《世界上最缓慢的微笑》阅读练习答案
三年级沪教版语文下册阅读理解课堂知识练习题含答案
三年级沪教版语文下册阅读理解课堂知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。
于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（）的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。
湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。
折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着…我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们（）地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。
累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆英…1．选择合适的词语填在文中的括号里。
无与伦比小心翼翼2．用“”画出文中的一个拟人句，并仿写一句话。
3．这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。
全文洋溢着作者的心情和对麦子、豆英的之情。
4．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛的午餐，文中描写“色”的词语有_______________________；描写”“香”的句子是______________________________________________。
5．五月的田野带给”“我们”的快乐有（多选）（）A．提着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．柳条做鞭子，竹管做笛子。
D．赶着鸭子，放着羊儿，扯鲜嫩的青草喂兔子。
E.在田野里睡觉。
二、阅读下文，回答问题。
小院的景色小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
《缓慢的力量》阅读及答案参考
《缓慢的力量》阅读及答案参考《缓慢的力量》阅读及答案参考阅读《缓慢的力量》，完成下面各题。
①不鸣则已，一鸣惊人。
当红作家麦家，颇有这样的风采。
其长篇小说《解密》、《暗算》，写了10年，一推出便震撼文坛。
麦家曾说：“虽然我花了十年才写成一部作品，但相对于那些10年推出5部作品，到最后一部都流传不下来的人而言，我比他们更接近成功。
”可见，缓慢是有力量的。
②缓慢而有力量，然此功难持。
浮躁难耐，繁华撩人，你方唱罢我登场，各领风骚没几年，人们觉得惬然快意。
对于慢，则不屑一顾，以为慢慢吞吞就是窝窝囊囊，慢了无人可识君。
他们信奉流星一划也耀眼，尽管闪得快，逝得也快；喜好昙花一现也风流，尽管开得快，败得也快。
所以，持缓慢功夫，不是另类，却须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。
③“人民艺术家”老舍的写作就是“慢慢写”。
舒立撰文回忆，这个“慢慢写”包含两个步骤：一是落笔前需要经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑、构思妥当后才动笔；二是落笔时斟酌再三，每个字、每个标点符号都要仔细推敲。
为了“图慢”，他特选择使用毛笔或蘸水笔写字，这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。
另外在字体上选择魏碑体，这种字的特点就是必须一笔一划地写，写得十分工整，很难写得快。
由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，但成功率几乎为百分之百，一遍就行，无需修改。
他的手稿篇篇都是那样的整洁、干净，堪称艺术品。
④由此看来，快和慢是对立的统一。
慢之力，在于目标如一，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨针；在于精益求精，一丝不苟，“慢工出巧匠，慢工出细活”。
清醒的慢，不是故意的耍懒蹭滑，不是天生的'愚笨迟钝，而是审时度势，顺理成章。
众皆狂热躁进，你能清醒头脑，慢下来，便能独树一帜；众皆追名逐利，你能守住心灵，慢下来，便有独到的风采。
现代人不能像无头苍蝇，嗡嗡乱撞，应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活，梳理好了再出发。
清醒的慢，往往是快的起点。
⑤慢是执著、坚定和沉着。
三年级上册语文试题-《阅读理解》专项练习题 部编版(含答案)(1)
部编三年级语文上册《阅读理解》专项练习题（含答案）可爱的小天使初春的一个下午， 9岁的女儿安娜伏在不远的窗台上饶有兴致地向外张望。
这时，我无意中在安娜穿的大衣两侧的口袋里各发现了一双手套，两双一模一样。
我有些不解地问：“安娜，这手套要戴两双才暖和吗？”安娜扭过头来看了看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。
“不，妈妈。
它暖和极了。
”“那为什么要两双呢？”我更加好奇了。
她抿了抿小嘴，认真地说：“我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领手套。
她很敏感，从来不接受无缘无故赠送的礼物。
妈妈给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一双就好了。
所以，我就买了一双一模一样的放在身边。
我装作因为糊涂而多带了一双手套，翠丝就能欣然戴它们了。
”孩子清澈的双眼像阳光下的湖水，“今年翠丝的手就不会生冻疮了。
”我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使，草地上一丛丛花木安静地盛开着，又香，又暖。
1．)如果你不认识“疮”字，可以用( )查字法查字典，先查部首( )，再查( )画。
2．短文许多地方把安娜的表情写得很具体，请找出两句，并用“____”画出。
3．对文章内容的理解正确的是( )(多选)A．安娜的善良使她仿佛像个天使，美丽的心灵如花朵般散发着香味。
B．安娜为了保护翠丝的尊严，故意多买了一双手套。
C．安娜多买手套是为了讽刺翠丝。
稻草人是农人亲手做的。
他的骨架是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子—其实也不能算拿，不过用线栓住扇宾柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在在田地里，他就整日整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时候躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累的主人四处去找寻。
他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。
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②巨灾过后。
无数的人们懂得了生命的珍贵，感受到了人性的温暖，坚忍不拔地忍受苦难，执著顽强地继续生活；无数的人们展现了高贵的怜悯之心和友爱之情，力尽所能地伸出援手。
持之以恒地给予帮助。
这一切，都是人类从寒冷中点燃的火光，从绝望中升起的希望。
而唐山人坚韧勇敢的重建家园，汶川人乐观坚强地面对天灾，这都成为人类战胜苦难的骄傲和榜样。
这一切，都值得我们无比的自豪和无限地赞美。
是的，我，你，每一个活着的人，我们都是幸存者。
活着，好好活着，不仅是对生者的赐福，也是对死者的慰藉。
③受邀到一家医院去看望四川大地震被救出的孩子，他们都已被截肢，生理和心理上都需要援助。
④5月28日，我早早赶到了医院，真不错，大家还没来。
我还能有一点时间完成预订计划，我把孩子们的名字写在手上，以防自己一紧张说错了。
躲到医院的会议室里，把玩偶从精心买的礼品袋里取出来，再次一一为它们录音。
⑤对着黑白相间的大熊猫玩偶。
我说：“×××小朋友!你好!我也是从四川来的。
从此咱们是好朋友!六一节快乐!”⑥“×××”，是这个截肢小朋友的名字。
⑦我觉得呼唤一个人的名字，有一种特别重要的意义。
那是在执拗地提醒一个存在，强烈地标明一种独立，象征一种至高无上的尊严，表达一份如火如荼的期望。
即使是对一个非常幼小的孩子来说，名字也意味着这个世界上独属于他的精神意识。
在咱们古老的传统里，受了惊的孩子，是要被父母反复呼唤名字，来找回魂灵的。
⑧这一刻，我最遗憾自己嘴太笨，不会说四川话。
若是小朋友听到乡音，一定倍感亲近。
⑨当我走进病房，第一眼看到这些孩子们的时候，尽管我当过八年军医，是总计二十年医龄的大夫，尽管我对即将到来的残酷，已经作了最大可能的思想准备。
部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读专项特训-(含答案)
部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读专项特训-（含答案）期末现代文阅读专项特训-小学语文三年级下册部编版阅读课文片段，完成练习。
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等（侯候）着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴（橙凳）上弹（钢刚）琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后（悔侮），因为我没有失信。
”1．用“/”画去括号中不正确的汉字。
2．从文中找出下列词语的反义词写在括号里。
急躁( ) 无憾( ) 有趣( ) 守信( )3．请用文中加点词“一会儿……一会儿……”造句。
______ ___________。
4．没有等到小珍，小庆龄为什么说“我并不后悔”？______ ___________。
5．假如你是“小珍”，你会怎么做？______ ___________。
阅读短文，完成练习。
走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习。
下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳（）地晒着。
这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头技着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一堆（）的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
世界上最缓慢的微笑
数 的人们 展 现 了高 贵 的怜 悯 之
出援 手 ． 之 以恒 地给 予 帮 助 持 这 一 切 ．都是 人 类 从寒 冷 中点
●
不 心 和 友 爱 之 情 ． 力 尽 所 能 地 伸 好 活着 ， 仅是 对 生 者 的赐 福 ， 也 是对 死者 的慰 藉
到 医院 的会 议 室 里 ，把 玩偶 从
父 母 反 复 呼 唤 名 字 ． 找 回 魂 来 灵的。
其 马 ＠ 那宣纸般柔弱 的身躯 ， 她讲 到 ： 中一个 小 姑娘 说 ．
统 里 ． 了 惊 的 孩 子 ． 要 被 曾背 负过 天崩 地裂 的塌 陷 受 是 曾忍受 过锥 心 刺骨 的碾 磨
⑩ 那 已永远 离去的肢体 ． 少 年 儿 童 要 … …
囝 话 说 到 这里 ．小姑 娘 突 ： ３ 说 我们 残 疾 少年 儿 嗵 那 跳 动 着 的 小 小 心 脏 ． 然 改 １了 ， ： 多
如初 ？
⑧ 这 一 刻 ，我 最遗 憾 自己
朋友 听 到 乡音 。 定倍 感 亲近 。 一
嘴 太笨 ． 不会 说 四川 话 若 是小 还要 粘 合多 少 次才 能修 复 完 好 童 要 … … Ｉ
３期 中考 试后 ．我 ’ ． “ ’ 的数 学成 绩 为何 又急剧 下降？
４“ 闷’ ．老 ’ 在课 上说 他 患有 “ 间歇性 耳 聋” 其 目的何 在 ？ ，
５请 从结 构和 内容 上说 说 本 文的 结尾 有何作 用。 ．
６从 小 学到初 中． － 师之 间肯定也 有过 一 些故 事 ， 写 出其 中的 一 个来 ，－ 家共 享。 ． 你 ｂ老 试 － ｂ大 －
为 压 么 大 声 了 。 ” 后 ， 老 闷 ” 然 的 青 春 里 ． 了 学 生 的 前 途 ， 然 “ 居
《最后的微笑》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下面小题。
最后的微笑华老师已经是胃癌晚期，通过两次大手术和六期化疗，她的身心经受了极大地创伤，她自知自己在这个世界上的日子不多了。
她是省师范大学的教授，几十年来，从她手中毕业的学生成千上万，有的成了相当级别的领导，有的当上了上市公司的老总，有的移居国外发展。
她的许多学生在得知她重病在身的消息后，从全国各地和国外回来看她，见到这么多学生，知道他们都很记挂她，她也着实感动过。
但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望。
这一点没有逃过女儿小倩的眼睛。
小倩轻轻凑近妈妈的耳边说：“妈妈，您有什么心事，说给女儿好不好？只要能办到的，再难我也会努力去完成妈妈的心愿。
妈妈，我可是您的亲生女儿。
”小倩看着妈妈有些憔悴的脸庞，话没说完，眼睛里已经有泪溢出。
傻丫头，妈妈这一辈子知足了，有你爸爸的爱，有你这个懂事的女儿疼我，有那么多学生惦记着我，我还有什么不满意的。
”妈妈努力抬起一只手，去给女儿擦眼泪。
小倩双手抓住妈妈那只抬起的有些苍白的手，紧紧地、紧紧地攥着……有一天，妈妈打着吊针，轻声长叹了一口气。
小倩赶紧握住妈妈另一只没打针的手说：“妈妈，您心里有话，还是说出来吧。
”妈妈示意小倩把床摇起来了些，小倩重新握紧了妈妈的手。
“我心里老是想，我教了这几十年书，带了这么多学生，虽然事业都发展得不错，可仔细想想，没一个还在干教育专业的，包括你在内。
想起这事，我心里就有点不舒服。
是我的人生观有问题，还是你们学生的人生观出了问题，我教书育人，教育我的学生也教书育人，应该是没有错呀。
可我带了这么多学教育的学生，没一个干我这行的，我怀疑，这是不是我的一种失败。
”“妈妈，您想多了，不管您的学生现在在干什么，当官也好，做事业也好，只要有出息，只要没人进监狱，就算您的成功。
”“妈妈，既然您这样说，我想好了，我辞职不在机关干了，我去考教师资格“你真的这么想？”妈妈好像一下子有了精神，声调也提高了不少。
沪教版三年级语文上学期阅读理解名校专项习题及答案
沪教版三年级语文上学期阅读理解名校专项习题及答案班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________一、读下面课内选段，完成习题。
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它．①已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它．②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”⑤青头笑眯（ｍī）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1．文段中两个加点的“它”分别指谁？“它”①：_________________ “它”②：_________________2．第①段中，红头在牛肚子里经过了哪些地方？请填一填。
（____________）→（____________）→（____________）3．第⑤段要读出怎样的感情？（选一选）（）A．欣慰、高兴。
B．难过、忧伤。
4．从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读文段，至少找出一处来说明，先在文段中画上横线，然后再说出理由。
______________________________________二、阅读短文，回答问题。
锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
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《世界上最缓慢的微笑》阅读练习答案
世界上最缓慢的微笑毕淑敏
①人类的确是在不幸与灾难中获得成长的。
②巨灾过后。
无数的人们懂得了生命的珍贵，感受到了人性的温暖，坚忍不拔地忍受苦难，执著顽强地继续生活；无数的人们展现了高贵的怜悯之心和友爱之情，力尽所能地伸出援手。
持之以恒地给予帮助。
这一切，都是人类从寒冷中点燃的火光，从绝望中升起的希望。
而唐山人坚韧勇敢的重建家园，汶川人乐观坚强地面对天灾，这都成为人类战胜苦难的骄傲和榜样。
这一切，都值得我们无比的自豪和无限地赞美。
是的，我，你，每一个活着的人，我们都是幸存者。
活着，好好活着，不仅是对生者的赐福，也是对死者的慰藉。
③受邀到一家医院去看望四川大地震被救出的孩子，他们都已被截肢，生理和心理上都需要援助。
④5月28日，我早早赶到了医院，真不错，大家还没来。
我还能有一点时间完成预订计划，我把孩子们的名字写在手上，以防自己一紧张说错了。
躲到医院的会议室里，把玩偶从精心买的礼品袋里取出来，再次一一为它们录音。
⑤对着黑白相间的大熊猫玩偶。
我说：“×××小朋友!你好!我也是从四川来的。
从此咱们是好朋友!六一节快乐!”
⑥“×××”，是这个截肢小朋友的名字。
⑦我觉得呼唤一个人的名字，有一种特别重要的意义。
那是在执拗地提醒一个存在，强烈地标明一种独立，象征一种至高无上的尊
严，表达一份如火如荼的期望。
即使是对一个非常幼小的孩子来说，名字也意味着这个世界上独属于他的精神意识。
在咱们古老的传统里，受了惊的孩子，是要被父母反复呼唤名字，来找回魂灵的。
⑧这一刻，我最遗憾自己嘴太笨，不会说四川话。
若是小朋友
听到乡音，一定倍感亲近。
⑨当我走进病房，第一眼看到这些孩子们的时候，尽管我当过
八年军医，是总计二十年医龄的大夫，尽管我对即将到来的残酷，已经作了最大可能的思想准备。
尽管我不停地对自己说，毕淑敏，你不可以哭，为了孩子们的福祉，你必须要保持镇定安之若素。
他们需要从我们成年人身上看到力量，看到希望，所有的惊慌失措都不可饶恕……可我还是错愕得肝肠寸断!我只有拼命调动起全部的精神，维
持最基本的平静。
⑩有一瞬间，我觉得躺在病床上的不是真实的孩子，是一些白
绸折叠起的布娃娃。
因为只有在摔碎的布娃娃身上，我们才曾看到这样的断壁残垣。
(11)可他们静静地凝视着我们，那轻轻的呼吸，证明着生命的
顽强存在。
(12)这是被苦难凶残嚼碎的天使，又被仁爱之手拼缀起来的残
缺的羽毛。
(13)那黑若点漆的眸子，曾见识过最暗无天日的深渊。
(14)那宣纸般柔弱的身躯，曾背负过天崩地裂的塌陷。
(15)那已永远离去的肢体。
曾忍受过锥心刺骨的碾磨。
(16)那跳动着的小小心脏。
还要粘合多少次才能修复完好如初?
(17)……
(18)当我把录音玩偶拿给他们的时候，他们的眼睛闪过光芒。
我托起他们的小手。
让他们揿动开关，那手指细弱得像一截断筷。
当他们听到从玩偶肚子里发出的响亮的声音时。
他们的嘴唇微微地上翘了。
当玩偶说出他们的名字时，孩子们无比惊奇地睁大了眼睛。
当玩偶说出祝福的话语时，孩子们终于静静悄无声息地微笑了。
(19)近在咫尺。
(甲)这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无
比脆弱，像一个帝企鹅的蛋在冰天雪地经过长久的孵化，终于探出小小的额头。
然而这微笑又如此强韧，一经绽放，它就动人心魄地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳。
(20)我匆匆走出了病房，因为我再也控制不了滚滚而下的泪水。
不是因为他们的悲惨，而是因为他们的坚强。
(21)负责对孩子们进行心理治疗的协和医学院杨霞研究员说，
孩子们正在不断地康复中。
她讲到：其中一个小姑娘说，马上就要到六一儿童节了，我们少年儿童要……
(22)话说到这里，小姑娘突然改口了，说：我们残疾少年儿童要……
(23)这是多么感人至深的改口啊!
(24)从5月12日14时28分他们被埋入废墟，黑暗中的煎熬，肉体的断裂，目睹同学在眼前死去，饥寒交迫。
截肢，感染，创伤，高烧，颠簸……这无尽的苦难。
铺成了一条怎样尸横遍野血肉模糊的
路啊!小姑娘却用没有腿脚的下肢走过来了，留下一串串透明的小小脚印。
(乙)她完成了从震惊，恐惧、否认、愤怒、孤独、抑郁到“接受现实”的阶段，她走得多么快啊。
像一缕旷野中的清风。
其速度是我们成年人都追赶不上的。
(25)她还会有很多反复，很多磨难，但是，她的微笑告诉我们，这一切都会一寸寸翻过去，直到新的篇章翩然展开。
1、通读全文，谈谈你对题目“世界上最缓慢的微笑”的理解。
2、第④段中“我还能有一点时间完成预定计划”一句中的“预定计划”指的是什么？
3、作者认为呼唤一个人的名字有什么特别重要的意义？
4、第⑧段中，作者为什么会产生遗憾心理？
5，第(18)段中“我托起他们的小手，让他们揿动开关，那手指细弱得像一截断筷”中的“托”字应如何理解？
6、第(20)段中画线语句与前文哪一句相照应？这些语句表现出了作者怎样的感情变化？
7、赏析文中甲、乙两处画线的句子，并说明其含义。
8、第(23)段中作者为什么说这是多么感人至深的改口？
9、假如你是一位抗震救灾志愿者，面对地震中被截肢的孩子们，你会说些什么话。
(50字左右)
答案：
1、①赞美了灾区孩子的坚韧乐观；②经历了灾难的孩子，情感脆弱，经过爱的抚慰，最终露出了灿烂的微笑。
2、①把孩子的名字写在手上；②取出玩偶，一一为它们录音。
3、①执拗地提醒一个人的存在，强烈地标明一种独立。
②象征一种至高无上的尊严，表达一份如火如荼的期望。
③被父母反复呼唤名字，来找回魂灵。
4、嘴太笨，不会四川话。
对骨肉同胞的孩子充满了深深的爱，怕自己不能有效治疗受创伤孩子的心灵。
5、“托”字，动作描写。
生动地写出了作者对因灾致残的孩子极大极大的关怀和爱心。
6、①尽管我不停地对自己说，毕淑敏，你不可以哭。
②错愕得肝肠寸断到为灾难后孩子们所表现出的坚强精神所感动、所震撼，因此作者控制不住滚滚而下的泪水。
7、甲：运用比喻的修辞手法，生动地描写出了孩子们经过灾难后来之不易强韧的微笑，点明了题旨。
乙：用词贴切、生动，描写出了孩子们经历灾难的过程的心理变化。
用“清风”为喻，形象地写出了孩子们快速面对现实的顽强精神。
8、因为别致的录音玩偶走进了孩子痛苦的内心深处，因为爱医治了孩子心灵的创伤，加之坚强的品格和爱的力量，使孩子们能清醒地面对残疾，才有了感人至深的改口。
9、示例：小朋友们，你们好，我们为你们加油，你们一定会像坚强的小勇士，战胜灾难，战胜痛苦。
全国的大哥哥和大姐姐们会永远牵挂你们，关爱你们，祝福你们的。