山峰国民小学语文学习领域-英语课程教学计画暨能力指标对照表
第一学期三年级英语学习领域课程教学计
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库第一學期三年級英語學習領域課程教學計Hi 第一冊英語學習領域課程教學計畫表週次單元活動主題能力指標學習目標單元活動重點教學節數使用教材教學資源評量方式領域統整六大議題1 StarterUnitAlphabet字母1-1-1 能聽辨26個字母。
1-1-2 能聽辨英語的語音。
1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
2-1-1 能說出26個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
能聽懂、辨識26個字母的印刷體大、小寫。
Listen and Say:Aa-ZzSong:ABC Song2 使用教材：何嘉仁Hi系列第一冊Starter單元教學資源：字母卡字母海報CD遊戲槌課堂觀察活動評量藝術與人文生涯發展教育Hi 第一冊英語學習領域課程教學計畫表週次單元活動主題能力指標學習目標單元活動重點教學節數使用教材教學資源評量方式領域統整六大議題第2 ︱3 週Unit 1Hello問候1-1-1 能聽辨26個字母。
1-1-2 能聽辨英語的語音。
1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
2-1-1 能說出26個字母。
2-1-2 能唸出英語的語音。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-6 能看懂簡單的句子。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。
5-1-1 能正確辨識唸寫出26個英文字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂習得的英語詞彙。
5-1-3 聽讀時能辨識書上相對應書寫文字。
国民小学语文学习领域-英语课程教学计划
2.能辨識、聽懂並用英文說岀動
物名稱。
3•能依提示作角色扮演。
4.學會ow與ch的發音與拼子規 則。
1-1-5能聽懂簡單的句
子及簡易之日常生活對 話。
2-1-2能正確唸岀基本字詞。
2-1-9吟唱簡易歌謠。
2-1-10能以簡易英語看圖說故 事。
1.會用How much is/are the
?句型並以It's/They are.回答。
2.能辨識並聽懂簡單的英文價錢 及說法。
3.能辨識、聽懂並用英文說岀水 果名稱。
4•能依提示作角色扮演。
5.學會oa與wh的發音與拼字規 則。
1-1-5能聽懂簡單的句
子及簡易之日常生活對 話。
2-1-2能正確唸岀基本字詞。
建德國民小學六年級語文學習領域
版本名稱：國小英語第三冊English3岀版社：香蕉船美語
週次 及 日期
單元主題
句型
子彙
教學目標
應對能力指標|
節數
評量方式
1
9/1 ~ 9/7
複習（五年級課 程內容重
點）
複習
（五年級課程內容重點）
複習
（五年級課程內容重點）
2
聽力測驗 筆試
2
9/8 〜9/Leabharlann 439/15 〜9/21
2-1-9吟唱簡易歌謠。
2-1-10能以簡易英語看圖說故 事。
4-1-5能拼寫一些基本常用的 字詞。
4
口語問答 聽力測驗
8
10/20〜10/26
9
10/27〜11/02
第四單元
In the Safari
四年级学生基本学力指标与教学单元,教学活动对照表
四年級學生基本學力指標與教學單元、教學活動對照表
四年級〈牛頓版〉設計者：四年級自然教師
分段能力指標
基本學力指標
教學單元
教學目標
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
*理解空氣占空間、具重量、可壓縮的特性
*.認識昆蟲家族的特徵
*.空氣的祕密
*.校園的昆蟲
*能源與食物
．能搜尋昆蟲的資料，
．知道運輸工具的種類及用途
2-2-1-1
對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程
會獨立或與人完成專題報告。
*能源與食物
．小組討論，擬定飼養計畫、實際飼養一種昆蟲進行觀察。
2-2-2-1
實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術
*能正確佈置一個適合昆蟲居住的環境，並實際飼養觀察與記錄。
*校園的昆蟲
．實際飼養昆蟲，將飼養過程和觀察結果做成記錄。
2-2-2-2
知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康
5-2-1-3
對科學及科學學習的價值，持正向態度
*察覺不同昆蟲動物有不同的習性
*校園的昆蟲
．透過觀察、飼養資料蒐集，認識生活在不同環境裡的昆蟲，並比較其身體各部位特徵與運動方式。
5-3-1-3
相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因
*知道人類的某些行為是造成空氣污染的來源
*.空氣的祕密
4-2-1-2
小学语文课程标准年段教学目标对照表1
〔五〕综合性学习
低年段
中年段
高年段
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
3-2．能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3-1．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3-1．能借助词典理解词语的意义。
3-2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，体会其表达效果。
பைடு நூலகம்3．能用简短的书信便条进行书面交流。
3-2．学写常见应用文。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5-1．学习修改习作中有明显错误的词句。
4-1．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。
3．学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
小学语文课程标准年段教学目标对照表(修订后)
〔一〕识字与写字
低年段
中年段
高年段
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
二年级学生基本能力指标与教学单元,教学活动对照表
台北市立教大附小九十七學年度第二學期二年級學生基本能力指標與教學單元、教學活動對照表語文領域—本國語文〈翰林版〉修訂者：顏慧慈張偉萍出。
4.聽寫語詞活動。
5.聆聽教學CD活動。
7.進行聆聽遊戲---＊我說你猜～猜詞語＊先聽後動，聆聽他人的連鎖傳述＊接力傳達（傳聲筒）(1)練習辨別詞語種類的活動。
(2)練習多音字不同讀法的活動。
(3)認識楷書基本字形筆順名稱及規則。
(4)認識楷書基本結構(左窄右寬、上下組合)。
(5)認識簡單的造字原理，例如形聲字、會意字。
(6)認識簡單的象形字(木、東、烏、升、止、甲、瓜、串)。
(7)收集以國字結構佈題的字謎。
(8)利用部首、偏旁練習聯想相關的字。
(9)找出與身體器官、部位有關的字。
(10)使用部件字卡的組合活動(木+寸=村)。
(11)練習辨認層疊字。
(12)認識「水、土、肉、口、手、火、心、衣、金、糸、辵」部的字，並了解該部首所代表的意義。
(13)認識部首在字的位置(左側、下方、右側、外邊、中間、一角)。
(14)練習用部首或音序查字(辭)典。
1.依照指定的句型練習造句。
2.指導對話在文章裡的作用。
3.練習類疊、連接疊詞。
4.指導下列形式的短語：量詞+名詞形容詞+名詞疊字形容詞+名詞擬人法、譬喻句修辭法的運用與練習，譬喻句如:（什麼東西）（像什麼）（做什麼）。
5.學習描寫色彩的詞語，認識順敘法的寫作方式。
6.教師引導學生練習使用學過的句型習寫短文。
7.觀察動作、表情、所說的話，寫幾句意思完整的話。
8.練習用完整的句子填寫故事的結局。
9.蒐集或參考習作上的材料，學習編寫故事。
10.實地探訪或觀察圖畫、事物，習寫意思完整的一段話。
11.完成「好書介紹單」。
12.練習寫作簡單的日記。
13.母親節卡片、感謝卡、祝福卡習寫。
14.正確使用冒號、引號、逗號、句號、問號，進行寫作活動。
国民小学教师加注英语专长专门课程科目及学分对照表
國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表實施要點一、教育部（以下簡稱本部）為執行師資培育法第七條第三項與師資培育法施行細則第七條第二項規定，訂定本要點。
二、國民小學教師加註英語專長專門課程適用於國民小學語文學習領域之英語課程。
三、各師資培育之大學(以下簡稱各大學)擬定國民小學教師加註英語專長專門課程一覽表，應依本部訂定之國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表(如附表一，以下簡稱本對照表)及本要點規劃辦理，並報本部核定後實施。
四、各大學擬定國民小學教師加註英語專長專門課程之原則如下：（一）應為本部核定培育國民小學師資類科並為英語之相關學系所。
（二）應瞭解現行國民小學課程綱要之英語教材大綱及能力指標內容，開設之專門課程應具備適切之廣度及深度。
（三）專門課程之學分數分為規劃總學分數及要求總學分數二種：規劃總學分數，指各大學規劃供學生之修習總學分數；要求總學分數，指學生應修畢之最低學分數。
（四）規劃總學分數以三十四學分至六十學分為原則；要求總學分數應包括必備科目及選備科目二種，且均不得低於本對照表規定之學分數。
（五）專門課程應配合國民小學英語課程內容規劃，各科目之採計學分數為二學分至六學分，並不得超過六學分，超過者，以六學分計入要求總學分數；其實際修習學分數應列入專門課程學分表。
（六）修習國民小學教師加註英語專長專門課程者，應取得符合相當於歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構（Common European Framework ofReference for Languages: learning,teaching,assessment，簡稱CEF）B2級以上英語相關考試檢定及格證書。
五、各大學擬定國民小學教師加註英語專長專門課程之科目及學分數，應符合下列原則：（一）本對照表未列舉之相似科目，各大學得於規劃說明書中敘明，並經本部審查後核定。
（二）專門課程科目與教育專業課程科目、共同課程及通識課程之名稱，不得相同或相似，並不得重複採計學分。
小学语文课程标准年段教学目标对照表
小学语文课程标准年段教学目标对照表小学语文课程标准年段教学目标对照表〔一〕识字与写字低年段中年段高年段1．喜欢学习汉字，有主动识1．对学习汉字有浓厚的字的愿望。
兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字1600个左2．累计认识常用汉字1-2．累计认识常用汉字右，其中800个左右会写。
2500个左右，其中1800 3000个左右，其中2500个个左右会写。
左右会写。
3．掌握汉字的根本笔画和常4-1．能使用硬笔熟练地2．硬笔书写楷书，行款整齐，用的偏旁部首，能按笔顺规书写正楷字，做到规X、有一定的速度。
那么用硬笔写字，注意间架结端正、整洁。
3．能用毛笔书写楷书，在书构。
初步感受汉字的形体美。
4-2．用毛笔临摹正楷字写中体会汉字的优美。
4．写字姿势要正确，字要写帖。
得规X、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。
6．学习独立识字。
能借助汉3．有初步的独立识字能1-1．有较强的独立识字能语拼音认读汉字，用音序检力。
会运用音序检字法和力。
字法查字典。
部首检字法查字典、词典。
〔二〕阅读低年段中年段高年段1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成保护图书的习惯。
2-1．学习用普通话正确、流1．用普通话正确、流利、1．能用普通话正确、流利、利、有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文。
2-2．学习默读。
2．初步学会默读，做到2．默读有一定的速度，默读不出声，不指读。
学习略一般读物每分钟不少于300读，粗知文章大意。
字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．结合上下文和生活实际了3-2．能借助字典、词典3-1．能借助词典理解词语的解课文中词句的意思，在阅和生活积累，理解生词的意义。
读中积累词语。
借助读物中意义。
的图画阅读。
3-1．能联系上下文，理3-2．能联系上下文和自己的解词句的意思，体会课文积累，推想课文中有关词句中关键词句表达情意的的意思，区分词语的感情色作用。
山峰国民小学六年级下学期英语科教学计划表
2-1-11
3-1-1
3-1-2
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6-1-7
2
1.綜合評量
(參照課本
P.21~24)
Review
老師事先準備４份coat, socks,
shoes, shorts放在講台。
將學生分成４組，每組輪流各派一人出列比賽。
老師唸出其中任何一件衣物，請比賽的學生快速找到正確的衣物並拿起來大聲說一次單字。
3.用單字閃卡複習一次本課單字，並請
學生一起唸出拼法
4.創意競賽：
將學生分成數組，最好每組中都有
一位英語程度較好的學生當編劇。
主要句型
單字
Unit 6
Fast Food
速食餐點
詢問他人是否喜歡某種速食餐點
Does Sherry / Woody likehamburgers?
Yes, she / he does.
No, she / he doesn’t.
1.fried chicken
2.hamburger
3.apple pie
衣狀。
4. Practice:
Hitting game:將閃卡貼在黑板，
T用玩具槌敲閃卡，Ss需快速唸出
單字。
Throwing Game:將閃卡貼在黑
板並準備一顆黏巴球。全班每排成
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5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-7
4
1.練習本
2.game評量
3.發音練習
4.小組練習
5.課本練習
家政教育
4-3-5參與家庭活
動、家庭共學，
增進家人感情。
資訊教育
3-3-1能利用圖軟體創作並列印出作品。盃量使用自由軟體。
(指標內容,請見附件一)
編號
單元主題
教學目標
2.能用It’s number
.的句型來告知他人號碼之數字。
3.能結合數字與物品名稱，談論物品之數量。
4.能用You’re so
lucky!來表達羨慕或是讚嘆他人好運
5.能用Let me try
(again)來表達自我想嘗試之意願。
6.會聽、說、讀、寫並在日常生活當中使用try, again,
number, too,
*手操偶
*母親卡
1-1-1
1-1-2
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(指標內容,請見附件一)
編號
單元主題
教學目標
教學資源
指標編號
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
5
Review
綜合運用第一至第四課的溝通功能
Review Unit 1~Unit 4的句型
Review
Unit 1~
Unit 4的單字
*閃卡
*句型條
*課文掛圖
*song掛圖
*CD/tape
1.能用What’s that?的句型來詢問不懂的物品。並能用
It’sa/an.來回答。
2.認識eyes, ears, nose and mouth五官名稱。
3.學會a-e的自然發音規則，並能活用於單字拼讀。
4.於上課時會說“May I go to the restroom?”
並會適當的使用“Go ahead.”
5.能用Let’s go home.表示欲回家之意。
6.能用Don’t do it again.表示下不為例。
7.能用All right.表示沒關係。
8.能用I have to go.表示必須離開了。
9.能用No school today.表示今天不用上學。
10.會聽、說、讀、寫並在日常生活當中使用time, o’clock, late, one, two, three等應用字彙。
1-1-5
2-1-1
2-1-2
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6-1-7
4
1.game評量
2.練習本
3.小組練習
資訊教育
3-3-1了解電腦網路概念及其功
draw
see
smell
eat
hear
*閃示卡
*課文掛圖
*chant掛圖
*CD/tape
*句型條
1-1-1
1-1-2
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4-1-1
4-1-2
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4-1-5
5-1-1
能。
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
家政教育
2-3-3表現合宜的穿
著。
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
(指標內容,請見附件一)
編號
單元主題
教學目標
教學資源
指標編號
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
7
U7
Draw a man.
談論五官及描述外形
sticker等應用字彙
7.會聽、說、讀bat, cap, hat, map等認識字彙能夠運用短母音a的拼讀規則，並會聽說讀寫代表字。
What number is it?
It is number 4.
Five dolls.
dolls
robots
stickers
yo-yos
number
*字母磁鐵卡
*字母卡
6-1-7
7-1-1
4
1.game
評量
2.練習本
3.問答練習
Review
(指標內容,請見附件一)
編號
單元主題
教學目標
教學資源
指標編號
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
6
Unit 6
What color is it?
詢問物品之顏色
1.學會問顏色What color is it?
2.學會回答It’sred.顏色的句子。
6-1-4
6-1-7
4
1.練習本
2.game評量
3.造句練習
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書倌資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
家政教育
3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊。
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的相法與感受。
(指標內容,請見附件一)
1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。
教學資源
指標編號
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
2
Unit 2
What time is it?
詢問時間
1.能用What time is it?的句型詢問時間。
2.能用It’s
o’clock..句型談論時間。
3.能用It’s late.的句型表示天色或時間己晚。
4.能用I’m late.的句型表示自己晚到或晚歸。
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-7
4
1.練習本
2.game評量
3.造句練習
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書倌資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
家政教育
4-3-2瞭解家人角色意義及其責任。
What color is it?
It’s red.
Is it a bike?
Yes, it is.
No, it isn’t.
red
blue
green
yellow
orange
pink
*閃卡
*句型條
*課文掛圖
*chant掛圖
*CD/tape
*phonics拼讀字條
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
山峰國民小學語文學習領域-英語課程教學計畫暨能力指標對照表
版本名稱：Woody & Me (標)冊次：2出版社：美樂蒂文化事業股份有限公司
編
號
單元主題
教學目標
教學資源
指標編號
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
1
Unit 1
What number is it?
數字與玩具
1.能用What number is it?的句型詢問號碼為何。
5.會說“Draw two
eyes.”
What’s that?
It’san ear.
Draw twoeyes.
I see with my eyes.
I hear with my ears.
I eat with my mouth.
I smell with my nose.
eye
ear
nose
mouth
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的相法與感受。
4-3-6瞭不同的家庭文化。
(指標內容,請見附件一)
編號
單元主題
教學目標
教學資源
指標編號
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
3
Unit 3
What’s your
telephone number?
電話號碼及數字運用
1.能用”Can I play with you?”找玩伴。
tall, short, strong和thin等字彙。
7.能使用I短母音的字母拼讀法。
He is tall.
What’s your telephone