作文评改标准及开头升格技巧
小学作文的评分标准与提高方法
小学作文的评分标准与提高方法作文是小学阶段语文教学的核心内容之一，评分标准的制定对于教师和学生都至关重要。
本文将讨论小学作文的评分标准和提高方法。
评分标准在评分小学作文时，教师应该根据以下几个方面进行评估：1. 内容：作文内容是否与题目要求相关，并能够表达观点或者描述事物。
内容要具有合理性、连贯性和完整性。
2. 语言表达：包括词汇使用、句式结构、语法和标点等方面。
语言要准确、生动，并能够表达作者的想法。
3. 文章结构：判断作文是否有明确的开头、中间和结尾，逻辑层次是否清晰、过渡是否流畅。
4. 表达技巧：包括比喻、排比、设问等修辞手法的运用。
作文中是否有多样化的句型和词汇，以及一定的文学韵味。
5. 书写规范：作文的字迹是否工整、清晰，使用的标点符号是否正确等。
提高方法以下是几种提高小学作文写作技巧的方法：1. 多读好书：阅读对于提高写作能力非常重要。
阅读可以帮助学生积累词汇、拓展思维，了解不同类型的作文表达方式。
2. 练习写作：学生应经常进行写作练习，可以练习写日记、写看到的风景、描写人物等。
通过练习，可以熟悉各种作文类型的写作方法，提高写作的流畅性和准确性。
3. 多看范文：教师可以给学生展示一些优秀的范文，让学生从中学习优秀的句子和表达方式。
通过模仿和参考范文，学生可以提高自己的写作水平。
4. 认真批改：教师在批改作文时要注重指出学生写作中的错误和不足之处，并提出改进意见。
同时也要给予学生合理的鼓励和肯定。
批改作文可以帮助学生认识到自己的问题，并不断提高。
5. 借鉴写作技巧：学生可以借鉴一些写作技巧来提高自己的表达能力。
比如使用排比、设问、对比等修辞手法，使文章更加丰富有趣。
6. 多写多练：提高作文水平需要不断地练习和写作。
学生应该多写一些不同类型的作文，并结合教师的指导不断改进和提高。
总结小学作文是培养学生综合语言运用能力的重要途径。
针对小学生的作文评分标准应包括内容、语言表达、文章结构、表达技巧和书写规范等方面。
作文评改标准
作文评改标准作文评改是教师对学生作文进行评定和修改的过程，是对学生写作能力和语言表达能力的考核。
因此，作文评改标准的制定和执行对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
下面将从内容、结构、语言和格式等方面，对作文评改标准进行详细介绍。
一、内容。
作文的内容应当贴近题目，明确中心，围绕主题展开，不偏离主题。
同时，要求考生能够深入思考，有独特的见解和观点，避免泛泛而谈，缺乏深度。
此外，对于一些常见的话题，也要求考生能够有新颖的观点和见解，不拘泥于表面的内容，而是要有自己的思考和见解。
二、结构。
作文的结构要求清晰明了，一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引出主题，中间要展开论述，结尾要做总结。
同时，中间部分要有合理的段落分布和过渡，不要出现内容脱节，逻辑不清的情况。
此外，要求考生能够合理安排篇幅，不要出现内容过多或者过少的情况。
三、语言。
作文的语言要求要准确、生动、简洁。
准确是指要求考生能够使用规范的语法和词汇，不出现语法错误和词义混淆的情况。
生动是指要求考生能够运用生动的语言描述，生动的比喻和丰富的修辞手法，使文章更具有吸引力。
简洁是指要求考生能够言简意赅，不出现啰嗦、冗长的情况，力求用简练的语言表达清晰的意思。
四、格式。
作文的格式要求要符合规范，包括字数、字体、字号、行距等方面。
一般来说，作文的字数要求在规定范围内，不要出现字数过多或者过少的情况。
字体和字号要求使用规范，不要出现混乱的情况。
行距要求统一，不要出现跳行、断行的情况。
总之，作文评改标准的制定和执行对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
只有严格执行作文评改标准，才能够真正考核学生的写作能力和语言表达能力，促进学生的全面发展。
希望广大教师能够严格按照作文评改标准进行评改，帮助学生提高写作水平，提升语言表达能力。
作文升格的技巧 怎么给作文提分
作文升格的技巧怎么给作文提分一、立意的原则立意，就是确定文章的主题。
而主题就是作者要说明的问题、发表的主张或反映生活现象的同时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或思想。
一篇好的文章，一定拥有一个好的立意。
怎样才能立好意，请记住“立意”的原则：1. 立意要明确、深刻、健康主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。
如果读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么，那么这篇文章的主题就是不明确的。
2. 立意要反映时代社会风貌立意要反映时代精神。
每个时代都有它的社会生活内容，将这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。
当代学生要具备敏锐的“触角”，不断关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。
3. 立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想。
二、选材贴切精当（1）注重生活体验，写出真情实感。
（记叙文以情动人；议论文以理服人）。
我们可以提取家庭生活的浪花；辑录学校生活的点滴；关注社会生活的热点；拓展想象生活的空间等；（2）巧妙运用课本；（3）充分利用课外阅读。
材料选的好，文章就成功了一半。
下面呢，整理了一个关于“选材”的口诀，希望能对大家的作文有所帮助：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。
三、文章结构形式要多样（1）日记体式；（2）小标题串联式：这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。
各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。
（3）剧本式：围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。
开学作文评分标准和提分技巧
开学作文评分标准和提分技巧第一部分：导言作文是学生语文学习的重要环节，也是语言表达和思维能力的很好的体现。
开学作文作为新学期的第一篇作文，对于学生来说具有重要的意义。
本文将系统介绍开学作文的评分标准和提分技巧，希望对广大学生在写作过程中起到一定的指导作用。
第二部分：评分标准1. 内容完整性：作文要围绕主题展开，内容完整。
篇幅适当，不要过长或过短。
2. 逻辑清晰性：作文要有明确的开头、主体和结尾，脉络清晰，段落之间过渡自然。
3. 表达准确性：作文要使用准确的词语和表达方式，不出现语法、拼写和标点错误。
4. 观点独特性：作文要有独立的思考和观点，能够突显个性和创意。
5. 语言美感：作文不仅要文字流畅，更要有一定的文学性和艺术性，用词得体，语句优美。
6. 文章结构：开头要引人入胜，结尾要有总结和感悟，可以结合自己的经历进行写作。
第三部分：写作技巧1. 确定主题：开学作文的主题一般与学习、成长、目标等相关，明确主题可以使作文有针对性和重点。
2. 大纲草稿：在动笔之前，可以先做一个大纲草稿，明确写作思路和篇章结构，有助于节省写作时间。
3. 丰富素材：写作前可以积累一些素材，包括自己的经历、观察和了解的事物，使作文的内容更加丰富有深度。
4. 抓住亮点：在作文中，可以抓住一些亮点进行展开，突出个性化的观点和独特的见解，使作文更有吸引力。
5. 合理安排篇幅：根据作文的要求和篇幅限制，合理安排文章的长度。
过长可能会显得啰嗦，过短则可能内容不完整。
6. 用词准确：注意用词的准确性和恰当性，避免使用模棱两可的词语或者口语化、俚语化的表达方式。
7. 多练习背诵：背诵一些经典优秀的作文范文，可以提高对语言表达、句式结构和修辞手法的理解与掌握。
第四部分：实战应用1. 遵循评分标准：在写作过程中，要时刻注意评分标准，确保作文符合评分标准的要求。
2. 多读范文：阅读一些优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
开学作文的批改标准与写作技巧辅导
开学作文的批改标准与写作技巧辅导随着新学期的到来，面对新的开始，学生们迎来了第一节语文课，也将开始写作文。
而对于每位学生来说，了解作文的批改标准以及一些写作技巧是非常必要的，这不仅能够提高写作水平，还可以在提纲挈领中表达自己的思想和感受。
本文将从立意、结构、语句、内容等四个方面，为大家讲解作文的批改标准与写作技巧辅导。
一、立意：突出主题，使文章有个中心思想在写作文之前，首先要明确作文的主题。
立意对于作文的成功与否有着至关重要的影响。
无论是记叙文还是议论文，都需要有一个明确的主题，通过主题将全文串起来，使读者在阅读过程中能够有针对性地理解你的写作意图。
因此，在立意上要考虑清楚，确定好主题。
二、结构：有层次感，逻辑紧凑一篇好的作文需要有一个合理的结构，要有层次感，逻辑紧凑。
常见的结构有总分总、因果推理等。
如果是记叙文，可以通过时间顺序将事件串联起来；如果是议论文，可以通过提出问题、分析问题和得出结论的方式来组织观点。
无论是哪种结构，都需要做到前后呼应，让读者能够在阅读中轻松理解。
三、语句：准确简洁，言之有物语句的准确简洁是作文的基础。
语句需要简短明了，使读者一目了然。
应避免过多的修饰词和句子的啰嗦，力求用简练的语言直击主题。
同时，要注意运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富作文的表达效果。
但在使用修辞手法时，也要恰到好处，切不可过度夸张，以免影响文章的真实性。
四、内容：独具特色，触动读者写作文的内容要独具特色，能够接触到读者的内心，使读者有所共鸣。
可以通过举例、讲故事等方式来让文章更加生动和具体。
同时，在创作文章时，要注意注重细节的描写，使读者能够更加深入地感受到文章中的情感和意境。
以上是作文的批改标准，下面将为大家介绍一些写作技巧辅导：五、阅读与积累：多读好文章，积累素材要想提高写作水平，首先要多读好文章，不仅可以扩大自己的阅读量，还可以学习到优秀作家的写作技巧和表达方式。
同时，在阅读中还可以积累一些有用的素材，用于自己的写作。
开学作文批改的评分标准与评语写作技巧
开学作文批改的评分标准与评语写作技巧随着新学期的开始，作文课程也成为了学生们重要的学习内容之一。
对于学生来说，一个重要的环节就是教师的批改评分。
本文将探讨开学作文批改的评分标准与评语写作技巧，帮助教师们更好地进行作文批改。
一、评分标准作文评分的准则是为了使学生成长和进步，因此评分标准需要注重学生的整体发展。
下面将介绍四个主要的评分标准。
1. 逻辑思维和结构：作文内容是否有条理，是否有清晰的开头、中间和结尾。
学生是否能够合理组织思路，并通过有效的连接词和句子使文章流畅连贯。
2. 内容的质量：作文的主题是否明确，观点是否准确。
学生在作文中是否能够展示自己对于主题的理解，并且能够用合适的例子、论据和观点加以支撑。
3. 语言表达和运用：学生是否能够选择合适的词汇和句型，用准确的语言表达自己的观点。
文章中是否有语法错误或者拼写错误。
4. 语言风格和文采：文章是否能够突出学生的个人风格和特点，是否能够用生动、形象、具有感染力的语言吸引读者的注意力。
二、评语写作技巧评语是对学生作文进行点评和反馈的重要方式之一。
良好的评语能够激发学生写作的热情，帮助他们找到提高的方向。
下面将介绍几个评语写作技巧。
1. 肯定积极的一面：首先，我们需要从作文中找出学生的亮点和优点，肯定他们的努力和进步。
例如，可以写：“你在作文中展示了很好的逻辑思维能力，内容条理清晰，观点鲜明。
”2. 指出问题并给予建议：在指出学生问题所在的同时，应该给予具体的建议和指导。
例如，可以写：“你的作文需要更好地组织结构，建议在开头部分引入一些背景信息，这样读者更容易理解你的观点。
”3. 鼓励尝试新的表达方式：对于那些表达欠佳的学生，可以鼓励他们尝试不同的表达方式，扩大自己的语言储备。
例如，可以写：“你的语言表达还可以更多样化，尝试使用一些比喻、类比的手法会使你的文章更生动有趣。
”4. 提供范文和修改建议：对于整体表现较差的学生，可以给予一篇范文供他们参考，并指出他们需要如何修改以提升作文水平。
作文升格指导
作文升格指导一、怎样让原文升格1．让段落更错落有致，结构理清晰；2．让论述的重点内容分量更重、更突出；3．让开头入题更快更准更自然，结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思；4．让过渡更自然，上下文街接更自然；5．让观点（分论点）的表达更清楚、准确、扣题；6．让材料更丰富、切题，删去不合题的材料，或者改变材料引述重点，增加新的、对比性的材料等。
二、升格训练中存在的问题1．不管原文的构思与观点，另起炉灶；2．没有认真分析原文，发现原文的问题，原文有的不足，升格后，仍然存在；3．随意照搬原文材料，不加分析地使用；4．变动太小，几乎照抄，有偷懒之嫌；5．还有没写满800字就交上来的（诗敏/敏晖）三、成功升格为一类文的榜单四、升格讲解3号原文回到原点升格回到原点行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨走回到原点，重新向正确的道路出发，以免误入岐途遭遇危险，不光走路如此，走完人生这段路也亦然，如要在人生的道路中，你被灯红酒绿、物欲横流的现实所迷惑，从而偏离了道德之路，那么不妨回到道德的原点重新开始。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
的确，道德是一个深奥的名词，在追寻、探索它时迷了路也是正常。
但只要你能及时在岐路上停下，回到道德的原点，从最基本，最简单的道德重新开始，一切都可以挽回，若你执意前进，那你只会离道德越来越远，最终失去它。
对个人来说，回到道德的原点十分重行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨回到大街的原点，从头再来；行走在充满竞争与利诱的社会中，若是误入岐途、遭遇危险，也不妨回到做人的原点——道德上来，这样，你不会为物欲横流的现实所迷惑，社会也不会因为偏离道德的原点而物欲横流、怨声四起、民不安生。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
他告诉我们，道德永远不能丢。
一个人、一个社会，当其迷失于正常轨道时，就必须回到道德的原点，重新审视向前的路。
作文评改标准及开头升格技巧
任务驱动型作文评改标准一、适当引用材料并能找到切入点，合理引出并分析观点。
--20分1.引用材料部分是否简洁，是否能抓住要点等。
2.材料与观点是否关系密切，是否能自然衔接。
3.中心观点鲜明准确二、能多角度，深入分析问题。
---15分1.分论点；2.分论点是否扣得住、分得开、排得顺，是否简洁明了。
四、事例简练、有说服力---15分五、语言自然、简练、有文采---5分六、书写正确、端正，卷面整洁---5分任务驱动型作文---开头升格突破一、凤头、猪肚、豹尾开头如凤头，小巧精美；中间似猪肚，内容充实；结尾若豹尾，简洁有力。
二、好的议论文开头的要求和注意1.明确中心论点。
梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。
聪明的作者一般会用“因为”“因此”“其实”“只有才能”“由此可见”“故”“我认为：”等词明确突出观点。
2.精巧。
简洁是明朗的保证。
有的考生在写材料作文时，会把原材料复述一下，这就太罗嗦了。
既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。
要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。
3.有文采。
只有美，才能达到吸引读者的目的。
文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。
形式美是内容美的保证，二者相辅相成。
切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。
在这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。
4.Δ极力避免（1）故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，写了七八行中心话题“千呼万唤不出来”。
（2）语言粗鄙直白，令人毫无阅读兴趣。
（3）面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料，或引用复述材料不简练。
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任务驱动型作文评改标准一、适当引用材料并能找到切入点，合理引出并分析观点。
--20分1.引用材料部分是否简洁，是否能抓住要点等。
2.材料与观点是否关系密切，是否能自然衔接。
3.中心观点鲜明准确二、能多角度，深入分析问题。
---15分1.分论点；2.分论点是否扣得住、分得开、排得顺，是否简洁明了。
四、事例简练、有说服力---15分五、语言自然、简练、有文采---5分六、书写正确、端正，卷面整洁---5分任务驱动型作文---开头升格突破一、凤头、猪肚、豹尾开头如凤头，小巧精美；中间似猪肚，内容充实；结尾若豹尾，简洁有力。
二、好的议论文开头的要求和注意1.明确中心论点。
梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。
聪明的作者一般会用“因为”“因此”“其实”“只有才能”“由此可见”“故”“我认为：”等词明确突出观点。
2.精巧。
简洁是明朗的保证。
有的考生在写材料作文时，会把原材料复述一下，这就太罗嗦了。
既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。
要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。
3.有文采。
只有美，才能达到吸引读者的目的。
文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。
形式美是内容美的保证，二者相辅相成。
切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。
在这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。
4.Δ极力避免（1）故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，写了七八行中心话题“千呼万唤不出来”。
（2）语言粗鄙直白，令人毫无阅读兴趣。
（3）面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料，或引用复述材料不简练。
三、如何让开头提档（一）阅卷老师喜欢什么样的开头1、点题精准。
2、语言精炼。
3、有文学色彩（形象性、画面感、诗意）。
4、有文化韵味（历史气息）5、视野开阔（引用、联想）（二）考场作文开头的基本要求1.写1-2段，一段开头，长度控制在6行半左右；两段开头，首段控制在4行半左右，第二段控制在5行半左右。
2.多用短句和整句，以使语言精炼。
3.点题句一定要准确、精炼。
4.力求有引用、排比或比喻、类比等。
5.力求让语言有形象性、画面感。
6.一定要让语言流畅自然。
（三）作文开头的“黄金母版”Δ 1.“母板”的基本形式①“引”（引用诗文名言）+ ②“析”（分析材料点题 + ③提出中心论点）2.“母板”的基本特点①见学识，显才情，彰文采，一眼勾魂。
②观点明，语言简，形式新，特点鲜明。
③重现实，重逻辑，不虚浮，掷地有声。
3.“母板”运用的注意事项①“引”引用的诗文名言要恰当，能与题目、论点相印证，力求新颖，有“陌生”感，能够亮人眼目，令人悦服。
②“析”，要简洁有力，要言不烦，不拖沓，不啰嗦，单刀直入，不过多引述材料，而是直接切入进行分析。
4.“母板”运用示例（1）时代布棋，愿为一子新时代的年青人:天地，万物逆旅;光阴，百代过客。
你我宛如处于河渚上下，素未谋面，时空两隔。
你大概会好奇，我身处一个怎样的时代,我会做出何种选择?朋友，这是一个棋盘一样的时代，做一枚棋子，是我们这一代的选择,这盘棋，叫中国。
“母板”运用示例（2）米兰˙昆德拉在《笑忘录》中言：“美是编年的废除，是对时间的对抗。
”诚哉，斯言！只有可以留存过往的美好，并能够随着时代的发展而不断更新的事物才是真正的美，才有永恒的价值。
建于上世纪50年代末的教学楼，它虽培养出了一代代优秀的学子，现在却因矮小、老旧而不能满足现代化发展的需要。
有人主张为了长远发展应将其拆除，有人认为为了纪念辉煌过往应将其保留。
而我认为，融古入新，兼古并今，才是最妥善的解决办法。
Δ5.母板运用变式——先“析”后“引”再“提”信思并行，人生大成世界就像一个万花筒，纷繁复杂，奇幻多变。
时而简单，如碧波澄澈，清朗易见；时而诡谲，似飞鸟藏林，潜蛟卧渊。
我们每个人都是独特的个体都会以独一无二珠视角欣赏大千世界，纵观世态人情。
诗人雪莱曾动情地写下：“未来永远属于你自己。
”怎样看待这个世界，想要度过怎样的人生，关键在于面对人生的态度。
6.“引析法”开头的关键——引用（1）人物选择要有特色——知而不熟为最佳古希腊哲学家：毕达哥拉斯、德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德近代哲学家：培根、笛卡尔、卢梭、伏尔泰德国哲学家：康德、黑格尔西方现代哲学家：叔本华、萨特、尼采、柏格森、海德格尔（2）非常著名的名句有准确，不可错位尼采—谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
雅斯贝尔斯—教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
（3）非典型名言可以通过改变关键词的方式仿用、化用，甚至错位使用不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
——毕达格拉斯人生做遗憾的，莫过于轻易的放弃了不该放弃的，固执的坚持了不该坚持的。
——柏拉图（4）如果没有把握，可以不说名字，用“西方哲人有言”代替，或者干脆说“读到过这样一句名言”2018全国一卷优秀作文三、负者歌于途：与时代的同游朋友，当你打开这一札信纸，时光轰隆隆地走过了二十一世纪的第二个十八年。
当然，怀着求取“古人之心”的你们可能想不到我写这封信时焦灼的语境。
该跟你们说什么呢？我们有着截然不同的生长环境，我更想不到十八年后“当惊世界殊”的你们又是怎样一番模样；但当我拿起笔的那一刻，我开始相信，那“永是流驶”着的时间和在新世纪的熹微晨光里始渐酝酿的时代之梦，会成为把这封信从我这里送到你们跟前的共同语言。
聊聊我自己吧。
我出生于20世纪的最后年头，特殊的时间节点让时代与个人的交汇显得更为明显。
在教育这场“无声的革命”开始惠及到祖国一望无垠的黄土时，我的父亲也抓住了机会考上了大学。
父亲的个人成功更成为一个家族打破发展际运的天窗的重要节点，也在不自觉中成为我与时代故事的一道前提和伏笔。
在一个个诞生机会的年代里，一代代人也都在时光的见证下冲破各自命运，尝试建构不一样的人生可能性。
作为一个“世纪宝宝”，在国家“大事”与我的成长轨迹的交错中我开始成长和丰富。
记得2008年自己用颤巍巍的双手把父母给我的100元钱塞进大地震的捐款箱，也记得盛夏里和老家种地的老大伯一起剥着花生、看着电视转播中的盛典，还记得初中在历史课上到一半时停下来，和同学一起使劲地瞪着并不大的眼睛看着太空传来的教诲与奥秘。
在这些扣人心弦的时刻，在特定的场合，在激动和自豪的情绪之外，我发觉自己与时代的距离在缩小，模模糊糊地认识到在自己的生活边上，有一群和自己共同分享呼吸的人和归属的群体。
海德格尔说：“时间构成一个视域，而在一个视域内部，意义的激发每一次都能够关涉和触及我们。
”这些与我擦边的故事，被我的记忆封装起来，也就有了属于自我精神世界的非凡意义。
也正是从某一个时刻起，我发现自己开始触摸这个时代，像《星际穿越》中的小女孩墨菲一样。
或许是从新闻、书本的世界中延伸着开始思考，或许是从高中到大学倏然展宽的信息量，或许自觉、或许不自觉。
当然，在触摸中，我得以更深入地认识一项项壮丽成就生于毫末的全过程，见证前人筚路蓝缕的辛苦或无奈；我也开始直面这个时代的理性与非理性，进入公共的生活空间和舆论场域中无法敷衍的道德争议和事态矛盾，也思索着庞杂思想中的颖悟和突围之道，正如汪晖老师在《世纪的诞生》中说的那样：“对（时代）变化的意识，就是这个持续形成和渐变中的矛盾主体对独特的历史时刻、对这一时刻的前所未有的性质、规模和局势的指认。
”当前行的时代列车不止一次地踯躅于发展的坎陷时，当众声喧哗中离经叛道、危言耸听甚嚣尘上夺过话语权的时候，只有这个时代在挣扎中崛起、重生、并在我们眼前书写下的那些真实的故事，那一栋栋在地震后重起的高楼，那从七十年代的《东方红》走来的来自太空的声音，能让我们在话语的博弈中相信，我们所提的“社会主义现代化”的目标并非高高在上的华美云彩，而是一步一步从泥淖中拔起脚步然后向前迈进的现实道路，是对时代流转中出现的那些矛盾的步履、那些悲剧的史诗进行一场深刻的关乎我们每个人的“革命”。
在人与时代的互奏中，从我们自己开始的发现、相信和盘问，最终执着向前的旅程，会成为我们与这个可能性爆炸的时代同游的美好诗篇的起头。
霍布斯鲍姆在《帝国的年代》中提到：“记忆永远属于我们的时代，并与无穷的现在依偎相连。
”在过往的一代人那里，“如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶”的信念浇筑我们于这个时代的可行；而我们今天，站在十八岁的节点，站在敞开的时间的大门前，同样也在背着我们的记忆和责任出发，开展一段“负者歌于途”的旅程。
在这段旅程中，诞生的不只是物质和机会，而是开启我们自己的思想。
18年后，当你们看到这样一封来源奇怪，去向无指定的信件时，你们未必有对我们的成长和时代成果的同理心，但你们或许会有传承这些时代记忆的信心，有把我们的宝藏接过去继续前行的动力；18年前的“老一辈人”也相信，这种传承会纳入“人生代代无穷已，江月年年望相似”的共时性的哲学逻辑。
这趟属于一代人的旅程当然也不可能轻松。
但站在十八岁的节点，站在“贴着海浪”般的马路前面，我相信，我和十八年后的你，都会像余华在《十八岁出门远行》中写的那个最后躺在车四、把握机遇直面挑战2035年的青年：你们好！我们是庚辰龙年出生的跨世纪一代，你们是沐浴在新时代春风中成长的一代。
我们与新世纪的祖国一路成长，你们与中国的新时代一起圆梦。
我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲，也对你们的时代、我们的未来充满期待。
我们的时代，是把握机遇的筑梦时代。
2008年，奥运的火炬在北京鸟巢熊熊燃起，照亮了运动员们朝气蓬勃的脸庞，点燃了泱泱中华的体育精神；2013年“天宫一号”首次授课，知识在星际间传递，五星红旗在无垠宇宙中闪亮；2016年水乡乌镇举办世界互联网会议，科技与传统的融合，彰显互联网时代的中华风采。
驼铃悠悠，万里丝绸之路横亘亚欧；铁路长长，千里高铁支援异邦弟兄。
量子信息、青蒿素……中国科技将经验与实验相结合，继承传统，推陈出新，走向世界。
命运共同体、和平共处互利共赢，中国在发展自身的同时普惠全球，为世界贡献中国智慧、中国力量。
我们这一代沐浴改革春风，看祖国把握机遇，筑起一个又一个瑰丽雄奇的中国梦。
我们的时代，是直面挑战的克难时代。
2008年，汶川大地震无情地夺去几万中华儿女的生命，然而“一方有难，八方支援”，祖国的力量战胜了灾难；2013年，落后偏远的乡村通了公路，扶贫向精准深入推动，全面小康不再是遥不可及的梦想。