民间游戏在幼儿精细动作发展与培养中的教育价值

卢 清
四』 Ｉ Ｉ 南充 ６ ３ ７ ０ ０ ２ ）
［ 摘
要】 民间游戏 对幼儿各 方面发展 的教育价值 ， 已经在 学界获得一致 的认 可 ， 且 民间游戏 融入 幼儿教育也 日益成为
人们的 关注焦点。文章从 民间游戏促 进幼儿精细动作发展 的角度 ， 分别从 民间游戏对 幼儿精 细动 作的剪 、 折、 画、 捏 四个方 面 的教育价值和培 养进行 了分析 与探 讨 ， 以期 为后 续研 究提供 参考依据 。
开 始灵 活 ； 大班 幼儿 的精 细动 作快 速发 展 ， 能经过不断加工
而形成 的 ， 具有 浓烈 的地 方特 色 和生活 气息 ， 能满 足 不 同年龄 、 性别 和不 同性 格 的儿童 的要 求 ， 深 受儿 童
的喜爱ｕ ５ 】 。另外 ， 常婷还从 民间游戏对大众 身心健 康的重要作用、 教育作用及传 承传统文化方面的重
中 的嬉 戏娱 乐活 动 ， 俗称“ 玩耍 ” 。它 主要 流行 于少 年 儿童 中 间和节 日里 成 年 人娱 乐 节 目之 中 ４ 。其
育的基本依据 ９ Ｊ 。由小肌 肉群所 组成 的随意动作 ， 叫做精细动作 （ 或小肌 肉动作 ） 。６ 岁 以前 的孩子 ， 主要 的精细动作就是手的动作 ， 包括指尖动作 、 手指 屈伸 、 眼手 协调 等局部 动作 们 档。比如， 抓、 捏、 撕，
在 日常 生活 和学 习 中的 吃 饭 、 穿脱 衣 服 、 使 用剪 刀 ，
具有传统性 、 娱乐性、 规则性 ， 传播 的媒介是人 的共 同本质， 不仅可 以代代相传 ， 还可以随着社会的变迁
进 行 发展 。本 文所谈 的民 间游 戏 主要指 流行 于幼 儿 日常 生活 中 的幼儿 民 间游 戏 。另 外 ， 由于 幼 儿 民 间
教 育 与 教 学 研 究
Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
Ｖ＿ ０１ ． ２ ９ＮＯ． ９ Ｓｅ ｐ． ２０１ ５
民 间游 戏 在 幼 儿 精 细动 作 发 展 与 培 养 中 的教 育 价值
熊雷欣
（ 西华 师范大学教育学院
四民间游戏对幼儿精细动作中捏的培养民间游戏中与捏相关的捏泥巴捏泥人捏塑和陶艺等也是民间游戏的重要形式中国的捏泥人捏塑和陶艺等源远流长至今已有几千年的历史以此为载体对幼儿进行捏的培养不仅丰富了幼儿园活动的多样性同时也让幼儿通过亲身体验进一步感知认识和了解中国文化的博大精深
第２ ９ 卷 第９ 期 ２ ０ １ ５ 年９ 月
游戏不仅包括代代相传的传统幼儿 民间游戏 ， 也包 括随着社会发展 的现代幼儿 民间游戏 ， 因此在本文
中统称 为 民 间游 戏 ， 属 于幼 儿 游 戏 中 的一 种 。民 间
写字、 翻书等 ， 日常游戏 中的拍球 、 玩 积木、 玩橡 皮 泥、 手指游戏等。最基本的手的动作是摇摆双手、 拍 手、 舒展 和合拢 手掌 ， 摩 擦双 手 ， 手指 的不 同屈 伸 等＿ ｌ ０ ＿ 蜘一 。幼儿精细动作的发展特点具体表现 为： 小班幼儿的精细动作发育 尚不完整 ， 手眼不能协调 ； 中班幼 儿 的精细 动 作 有 了一 定 的提 高 和 发 展 ， 手 指
从 教育 学角 度来说 ， 游 戏 是儿 童 运 用 一 定 的知 识语
动作在个体心理起源 、 内化 和构建 的早期心理 发展 中具 有基 础 、 重要 、 广 泛且 深刻 的意 义 Ｊ 。动作
指 由于 骨骼 和肌 肉状 态 的变化 引起 的机 体状 态 的改
变。一般把动作分 为大运 动动作 和精细动作两 部 分。像行走、 跑、 跳等属 于大运动动作 ， 手指的抓握 等属于精细动作 Ｊ 醴 。在人成长早期 的幼儿阶段 ， 幼 儿身体动作的发展是幼儿发展的第一位 。幼儿精细 动作的发展是反映幼儿神经系统发育成熟度 、 评价
幼 儿智 能发 展 的重要 指标 之 一 ， 也 是 对 幼 儿 进 行 教
言， 借助各种物品， 通 过身体运动和心智活动 ， 反映 并探 索 周 围 世 界 的一 种 活 动 。幼 儿 游 戏 具 有 社 会 性、 主动性 、 创造性、 概括性 、 趣味性Ｌ ３ 。幼儿的游 戏既携带着人类古老文化 的基 因， 又是 当代现实文 化 生活 的反 映 …。民 间游 戏 是流传 于广 大人 民生 活
要性方面指 出民间游戏是人们在民族传统文化的基 础 上经过 不 断加 工创 编 而成 ， 并 长 期 广 泛 地 流 传 于 广大民众生活中， 在 民间世代相传 ， 以身体活动 、 智 力活动及其结合来谋求集身体健康心理愉悦于一体 的嬉 戏娱 乐 活动 。
【 收稿 日期 １ ２ ０ １ ５— ０ ５—２ ４
地控制手腕 ， 动作质量也有了提高 。 由于游 戏是 幼儿 的基 本活 动 和学 习方式 ， 因此 ， 通过游戏来发展幼儿 的精细动作是非常有效而重要 的途径 。幼 儿 的游戏 是 多样 的 ， 分 类 的方 法 也 各 不 相 同， 当前我国较多采用的是 以教育作用进行分类 ： 创造性游戏 （ 角色游戏 、 结构游戏 、 表演游戏 ） 、 体育 游戏、 智 力 游戏 、 音乐 游 戏和娱 乐游戏 等＿ ８ 姗 。其
［ 关键词】 民间游戏 ； 幼儿； 精细动作 【 中图分类号】 （ ７ ６ １ ３ ． ７ ［ 文献标志码】 Ａ
【 文章编号】 １ ６ ７ ４ — ６ １ ２ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ — ０ １ １ １ — ０ ４
游戏贯穿于人 的一生 ， 然而在不 同的时期 却具 有不 同的意 义 与 功 能 ＿ １ ］ 。对 于幼 儿 来 说 ， 游 戏 不仅 是一 种存 在 的形 式 ， 也 是 一 种 基 本 的学 习 形 式 ＿ ２ Ｊ １ 。
【 作者 简介 】 熊雷欣 （ １ ９ ８ ７ 一） ， 女， 西华师 范大学教 育学院硕 士研 究生。研 究方向 ： 学前教 育基 本原理 。 卢 清（ １ ９ ６ ７ 一） ， 女， 西华师 范大学教 育学院教授 ， 硕 士生导师。研 究方向 ： 学前教育 原理 。