在书海里畅游(800字)作文
在书海中遨游作文800字（精选25篇）
在书海中遨游作文800字在书海中遨游作文800字（精选25篇）在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的在书海中遨游作文800字，希望对大家有所帮助。
在书海中遨游作文800字篇1书是人类进步的阶梯，因此，我常常被书迷得废寝忘食，如一匹饿狼，狼吞虎咽地读着。
记得小的时候，我看《宝葫芦的秘密》，里面神秘葫芦片段吸引着我，我把作业丢一边，我被王葆的宝葫芦记错植物的名字逗得肚子痛，差点儿没忍住笑出声来。
瞧，宝葫芦把文竹记成“龟绿叶”，把菊花记成“黄瓜花”等等，害得王葆被他爸爸骂…..正当我看的津津有味的时候，我看见妈妈早已站在房间门口。
“啊，完了！完了！”我我故作镇定，当作没看见似地看着我的书。
”妈妈沉着脸说：“爱看书是好事，但也不能忘了写作业！”我偷偷地把书盖在书桌上，准备边写作业边看书，可是妈妈在那里盯了我下，迟迟都不走开，最后我嫌妈妈太吵了。
“去，.去.去，别影响我做作业，!”妈妈不放心地走开了，这下我可以安静地看会书了，我继续遨游在我的书海里，碰到精彩时我笑得前仰后合，遇到感动时如无人般的安静。
吃饭了，妈妈又来房间看我，我听见了脚步声，赶紧合上书，丢在一旁，装做专心地写作业样子，我机灵地将作业本又翻了一页，对妈妈说：“妈妈，我做下一页了，你们先吃吧！“哎，终于又蒙混过关！嘿嘿，好机会，继续读书………还有一次，我做完了作业，拿起了一本书就看，“去睡觉，天晚了！”妈妈的关切声又在耳边响起，妈妈推着我去睡觉。
“早点睡，才能长高！”妈妈振振有词地说着，可我心里还恋恋不舍着那本书，嘿！有了，我的鬼主意又来了，我借口和妈妈说：“我要把电话手表充下电！”并以迅雷不及掩耳之势将手表插上，赶紧在抽屉拿了一把手电筒，藏在口袋里，一溜烟地爬到被窝里，打开手电筒，翻开书….这一看就是两个小时，当我觉得有点困顿的时候，我放下书，咽了口唾沫，好像要把所有的智慧都吞进去一样，才安心地睡觉了。
畅游书海_初二优秀作文
畅游书海_初二优秀作文畅游书海书籍是人类进步的阶梯，阅读能开拓我们的视野，丰富我们的知识，培养我们的思维能力。
作为初中生的我们，应该养成良好的读书习惯，经常畅游在书海中。
记得小时候，我最喜欢的活动就是看书了。
每当我走进书店或者图书馆，看到琳琅满目的书籍，我就像见到了一位位老朋友，心里无比高兴。
通过书籍，我能够了解到许多未知的世界，去感受不同的情感，思考不同的问题。
阅读给了我很多的启发和思考。
每当读完一本好书，我会仔细品味故事中的人物形象和故事情节，分析故事中的道理和寓意。
例如在《红楼梦》中，宝玉和黛玉之间的爱情不仅仅是两个人之间的关系，它也是一种社会观念、家族观念的反映。
这使得我领悟了好多生活中的智慧，拓宽了我的思维。
读书也能增长我的知识面。
有时候，我会看一些科普类书籍，了解一些与日常生活有关的科学知识。
通过读《浪潮之巅》，我了解到互联网的发展历程和影响，通过读《时间简史》，我了解到宇宙的起源和演化。
这些知识对于我来说是全新的，它们不仅扩宽了我的知识面，还让我找到了未来的方向。
阅读还能提高我的写作能力。
在读书的过程中，我会留意作者的写作技巧和表达方式，学习他们运用修辞手法，塑造人物形象，构建情节。
通过模仿他们的写作风格，我能够逐渐提高我的写作水平，让我的文字更加生动有趣。
阅读也能丰富我的情感世界。
当我读到一本感人的小说或者诗歌时，我的心灵会受到感染，感受到文学给人带来的美好和情感的共鸣。
每当我被书中的情节所吸引，感受到书中的喜怒哀乐时，我都会沉浸忘记了一切烦恼和忧虑。
除了畅游书海，我们还可以通过与书籍结为朋友，激发我们的创造力。
有人说，读万卷书，行万里路，我们可以通过读书，了解不同的国家和文化，体会到世界的多样性和宏大。
这样的体验会激发我们的创造力，让我们创造出更多的新鲜事物。
畅游书海是一件非常有意义的事情。
读书可以启迪智慧、增长知识、提高写作能力、丰富情感世界、激发创造力。
希望我们每个人都能够养成良好的读书习惯，从书海中汲取智慧和力量，成为更优秀的自己。
遨游书海作文（精选31篇）
遨游书海作文（精选31篇）遨游书海作文（精选31篇）在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的遨游书海作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
遨游书海作文篇1不是风在吹，是我在自由地飞；不是梦在飞，是我在不停地追；不是脚下的路无穷无尽，是我在不停地前进——向着书的天堂。
——题记书是人类进步的阶梯！读一本好书就是和许多高尚的人谈话。
古今中外，数以万计的成功者、伟人、科学家哪一个不是从书中获取知识，得到信息和教诲，受到启发，从而对人类做出了巨大贡献的？人类从农耕时代到今天的高科技信息E时代不是靠书中知识、前车之鉴走来的吗？人的天性犹如野生的花草，求知读书好比修剪移栽，使花草美丽，快乐！知识和快乐，要阅读和品味才能得到。
阅读，让贫乏和平庸远离我们：品味，让博学和睿智丰富我们。
记得一次从一本书上看到个故事：一个人对著名作家海涅说：我去过一个十分美丽的小岛，那里风景如画，山清水秀，唯独可惜的是缺少犹太人和驴！海涅略有所思，笑答：那你我同去，填补这两个空缺。
那人无言以对。
这故事让我忍俊不禁，赞叹知识的美妙。
在书海中遨游，汲取知识的精华，让成功和快乐来临。
书籍是全人类的营养品。
从王维的？终南别业？中读出：行到水穷处，坐看云起时。
的闲适；从李白的？南陵别儿童入京？中读出：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
的豪迈；从李商隐的诗中读出：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
的爱国情怀；从？匆匆？中读出：朱自清的一种对时光飞逝的无限留恋；从？小橘灯？中读出：冰心的小橘灯象征着蕴藏在人民心中的希望火种和光明、胜利之灯；从？自然？中读出：歌德对自然的崇敬、赞誉之情。
用大师王国维的3句话来概括读书的境界：1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
3、众里寻她千白度，蓦然回首，那个却在灯火阑珊处。
读了一些书，我的阅历、知识面虽扩大了许多，但觉得自己更渺小了，知识微不足道——就像一个知识圈，知识越多，圆越大，接触面越大，不知道的外界越来越多，不满足于现状，就终生学习，终身读书。
在书的海洋里遨游作文3篇
在书的海洋里遨游作文3篇在书的海洋里遨游作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的在书的海洋里遨游作文，希望对大家有所帮助。
在书的海洋里遨游作文1“一日无书，百事荒芜”。
这是陈寿对读书的理解。
“读书破万卷，下笔如有神”。
这是杜甫对读书的理解。
“书籍是全世界的营养品。
”这是莎士比亚对书的理解。
而我对书的理解是：书，是一盏在黑夜的启明灯。
书，是一场精神盛宴。
我对看书十分入迷。
记得有一次，妈妈送给我了一本《格林童话》，我看得如饥似渴：在晚上睡觉时，我悄悄地点着一盏小照明灯，在微弱的灯光下悄悄地看着。
在写作业时，我把书放在抽屉里，当妈妈进来看时，我就把抽屉一关，妈妈什么也不知道。
我在上洗手间时，也不放过书，坐上去津津有味儿地看着。
我看书从来不管时间。
有一次，我被妈妈吩咐去买一包糖，我不知不觉地到了一家书香四溢的小书店，我放慢了脚步，心想就看一会儿，没事的！我悄悄地进入书店，在一个角落里挑选了自己最喜欢的一本书，细细品尝。
一个钟头过去了，我才忽然想起买糖的事，我依依不舍地放下书，走出了书店。
书，还会给我很多的启发：读了《笑猫日记》中《蓝色的兔耳朵草》，我知道了做任何事只要努力，就会成功。
读了《丑小鸭》，我知道只要有理想，并且努力，就总有一天会实现。
读了《园丁和主人》，我学会了尊重，学会了自信。
书，就是你的朋友，书，就是你的老师。
一个智慧与知识不断增长的人，才是健康的人，才是精神世界很丰富的人。
让我们在书的海洋里遨游吧！在书的海洋里遨游作文2在书的海洋里遨游秦皇岛市海港区和安里小学五·一薛雨诗辅导教师王丽霞尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好！我是和安里小学五年一班的薛雨诗，我讲故事的题目是《在书的海洋里遨游》。
书，可以让我们更加聪慧；书，可以让我们知识更加渊博。
遨游书海作文(9篇)
遨游书海作文（9篇）“书籍是人类进步的阶梯！”读一本好书，就是在和很多高尚的人说话。
古今中外，有成千上万的成功人士、伟人和科学家...哪一个不是从书本中获得知识、信息和教诲，并受到启发，从而为人类做出巨大贡献的？人类从农耕时代到今天的高科技信息E时代，不就是靠着向书本学习，向过去学习吗？人的天性就像野花和植物。
求知读书就像修剪移植，让“花草”变得美丽快乐！知识和快乐只有通过阅读和品味才能获得。
读书让贫穷和平庸远离我们；品味丰富了我们的学识和智慧。
记得曾经看过一本书里的一个故事:一个人对著名作家海涅说:“我去过一个非常美丽的小岛，那里风景如画，很美，可惜没有犹太人和驴子！”海涅想了想，笑着回答:“那你和我一起去填补这两个空缺。
”那人无言以对。
这个故事让我笑了，佩服知识的美好。
在书的海洋中旅行，吸取知识的精华，让成功和快乐降临。
"书籍是全人类的养料。
"王伟送的？我在终南山的退路？念出:“我会一直走，直到水挡住我的路，然后坐下来，看着升起的云。
”休闲；从李白的？南岭的孩子不进北京吗？念道:“笑上天出，我这一代是蓬蒿人吗？”英雄；读李商隐的诗:“前看国，后看家，皆因勤，败因奢。
”爱国情怀；从哪里？着急？阅读:朱自清对时间流逝的无限怀念；从哪里？橙光？宣读:冰心的橘黄色灯象征着希望之火和藏在人民心中的光明和胜利之灯；从哪里？自然？读作:歌德对自然的崇敬和赞美。
.....用王国维大师的三句话来概括读书的境界:1.昨夜西风枯绿树，独攀高楼，遥望天涯。
2.随着衣服变宽，人们永远不会后悔，他们会为伊拉克而憔悴。
3.所有人都在寻找她的洁白，突然回头，那一个却在昏暗的灯光下。
看了一些书，经历和见识扩大了很多，但是感觉自己变小了，见识变得微不足道——就像一个知识圈，见识越多，圈子越大，接触面积越大，不认识的圈外人越来越多。
如果我对现状不满意，我会学习，终身学习。
当书页飘动时，请进行一次阅读之旅。
享受旅行、阅读和娱乐！小时候总想有很多奇怪的幻想。
遨游在书的海洋作文（4篇）
遨游在书的海洋作文（4篇）遨游在书的海洋作文(4篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的遨游在书的海洋作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
遨游在书的海洋作文1从小，我就与书有缘。
爷爷是退休的文化站长，农家书屋就设在爷爷家。
我从小的玩具就是各种绘本。
当我蹒跚学步时，爷爷就把所有的儿童画本都放在书架的最底层。
我每天扶着书架串来串去，遇上有兴趣的书是爷爷最期待也最放心的时候，那时我就可以安静下来了。
爷爷也就可以做他喜欢的事了，就不觉得带我那么累了。
所以，从我记事起，我们爷孙俩就天天泡在书屋里。
妈妈就经常取笑我说，书屋得有多少本书上有我的口水痕迹。
渐渐的，阅读已成了我生命中不可缺少的一部分。
还在我一字不识的时候，许多的绘本故事我都能看着图一字不落的背下来。
幼儿园时，老师偶尔会让我讲个故事给小朋友们听，那是我最自豪的时候。
于是，我要看更多的书，知道更多的故事。
天天晚上缠着妈妈给我读故事，《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》、《爷爷有办法》、《逃家小兔》、《我爸爸》等等，这些我都可以讲给你听哦。
上小学了，妈妈给我买的书就更多了。
《笠翁对韵》是二年级时妈妈买的，拼音版的。
妈妈一边教我读，还一边给我讲解其中蕴含的意思。
我开心极了就像得了宝贝似的喜欢的不得了，每天写完作业都要背上一段。
日子久了，背的多了，天天打电话和舅舅家的姐姐比赛呢。
妈妈每次看我对着手机喊“天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹……”就会露出欣慰的笑容。
我家里的书架上堆的满满的，书中的故事满足了我对知识的渴求。
我从《丑小鸭》里知道了只要有理想，并努力地去实现；《夏洛的网》让我知道了友谊的珍贵，学会了自信和尊重。
这就是阅读带给我的好处，它给了我知识，给了我乐趣，更给了我力量！带上我的《阅读存折》在书的海洋继续遨游吧！遨游在书的海洋作文2“我扑在书上就如同饥饿的人扑在面包上。
遨游书海作文800字左右_说明文
遨游书海作文800字左右遨游书海作文800字左右篇1 敬爱的老师，亲爱的同学：大家中午好。
亲爱的同学们，你们喜欢阅读吗?我很喜欢。
今天利用这个机会，我要和大家谈谈我的读书心得。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”高尔基也说过：“书是人类的进步阶梯。
”书籍记载着古今中外的各类知识，它可以使我们扩大视野、增长见识。
很欣赏《鲁宾逊漂流记》，为鲁宾逊的毅力、永不放弃的精神而佩服，更为他的处境而感动。
这个英国人鲁滨逊，喜欢航海和冒险。
他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家业过一种平静而优裕的生活。
然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手。
鲁滨逊乘坐的货船失事了，他孤身一人漂流到了一个荒岛上。
在这个荒岛上，鲁滨逊不仅生存了下来，还靠自己智慧的大脑和勤劳的双手创造出了我们难以想象的生活环境。
他砍树建房、圈养山羊、修造船只……还凭借机智救出了一个即将被土著吃掉的俘虏“星期五”。
这本书，使我受益非浅，我很佩服鲁滨逊的坚强与智慧。
当他被漂流到一个岛上以后，并不慌张，也不害怕，而是镇定地去寻找生路。
当没有找到时，也并没有灰心，而是用自己智慧与勤劳在荒岛上种植、建造……创造了一个家园。
鲁滨逊这种精神值得我们学习。
1 / 6我们从小都过着小公主小王子的生活，却没有满足过。
当我们吃大桔子时，抱怨它太酸;当我们吃甜桔子时，抱怨它太小。
当我们遇到困难，我们却和困难玩起“躲猫猫”;但是鲁宾逊遇到困难时，却没有退缩，而是勇敢地面对困难。
以后我们遇到困难时，要勇敢地与它作斗争。
即使是第一百次倒下，也要第一百零一次站起来。
书是我们最忠诚的朋友，让我们把握住时光，一起遨游书海吧。
遨游书海作文800字左右篇2 读书是人类进步的阶梯,是增长知识的源泉,充满了无穷无尽的智慧。
记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”不错，书像雨后的彩虹，还给人们一个晴朗的天空;书像沙漠中的绿洲，让人看到希望;书像清澈的泉水，给人快乐，给人活力。
行走在茫茫书海里作文实用十篇
行走在茫茫书海里作文实用十篇行走在茫茫书海里作文 1一个人的生活中，可以少了玩乐，少了音乐，但决不能少了书，因为书是你我求知的殿堂、精神的家园。
走进书的海洋，呼吸着书的气息，感受书的神气。
一路走来，总有书与我相伴。
我可以在书的海洋中尽情地遨游。
书用它的智慧，让我从童年的幼稚走向了青年的成熟，不断地给我的生活带来精彩。
读吴承恩的《西游记》，我知道只有不怕困难勇敢奋斗，才会打败一切恶势力，才能完成自己远大的抱负。
读奥斯特洛夫的《钢铁是怎样炼成的》，我看到了主人公保尔钢铁般的毅力，明白了世界上没有什么困难可以把我们打倒。
困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。
只要我们具有钢铁般的毅力，拥有不向命运低头决心，就一定可以走过坎坷，到达光明的顶点。
读罗曼罗兰的《名人传》，感受英雄的气息，晓得了生活只为有志者永放光芒。
成功只为坚强奋斗的人张开双臂。
我们要坚持不懈，累了就在伟人的怀抱中休息一下，感受英雄的胸襟。
就这样，我在书的海洋中成长，是书教会我怎样变得坚强，是书告诉我不要做生活的弱者，同样是书给了我新的希望，新的奋斗目标。
每一本有益的书，都会给我们精神上以慰籍，心灵上以洗礼，不断净化我们的思想，丰富我们的情感，陶冶我们的情操，开阔我们的视野。
书可以让我们忘记烦恼。
有人说一个爱读书的人才是以个真正懂得品位生活的人。
走进书的海洋，就同走进了知识的殿堂一般。
行走在茫茫书海里作文 2中国上下五千年历史，在这段悠长的历史之中，积累了不可计数的书籍，然而书籍是用来做什么的呢？当然是用来阅读的啦！但为什么我们又要阅读这些书籍呢？我之所以看这些书籍的原因，并不是喜爱文学为进军文学攻打基础以前在看有人读课外书时，心里总会不由自主的想书有什么好看的，不都是课本一样的由汉字符号组成一叠钉在一起的纸吗？哪有动画片好看，我也曾试着去看一些文学著作，但是看了几页便感到索然无味。
好吧！我承认不是书不好，而是我当时压根看不懂，继续沉迷动画片去了。
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精选作文:在书海里畅游(800字)作文书是上帝送给人类的礼物，每一本书里都有位沉睡的小精灵。
只有人类真诚的心才会唤醒它，它会赐予你穿梭书境的魔力带你领略书海里的奥秘。
书海中泛的点点蓝光包含着书的精华地方但却也是最难闯的地方。
我细细琢磨终于唤醒了书精灵，让它给予了我魔力。
我迫不及待地穿梭在书中，寻找武则天的踪迹。
咦，来到了感业寺，石阶上的美丽女子两泪潸潸，对月吟着：看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君，不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。
我不禁也感到了无形的难过，忍不住陪着她一起流泪。
翻开崭新的一页，我得知了武则天的全盘计划，决定与她一起经历千难万险，有时甚至饭不吃，眠不休的预料着下一秒发生的刺激事情，但武媚娘聪明、不达目的不罢休，虽有时心狠手辣，最终成功了，成为中国历史上开天劈地的第一位女皇帝。
瞬间，我转忧为喜，忍不住为武则天呐喊、鼓掌。
武则天也验证了：只有想不到，没有做不到。
这句话。
啊！终于回来了，在暗中帮助武则天的时候，险些被发现丢了性命呀，但是却也得到了书中精华，值，不是吗？被刺激激起兴奋的大脑不愿停止，就继续去历险了，这次来到了雅典，环顾四周，一切都感觉那么似曾相识。
一个人拿着一片树叶在树下怪异的站着。
他长得很丑，肚大、眼凸、有个狮子鼻。
通过以后的了解知道了他极为和蔼可亲，总喜欢与他人讨论一些不是问题的问题，因此外号为怪人。
但我不同意这种说法，我认为那是别人不懂他的思维所以回答不了他问的问答而被称为怪人的，真为他感到悲哀。
他还有一个大特点：总能够不断揭露人们思想上的弱点，他常说：雅典就像一匹驽马，而我就是一只不断叮它，让它具有活力的牛蝇。
但可惜的是，他最后被判了死刑，潇洒的当着友人的面喝下毒酒。
他的一生为了一个坚定的信念，为了哲学，早置生死于度外了。
他的一生因哲学而绚烂，因信念而精彩。
他苏格拉底值得所有人敬佩！大脑陷入了沉思，但看着手中紧握着5个蓝水珠，不由笑了。
它们代表着勇气、智慧、灵敏、自信、同情。
我相信它们将会永远陪我走下去，不是吗？河南安阳龙安区第二初级中学初三:张朝炜篇一：让学生在书海里快乐畅游让学生在书海里快乐畅游摘要：要使学生自在地享受阅读的快乐，使学生的阅读热情始终如一，就要从培养学生的阅读兴趣入手，科学地设计阅读活动，使学生不仅爱读、会读，而且读得积极主动，激发阅读的兴趣，乐在其中。
关键词：激发阅读兴趣；培养阅读热情；提高表达能力苏霍姆林斯基说:“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就既没有帆，也没有风。
”大师把课外阅读比作学习之舟的风帆，可见课外阅读的重要。
《语文课程标准》也明确指出了课外阅读的重要性：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读。
事实也的确如此，课外阅读不仅能够开拓学生的视野，而且能够提高学生分析问题的能力，发展他们的思维，使他们的心灵得到净化，情操得到陶冶，整体素质得到提高。
因此，教师在教学中要创造合适的条件，指导学生多读书，培养他们养成读书的好习惯。
兴趣是最好的老师，毋庸置疑，兴趣是学生探求知识、认识事物的动力。
兴趣能调动学生内在的潜力，促进积极思考，提高阅读效果。
一、营造阅读氛围，诱发阅读兴趣阅读教学要想取得高效，适宜的阅读环境是必不可少的。
人在良好的适合的环境中能够全身心地投入到工作和学习中。
所以教师要充分利用一切可以利用的条件，为学生阅读创建良好的环境。
阅读环境包括物质环境和精神情感环境。
物质环境包括进行阅读所需要的教室、书桌、书籍、阅览室或者图书室中所张贴的各种关于阅读的标语。
精神情感环境又称之为软环境，就是一种和谐民主自由的阅读情感氛围。
例如教师对学生阅读的赞赏等，对学生通过阅读所获取知识的肯定等。
在多年的教学过程中，我总是对于那些善于阅读，知识丰富的学生给予赞美和肯定，并且在班级中号召学生向他们学习，“小书迷”“小博士”“成语大王”“字典通”成为我对这些学生的昵称。
另外，对于阅读来说，教师要给予学生一个循序渐进的过程，要允许学生自由选择他们喜欢，适合他们的书籍。
不要给他们定一些所谓的硬性指标和目的，给他们带来阅读压力。
要让他们轻松地阅读，尽情享受阅读给自己带来的美的享受。
这样，不是为了读书而读书，为了成绩而读书，阅读兴趣也就自然而然地培养起来。
最后，关于阅读兴趣，要从小学低年级就应该培养。
低年级学生的学习压力小，但是他们识字不多，对于阅读会产生厌烦和畏难情绪，而且他们这个阶段的身心特点是记忆力强于理解力。
因此，教师要根据学生的这些特点，制定相关的阅读步骤和要求。
积累是学好语文的重要途径。
古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些读书经验告诉我们积累的重要性。
儿童记忆力处于全盛时期，教师应该花大力气引导学生广泛读书，多积累。
只要学生愿意读书，无论他们的收获是大是小，教师都要给予大力表扬。
二、注重阅读知识积累，催生阅读兴趣学习语文并不能只靠课内学习，仅仅依靠一本教材就可以学好。
语文的学习在于理解和运用，实现知识的迁移，其基础在于积累。
生活是语文的源泉，是学习语文的基础，只有将课外和课内有机结合起来，相辅相成，才能真正提高学习成绩，培养语文素养，实现提高全面素质的目标。
但是要注意的一个现象就是学生虽然喜欢读课外书籍，但往往收不到良好的效果，只是泛泛而读，选择书籍也是漫无边际，没有既定的目标，从而语言表达能力和知识积累仍旧没有多大提高。
针对这样的情况，我采用了“不动笔墨不读书”的方法，让每个学生准备一个课外读物积累本。
这样经过一学期的实践，感觉到学生在阅读中，不是消极地接受、索取，而是积极主动地去发现、创造。
对于引导学生养成良好的阅读习惯，促进学生主动积累语言，起到了极好的促进作用。
三、阅读成果展示，深化学习兴趣一位心理学家说过:“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。
”小学生贪玩，对读书不可能顷刻间便“如饥似渴”，必须循循善诱。
为此，我的做法是开展一些活动，如读书心得交流会、讲故事、诗歌朗诵会等。
在活动中为学生创建阅读展示平台，让学生看到自己的进步，不仅锻炼了学生的胆量，还有效地提高了学生的口语表达能力，为学生从说话表达顺利向书面表达过渡打下了坚实的基础。
另外，定期举行阅读积累手册展览会，让阅读能力强的学生成为其他学生的榜样，协助教师指导并带动全班学生提高阅读能力，让更多的学生感受成功的快乐。
学生有了阅读兴趣，就有了持续阅读和提高阅读能力的内在动力了。
总之，书是人类进步的阶梯，一个人只有在书籍的海洋中中汲取营养，才能不断地完善自我。
在素质教育的今天，教师也要加强自身学习，只有这样才能更好地引导学生进行课外阅读,让他们在书的海洋里无拘无束地快乐畅游。
篇二：畅游在书海畅游在书海亲爱的老师，同学们:大家好！今天我演讲的主题是《畅游在书海》。
“转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步??”还记得以前我们学过的林海音的《窃读记》吗？这里面的小林海音，是多么喜欢阅读，每天畅游在书海里，尽情被书香所陶冶。
“书”这个字，被发明出来后就深受人们的喜爱。
每个人对书有着不同的情感：“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基把书比喻为学习路上向前的阶梯；鲁迅把书看成能救济世人的精神良药；篇三：叩开心扉畅游书海叩开心扉畅游书海——《培养农村小学生阅读兴趣的探究》实验研究报告【内容摘要】阅读兴趣是提高学生语文修养、增强语言积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
而小学生课外阅读兴趣的培养是指导学生课外阅读的学生对阅读具有深厚的兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。
1、创设阅读环境，催生阅读兴趣环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。
教师要有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
对孩子自觉的阅读行为要适时、恰当地给予激励，如果常在班上对他的阅读行为加以肯定，更能增强他的自信心，阅读的劲头会越来越大，兴趣越来越浓。
这样，激发了学生的课外阅读兴趣。
2、从课题入手，激发阅读兴趣文章的题目是一篇文章高度的概括，是文章内蕴的望孔，它像一个窗口，透过它，可以了解到文章的内容和实质，窥视到文章的思路，理清文章的脉络，把握文章的中心，体会文章的精髓所在。
如：我在上《自己的花是给别人看的》时，开门见山，让学生齐读课题，然后让学生质疑？生答：自己种的花为什么说是让别人看的？自己的花怎样给别人看？谁把自己的花给别人？师说：同学们很会提问题。
作者季老在群书、勤奋学习的典范，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的营养和粮神食粮。
学生被吸引了，就会热情地去阅读。
四、指点课外阅读方法，让学生学会课外阅读小学生该用什么样的课外阅读方法，才能更好地保证阅读的量达到《小学语文课程标准》规定的各个学段的课外阅读量。
1、类推式。
教师在指导学生阅读教材的同时，可以采用读一篇带多篇的方法，推荐大量与教材类似的材料供学生阅读，让学生获得更多的感悟。
由于类似的文章有许多相通之处，这样就大大地提高了阅读的效率。
2、查找式。
像《圆明园的毁灭》这样的文章，涉及到圆明园被毁灭前是一座举世闻名的皇家园林，为什么当时的清政府不保护圆明园呢？许多相关问题，是学生最想了解的。
那就该提醒学生去查找有关的资料寻求答案，学生在查找、收集、阅读、辨别、思考、交际的过程中，不经意间已获得了许多知识。
这不仅锻炼了他们的能力，又激发了阅读的兴趣。
3、荐读式。
有些课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，我们不妨把原作推荐给学生进行阅读。
比如：我在上五年级下期《祖父的园子》这一课时，这篇文章是选自中国现代著名女作家萧红的《呼兰河传》，教会这篇课文的阅读方法后，我就推荐学生去读《呼兰河传》这部深受读者喜爱的作品。
由于学生已具备了读懂课文的基础和方法，再读原作时就会自然运用，反而会有更浓厚的兴趣。
五、开展活动促训练，助良好阅读习惯的养成课外阅读关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成为自觉的行为。
1、组织阅读检查与交流。
对学生的课外阅读必须进行考查，了解学生阅读的情况，肯定课外阅读的收获，发现存在的问题，以便更有效地指导课外阅读。
教师还可以定期安排一节课组织学生开展形式多样的课外阅读交流活动，同学之间的交流是最直接、最贴近的思想传递，最能碰撞出思想的火花，可以使他们互相取长补短。
2、在班级定期开展故事会、朗诵比赛、课本剧表演，让学生选取课外书中的一个故事，课后自行排练，课堂上举行表演或讲故事比赛，看谁的表现好，由同学鉴评，对表演好的同学给予肯定和鼓励。