 5.可变电阻器 1 只(同实验 1.2) ;
图 6-1种受控电源的基本特性。 2.掌握受控电源的转移参数的测试方法。 3.了解受控电源在电路中的应用。 4. 获得对运算放大器和有源器件的感性认识, 了解运算放大器组成各类受控源的原理 和方法,理解受控源的实际意义。
二、原理与说明
电源有独立源(如电池、发电机等)和非独立源(或受控源)之分。受控源与独立源的 不同在于, 独立源的电势或电流为一个固定的数值或是某一时间的函数, 不随电路其他部分 状态的改变而改变,而受控源的电势或电流则随电路其他部分电压或电流的改变而改变。 受控源又与无源元件不同, 无源元件两端的电压和流经的电流有一定的函数关系, 而受 控源的输出电流或电压则受另一个支路(或元件)的电流或电压控制,或与之有某种函数关 系。 独立源和无源元件是二端元件,受控源则是四端元件(又叫二端口元件) ,它有一对输 入端(u1,i1)和一对输出端(u2,i2) 。输入端用以控制输出端的电压或电流大小,施加在 输入端的可以是电压或电流,因此共有 4 种受控源。 当受控源的电压(或电流)与控制支路的电压(或电流)成正比变化时,即为线性受控 源。理想受控源只有一个独立的变量(电压或电流) ,另一个变量为零,即从输入端口看, 理想受控源或者为短路或者为开路; 从输出端看, 理想受控源或者为理想电压源或者为理想 电流源。 i1 i2 i1= 0 i2 综上所述,理想的受控 2 1 2 1 + + + + 源有如图 6-2-1 所示的 4 种 αi1 gm u1 u2 u2 u1 u1 电路模型和下面的 4 种电压 电流关系(或称转移参数) : 1' 2' 1' 2' 1、CCCS: α =