科学活动：水和油
油和水分离大班科学教案
油和水分离大班科学教案•相关推荐油和水分离大班科学教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的油和水分离大班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
油和水分离大班科学教案篇1活动目标：1、在操作中感知油水分离的现象。
2、大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3、乐于积极探索，细致观察比较。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1、你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2、杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3、小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1、猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2、幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
）3、小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2、出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4、交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际1、除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2、观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！油和水分离大班科学教案篇2活动目标：一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
水和油的容不相容的科学实验案例分享
水和油的容不相容的科学实验案例分享水和油是两种常见的液体，它们具有完全不同的化学性质和相互作用方式。
由于某些特定的物理和化学属性，水和油之间并不相容，这就是为什么它们不会混合在一起。
在本文中，我将分享一些关于水和油容不相容的科学实验案例，以帮助读者更好地理解这一现象。
1. 实验一：水与油的密度差异在这个实验中，我们将研究水和油之间的密度差异是如何导致它们无法充分混合。
取两个透明的容器，一个用来装水，另一个用来装油。
将水倒入第一个容器中，然后缓慢地将油倒入第二个容器中。
观察到，水和油之间形成了明显的分层，也可以看到它们之间明显的交界面。
这是因为水的密度大于油的密度，水会沉入容器底部，而油会漂浮在水的上方，从而形成两个分离的液体层。
2. 实验二：水与油的极性差异水和油的极性也是它们互不相容的原因之一。
水是一种极性分子，其中的氧原子带有部分负电荷，氢原子带有部分正电荷。
相比之下，油是一种非极性物质，其分子中的电荷分布不均匀。
当我们尝试将水和油混合在一起时，由于极性和非极性之间的相互作用不强，水和油会重新分离。
3. 实验三：水与油的亲疏水性差异除了密度和极性之外，水和油还具有不同的亲疏水性。
由于水是一种极性分子，而油是一种非极性分子，油在水中难以溶解。
这是因为水分子相互之间的氢键能够与其他极性分子，如自身或溶解其中的某些离子，发生相互作用。
相比之下，油分子之间没有氢键形成，它们更倾向于相互聚集形成一个独立的液体层。
总结和回顾：水和油之间的不相容性可以归结于密度、极性和亲疏水性的差异。
由于水的密度大于油，水会沉入油的底部，形成分层。
水是极性分子，而油是非极性分子，因此它们之间的相互作用较弱。
由于水的亲水性和油的疏水性不同，它们也不容易混合在一起。
个人观点和理解：在日常生活中，我们经常可以观察到水和油不相容的现象，这使得它们在许多方面具有广泛的应用。
在烹饪中，我们可以使用这种不相容性来分离食物中的油脂。
在清洁工作中，水和油的不相容性可以帮助我们去除油污。
《油和水》教案（精选10篇）
《油和水》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《油和水》教案，欢迎大家分享。
《油和水》教案篇1活动目标：1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。
4、能大胆进行油和水的实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。
2、筷子若干。
3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒。
活动过程：一、问题引入1、出示一杯水，一杯醋。
老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？幼儿：是醋！老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？幼儿：我是闻出来的。
老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？幼儿自由猜想并表述。
（幼儿：水会变成醋的颜色。
）（老师：水和醋融在一起了）3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。
倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师：请你说一说，你发现了什么？幼儿：我发现。
出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。
再进行自由猜想的表述，老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。
大班科学活动水油分离教案
大班科学活动水油分离教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“神奇的物质世界”，详细内容为“水油分离”实验。
通过学习，让幼儿了解水和油的性质，探索两者不相溶的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水和油的基本性质，知道它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握水油分离的原理，培养幼儿的观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水油分离的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿观察和体验水油分离的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、漏斗、搅拌棒）、水、油、色素。
学具：每组一份实验器材，幼儿用记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水和一杯油，请幼儿观察并说出它们的颜色、状态。
引导幼儿思考：水和油混合在一起会发生什么现象？2. 例题讲解（5分钟）教师演示水油分离实验，讲解实验步骤，让幼儿观察实验过程中水和油的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察水油分离现象，并用记录表记录实验结果。
5. 知识拓展（5分钟）介绍水和油在日常生活中的应用，让幼儿了解它们的重要性。
六、板书设计1. 板书水油分离2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明，液体。
油的性质：黄色、有味、透明，液体。
水油分离原理：水和油不相溶，形成两层。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出水和油混合后的样子，并解释为什么会这样。
2. 答案：幼儿画出水和油分离的图示，简单描述分离原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集生活中的水和油，观察它们在不同容器中的状态。
2. 与家长一起完成关于水和油的调查表，了解它们在生活中的应用。
3. 探索其他物质的相溶性和不相溶性，培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：水油分离原理的理解。
2. 实验操作的安全性和正确性。
3. 幼儿的观察和动手操作能力的培养。
中班科学教案油和水的教案反思5篇
中班科学教案油和水的教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《油和水》含反思一、活动主题：油和水二、活动目标：1、能理解油和水具有不同的特性。
2、能进行简单的察看试验并得出结论。
3、培育同学的察看、思考和探究本领。
4、培育同学的团队合作精神。
三、活动准备:1、去水平底的玻璃器皿数个。
2、水。
3、不同类型的食用油，如植物油、花生油等。
4、染色液（可用食用色素与水混合制成）。
5、透亮塑料袋数个。
6、薯片或爆米花等小零食。
四、活动过程：1、猜想：老师向同学呈现一瓶食用油和一杯水，并问：“这两样东西有什么不同？”激励孩子们进行猜想和表达思考。
2、探究：老师将水和不同种类的油分别倒入水平底的玻璃器皿中，并让孩子们察看油和水的形态和位置。
孩子们可以在小组或个人中探究，在探究中加深对问题的理解。
3、试验：老师用染色液染色使油和水变得有色差，并让孩子们察看变化。
老师可以引导孩子们思考影响油和水相互分别的因素，如油的种类和形态等。
4、总结：老师引导孩子们对试验和察看结果加以总结，让孩子们本身总结出哪种油和水更简单分别、哪种油和水不简单分别等。
5、评价：老师评价孩子们的学习表现，激励孩子们在下次活动中进一步探究和思考。
五、延长拓展：1、制作披萨饼干：老师教孩子们如何制作披萨饼干，让孩子们用不同种类的油调制饼干面团。
2、察看其他液体：让孩子们察看其他的液体，假如汁、牛奶等。
六、反思：1、活动失败了：有时候孩子们的注意力不能集中在主题上，或者试验失败。
这时老师可以先激励孩子们参加，看看能否从其他的方面引起他们的注意力。
2、孩子们缺乏爱好：老师需要穿上演员的角色来吸引孩子们。
可以用小故事、歌曲和小游戏等方式带领孩子们进入活动当中。
3、过程过于短暂：在活动开始的时候，老师需要认真计划好每个阶段的进程，确保每个环节都需要充分的时间。
在“探究”和“试验”的阶段，需要老师予以更多的时间，让孩子们有充足的时间去探究，发觉和思考。
4、没有正确的试验流程：在活动过程中，老师需要确保试验过程的正确性和流畅性。
中班科学《油和水》说课稿(共15篇)
中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。
其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。
油在家中和超市也能常见到的。
受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。
通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。
二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。
三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。
2．初步学习记录实验结果。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。
四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。
难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。
五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动名称：水和油
活动目标：
1.通过试验和观察，发现水和油倒在一起，油在上水在下的现象，初步感知油
和水互不相溶。
2.认识记录表，尝试记录自己的猜想和操作结果。
3.乐意参与活动，愿意在集体中表达自己的想法。
活动重点：能独立进行试验，通过多次不同的试验发现油在上水在下和水和油互不相溶现象。
活动难点：认识记录表，尝试记录自己的猜想和操作结果。
活动过程：
一、对比观察水和油，比较油和水的异同
教师：今天我为你们请来了油和水，来和中*班的小朋友做游戏。
教师：你们知道我面前的杯子里，哪瓶装的是油，哪瓶是水？为什么？
幼儿在回答的时候，可以请他从颜色和味道上区别两种不同的液体。
教师小结：原来油和水，一个有一点黄颜色一个没有颜色，一个有味道一个没有味道。
二、操作试验发现油在上水在下和水和油互不相溶的现象
1.猜想
刚才我们认识了他们，现在我想请你们猜一猜，如果我把油和水倒在一起会发生什么呢？（边说边出示问号？）
请每位幼儿说一个自己的猜想，请老师全都记录下来。
1.试验
（1）请幼儿自己去操作一下这个试验，并用表格记录下来。
操作完试验以后请幼儿拿着表格回到座位上，说一说，自己是用什么方法试验的，得到的结果是什么。
（2）请幼儿继续试验，用之前你没有用过的方法进行试验。
三、延伸活动
教师操作试验，将水和油一起倒进杯子里，然后用小棍搅一搅观察现象。
小结：尽管用小棒搅拌后会变色，但是过一段时间后水和油还是会分开，油在上水在下。
大厂实验幼儿园
王园园。