西方近代心理学史(简答题和论述题答案)
西方心理学史考试题型及答案
西方心理学史考试题型及答案一、选择题1. 心理学作为一门独立的学科开始于哪一年的哪次会议？A. 1879年，莱比锡大学B. 1889年，伦敦大学C. 1899年，哈佛大学D. 1909年，哥伦比亚大学答案：A2. 以下哪位心理学家被认为是行为主义心理学的创始人？A. 威廉·詹姆斯B. 约翰·华生C. 卡尔·荣格D. 西格蒙德·弗洛伊德答案：B3. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 感知、记忆、思维答案：A二、填空题4. 心理学之父威廉·詹姆斯的代表作是《_________》。
答案：《心理学原理》5. 认知心理学的研究重点在于_______、_______和_______的过程。
答案：感知、记忆、思维三、简答题6. 简述卡尔·荣格的分析心理学理论中的集体无意识概念。
答案：荣格认为集体无意识是所有人类共享的潜意识结构，包含了人类共有的经验和象征，如原型。
这些原型是普遍存在的模式，影响着我们的行为和心理过程。
四、论述题7. 论述西格蒙德·弗洛伊德的精神分析理论的主要贡献及其对现代心理学的影响。
答案：弗洛伊德的精神分析理论主要贡献在于提出了无意识心理过程的概念，强调了梦境分析、自由联想等技术在治疗中的应用。
他的理论对现代心理学产生了深远影响，尤其是在理解人类心理的深层结构和动机方面。
结束语：通过本次考试，我们对西方心理学史有了更深入的了解。
心理学的发展是一个不断进步和演变的过程，希望同学们能够继续探索心理学的奥秘，并将其应用于实际生活中，以促进个人和社会的发展。
心理学史简答
以思辨作为研究方法；主要探讨灵魂或心灵的本质、结构、范畴和功能等一系列比较抽象的基本理论问题）。
10、简述冯特思想中“联想”与“统觉”的关系；（答案要点：联想是指心理元素被动
、消极地结合成为心理复合体的过程；统觉是指心理元素以更为积极主动的心理过程构建成为心理复合体，这是一种创造性的综合，冯特更加强调统觉的作用）。
；研究方法；对待个别差异的态度；历史命运）。
19、简述三代行为主义心理学的代表人物和基本观点。（答案要点：第一代（华生
、郭任远等），主张采用客观的方法研究行为；第二代（托尔曼、赫尔、斯金纳），
开始强调中介变量的作用；第三代（班杜拉），开始把被传统行为主义所遗弃的概念
，诸如意识、思维、期望等概念重新引入心理学。）
；哈特曼的自我心理学；克莱因的客体关系学派；霍妮的社会文化学派）。
29、简述皮亚杰提出的影响心理发展的四个因素。（答案要点：成熟；物理环境；社会环境；平衡化）。
30、简述皮亚杰的心理发展阶段理论。（答案要点：阶段之间的关系，以及感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段）。
31、简述人本主义心理学的主要特点。（答案要点：在研究对象上，主要以精英和名人为对象；在研究内容上，主要研究高级整合的动力心理；在研究原则上，重视结合广泛的社会问题开展应用研究；在研究方法上，兼用整体分析和现象学方法）。
36、简述当前俄罗斯心理学的三大研究中心及代表性思想。
37、简述维果斯基的心理学观点。
38、简述弗洛伊德的人格结构理论。
39、简述弗洛伊德的潜意识理论。
40、简述意动心理学的基本观点。
41、简述构造主义心理学的基本观点。
西方心理学史 试题+复习资料
04年基础心理学试题：西方心理学史一、名词解释：40分1、形质学派2、詹姆士的意识流学说3、观察学习4、潜伏学习5、自我防御机制二、简答题：60分1、简评冯特对心理学的贡献与不足2、简述华生关于心理学研究对象与研究方法的基本主张3、简述弗洛伊德对精神分析对象和方法的论述4、简述格式塔学派对心理学的贡献5、简述马斯洛人本主义心理学的研究原则6、简述信息加工认知心理学的基本主张三、论述题1、论述人本主义心理学的基本观点和方法。
30分2、谈谈你对心理学发展中两种文化（即科学主义和人文主义）的理解（提示：主要从两种文化的表现、特征、关系与未来发展趋势等方面谈起）20分05年基础心理学试题：西方心理学史一、填空题1、心理学中的第三势力是（）。
P3442、首次最早主张心理学三分法的是（）。
P683、狭义机能主义是（）学派。
P1834、（）第一个对记忆进行了研究。
P1255、罗杰斯的心理治疗观又称（）。
P3676、布伦塔诺心理学的研究对象是（）。
P1297、阿德勒创办了（）。
P3208、皮亚杰学说的理论基础是（）。
P2919、狭义的认知心理学是（）。
P385二、名词解释1、历史思维2、计算机模拟P3933、符号学习4、皮亚杰P2805、意识流P1786、自我效能7、人格面具8、高峰体验P361三、简答题1、西方心理学研究的编纂学原则P132、观察学习的心理过程P2413、弗洛伊德的人格理论P311 《西》P3014、格式塔心理学的功过P2635、冯特的心理科学观P117四、论述题1、信息加工认知心理学的背景、主要观点、研究方法，并做出评价。
P3852、马斯洛人本主义理论的内容及评价。
P3552006年西方心理学史一、名词解释（每题5分，共40分）1、布罗卡区P1082、内部知觉3、无尝试学习4、自性（self）5、初级自主性6、计算机模拟P3937、心理生活空间8、心理复合律P121二、简述题（每小题8分，共64分）1、简述冯特的民族心理学P1162、简述詹姆士的自我理论P1813、简述新皮亚杰学派的主要理论观点P3004、简述霍妮的神经症理论《西》P3855、简述罗洛·梅的健康人格理论P3756、简述弗洛伊德的社会文化观《西》P3137、如何理解马斯洛的“存在性认知”理论《西》P5598、简述信息加工认知心理学的基本观点P391三、论述题（每小题23分，共46分）1、述评华生的行为主义心理学P2082、试述格式塔心理学的主要理论研究，并简要加以评价P255 P2632007年西方心理学史一、名词解释（每题5分，共40分）1、升华2、社会性个3、心理场4、生活风格5、同化P2866、效果律7、图式P2858、同型论二、简单回答题（每小题8分，共64分）1、简述布伦塔诺的心理学思想。
心理学史考试题库 [西方心理学史+(考试重点版)]
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心理学史考试题库[西方心理学史+（考试重点版）]弗洛伊德（编者按：理论全是重点。
）精神分析精神分析是精神官能症的一种治疗法。
这个方法和其它医药的方法不仅不同，而且常常相反。
通常要使病人受一种新法的治疗时，医生往往夸张这种方法的轻便，好使病人相信它的效力。
在我看来，这个办法很对，我们可以因此增加疗效。
但是要用精神分析法治疗神经病患者的时候，我们的手续可就不同了。
我们要告诉他这个方法如何困难，如何需要长久的时间，如何需要他本人的努力和牺牲；至于疗效如何，我们告诉他不敢预定，一切成功都靠他自己的努力、了解、适应和忍耐。
方式：谈话病人：说出以往的经验，目前的印象，诉苦，并表达他的愿望和情绪。
医生：静听，设法引导病人的思路，使他注意某些方面，给一些解释，观察他因此而引起的赞许或否认的反应。
设置：不许旁听的；进程也不能公之于众在今天，我们用话语可使人快乐，也可使人失望。
教员用话语向学生传授知识，演说者用话语感动听众，左右他们的判断。
话语可以引起情绪，我们常用以为互相感应的工具。
所以我们不要看轻心理治疗的谈话。
精神分析的第一个命题是：心理过程主要是潜意识的，意识的心理过程仅仅是整个心灵的分离的部分和动作精神分析的第二个命题是：性的本能冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因。
这些性的冲动，对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。
对疾病解释：每一个症状都是有意义的。
症状起源于某一情感的压抑。
同一症状是同一能量的产物或相等物，这同一能量，若不产生这样的症状，也必用到其它方面去产生相当的症状治疗：把那些走错了路线而造成症状的累积情绪，引导到一条能找到出路的正常道路上去Breuer称这种方法为“渲泄疗法”失误的精神分析意义1.舌误，笔误，读误，听误等;2.遗忘(如忘记专名，忘记外文字，忘记决心和忘记印象等);3.误放，误取及失落物件等。
n是由于两种“意向”互相牵制而发生的心理行动n是一种动作突然闯来，代替了那些更为人们所期待的动作。
答案冲刺卷(二)河北省2019年专接本本考试 《西方心理学史》模拟试
河北省2019普通高校专科接本科教育考试《西方近代心理学史》模拟试卷（二）答案（考试时间75分钟）（总分150分）说明：请在答题纸的相应位置作答，在其它位置作答无效）一、填空题（本大题共15个空，每空2分，共30分）1.官能心理学、统觉心理学2. 认识、感情和欲望3.驱力、机制4.动作复现过程、动机过程5.假设演绎6.应答性行为、操作性行为7.发生认识论 8.人、环境二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.策动心理学:麦独孤反对构造主义和行为主义心理学对本能、情绪、情操和意志进行论述，认为策动和维持行为的动力是本能，—切行为都在于奋力达到一定的目的。
2.习惯强度：赫尔提出的一种 S-R 之间的中介变量，操作性定义为，环境情境（S）和反应（R）之间联结的强度，这种强度取决于刺激－反应之间结对强化的次数。
3.格式塔心理学也叫完形心理学，1912年诞生德国后在美国进一步发展的一种心理学流派，创始人是魏特海墨主要代表是苛勒、考夫卡。
与冯特的心理学和构造主义相对立，主张以整体观点来研究意识与行为。
被誉为现代认知心理学的先驱。
4.社会兴趣，阿德勒提出社会兴趣概念。
认为每个人都具有与别人和谐相处的先天需要，人是人们中的一员，是社会的一部分，对社会和世界的事业负有责任，这就是社会兴趣，它可以衡量一个人心理健康的情况5.同化:皮亚杰的术语。
是指环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富机体的动作，引起图式的量的变化三、不定项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
在下列各题的选项中，至少有一个选项是最符合题意的，请将这些选项前的字母填涂在答题纸的相应位置上，多选、少选或选错的均不得分）1.C2.ABC3.C4.A5.C6.D7.B8.C9.C 10.A四、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）1. 布伦塔诺与冯特区别(1)冯特是第—位专业心理学家，而布伦塔诺是哲学心理学思想家；(2)冯特以心理内容、意识构造和感觉元素为中心，进行静态、分析和复合的研究；而布伦塔诺则以心理活动、意识机能和整体指向为中心，进行动态、描述和整合的研究；(3)冯特以心理化学和经验主义为主要理论基础，重实验，采用实验内省法；而布伦塔诺则继承亚里士多德哲学和德国理性主义的传统，重经验，采用思辨、反省、描述等现象学方法2.简述费西纳的心理物理学希纳的心理物理学是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学。
心理学史
6.霍尔1883年在霍普金斯大学建立了美国第一个心理学实验室。1887年创办了美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》。霍尔对心理学最重要的理论贡献是提出了复演说。在研究方法上，广泛使用了问卷法。【P159-160】
西方心理学史复习资料
绪论
1.1879年实验心理学的建立为分野把心理学的历史划分为两大时期：实验心理学建立之前漫长的前科学心理学时期和实验心理学建立后的科学心理学时期。（艾宾浩斯：“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史”，该句的精辟之处在此。）【P2】
10.10.卡特尔是世界上第一个心理学教授。【P172】
11.11.桑代克首先用实验的方法研究动物心理，动物的学习是一种尝试与错误的过程，也就是选择了联结的过程，他明确提出：“学习即联结，心理即人的联结系统。” 【P175】
12.12.桑代克根据动物的实验，提出了三条学习律：准备律、练习律、效果律。【P176-177】
6.6.詹姆士是美国心理学的一代宗师，是美国心理学发展史上第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家。【P143】
第五章 构造主义与机能主义
1.铁钦纳认为物理学的研究不依赖于经验者的经验，而心理学的研究依赖于研究者的经验。【P146】
2.铁钦纳坚持心理学是一门纯科学。【P148】
3.铁钦纳的内省法。【P149】
13.13.武德沃斯认为心理学的研究对象是人的全部活动，包括了意识和行为两方面。武德沃斯心理学另一个重要特征是将心理动力观引入心理学。【P178】
西方心理学史题库带答案
一、 填空题1、西方心理学史研究的方法论原则有坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义，坚持辩证分析的方法 、坚持实事求是原则。
、坚持实事求是原则。
2、有的心理学史家在编纂心理学史时，强调心理学发展的社会、文化、经济和政治等外部因素和条件，这是科学发展的政治等外部因素和条件，这是科学发展的历史条件 ； 3、西方心理学有两个基本的思想渊源，一个是 哲学 内起源，一个是内起源，一个是 科学 内起源。
内起源。
4、 经验论 心理学思想和心理学思想和唯理论 心理学思想是近代哲学心理学的两种理论形态。
种理论形态。
5、近代经验主义心理学思想有两种表现形式，在英国表现为在英国表现为联想论 心理学，在法国表现为学，在法国表现为 感觉论 心理学。
心理学。
6、 霍布斯 是近代联想主义心理学的创立者，是近代联想主义心理学的创立者，奥古斯丁 是近代官能心理学体系的建立者。
能心理学体系的建立者。
7、提出“四体液说”古希腊医学家是、提出“四体液说”古希腊医学家是希波克拉底 ，法国生理学家弗卢龙提出了龙提出了 大脑统一机能说 ，发现言语运动中枢的是，发现言语运动中枢的是左半球 。
8、冯特认为，心理学的研究对象是心理学的研究对象是 直接经验 ，心理学的研究方法是心理学的研究方法是 实验内省法 ，他认为他认为感觉元素 和 感情元素 两个最基本的心理元素。
元素。
9、为了对记忆过程进行定量分析，艾宾浩斯专门创造了 无意义音节 和 节省法 。
10、布伦塔诺认为，布伦塔诺认为，心理学的研究对象是心理学的研究对象是心理学的研究对象是心理现象 ，意动分为表象的意动、判断的意动和判断的意动和 情绪或爱憎 的意动，研究的方法主要有研究的方法主要有内部知觉方法 和观察别人的言语、动作及其他表现。
和观察别人的言语、动作及其他表现。
11、屈尔佩的二重心理学主张意识的、屈尔佩的二重心理学主张意识的 内容 和 功能 都是心理学的研究对象。
究对象。
12、詹姆斯认为，心理学的研究方法主要有、詹姆斯认为，心理学的研究方法主要有内省法 、 实验法 和 比较法 。
心理学史自考试题02-09,带选择填空答案
2009年4月心理学史试卷第一部分选择题(共20分）一、单项选择题(本大题共10小题．每小题1分．共10分）1明确提出心理三分法．使西方心理学以后就用三分法代替了二分法的德国学者是A提斯斯B康德C冯特D本尼克2笛卡儿对情绪作了分类，他认为原始情绪有A7种 B 6种 C 5种 D 4种3“心理化学“这一概念明确的提出者是英国的A詹姆斯.穆勒B约翰·穆勒C布朗D洛克4提出B=f(S．A)公式的是A勒温B吴伟士C华生D托尔曼5第一个把心理学定义为行为科学的人是A麦独孤B华生C汉密尔顿D勒温6古希腊提出“人是万物的尺度“的智者是A希波克拉底B普罗泰哥拉C德谟克利特D巴门尼德7莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室是在A1869年B1809年C1900年D1908年8《遗传的天才》的作者是A斯宾塞B高尔顿C达尔文D麦独孤9被认为是芝加哥机能主义学派正式开始的作品是A《在心理学中的反射弧概念) B《机能主义心理学的领域》C《动力心理学》D《动物和人类的目的行为)10促进了美国机器教学运动的发展，发表《教学机器》的是A魏斯B托尔曼C斯金纳D华生二、多璜选择题(本大题共5小题．每小题2分，共10分)在每小题选出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代日涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分）11伏尔夫把人的材能分为认识材能和动求材能，其中认识材能包括A感觉B情绪C意志D记忆E注意12奥古斯丁认为，灵魂的活动与心理的活动是统一的．灵魂的功能有A感觉B理智C意志D自觉的记忆E知觉13对身心关系持身心平行论看法的有A铁钦纳B冯特C斯宾诺莎D佚尔夫E笛卡尔14美国心理学家詹姆士把身体反应不强烈的情绪定义为细致的情绪，如A道德感B理智感C美感D憎恶E惧怕15完形主义心理学的代表人物有A韦特海默B布伦塔诺C科夫卡D克勒E罗杰斯第二部分非选择题(共80分)三、填空题f本大题共7小题．每空1分．共14分)16．十四世纪末至十七世纪初是西方从——主义向——主义过渡的时期，一般称这个时期为文艺复兴时期。
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西方近代心理学史 06056 简答题、论述题整理西方心理学史的分期：1、自笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括17-19世纪经验主义和理性心理学哲学心理学以及18、19世纪生理心理学。
2、主要包括实验的科学心理学的建立。
3、自冯特到现代，包括心理学各学派的形成和发展。
学习心理学史的意义：1、有助于扩大我们的视野，提高心理学研究与学习的理论水平。
以精神分析为例，通过史的分析方法我们可以看出精神分析学说的发展及其对心理学的贡献。
2、通过心理学史的学习，有助于我们从历史中吸取教训，使心理学在更深的层上反映人的特性与本质。
3、学习心理学史有助于我们掌握科学的方法论，提高分析问题与解决问题的能力学习西方近代心理学史的意义：1、对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。
2、对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。
3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处17-19世纪英、法两国的心理学主要特点：1、心理学仍然属于哲学心理学思想的范畴。
2、心理学理论主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础。
3、哲学心理学主要以联想论、感觉论、经验论为理论形式。
费希纳的物理心理学的意义：1、费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，提供了后来心理学实验研究的工具，是实验心理学的先驱。
2、费希纳被认为是近代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用。
冯特心理学的意义：进步：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，从而开辟了“一个新的科学领域”。
建立了一个新的学科——实验心理学。
2、培养了一大批的学生，为心理学的发展造就了一批新人。
局限：冯特抱有混乱的唯心主义观点，这与他的科学训练和一心想要建立一们科学心理学是不相容，造就了他的心理学体系矛盾重重，并使得他的心理学工作摆脱不了唯心主义和形而上学的束缚。
冯特建立心理学实验室的意义：1、冯特继承了前人或用代人如费希纳、微博、高尔顿等人的工作。
岁实验的条件等不断改进，得到了一些可信的和有一定科学价值的心理资料，为心理学进一步发展提供了基础。
2、利用实验室培养了一大批学生，为心理科学的国际性发展造就了一代新人。
艾宾浩斯理论的意义：1、为心理学研究打开了一个新局面，用实验法研究所谓的高级心理活动，如学习、记忆、思维等。
2、在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。
达尔文进化论的意义：1、达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟之间建立了桥梁。
2、发展观点、历史方法促进了比较心理学、儿童心理学的发展。
3、在进化论的影响下，关于遗传和环境在心理发展上的作用、关于个别差异等，都成为了心理科学研究的课题。
4、生物进化的科学原理对机能心理学的产生有很大的影响。
5、但是达尔文忽略了动物与人类的区别，发展心理学不能仅建立在达尔文进化论的基础上，需要以辩证唯物主义的观点看问题。
芝加哥机能主义的特点：1、反对构造主义把意识分析为元素。
2、关心心理的作用而不关心心理的内容。
3、重视心理学在各方面的应用，不认为心理学是一门纯学科。
4、代表心理学中的生物学倾向，而不局限于生物学的传统。
5、要求扩大心理学的研究范围，包括动物心理、变态心理、儿童心理以及其他各个心理学领域，而不局限于一般成人的正常心理。
哥伦比亚机能心理学的特点：1、它摆脱了心理学研究共同的通则的束缚，而致力于个别差异的研究。
心理测验成为它的主要研究方法。
2、它摆脱了心理学只研究意识的束缚，尽管没有把意识排除在心理学研究之外，但似乎认为意识没有多大的作用。
于是，观念的联合就被刺激和反应的联合所代替。
3、摆脱了心理学只用内省法的束缚，采用实验法、测验法以及统计法等。
4、摆脱了心理学只是一门描述性的学科，认为应该更多的了解集体活动的“为什么”。
新行为主义的特点：1、最突出的特点是新行为主义这不像早起的行为主义者那样忽视对于有机体内部条件的研究。
2、新行为主义者把巴甫洛夫学说和操作主义观点相融合，这就是构成新行为主义理论核心的关于条件作用的理论体系。
3、托尔曼等人使操作主义理论同格式塔心理学中的一些术语相结合，用以说明动物和人类的目的性行为，成为新行为理论体系中的独特体系。
格式塔心理学对于尝试错误说的批评：桑代克的尝试错误说认为动物的学习过程不存在任何智慧活动，而盲目的尝试和活动的效果对错误动作的消除，以及对正确当作的选择与巩固，则是学习的基本规律。
顿悟说与尝试错误说是截然对立的，它认为动物的学习过程是领会情景的智慧活动，即动物在行动之前，对于其行动的结果已有了一定程度的了解，发现情景中的新的格式塔，使原来无关的物体和情景发生关系。
各市特心理学家对尝试错误说的批评：首先，他们认为，桑代克所设计的实验情境，对于动物来说，难度太大，超出了动物可能理解的范围。
其次，格式塔心理学也批判了桑代克的联系律和效果律。
新精神分析的主要特点：新精神分析的特点是强点神精病病因学的社会因素，重视文化因素对人格形成和发展的影响。
1、新精神分析学家否里比多的重要性，而代之以社会环境和文化的因素。
2、新精神分析学家重视发生法，研究发展心理学。
3、新精神分析学家倾向于性善论，而不同鱼弗洛伊德所任俄文ide潜意识里装着的是不可告人的欲望。
弗洛伊德精神分析理论的思想来源：1、本能与动力，来自布伦塔诺（意动心理学）2、前意识，来自莱布尼茨（微觉、统觉）和赫尔巴特（意识阈）3、无意识，来自叔本华（无意识意志）和尼采（权利意志，超人哲学）梦的解析在弗洛伊德理论中意义：弗洛伊德认为人的心里活动具有严格的因果关系。
梦是被压抑的欲望的体现，是欲望的满足。
在睡眠的时候，由于检查作用的松懈，潜意识中的欲望，以化装的方式，闯入意识而成梦。
弗洛伊德认为梦的工作方式有四种：凝缩、换位、戏剧化、润饰。
梦的解析即要将这些化装解开，寻求隐义。
梦的解析揭示了弗洛伊德对于人性压抑的体现方式，是弗洛伊德精神分析理论体系中重要的组成部分。
格式塔心理学的组织原则：1、图形与背景。
2、最短距离原则或临近原则。
3、类似原则。
4、共同命运原则。
5、完形倾向性或良好完形原则。
6、闭合原则。
1、理论关系：2、笛卡尔——身心交感说3、哈特莱——身心平行的对应关系4、苛勒——身心同型说5、冯特——身心平行独立说6、莱布尼茨——预定和谐说7、培因——身心平行不互为因果笛卡尔心理学的主要观点：1、认为人的观念有三个主要来源。
一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想像。
2、提出反射和反射弧的概念。
笛卡尔从机械唯物主义的角度出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及哈维关于血液的机械解释的启发，提出“动物是机器”的著名论断，提出刺激反射的假设，揭示了反射和反射弧的概念。
3、在心身关系上提出“心身交感论”二元论观点。
在心物关系上，笛卡尔认为除了物质实体外，还有所谓的精神实体。
心灵和身体即使两个不同的东西，又是相互影响，互为因果的东西。
笛卡尔根据当时的解刨学认为松果体是心身交感的地方。
洛克的主要观点：1、反对笛卡尔的“天赋观念论”，提出“白板说”。
2、洛克把感觉观念分为“第一性的质的观念”和“第二性的质的观念”。
3、洛克又把观念分为“简单观念”和“复杂观念”。
4、在欧洲心理学史最先提出“联想”一词。
洛克认为观念的联想有“自然的联合”和“习得联合”。
冯特的主要观点：1、在研究对象上，冯特认为心理学的是一门经验的科学。
他将经验分为直接经验和间接经验。
2、在身心关系问题上主张身心平行论。
3、在研究内容上，冯特认为，心理学作为一门研究心理、意识事实的学科，它的主要任务应该是分析出心理元素并分析他们构成符合概念的原理和规律。
4、在研究方法上，冯特将生理学上的一套实验方法搬到心理学上，改造传统思辨式的经验性的内省法为实验性的内省法，使内省法在心理学上得到了一定的发展。
5、冯特提出感情的“三度说”，认为感情存在：愉快——不愉快，紧张——松弛，兴奋—.冯特认为意志是一个复杂的过程。
6、通过分析文化产品的方法，想得出高级心理过程的发展规律。
冯特对心理学的主要贡献：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，以此开辟了“科学的一个新领域”，创立了新心理学——实验心理学。
2、他培养了一大批学生，为心理科学的发展造就了一代新人。
铁欽纳构造主义心理学的主要观点：1、研究对象：铁欽纳主张心理学应该只研究心理学的内容，而不讨论其意义和作用。
他认为机能主义心理学只是心理学的运用，是心理技术，而非心理学本身。
2、研究方法：铁欽纳认为心理学的研究方法为对意识经验的观察，即内省法。
他打破了冯特的局限，把内省法应用到高级心理活动。
3、研究问题：把意识经验分析为最简单的元素；确定这些元素组合的规律；用一个与该过程相应的心理过程来解释这一过程。
詹姆士的实用心理学的主要观点：1、研究对象：他认为心理学是研究心理生活的科学，研究心理生活的现象和条件。
按他对心理生活的理解，把心理现象和心理条件都纳入心理学研究对象中。
2、研究方法：他认为内省法是心理学研究的基本方法。
他主张心理学研究可以运用实验法，认为可以将比较法作为内省法和实验法的补充。
3、心理学的实质问题：他认为心理学是一门自然科学，而身心关系的问题，仍然是哲学问题，不应该纳入心理学的研究对象。
詹姆士的实用主义对美国心理学的影响：詹姆士的实用主义心理学对后来美国心理学特别是机能主义心理学的发展有重要影响。
他的关于意识的功用、意识流等主张成为后来美国机能心理学的基本信条。
其情绪理论由于提出了生理变化是情绪过程不可缺少的因素，从而推动了情绪生理机制的实验研究。
他还是美国心理学会的创始人之一,曾于1894年和19O4年两度当选该会主席。
勒温的动力场说观点：勒温借助于向量的分析来说明力的动的交涉作用。
他认为这些力也像物理的力一样可有三种属性：方向、力量和作用点。
前两种力可用向量的概论来表示，而作用点则可用箭头来表示。
他用向量的分析来说明场的力量的相对的矛盾的情境。
在个体与心理体系动力的交涉中，由于一定的方向和力量的引拒作用，由于几个力量的相辅相成，由于障碍的影响，由于目的达到、欲求满足和活动受到阻止而产生的力的分配的改变，于是就构成了一个错综复杂、千变万化的动力场。
勒温的心理系统说：勒温由早期的联想研究而转至需求和紧张的心理系统的研究。
他把需求分为需求和准需求，前者是客观的生理需要，而后者是指在心理环境中对心理事件起实际影响的需求。
他认为需求可以引起活动，其目的即在于使需求得到满足。
因为在需求的压力下，可引起一定的紧张的心理系统，若需求得到满足，紧张的心理系统就得到解除。
勒温不仅提出了理论，并且和他的弟子们精心设计了卓有成效的实验，把需求、欲求水准、由欲求受到挫折而产生的人格倒退等等复杂的心理现象，置于实验的基础上。