心理咨询师基础社会发展重点整理
心理咨询师基础知识发展心理学【埃里克森人格发展阶段、皮亚杰认知发展、柯尔伯格道德发展】理论记忆口诀
心理咨询师基础知识发展心理学【埃里克森人格发展阶段、皮亚杰认知发展、柯尔伯格道德发展】理论记忆口诀心理咨询师基础知识发展心理学引言概述：心理咨询师是一项专业的职业，他们通过对人们心理问题的理解和解决，帮助他们实现心理健康和个人成长。
了解心理学的基础知识对于心理咨询师来说至关重要。
本文将介绍三个重要的心理学理论，分别是埃里克森人格发展阶段、皮亚杰认知发展和柯尔伯格道德发展，并提供一个记忆口诀，帮助读者更好地掌握这些理论。
一、埃里克森人格发展阶段：1.1 婴儿期（0-1岁）：信任与不信任- 婴儿通过父母的关爱与照顾，建立起对世界的信任感。
- 若婴儿未能获得足够的关爱和满足基本需求，可能会形成不信任感。
1.2 幼儿期（1-3岁）：自主与怀疑- 幼儿开始发展自我意识和独立性，表现出自主的行为。
- 若幼儿受到过度限制和批评，可能会产生怀疑和自卑感。
1.3 学龄前期（3-6岁）：倡导主动性与罪恶感- 学龄前儿童通过参与社会活动和学习，培养主动性和责任感。
- 若儿童受到过度严厉的教育和惩罚，可能会出现罪恶感和自我指责。
二、皮亚杰认知发展：2.1 感知运动阶段（0-2岁）：感知和动作的发展- 婴儿通过感觉和运动探索周围环境，逐渐建立起对世界的认知。
- 婴儿逐渐掌握基本的感知和运动技能，如抓握、爬行等。
2.2 前操作阶段（2-7岁）：符号性思维的发展- 幼儿开始使用符号和语言来代表事物，逐渐发展出想象力和逻辑思维。
- 幼儿能够进行简单的推理和解决问题，但仍受限于具体的操作。
2.3 具体操作阶段（7-11岁）：逻辑思维的发展- 学龄前儿童能够进行更加复杂的逻辑思维和操作，具备解决具体问题的能力。
- 学龄前儿童开始学习数学和科学等学科，逐渐掌握抽象思维的能力。
三、柯尔伯格道德发展：3.1 前道德阶段：服从与惩罚取向- 儿童在这个阶段主要根据外部规则和权威的命令来判断是非和道德行为。
- 孩子会遵守规则以避免惩罚，并对违反规则的行为感到内疚。
心理咨询师各章节基础知识
3、端脑 额叶：躯体运动（额叶最大，约占半球 的1/3） 顶叶：躯体感觉 颞叶：听觉 枕叶：视觉
另： ①脑干是脑的最古老的部位 ②延脑支配呼吸和心跳 ③中脑有瞳孔反射和眼动的中枢 ④脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构 ⑤丘脑是除嗅觉外所有感觉的重要中枢 ⑥上丘脑;嗅觉和某些激素的调节 ⑦下丘脑：内脏系统的调节 ⑧底丘脑：调节肌张力，使运动正常进行 ⑨小脑：保持身体平衡，实现随意和不随意运 动
获得亲密感，避免孤独感 获得繁衍感，避免停滞感
获得完善感，避免失望或厌 恶感
爱的品质 关心品质 智慧、贤明品质
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三、发展心理学简史 1、儿童心理学 早期专题研究：达尔文《一个婴儿的传略》 2、科学儿童心理学 德，普莱尔，科学儿童心理学的奠基者 1882，普莱尔《儿童心理》：科学儿童心理 学诞生的标志 3、科学发展心理学 1957，美，《心理学年鉴》用“发展心理学” 取代“儿童心理学”，是科学发展心理学的标 志
十、语言的中枢机制 布洛卡，布洛卡中枢（左半球额下回），表 达性失语症 威尔尼克，威尔尼克中枢（颞上回），接受 性失语症 视觉性言语中枢（角回），失读症 书写中枢（额中回，靠近中央前回），失写 症
十一、注意的特征 注意广度 7+2 注意的稳定性 注意的起伏/动摇（正常） 注意的分散/ 分心 注意转移 注意分配的条件：所从事的活动中必须有 一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动 化。所从事的几种活动之间应该有内在的联 系。
9、P164 霍尔，人际距离 公众距离 社交距离 个人距离 亲密距离 10、P170 安德森，人格品质 最喜欢：真诚 最讨厌：虚伪 11、P185 古普塔，婚后五年，有爱情结合的夫 妻彼此爱的感情下降 12、P185 婚姻动机：经济、繁衍、爱情（包括性）
心理咨询师考试基础知识重点
心理咨询师考试基础知识重点第一章基础心理学知识1．人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
2．心理发展分为四个阶段：第一阶段，无脊椎动物神经系统非常简单，只有感觉器官；脊椎动物有了脊髓和脑，有了知觉的心理现象；灵长类动物有了思维的萌芽；人类有了思维和意识。
3．心理现象是指认识、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征。
4．心理学是一门中间科学和边缘科学。
5．1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
7．以罗杰斯、马斯洛为代表的人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
8．自主神经或植物神经：在脑神经和脊神经中，都有支配器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、肠胃平滑肌和腺体等内障器官的神经。
9．根据植物神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经，他们两者有拮抗作用。
交感神经的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感神经的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
10．自主神经一般不受意识支配，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活动。
人在情绪状态下会有明显的生理变化，因此，自主神经的活动与情系有着密切的关系。
11．神经元是神经系统的几本结构单位和功能单位，它由树突、轴突和细胞体组成。
12．脑干网状结构由许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部分区域。
其神经纤维弥散性的投射，调节着脑结构的兴奋水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使得有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持记忆并激活情绪。
13．下丘脑是内脏系统活动的调节中枢。
14．小脑的功能在于保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。
15．大脑不同区域有不同的机能。
颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶以躯体感觉功能为主，中央后回是使躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。
心理咨询师三级要点总结
《发展心理学》基础知识要点总结第一节1、个体发展心理学是研究人类个体从出生到成熟、再到衰老整个生命历程中的心理发展的规律。
2、发展心理学的研究任务有四方面：揭示各年龄阶段心理发展的基本特征、阐明各种心理机能的发展进程和特征、探讨心理发展的内在机制以及研究心理发展的基本原理。
3、发展心理学取代儿童心理学的重要标志是1957年美国《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称。
4、发展心理学的基本研究方式是横断研究和纵向研究。
横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。
纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。
5、遗传与环境相互作用论的基本观点：在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互制约的关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。
6、皮亚杰的心理发展观认为：（1）思维起源起源于动作，（2）思维的结构（认知结构）是图式，（3）思维的本质是适应，是生物适应的一种特殊表现。
适应是一个同化和顺应的平衡过程。
（4）影响心理发展的基本因素有四方面：成熟、经验、社会环境和平衡。
（5）认知（思维）发展分四个阶段：感觉－运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2～6、7岁）、具体运算阶段（7～11、12岁）和形式运算阶段（11、12岁～14、15岁）7、守恒指不论事物的形态如何变化，其本质是不变的。
包括数量、体积、长短、面积等的守恒。
可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。
儿童通过同一性、补偿性、逆转性实现守恒。
8、埃里克森的人格发展八阶段划分的标准是根据个体在不同时期的心理社会危机的特点。
9、艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是)获得信任感，克服怀疑感，婴儿前期良好的人格特征是希望品质。
婴儿后期的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感，婴儿后期良好的人格特征是意志品质。
心理咨询师基础知识-框架重点.pdf
基础心理学知识第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容表1基础心理学的内容分类概念心理现象心理过程认知感觉直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映知觉直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映记忆过去经验在人脑中的反映表象感知过的形象在头脑中再现的过程及形象思维人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识言语人运用语言交际的过程想象对已有表象进行加工并创造新形象的过程情绪情感对客观外界事物的态度的体验意志有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程心理特性需要有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态动力动机激发并维持个体朝着目标活动的内部动力适宜性能力顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件人格气质在强度、速度、稳定性和灵活性方面动力的特征性格对现实的稳定态度和习惯化的行为方式二、人的心理的本质动物神经系统的演化见表2演变阶段名称感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段思维阶段(意识阶段) 具体生物名称无脊椎动物脊椎动物灵长类动物人类三、心理学发展简史阶段名称代表人物基本观点学派纷争构造心理学冯特铁钦纳科学心理学诞生标志：冯特于1879年建立第一个心理学实验室；采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分机能主义心理学杜威安吉尔进化论是其理论基础，主张意识是一个整体；强调心理的适应功能；重视心理学的实际应用学派纷争行为主义心理学华生巴甫洛夫斯金纳抛开意识，直接去研究行为只要确定S—R之间的关系就可以预测行为典型的环境决定论的观点格式塔心理学克勒等主张从整体上来研究心理现象，又称完形心理学精神分析学派弗洛伊德潜意识和性本能在人的心理活动中有重要作用当代研究取向人本主义心理学罗杰斯马斯洛重视人的自身价值，提倡充分发挥潜能心理学的“第三势力”认知心理学—— 研究人脑信息的输入、编码、转换、储存和提取生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制第二节 心理活动的生理基础组成神经系统的神经细胞叫神经元。
心理咨询期末考重点整理
心理咨询期末考重点整理心理咨询期末复习重点考试题型：1、单选题：10*1分=102、多选题：5*2分=103、简答题：5*8分=404、论述题：1*15分=155、案例分析题：1*25=251、社会发展需要健康的社会成员社会转型与个体的适应●适应和发展——人生两大基本任务●社会变迁——现代人面临的适应挑战●适应困境——现代化代价●形成心理问题的社会因素包括政治、经济、宗教、文化教育、伦理道德、风俗习惯、生态环境和家庭、人际关系等诸多方面因素2、心理咨询是社会工作实务的重要技巧：改造环境、帮助个人是社会工作的主要目的；帮助个人离不开心理咨询师和社会工作者！●相同之处：个别咨询和个案工作都以个别的方式、沟通的手段帮助需要的人；关注受助者的困难或问题的心理因素；注重对受助者的同感反应和情绪疏导；心理咨询以受助者为中心、非评价、非指导和保密的专业原则与社会工作注重的尊重人的需要、相信人的潜能、案主自决等价值观念有相通之处。
●相异之处从解决的问题来看，心理治疗与辅导主攻的是“心病”，追求的是心理健康。
个案工作常处理的是个人的社会性问题如贫困、失业、家庭、越轨、学校生活适应等问题。
从知识背景看，生理学、精神医学和心理学是心理治疗与辅导工作的主要知识基础。
个案工作处理的是个人社会功能发挥出现的问题，因此必须拥有哲学、伦理学、社会学、心理学、法律等学科中关于人和社会的关系、人类行为与人际关系调整等方面的专业知识，还要有相当丰富的个案社会工作的实践经验。
从工作手法看，心理辅导强调的是“攻心”术，“心病要用心药医”。
个案工作除挖掘个人潜能，让个人做调适外，还强调调动个人之外的组织和社区资源来解决问题。
从工作关系看，在我国心理辅导与治疗员在与当事人的关系中多充当权威人物，以专家的身份面对当事人，他对当事人负有专业责任。
而个案工作员则强调与当事人保持平等的、工作伙伴关系。
1、区分正常心理与异常心理的标准：A.医学标准B.统计学标准C.内省经验标准D.社会适应标准2、区分正常心理和异常心理的原则：（区分原则不考，但很重要）A.主观世界和客观世界的统一性原则；B.心理活动的内在一致性原则（知、行、意统一）；C.人格的相对稳定性原则3、灰色区（张小乔）：正常心理和异常心理之间的有巨大的缓冲区域。
心理咨询师基础知识重点知识集锦
心理咨询师基础知识重点知识集锦认知心理学是20世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为行为主义心理学的对立物提出来的。
美国著名心理学家奈瑟(Neisser)将认知心理学解释为研究知识的获得、贮存、转化和使用过程的科学。
它不是把人的心理过程看作是一个封闭系统，而是认为人认识周围世界的过程是一个主动积极的过程。
基本观点：行为主义学派的基本观点是客观主义、机械主义和集合主义，行为主义心理学派的理论基础是行为主义者的基本主张建立在“刺激”与“反应”或“环境”与“反应”之间的链式反应基础上。
代表人物：美国心理学家华生(J.B.Watson)。
理论要点：行为主义者把环境看作是刺激，把伴随而之的有机体行为看作是反应，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。
基本观点：人本主义心理学派强调研究人性，如人的成长、潜能与自我实现倾向，人的存在与意义等。
同时，该学派反对将人的心理低俗化、机械化，反对心理测量与评估等。
代表人物：美国心理学家马斯洛(A.Maslow)。
理论要点：该学派的主要理论为马斯洛的需求层次论和自我实现论。
马斯洛认为人的需求有五个层次：生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现需求。
他认为人有自我实现的倾向，即努力实现自己的潜能成为所期待的人物。
意义：人本主义学派的理论为人类自我了解和自我发展提供了新的视角，对于人性的理解和人性的尊重给予了新的启示。
基本观点：认知行为学派在某些方面与认知心理学派有相似之处，但又有不同之处。
该学派强调研究认知过程对于行为的影响，同时强调人的主观意识对于行为的决定性作用。
代表人物：美国心理学家贝克(A.T.Beck)。
理论要点：贝克认为人的情绪和行为障碍是由错误的认知过程造成的。
他强调研究认知过程对于行为的影响，以及如何通过改变人的认知过程来改变人的情绪和行为。
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。
哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和历史观、实践基础上的科学性和革命性的高度统一。
心理咨询师社 会心理学知识点
心理咨询师社会心理学知识点一、协议关键信息1、社会心理学的定义与研究范围定义：＿___________________________研究范围：＿___________________________2、社会心理学的主要理论理论名称：＿___________________________核心观点：＿___________________________3、社会认知概念：＿___________________________影响因素：＿___________________________4、社会态度构成要素：＿___________________________转变方法：＿___________________________5、人际关系类型：＿___________________________发展阶段：＿___________________________6、社会影响表现形式：＿___________________________作用机制：＿___________________________二、社会心理学的定义与研究范围11 社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的科学。
111 它侧重于研究个体如何在社会环境中形成、维持和改变自己的态度、价值观和行为，以及个体的心理和行为如何受到社会文化、社会规范、社会角色和社会关系等因素的影响。
112 社会心理学的研究范围广泛，包括社会认知、社会态度、人际关系、社会影响、亲社会行为、攻击行为、群体心理等多个方面。
三、社会心理学的主要理论12 精神分析理论121 强调潜意识和本能对个体行为和心理的影响，认为个体的行为和心理是由内在的冲突和欲望所驱动。
122 例如，弗洛伊德的人格结构理论将人格分为本我、自我和超我，三者之间的平衡和冲突决定了个体的行为和心理状态。
13 行为主义理论131 主张通过观察和分析个体的外部行为来研究心理现象，认为行为是对环境刺激的反应。
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第一章 基础心理学知识本章几点说明：✧ 基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义；✧ 在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询 ✧ 本章节出题较为灵活，要以看书为主，习题集为辅。
第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 ✧人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
第二单元 人的心理的本质✧ 心理发展阶段：1.无脊椎动物：感觉；2.脊椎动物：知觉；3.灵长类：思维萌芽；4.人类：思维和意识。
第三单元心理学发展简史✧ 科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
（今年是130周年）第四单元研究心理现象的原则和方法一原则客观性原则辩证发展原则理论联系实际的原则二方法自然（一般）观察方法调查法个案法实验法第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能●神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元。
●神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，●神经元由细胞体、树突和轴突组成。
●神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
●外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。
（二级掌握）●中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
●脑干包括延脑、桥脑、中脑三部分，它是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动（呼吸、心跳，血压）的主要机构。
●脑干网状结构调节脑结构的兴奋性水平，使睡眠和觉醒的神经机构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
●间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑构成。
其中，丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢；下丘脑是内脏系统活动的调节中枢。
●小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。
●大脑半球分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶；●大脑不同区域有不同的机能。
颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。
●大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化”。
惯用右手的人，左半球言语功能占优势；右半球占优势的功能是空间知觉和形象思维活动。
第三单元高级神经活动的反射学说✧无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射。
如吃食物流口水。
✧条件反射：是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
✧第一信号系统：✧第二信号系统：✧我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射或工具条件反射。
✧动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。
第三节感觉和知觉（重点掌握）第一单元感觉概述✧感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
✧感觉种类（内部和外部）：痛觉内外都有外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）；内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）；第二单元感受性与感觉阈限✧感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力；✧感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量；✧感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。
✧某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是这种感觉器官的适宜刺激。
第三单元感觉现象（定义和例子）✧感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。
对光适应非常快，一两分钟即能完成。
✧感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象。
✧感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
✧联觉：我们把一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。
第四单元各种感觉一、视觉✧视觉的适宜刺激是波长在380纳米~780纳米(nm)之间的电磁波。
✧视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。
✧锥体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官。
它能分辨物体的细节和颜色。
✧杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官。
它不能分辨物体的细节和颜色，只能分辨物体的明暗和轮廓。
✧颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调、明度和饱和度的特性：非彩色只有明度一种特性；✧色觉有缺陷的人是靠明度的差别来“辨认”颜色。
✧色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
男性色盲的人数大大高于女性。
二、听觉✧16~20000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激，人们对1000Hz~4000Hz的声音最敏感。
✧人类听觉的感受性和年龄有关，20岁以前随年龄的增长感受性逐渐提高；60岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低。
老年人听觉感受性的降低的特点：首先丧失的是对高频声音的听觉，随着年龄的增长听觉丧失的范围逐渐向低频方向发展，当扩展到中频的范围时就影响到了言语的听觉。
✧声音有音调、响度和音色三种性质。
音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。
三、其他感觉（一）痛觉✧皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，皮肤痛和内脏痛之间的区别在于：内脏痛的性质不清，定位不准，而且具有放射的现象。
✧痛觉对机体具有保护的作用，具有生物学的意义。
✧痛觉最难于适应。
（二）味觉（三）嗅觉（四）皮肤感觉（五）平衡觉（六）运动觉（七）内脏感觉第五单元知觉概述✧知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观物体的整体属性的反映。
✧感觉与知觉的区别：感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体；感觉是单一感觉器官活动的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响。
✧知觉基本特性（内涵和例子）：整体性、选择性、恒常性、理解性第六单元知觉的种类一、空间知觉空间知觉：对物体大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉距离知觉或深度知觉双眼视差二、时间知觉：✧时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。
✧人们对时间的知觉可以以计时器，也可以根据自然界昼夜的交替、四季周期性的变化，还可以根据人体生理、心理活动周期性的变化来估计时间。
✧影响时间知觉准确性的因素很多，例如，分别用视觉、触觉和听觉来估计时间，听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中。
✧生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变化。
消化系统的周期变化调节着人的进食行为；体力和精力的充沛与疲乏调节着人的起居和活动，机体生理活动节律性的变化像一个时钟，调节着人的活动，也给人们估计时间提供了依据。
三、运动知觉运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。
四、错觉✧错觉：错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，✧这种歪曲往往带有固定的倾向。
✧只要具备了错觉产生的条件，错觉必然会产生，通过主观努力无法克服的。
第四节记忆第一单元记忆及记忆进程✧记忆：记忆是过去的经验在头脑中的反映。
✧记忆种类（5种类）：按内容分：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆（语词–逻辑记忆）、动作记忆✧记忆过程（3环节）：1.识记 2.保持 3.回忆（再现）和再认✧对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘✧艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行试验研究的创始人；记忆材料为无意义音节；遗忘进程是先快后慢。
✧遗忘曲线又叫保持曲线。
第二单元表象✧表象：我们把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象，在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。
✧表象的特征：直观形象性、片面不稳定性、可操作性、概括性。
✧表象的可操作性使表象成了想象的素材。
✧表象在心理发展的过程中是从感知向思维过渡的中间环节。
第三单元三个记忆系统✧记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统✧✧长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成。
干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。
✧系列位置效应：就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。
第五节思维、言语及想象第一单元思维概述✧思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。
第二单元思维的种类✧根据思维的形态我们可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。
1.动作思维是以实际动作为支柱的思维过程，2.形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，3.抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑思维。
抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。
✧按照探索问题答案的方向的不同，可把思维分为辐合思维和发散思维：1.辐合思维：是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维；2.发散思维：是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。
发散思维是更具创造性的思维。
思维的智力操作过程1.分析与综合2.抽象与概括3.比较与分类第三单元概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握✧概念：概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。
概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
✧概念的内涵和外延：概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
✧概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。
二、自然概念和人工概念人工概念：对自然概念的模拟，为了方便研究。
三、问题解决及对问题解决的研究✧影响问题解决的因素：1.迁移的作用：迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响，迁移有两类，即正迁移和负迁移。
2.原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发，对解决问题具有启发作用的事物叫原型。
3.定势的作用。
✧问题解决的策略：1.算法策略是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案。
2.启发法就是运用已有的经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法。
第四单元语言与言语✧区别：✧语言：✧言语：语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。
✧言语要借助于语言才能实现。
✧言语运动中枢机制：1.说：言语运动中枢（也称布洛卡中枢）：这一中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字，还能认字，这种言语缺陷叫表达性失语症（运动性失语症）。
2.听：言语听觉中枢（也称威尔尼克中枢）：颞上回受到损伤，患者能听到声音，听觉器官正常，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力。