六年级散文诗歌：花
六年级上册花之歌读书笔记
六年级上册花之歌读书笔记
在六年级的语文课本中，有一篇课文叫做《花之歌》，这篇课文是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一篇。
这篇课文主要通过“花”的描写，表达了作者对真善美的追求和积极乐观的人生态度。
在这篇课文中，作者以花为媒介，用清新流畅的笔触，表达了对真善美的赞美和对生命的热爱。
作者通过描写花的生长、开放、凋谢的过程，向我们展示了大自然的规律和生命的历程。
在这个过程中，作者不仅关注花的美丽和芬芳，更注重花所蕴含的深刻内涵和象征意义。
通过学习这篇课文，我深刻地感受到了作者对生命的敬畏和对真善美的追求。
作者在描写花的过程中，不仅表现出了对自然的敬畏之心，更通过花的美丽和芬芳，表达了对生命的热爱和对真善美的追求。
这种积极乐观的人生态度让我深受启发。
在学习这篇课文的过程中，我还学到了如何通过细节描写来表达情感的方法。
作者通过对花的生长、开放、凋谢的描写，用细腻的笔触表现出了自己对生命的感悟和对真善美的追求。
这种细节描写的手法让我在写作中受益匪浅。
总的来说，学习《花之歌》这篇课文让我深刻地认识到了生命的可贵和真善美的价值。
同时，也让我学会了如何通过细节描写来表达情感的方法。
这篇课文对我有着深远的影响，让我在思想上和写作能力上都得到了很大的提升。
部编版六年级上册语文第四课《花之歌》课文原文、知识点及练习题
【导语】《花之歌》是纪伯伦的散⽂诗集《组歌》中的⼀⾸，诗⼈通过花语的清新流露，构建了⼀幅⼤⾃然活⽣⽣的图画。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第四课《花之歌》课⽂原⽂ 我是⼤⾃然的话语，⼤⾃然说出来，⼜收回去，藏在⼼间，然后⼜说⼀遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之⼥：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是⽣者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风⼀道将光明欢迎；傍晚，我⼜与群鸟⼀起为它送⾏。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，⿊夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，⽩昼的那只硕⼤⽆朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着⼩鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我⿎掌。
我总是仰望⾼空，对光明⼼驰神往；我从不顾影⾃怜，也不孤芳⾃赏。
⽽这些哲理，⼈类尚未完全领悟。
________ 本⽂作者是黎巴嫩的纪伯伦，译者仲跻昆。
【篇⼆】部编版六年级上册语⽂第四课《花之歌》知识点 ⼀、多⾳字 冠 guān（鸡冠花） guàn（冠军） ⼆、理解词语 苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽⼦。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容⾹⽓浓厚。
三、近义词 苍穹——天空 孕育——养育 摇曳——摇荡 硕⼤⽆朋——庞然⼤物 孤芳⾃赏——⾃命清⾼ 四、反义词 摇曳——静⽌ 硕⼤⽆朋——⼩巧玲珑 孤芳⾃赏——⾃渐形* 五、词语拓展 描写花的四字词语 花枝招展、⽕树银花、姹紫嫣红 万紫千红、鸟语花⾹、花团锦簇 春暖花开、繁花似锦、花红柳绿 百花争艳、百花齐放 六、句⼦解析 1.我是⼤⾃然的话语，⼤⾃然说出来，⼜收回去，藏在⼼间，然后⼜说⼀遍…… 两个“⼜”写出了花⼉们周⽽复始、四季轮回的⽣命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
部编小学语文六年级上册第四课《花之歌》
暗含了对人 类的批评。
合作探究
想一想：能否把每段中的“我”改成“花”？
不能。诗人运用第一人称从花的视 角描绘了四季更迭花开花落的景象。抒 发了诗人对人生意义的独特感悟。
合作探究
想一想，这首散文诗，作者要表达怎 样的思想感情？
这首散文诗以花的口 吻，讲述了花的成长 及凋谢，展现了一幅 生动的大自然画卷。
拓展延伸 雨之歌（纪伯伦）
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于 是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散 落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了 头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使: 这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
太阳
夜空中的星星
运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动 地表现出昼夜更替的自然变化。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的 鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不 顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人 类尚未完全领悟。
最后一自然 段，写了花的什 么精神？
向往光明
从不顾影自怜
＊我是大海的叹息；我是天空的泪水； 我是田野的微笑。（雨）
互动课堂
小组合作朗读最后三个自然 段，说一说哪一个形象最能打动 你，为什么？
清早，我同晨风一道将光明欢迎； 傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我 醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使 我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
以花为主题的诗歌
以花为主题的诗歌以下是一首以花为主题的诗歌：
《花之诗》
在时光的花园里，
绽放着五彩斑斓的花。
她们以各自的姿态，
展示着生命的芳华。
玫瑰，娇艳欲滴，
如火焰般燃烧激情。
百合，纯洁高雅，
散发着清香与宁谧。
牡丹，雍容华贵，
盛开在绿叶丛中。
康乃磬，温馨祥和，
传递着爱与感激。
还有那小巧玲珑的丁香，
和娇艳妩媚的海棠。
每一朵花都有独特的美丽，
在大地上绚烂绽放。
花的世界，如梦如幻，
让人陶醉，感受自然的魅力。
她们的存在，给予我们欢愉，
也让心灵得到慰藉。
无论春夏秋冬，
花，是永恒的诗韵。
用她们的美丽，装点着世界，
让我们的生活充满了色彩和欣喜。
这首诗歌通过描绘不同种类的花，展现了花的美丽和多样性，以及它们给人们带来的喜悦和感动。
六年级散文诗歌：花瓣飘落_300字
六年级散文诗歌：花瓣飘落_300字
春天的足迹传遍大地，三月了。
春姑娘用魔法变出了那娇艳的花。
碧绿的草。
樱花簇簇绽放。
在一处花园中，我看到了片片的樱花，樱花树成群。
让树上的可爱樱花儿们显得更加娇艳美丽。
乳白色的
樱花，尽显出纯洁与清纯。
粉色的樱花，绽放着红润与乖巧。
粉白交错，让我不再相信世间会有更美的花儿。
当风而俏皮的吹拂，樱花花瓣飘落。
随着风的旋律摇曳。
随风而起，随风而落。
与我同行的朋友不经赞叹
“好美啊。
”是呀，春天带给了我们一片生机盎然，这些美丽的花儿代表春天的气息。
樱花淡淡的花香，我默
默喜欢。
漠然观看。
花瓣飘落，落在树脚下的草丛旁。
显得那样融洽和谐。
是呀，花开花落，一直循环着，开得艳丽，转眼便飘落了……
六年级:心之所爱。
2019年六年级散文诗歌-紫阳花350字
害羞花，
更是宽容花！
愿宽容永存，
愿宽容永不变，
愿宽容，
住进每一个人的心中！
六年级:田雨晨
对讽刺她的人们打以最响亮的耳光。
告诉他们，
她只是一个害羞的小姑娘而已，
让友谊证明一切，
让友谊温暖她受伤的心，她：
’我们是朋友！”
理解别人，
相信别人，
她会带给你独一无二却永远难忘的记忆！
紫阳花，
害羞花，
更是友谊花！
愿友谊长青，
愿友谊永不变，
愿友谊，
为你绚烂的青春年少添上重要的一笔！
紫阳花
淡蓝的紫阳花，梦幻的色彩，符合一切女孩对花朵的幻想。
可是又有谁知道，美丽的紫阳花含有致命的毒素呢？
像一支利剑，在你不注意时刺入胸膛，
又有谁知道，那只是一双渴望友谊的手；
又有谁知道，那注视着你的，是一双多么单纯明亮的眸子；
只是一双友谊手，
却让人们浮想联翩，
只是一双友谊手，
她渴望的只是温暖而已。
让我们消除敌意，紧紧握住那颤抖不已的小手，
花之歌(纪伯伦著作的散文诗)
想象奇妙。奇特、富有人情味且饱含哲理的想象是该诗语言的一大特色。把花比作大自然的话语，比作落入 绿茵里的星星，比作诸元素之女，这些想象不失大自然花的真实，却显得精彩绝伦。散文诗的后半部分借助花的 诸多用处以及它的生活环境展开想象，阅读者的眼前仿佛出现了一个追求光明、乐观向上的人物形象，这正是纪 伯伦这首散文诗最为精妙之处。
爱的旋律。全篇上下充满着一个“爱”字。从第1段开始，可以读出对自然的爱，对星空的爱，对大地的爱， 对人间充满无私馈赠的温情。从第5段开始，对晨风、群鸟，对原野、清风，对星星、太阳都很亲近。最后则是对 光明、对生命豁达的享受，也充满着爱，那就是爱自己。
光明之歌。向往光明成为整首诗的基调。第5段写到花是迎接和欢送光明的使者。第6段写到不管是白天还是 黑夜，花都无比快乐地生活在光明里。最后一段则直接写出“对光明心驰神往”。从另一个角度看，字里行间都 在歌颂光明：光明无限的自然和原野，光明无限的花的生活，光明无限的人生追求。
中文译文
诗歌版
课文版
花之歌 我是大自然亲切的话语， 说出去，又反复细念； 我是一颗星星， 从蓝色苍穹坠落绿毯之中。 我是诸元素之女： 冬天将我孕育； 春天使我绽放； 夏天让我成长； 秋天令我安睡。 清早，我同晨风一道
花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道欢迎光明；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心 驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
六年级上册《花之歌》
边读边想象画面，说说在作者的笔下花是什么，从哪 里看出作者写的是花？
大自然的话语 星星 诸元素之女 礼品 冠冕 生者赠与死者的祭献
花是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后 又说一遍……
花是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 花是诸元素之女：冬将花孕育；春使花开放；夏让花成长；秋令花 昏昏睡去。 花是亲友之间交往的礼品；花是婚礼的冠冕；花是生者赠与死者最 后的祭献。 清早，花同晨风一道光明欢迎；傍晚，花又与群鸟一起为它送行。 花在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；花在清风中呼吸，使清风 芬芳馥郁。花微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；花醒 来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。 花饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；花婆娑起舞，芳 草为我鼓掌。花总是仰望高空，对光明心驰神往；花从不顾影自怜，也 不孤芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟。
初读课文，整体感知
自由朗读诗歌，想一想诗歌主要写了什么，表达了作者怎样的情感？
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然 后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我 昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最 后的祭献。 清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风 芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑起舞，芳 草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也 不孤芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过 舞； 曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉着自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情 吐露； 曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。 我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的馈 赠。