谈阅读理解题常见问题与解决方法
五年级学生在阅读理解中遇到的常见问题及解决方法
五年级学生在阅读理解中遇到的常见问题及解决方法阅读理解是学生语言能力和逻辑思维的重要训练之一，对五年级学生来说，理解力和解题策略的培养是必不可少的。
然而，在阅读理解中，五年级学生常常会面临一些困难和问题。
本文将介绍五年级学生在阅读理解中常见的问题，并提供一些解决方法。
一、问题一：生词障碍五年级学生阅读理解时常常遇到一些生词，这些生词的意思他们并不熟悉，因此阅读过程中产生了困扰。
解决方法一：积累词汇积累词汇是解决生词障碍的有效途径。
学生可以通过背诵单词卡片或者使用词汇记忆软件，将常用的生词逐渐熟悉起来，提高理解能力。
同时，老师也可以组织一些词汇闯关活动，培养学生的兴趣。
解决方法二：上下文推测当学生遇到生词时，可以通过上下文推测其意思。
上下文中的其他词语和句子往往会给出一些提示，帮助学生猜测生词的意思。
二、问题二：理解文章主旨五年级学生在阅读理解中常常会困惑于文章的主旨，无法准确理解文章的中心思想。
解决方法一：注意文章标题学生在阅读文章之前，可以先读标题，标题通常能够给出一些关键信息，帮助学生理解文章主旨。
在阅读过程中，学生可以时刻回顾标题，确保自己跟随主题进行阅读。
解决方法二：提炼关键句在阅读文章时，学生可以尝试提炼出几个关键句，这些句子经常包含文章的主旨和核心内容。
通过理解这些关键句，学生可以更好地把握文章的主题。
三、问题三：细节理解困难五年级学生在阅读理解中常常会遇到一些需要理解细节的问题，却经常因为无法准确把握细节信息而产生困扰。
解决方法一：注意信息定位词学生在阅读问题时，可以注意问题中提到的信息定位词，比如“第一”、“最后”、“下一”等。
这些词语能够帮助学生快速找到相关信息，提高细节理解的准确率。
解决方法二：划线标记关键信息学生在阅读文章时，可以利用铅笔或者彩色荧光笔等工具，将重要的细节信息划线标记。
这样有助于学生在回答问题时，更准确地引用相关的细节。
四、问题四：推理判断困难在阅读理解中，五年级学生常常会遇到一些需要进行推理判断的问题，这对他们的逻辑思维能力提出了要求。
阅读理解失分原因和改进措施(一)
阅读理解失分原因和改进措施(一)
阅读理解失分原因和改进措施
一、原因分析
1.不全面理解题目要求：有时候考生在仔细阅读题目时没有完全理
解题目的要求，导致回答偏离了正确的方向。
2.理解程度不够深入：某些考生在阅读文章时只停留在表面理解，
没有深入挖掘文章中的细节和隐含含义。
3.时间不够合理分配：有些考生花太多时间在短篇阅读上，导致后
面的长篇阅读题目做得匆忙、草率。
4.语言障碍：对于使用外语阅读和理解的考生来说，语言的障碍会
对他们的阅读理解能力造成影响。
二、改进措施
为了提高阅读理解能力并避免失分，可以采取以下改进措施：1.仔细阅读题目：在开始阅读文章之前，先花时间仔细阅读题目，
理解题目要求和答题要求。
如果有不明白的地方，先进行标注，并在找到答案后再进行回答。
2.多层次阅读：进行多次阅读，从整体到细节，逐渐深入理解文章
的主旨、内容和意图。
注意捕捉关键信息、词汇和逻辑关系，以
便更好地回答问题。
3.合理分配时间：将考试时间合理分配给每个阅读材料，要兼顾短
篇和长篇阅读，避免花费过多时间在某一篇文章上，导致对其他
文章的理解不足。
4.提升语言水平：通过多读英文文章、增加词汇量、积累常见表达
方式等方式提升语言水平，增强对阅读材料的理解能力。
总结：阅读理解失分主要是由于未完全理解题目要求、表面理解、时间分配不合理和语言障碍等原因所致。
为了提高阅读理解能力，我
们可以采取仔细阅读题目、多层次阅读、合理分配时间和提升语言水
平等改进措施，从而提升阅读理解能力，避免失分。
阅读过程中常见问题及解决方案
阅读过程中常见问题及解决方案阅读是一种重要的学习方式，它不仅能够帮助我们获取新知识，还可以提升我们的思维能力和表达能力。
然而，在阅读的过程中，我们常常会遇到一些问题，例如理解困难、记忆不牢固等。
本文将探讨一些常见的阅读问题，并提供相应的解决方案。
一、理解困难1. 词汇障碍在阅读过程中，我们经常会遇到一些生僻的词汇，这会导致我们对整个句子或段落的理解产生困难。
解决这个问题的方法是扩大词汇量。
我们可以通过背单词、阅读词汇书籍等方式来提升自己的词汇水平。
此外，我们还可以利用上下文的暗示来推测词义，这对于理解整个句子或段落非常有帮助。
2. 句子结构复杂有时候，我们会遇到一些句子结构复杂的文章，这会使我们在阅读过程中感到困惑。
解决这个问题的方法是学会分析句子结构。
我们可以通过找出主语、谓语、宾语等要素，来理清句子的逻辑关系。
此外，我们还可以尝试将复杂的句子拆分成简单的句子，以便更好地理解。
二、记忆不牢固1. 遗忘在阅读过程中，我们经常会遇到大量的信息，而且这些信息往往是相互关联的。
因此，我们很容易在阅读后忘记所读内容。
解决这个问题的方法是做好笔记。
我们可以在阅读过程中将重要的信息记录下来，例如关键词、关键句等。
此外，我们还可以通过复述、讨论等方式来巩固记忆。
2. 信息过载现代社会信息爆炸，我们每天都会接触到大量的信息。
在阅读过程中，我们可能会遇到信息过载的问题，导致我们无法集中注意力。
解决这个问题的方法是提高阅读效率。
我们可以通过快速浏览、筛选信息等方式来加快阅读速度。
此外，我们还可以利用大脑的记忆规律，例如串联记忆、图像记忆等，来提高信息的记忆效果。
三、缺乏思辨能力阅读不仅是获取知识的过程，更是培养思辨能力的过程。
然而，我们常常会缺乏思辨能力，导致对文章的观点和论证不够深入。
解决这个问题的方法是多角度思考。
我们可以从不同的角度出发，对文章的观点和论证进行分析和评价。
此外，我们还可以通过与他人的讨论和辩论来提升自己的思辨能力。
阅读中常见的问题及解决方法
阅读中常见的问题及解决方法阅读是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅能够拓宽我们的视野，增加知识，还能够提高我们的思维能力和表达能力。
然而，在阅读的过程中，我们常常会遇到一些问题，这些问题可能会影响我们的阅读效果和理解能力。
本文将探讨一些常见的阅读问题，并提供相应的解决方法。
问题一：阅读速度过慢很多人在阅读时会感到速度过慢，导致阅读效率低下。
这可能是因为阅读者对于阅读材料的理解能力有限，或者是因为阅读者缺乏阅读的技巧和方法。
解决方法：1. 提高词汇量：通过多读书、多背单词等方法来扩大词汇量，从而提高阅读速度和理解能力。
2. 练习速读技巧：例如，可以通过跳读、略读等方法来提高阅读速度。
跳读是指快速浏览文章，抓住关键信息；略读是指只读文章的开头和结尾，以及段落的第一句和最后一句，从而获取文章的大致意思。
3. 制定阅读计划：每天定期阅读一定数量的文章或书籍，坚持下去，逐渐提高阅读速度和理解能力。
问题二：阅读理解困难有时候，我们可能会遇到一些难以理解的文章，这可能是因为文章内容过于复杂，或者是因为我们对于某些专业知识的了解有限。
解决方法：1. 提前预习：在阅读之前，可以先了解一些相关背景知识，包括作者的背景、文章的主题等，这样有助于我们更好地理解文章内容。
2. 注重上下文理解：在阅读过程中，我们可以通过上下文来推测词义和句意。
如果遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文的暗示来猜测其意思。
3. 多问问题：在阅读过程中，我们可以不断地问自己一些问题，例如“作者想要表达什么意思？”、“这段文字和前面的内容有什么联系？”等等，这样有助于我们更深入地理解文章。
问题三：记忆困难有时候，我们在阅读完一篇文章后，很快就会忘记其中的内容，这可能是因为我们没有采取有效的记忆方法。
解决方法：1. 做笔记：在阅读过程中，可以用纸笔记录下一些关键信息，例如作者的观点、重要的事实等。
这样有助于我们加深对文章的记忆。
2. 运用联想法：将文章中的内容与自己已有的知识进行联想，可以帮助我们更好地记忆和理解文章。
一年级学生阅读理解的常见问题及解决方法
一年级学生阅读理解的常见问题及解决方法一、引言阅读是孩子学习的重要基础，也是培养孩子终身学习兴趣和能力的关键。
然而，在一年级阶段，很多学生面临阅读理解方面的困难。
本文将列举一些常见的问题，并提供相应的解决方法，帮助一年级学生提高阅读理解能力。
二、常见问题与解决方法1. 阅读速度过慢问题：一年级学生通常在阅读时会出现速度过慢的情况，导致理解困难，降低阅读效率。
解决方法：可以通过一些练习来提高阅读速度。
例如，每天进行15分钟阅读练习，使用计时器在规定时间内尽可能多地阅读。
老师还可以鼓励学生使用手指或指读法来帮助提高阅读速度。
2. 理解能力不足问题：有些学生在阅读时难以正确理解文章的意思，无法准确回答问题。
解决方法：建议学生采取预测和总结的方法来提高理解能力。
在阅读前，可以先浏览标题、图片或段落的开头，预测文章的主题和内容。
在阅读过程中，学生可以做简单的标记或读后总结，帮助巩固对文章的理解。
3. 学生缺乏阅读兴趣问题：一些学生缺乏对阅读的兴趣，无法主动进行阅读活动，导致阅读理解能力不断下降。
解决方法：教师和家长应该激发学生的阅读兴趣。
可以通过讲故事、展示有趣的图书、邀请作家访谈等方式，让学生体验到阅读带来的乐趣。
同时，教师和家长也应该成为学生阅读的榜样，积极参与到学生的阅读活动中。
4. 语言障碍问题：对于一些母语非中文的学生来说，语言障碍是他们在阅读理解中面临的主要问题之一。
解决方法：为这些学生提供更多的语言支持。
教师可以针对他们的具体情况，提供适当的辅助教材，并启发他们使用词典等工具进行学习。
此外，还可以鼓励他们参与到小组讨论或合作阅读的活动中，与其他学生互相学习、交流。
5. 分心和注意力不集中问题：一些学生在阅读过程中容易分心，无法保持集中注意力，导致理解能力下降。
解决方法：在学习阅读之前，教师可以通过游戏或其他方式帮助学生训练注意力。
阅读过程中，可以让学生使用书签或指读法来帮助集中注意力，同时提醒他们自己保持专注。
三年级阅读理解常见问题和解决方案
三年级阅读理解常见问题和解决方案
三年级是孩子们学习生涯中的重要阶段，阅读理解能力的培养至关重要。
然而，在这个过程中，孩子们可能会遇到一些常见问题，让我们一起来看看这些问题以及相应的解决方案。
问题一：阅读速度太慢
有些三年级学生在阅读时速度较慢，导致理解能力下降。
这可能是因为他们在阅读时过于仔细，或者缺乏阅读的习惯。
解决方案：-鼓励孩子多读，通过阅读来提高阅读速度。
-给孩子提供一些有趣的故事书，激发他们的阅读兴趣。
-使用计时器，设定一定时间内完
成阅读任务，帮助孩子逐渐提高阅读速度。
问题二：理解文章意思困难
有些学生可能在阅读时难以理解文章的意思，导致无法准确回答问题或总结内容。
解决方案：-帮助孩子建立阅读的上下文，让他们了解文章的背景和主题。
-鼓励孩子在阅读过程中做简单的标记或摘要，帮助他们理清文章结构。
-提倡阅读后讨论，与孩子分享你的理解，帮助他们更好地理解文章内容。
问题三：缺乏阅读兴趣
有些孩子可能对阅读缺乏兴趣，认为阅读是一件枯燥乏味的事情，从而影响了阅读理解的培养。
解决方案：-找到孩子感兴趣的话题或题材，提供相关的书籍。
-建立家庭阅读氛围，让阅读成为一种习惯和乐趣。
-鼓励孩子参加阅读活动或比赛，增强其对阅读的积极性。
在三年级阶段，培养孩子的阅读理解能力是至关重要的。
通过针对以上常见问题的解决方案，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，为他们的学习之路打下坚实的基础。
学生语文阅读理解中的问题与解决方法
学生语文阅读理解中的问题与解决方法在学生学习语文的过程中，阅读理解是一个非常重要的环节。
然而，许多学生在进行语文阅读理解时常常遇到各种问题，这些问题往往会影响他们的阅读效果和理解能力。
本文将针对学生语文阅读理解中的问题进行分析，并提出相应的解决方法。
问题一：理解深度不够学生在进行语文阅读理解时，往往只停留在表面理解的层次，没有深入挖掘文章中的内涵和深层次意义。
这导致他们对文章的理解能力受到限制，无法进行深入思考和发散性思维。
解决方法：鼓励学生主动思考教师可以通过提问等方式激发学生的思考欲望，引导他们对文本进行深入思考和独立思考。
同时，学生在进行阅读理解时，可以通过多次阅读和思考，将自己的理解逐渐深化，对文章进行分析和总结。
问题二：词汇理解困难语文阅读理解中，学生对一些生僻词汇的理解可能存在困难。
这些词汇的存在常常会对整篇文章的理解产生一定的影响，进而影响解题能力。
解决方法：运用词汇学习策略学生可以通过积累常见的生词和词根词缀，扩大自己的词汇量。
重点掌握词汇的词义、用法和搭配等，以增强词汇的理解和运用能力。
此外，可以使用词典等工具进行查询，帮助理解生词的意思。
问题三：句子结构和语法理解困难有时候，学生对于一些复杂的句子结构和语法现象的理解可能存在困难。
而这些句子结构和语法现象往往是实现文章内涵理解的重要线索。
解决方法：系统学习语法知识学生可以通过系统学习语法知识，掌握句子结构和语法的基本概念和运用规则。
同时，可以通过大量的练习和阅读来加深对语法知识的理解和应用能力。
此外，老师可以设计相关的语法知识练习，帮助学生巩固所学知识。
问题四：缺乏有效的阅读策略学生在进行语文阅读理解时，常常缺乏一些有效的阅读策略。
这导致他们在阅读理解过程中无从下手，无法分清文章重点和主旨，从而影响对文章内容的理解和把握。
解决方法：培养良好的阅读习惯学生可以通过培养良好的阅读习惯，提升阅读理解能力。
例如，可以在阅读前对文章进行预测，激发学生的阅读兴趣；在阅读过程中，可以注意文章的结构和脉络，帮助理清思路；在阅读后，可以进行思考和总结，提升对文章内容的理解和记忆。
阅读理解的常见问题有哪些
阅读理解的常见问题有哪些在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是在学校的考试中，还是在日常的阅读材料获取信息时，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
然而，很多人在进行阅读理解时，常常会遇到各种各样的问题。
下面，我们就来探讨一下阅读理解中常见的一些问题。
一、词汇量不足词汇是阅读理解的基础，如果对文章中的词汇不熟悉，就很难理解文章的意思。
例如，遇到一些生僻词、专业术语或者多义词，如果不知道它们的准确含义，就容易造成理解上的偏差。
这就像建造房子，如果没有足够的砖块，房子就无法牢固地搭建起来。
二、语法理解困难语法是句子的结构规则，对语法掌握不扎实，可能会导致对句子的理解出现错误。
比如复杂的从句结构、时态的运用等，如果不能准确分析，就会曲解作者的原意。
就好像道路上的交通规则，如果不明白，就容易迷路。
三、阅读速度慢阅读速度过慢会影响对整篇文章的把握和理解。
有些人在阅读时逐字逐句地读，甚至会在心里默念，这样不仅效率低下，还容易分散注意力。
如果阅读速度跟不上，就可能在规定的时间内无法完成阅读任务，或者无法对文章进行深入的思考。
四、缺乏背景知识对于某些特定领域的文章，如果缺乏相关的背景知识，理解起来就会很吃力。
比如一篇关于医学研究的文章，如果对医学知识一无所知，就很难理解其中的专业内容和实验过程。
这就如同在一个陌生的领域中摸索，没有任何的指引。
五、不善于抓住关键信息很多时候，文章中的信息繁多，而关键信息往往隐藏在其中。
如果不善于筛选和抓住关键信息，就容易被一些无关紧要的细节所干扰，从而影响对文章主旨的把握。
这就像在一堆杂物中寻找宝藏，如果没有敏锐的眼光，就很难发现真正有价值的东西。
六、无法准确推理和判断阅读理解不仅仅是理解字面意思，还需要能够根据文中提供的信息进行推理和判断。
比如通过作者的描述推断出人物的性格特点，或者根据一些数据预测未来的趋势。
如果缺乏这种推理和判断能力，就只能停留在表面的理解上。
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谈阅读理解题常见问题与解决方法阅读理解题型是高考英语试卷中的重中之重，分值最高；在时间和速度上也最难操作，从某种程度说，它决定高考的成功与否。
高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内，完成对四到五篇短文的理解。
这几篇短文涵盖了记叙文、说明文、议论文和报刊、广告、书信应用文等多种体裁，涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材。
纵观近五年的高考试题，我们也能看得出，阅读理解选材特点是：鲜明的时代感、丰富多样的题材、灵活多样的形式和浓厚的原汁原味性，体现了现代英语的特点，加大了内容的复杂程度和长难句子，反映了现代科学及现实生活中的新发展、新变化。
如果没有良好的阅读素养和英语语感，读起来晦涩难懂、不知所云。
它考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节，以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。
这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。
阅读理解的常见题型为：主旨大意题、分析推理题、细节理解题、猜测词义题；其中以细节判断试题为主，并加大深层次理解试题和篇章结构试题的考查力度。
近几年阅读理解的题型特点：1.词汇量不断攀升近几年高考阅读理解部分的阅读量一直保持增长的趋势，阅读量的增加意味着对阅读速度的要求在提高，因此我们要提醒和培养考生提高阅读速度。
2.更加注重综合理解能力的考查阅读理解能力测试的主要设题方式有：（1）理解所读材料的主旨和大意；（2）理解文中用以说明主旨和大意的事实和细节；（3）根据上下文推断词、短语或句子的含义；（4）根据文章的叙述，作出简单的推断判断；（5）理解文章的基本篇章结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
笔者根据高考阅卷和其他阅卷老师的谈话，总结出考生在做阅读理解题时经常出现以下问题：问题一：缺乏领悟文章主旨大意的能力问题二：缺乏猜测生词的能力问题三：缺乏把握文章细节的能力问题四：缺乏推理判断的能力问题一：缺乏领悟文章主旨大意的能力【问题描述与分析】有一类阅读理解题，要求考生为短文找出最佳标题（title）或中心思想（main idea）等，这是考查领悟文章主旨大意的能力。
此题型要求考生在理解全文后归纳短文大意，概括中心思想，或选择短文的标题，这些都暗含在文章中。
要充分注意文章的首尾句、段。
不少文章一开头便展示出文章的梗概，尤其是新闻类的，第一段常是故事的梗概，这一段往往表达文章的中心思想。
文章的段落则经常由开头的一句作主题句，来概括该段的中心思想。
但不少文章或段落中，中心思想贯穿在整个文章中。
必须具备一定的归纳和概括能力，才能选对答案。
因此，此类题有些属于浅层次理解上的档次，而很多考生缺乏领悟文章主旨大意的能力，常常被一些枝节问题缠绕，导致题目做错而失分。
新课标区的高考阅读理解试题的一大特点就是倾向于从语篇的角度进行考查，文章的主题要根据全文的信息进行推理判断，在考试的过程中，如果过分纠缠细节，容易以偏概全，或者归纳的主题太泛；如果碰到有的文章所涉及的素材是自己所熟悉的，考生容易主观臆断而背离命题意向。
解答主旨大意题时，考生容易将文章中出现的细节误认为是文章或段落的中心思想。
虽然细节内容与主旨大意有一定联系，但不可以偏概全。
如果过于纠缠文章中的细节，而不从总体上把握作者要阐明的内容，就容易做错题。
【例】 along the river banks of the amazon and the orinoco there lives a bird that swims before it can fly， flies like a fat chicken， eats green leaves， has the stomach of a cow and has claws（爪子）on its wings when young. they build their homes about 4.6 m above the river， an important feature（特征）for the safety of the young. it is called the hoatzin.in appearance， the birds of both sexes look very much alike with brown on the back and cream and red on the underside.the head is small， with a large set of feathers on the top，bright red eyes， and blue skin. its nearest relatives are the common birds， cuckoos. its most striking feature，though， is only found in the young.baby hoatzins have a claw on the leading edge of each wing and another at the end of each wing tip. using these four claws， together with the beak（喙），they can climb about in the bushes， looking very much like primitive birds must have done， when the young hoatzins have learned to fly， they lose their claws.during the drier months between december and march hoatzins fly about the forest in groups of 20 to 30 birds，but in april， when the rainy season begins， they collect together in smaller living units of two to seven birds for producing purposes.（2010·全国ⅰ卷）what is the text mainly about？a.hoatzins in dry and rainy seasons.b.the relatives and enemies of hoatzins.c.primitive birds and hoatzins of the amazon.d.the appearance and living habits of hoatzins.解析：本文第一段说，在亚马逊河流域有一种鸟，先学会游泳后学会飞翔，第二段说它们的外表，第三段叙述这种鸟从幼鸟到学会飞翔的蜕变，第四段讲述其生活特性，即在每年的12月到次年的3月以及4月份雨季来临时它们的生活习性。
从这些叙述看，本文的主题是d，介绍这种叫hoatzin的鸟的外表和生活习性。
b项“hoatzin的天敌与亲戚”在本文没有提到，a项“在雨季和干燥季节的hoatzin”，c项“始祖鸟与亚马逊的hoatzins”都是文章的部分内容。
考生由于看不懂或者理解片面，都有可能导致选错。
答案：d【解决方案与复习指南】做此类题目时，首先要搞清题意，可利用文中主要信息来把握文脉，进行综合归纳，概括文章的主题。
如有标题，标题中蕴涵的信息往往是关键信息。
任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点就是有一个反复出现的中心词即主题词。
抓住了它，便容易抓住文章的中心。
此外，还要学会借助文章的结构来把握中心思想。
段落中心思想常常由主题句（topic sentence）来表达。
一篇文章的中心思想常常在开始段或结尾段点出，因此，要特别注意段首、段尾及主题句。
对于没有明显的主题句的文章，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面考虑，综合分析，归纳出主题句进而概括出文章的中心思想。
略读是阅读的第一步。
特别是在考场上时间紧、阅读量大的情况下，要获取答题所需要的信息，有时不能按常规逐字逐句地读，而是要一个意群一个意群地扫描，省略大量与所寻信息无关的词句，以求提高答题效率。
重点掌握以下三点：1.抓住主题句，锁定文章主旨仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。
做主旨大意类试题多采用浏览法。
浏览时，一般不需逐句浏览，只需选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句。
重点搜索主题线索和主题信息。
2.抓住段落大意，概括中心思想寻找整篇文章的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的。
各段落中心的整体归纳便是文章的中心思想。
在这个过程中，考生们不能只依据只言片语，或光看文章的某一些段落，而应该观察全文的结构安排，理解文章的重点，考虑文章中材料及支撑性细节是服务于什么的，分析故事的发展结局都是围绕什么中心来安排的。
最后用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。
既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。
3.抓住主线和关键，归纳文章中心要注意不是所有的段落都有主题句，有时主题句暗含在句中。
阅读这样的文章，就需要自己根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导出文章的主旨。
分析的方法是：先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。
如：to err is human. to blame the other guy is even more human.common sense is not all that common.why tell the truth when you can come up with a good excuse？these three popular misquotes（戏谑的引语）are meant to be jokes， and yet they tell us a lot about human nature. to err， or to make mistakes， is indeed a part of being human，but it seems that most people don’t want to accept the responsibility for the problem. perhaps it is the natural thing to do.the original quote about human nature went like this：“to err is human， to forgive， divine（神圣的）.”this saying mirrors an ideal people should be forgiving of others’ mistakes. instead， we tend to do the opposite—find someone else to pass the blame on to. however， taking responsibility for something that went wrong is a making of great maturity.common sense is what we call clear thought. having common sense means having a good general plan that will make things work well， and it also means staying with the plan. common sense tells you that you take an umbrella out into a rainstorm，but you leave the umbrella home when you hear a weather forecast for sunshine. common sense does not seem to be common for large organizations， because there are so many things going on that one person cannot be in charge of everything. people say that in a large company，“the right hand doesnot know what the left hand is doing.”and what is wrong with a society that thinks that making up a good excuse is like creating a work of art？ one of the common problems with making excuses is that people，especially young people， get the idea that it’s okay not to be totally honest all the time. there is a corollary（直接推论）to that： if a good excuse is “good” even if it isn’t honest， then where is the place of the truth？（2010·天津卷）what would be the best title for this passage？a.a mirror of human natureb.to blame or to forgivec.a mark of maturityd.truth of excuse解析：本题要选出最佳标题，应从文章的主旨大意出发，升华一个最佳标题。