词语的变迁
词汇发展变化的规律
词汇发展变化的规律
词汇是语言的基本构成单元，它们随着时间不断发展变化。
词汇发展变
化的规律可以从多个方面进行研究和分析。
词汇发展变化的规律之一是词汇衍生。
新的词汇可以通过复合、缩略、
借用、派生等方式产生。
例如，随着科学技术的进步，许多新词汇被创造出来，以满足新概念的表达需求，如“互联网”、“智能手机”等。
此外，词汇也
可以通过错音、讹译等方式从其他语言中借入，如“咖啡”、“可乐”等，丰富
了语言的表达方式。
词汇发展变化的规律还包括词汇消亡。
随着社会的发展变迁，一些词汇
因不再被使用而逐渐消亡。
例如，随着科技的进步，传统的农业词汇逐渐淘汰，如“耕牛”、“犁田”等。
同时，一些词汇也因为社会文化的变迁而被淘汰，如“黑奴”、“殖民地”等。
词汇的发展变化还可以从词义的演变角度来观察。
随着社会变革和语言
用户的使用习惯改变，词汇的词义可能会发生扩大、缩小、转义等变化。
例如，词语“手机”最初是指移动电话，但随着智能手机的兴起，该词义逐渐扩大，包括了更广泛的概念。
词汇的发展变化还受到文化、地理、时代等因素的影响。
不同地域、不
同文化背景的人们可能使用不同的词汇，甚至同一语言在不同时代也会出现
差异。
例如，随着社交媒体的兴起，一些新的网络流行语词汇被创造出来，
比如“打卡”、“吃土”等。
词汇发展变化的规律涉及到词汇的衍生、消亡、词义演变以及受到文化、地理、时代等多个因素的影响。
随着社会的进步和人类的交流，词汇将继续
发展变化，为语言的丰富性和多样性做出贡献。
词语的变形与派生
词语的变形与派生词语是语言的基本单位，通过词语我们可以表达出各种各样的意思。
在语言的发展过程中，词语不仅有着不同的变形形式，还可以通过派生产生出新的词语。
词语的变形和派生是语言的重要特点之一，它们丰富了我们的词汇，拓展了我们的表达能力。
本文将重点探讨词语的变形和派生。
一、词语的变形1. 词义的演变词语的变形可以体现在词义上。
随着社会的发展和语言使用环境的变迁，一些词语的词义也随之发生了变化。
例如，“智能手机”的意义在过去只是指手机具备了较高的智能功能，而如今智能手机已经成为普遍的手机分类，也可以指代一类通用的产品。
2. 多音字的变形多音字是指一个字有多种读音的情况，它们在不同的词语中表现出不同的发音。
例如，“件”这个字在“一件事” 中读作“jiàn”，而在“一封信”中读作“fēng”。
这种情况下，多音字的变形是按照词语的需要来确定读音，以适应语言交流的需要。
3. 词形的变化词形的变化是指词语在不同语序和语态下的形式变化。
例如，“跑”可以变为“跑步”，在这个词语中，“跑”是一个动词，而“步”是一个名词，通过结合两个词形成了新的词语“跑步”。
词形的变化可以为我们提供更多表达的可能性，使我们的语言更加丰富多样。
二、词语的派生1. 前缀派生前缀派生是指在一个词语的前面添加一个前缀，从而形成一个新的词语。
例如，“不”是一个常见的前缀，通过在词语前加上“不”，可以改变原词的意思。
比如，“喜欢”和“不喜欢”、“可爱”和“不可爱”就是通过前缀派生得到的词语。
2. 后缀派生后缀派生是指在一个词语的后面添加一个后缀，从而形成一个新的词语。
例如，“家”是一个常见的后缀，通过在词语后加上“家”，可以表达出属于某个类别或者群体的意思。
比如，“作家”、“科学家”就是通过后缀派生得到的词语。
3. 词缀派生词缀派生是指在一个词语的具体位置加上一个特定的词缀，从而形成一个新的词语。
例如，“黄金”这个词就是通过词缀派生得到的，其中“黄”是一个形容词，而“金”是一个名词，两个词缀结合在一起形成了表示贵重物品的新词语。
词的色彩义演变的七种方式
词的色彩义演变的七种方式词的色彩义是指在使用中隐含的一种特定情绪或意义。
随着时间的推移，词的色彩义可能会发生演变。
下面介绍七种词的色彩义演变的方式：1. 社会变迁导致的演变：随着社会的发展和变化，一些词的色彩义也会随之发生变化。
过去“妇女”一词在某些社会中可能带有贬义，但随着女性地位的提升和社会观念的变化，这个词的色彩义也发生了转变，现在更多地被用作中性的称谓。
2. 文化演变影响的演变：文化的变化也会对词的色彩义产生影响。
某个词在某个时期可能与特定文化、宗教或地域相关联，但随着时间的推移，这种关联可能逐渐减弱或消失，词的色彩义也会发生变化。
3. 科技进步引起的演变：科技的进步也会对词的色彩义产生一定影响。
随着科技的发展，一些与科技相关的词汇可能从最初的冷色调演变成更加中性的或者积极的色彩义。
过去“网络”一词可能与负面或陌生感相关，但随着互联网的普及，这个词的色彩义可能会更加倾向于正面，代表快捷、便利和连接。
4. 语境决定的色彩义演变：一个词在不同的语境中可能有不同的色彩义。
同一个词语，在特定情境下使用时可能拥有一种情感色彩，而在另一个情境下使用时则拥有不同的情感色彩。
词的色彩义也会受到具体使用语境的影响。
5. 个人经历引起的演变：个人的经历和经历也会影响对词的色彩义的理解和演变。
一个人的特殊经历可能导致对某个词产生积极或消极的情感色彩，而这种情感色彩可能不同于一般情况下的理解。
6. 媒体与文学作品的演变：媒体与文学作品也会对词的色彩义产生影响。
特定的媒体报道或文学作品可能赋予某个词特定的情感色彩，从而引发公众对这个词的理解和诠释。
7. 语言演化引起的演变：语言是一项活跃的制度，随着时间的推移，语言会不断演变。
随着词的意义和使用方式的变化，词的色彩义也会随之演变。
一些年代久远的词汇可能在今天的使用中已经没有原本的色彩义，而形成了全新的色彩义。
通过以上的方式，词的色彩义会随着时间的推移发生演变。
这种演变既受到社会、文化和科技等因素的共同影响，也受到个人经历、语境和媒体文化等方面的影响。
词的色彩义演变的七种方式
词的色彩义演变的七种方式
词的色彩义演变是指词汇随着社会变迁和语言使用的演变过程中，所表达的意义产生
了转变。
这种转变可以是由于社会、文化、历史等方面的影响，也可以是由于语言变异、
用法扩展等语言内部的因素。
1. 笼统义→具体义：词语原本的意义较为笼统、模糊，随着时间推移，经过多次使
用和发展，逐渐形成了具体、明确的含义。
“桥”原本只指连接两边的建筑物的构造物，
后来派生出“交通桥”、“友谊桥”等具体的用法。
2. 褒义→贬义：某些词语原本具有正面、正义的含义，但随着时间的推移，随着社
会价值观的变化或某些事件的发生，逐渐承载了贬义的含义。
“阴谋”原本指的是暗中策
划的计划，但现在常用来表示不良目的的秘密行动。
3. 贬义→褒义：某些词语原本具有贬低或负面含义，但在特定语境或修辞手法的运
用下，逐渐承载了褒义的含义。
“喧嚣”原本表示嘈杂喧闹，但有时可以用来表示热闹、
繁荣的场面。
4. 具体义→抽象义：某些词语原本指特定的具体事物，随着时间的推移，逐渐发展
出了更为抽象的含义。
“食物”原本指具体的食品，现在也可以指所有可以供人食用的东西。
6. 特指义→普指义：某些词语原本只指特定的事物，但经过使用和演变，逐渐扩展
到泛指的范围。
“手机”原本指特定的便携电话，现在已经成为所有便携式通讯设备的代
名词。
7. 新义→旧义：某些词语由于某些特定的事件、时代变迁等原因，产生了新的含义，但原有的含义依然存在。
“病毒”原本指生物体内的微小致病体，现在也可指计算机系统
中的恶意软件。
语义变迁的词语
语义变迁的词语
1、“潇洒”本指“（神情、举止、风貌等）自然大方、有韵致、不拘束”。
如今“潇洒”更多用在抽象的“行为、意境”方面：如说“玩儿得潇洒”，大约指“玩得尽兴、痛快、时髦”等；“学得潇洒”，大约指“学习得法，成绩优秀且轻松自在”；“吃得潇洒”，大约指“花钱大方、吃得酣畅”。
2、“刺激”以前用于人的感官高喊与精神，基本上是消极的：精神上受到挫折、打击。
现在提及“运动、游戏、小说、影视作品”之类，其赞语褒语很少有不用“刺激”的。
娱乐休闲中也确实充满了各式各样的“刺激”。
3、“牛气”，方言中以它来“形容自高自大的骄傲神奇”，出自中国农民对公牛“神气”的感觉。
而今，股市流行语也有“牛气”，接受了西方关于“公牛”的另一种想象：牛角一挑，股市指数便扶摇直上。
4、天花乱坠原本是佛教用语，本是记录佛陀讲经时的状态，后来形容讲经非常精橡念码彩。
据佛经记载，佛陀讲经时，除了在座的诸比丘之外，还有很多天人、非人（即天空八部等众生）也会来听佛陀讲经。
等佛陀讲到精彩处，这些天人就会用鲜花、妙音来供养佛梁哪陀，于是空中就纷纷洒洒飘落很多花瓣，同时伴有美妙的天乐。
由于这些花瓣来自诸天，所以称为天花，乱坠，是飘落的状态。
5、衣冠禽兽一词来自古代官员朝服上的补子。
古时候官场等级森严，每个官阶都有着严格的礼仪规定，而且文武官员也有着明显的区分。
这种等级的标志就是补子的不同。
文官补子上的图案为飞禽，不同的官阶飞禽的种类不同；武官为走兽，同样，不同的官阶使用不同的走兽图案，这就是衣冠禽兽一词的来源，可以说是中性词，但明显偏向于褒义。
词语的变化与语义演变
词语的变化与语义演变词语是语言的基本单位，通过词语的组合和变化，我们能够表达出丰富的意思和信息。
然而，随着时间的推移，词语的形式和意义也会发生变化，这就是词语的变化与语义演变。
本文将从不同的角度探讨词语的变化和语义演变的原因以及对语言和文化的影响。
一、词语的形式变化词语的形式变化主要指的是词形的改变。
在语言的发展过程中，由于各种原因，词语的形式会发生变化，这种变化可以是音韵上的变化，也可以是形态上的变化。
首先，音韵上的变化是词语形式变化的一种常见表现。
例如，古代汉语中的“韵母”和现代汉语中的“韵母”虽然发音相似，但在形式上却有所不同。
这种变化可能是由于语音演变的原因，也可能是由于语言环境的变化所致。
其次，形态上的变化也是词语形式变化的一种重要表现。
形态变化主要指的是词语的屈折和派生。
屈折是指词语在不同语法环境下的形态变化，例如汉语中的动词的时态和人称变化。
派生则是指通过在词根上添加前缀、后缀或者改变词根的形式来构成新词，例如汉语中的形容词和副词的派生。
二、词语的意义演变词语的意义演变是指词语的语义在使用过程中发生的变化。
这种变化可能是由于语言使用者的认知和观念的变化，也可能是由于社会和文化的变迁所致。
首先，词语的意义演变可能是由于语义扩展或者缩减所导致。
语义扩展指的是词语原有的意义在使用过程中逐渐扩大或者泛化，例如汉语中的“人”字最初指的是人类，后来扩展为指代各种生物。
相反，语义缩减则是指词语原有的意义在使用过程中逐渐减少或者特指，例如汉语中的“车”字最初指的是四轮的车辆，后来缩减为指代汽车。
其次，词语的意义演变可能是由于隐喻或者类比所导致。
隐喻是指通过比喻和象征的方式来表达意义，例如汉语中的“明月”一词最初指的是夜空中的月亮，后来被用来比喻美好的事物。
类比则是指通过将一个概念与另一个概念进行类比来表达意义，例如汉语中的“狗”字最初指的是一种动物，后来被用来形容人的品行。
三、词语的变化与语言和文化的影响词语的变化与语言和文化密切相关，它反映了语言和文化的发展和变迁。
词语的变迁
变迁：事物的变化转移 。 攀谈：为接近对方而与之交谈。 媒体：新闻媒介,传播媒介。 浩劫：大灾难。 丰富多彩：内容丰富，花色繁多。 脱口而出：不经考虑，随口说出 。 摇身一变：形容人不讲道义原则，一下子一 个大改变。 侧耳倾听：侧耳倾听是一个并列式短 舶来客 词义变化 新名词 动物的语言
举 例
结 论
词语的词义变化与派生词
词语的词义变化与派生词词语是构成语言的基本单位，它们随着时间的推移和意义的演变会发生词义变化，也会衍生出新的词语。
本文将探讨词语的词义变化与派生词，并从历史变迁、社会因素以及语言发展的角度来进行分析。
一、词义的变化词义的变化是词语发展过程中的一种现象。
随着时间的推移，一些词语的意义会发生微妙的改变，这是由于社会、文化和语境等因素的影响。
1. 词义的扩大有些词语的意义会随着时间的推移逐渐扩大。
例如，“领导”一词最初的意思是指带领、引导，后来逐渐演变为指责任重大的人或组织。
这种扩大词义的现象反映了社会角色的变迁和对职责的不断拓展。
2. 词义的缩小相反地，一些词语的意义会逐渐缩小。
比如，“贵宾”最初指的是贵族或高级官员的客人，现在常用来指称特殊待遇的客人或要受到尊敬的人。
这种词义的缩小体现了社会等级的变化和对待客人的观念的不断演变。
3. 词义的转化有些词语的意义会发生转化，即原来的词义被赋予了新的含义。
例如，“科技”最初指的是对自然现象的探索和研究，而现在则广泛用来指涉与科学和技术相关的领域。
这种词义的转化反映了科学技术在现代社会中的重要地位和作用。
二、派生词的生成除了词义的变化，词语还可以通过派生来生成新的词语。
派生是指通过在词根、前缀、后缀等位置添加特定的成分，以产生新的词语。
1. 词根派生词根是组成词语的最基本的成分，通过在词根的基础上加入前缀和后缀，可以派生出新的词汇。
例如，词根“美”可以派生出“美化”、“美术”、“美丽”等词语，每个派生词都有着不同的含义和用法。
2. 前缀派生前缀是指添加在词根前面的成分，通过添加不同的前缀可以生成不同的词语。
例如，通过在“发展”前加上“前”前缀，可以派生出“前进”、“前景”等词语，前缀的加入改变了词语的意义和表达方式。
3. 后缀派生后缀是指添加在词根后面的成分，通过添加不同的后缀可以生成不同的词语。
例如，通过在“农村”后加上“化”后缀，可以派生出“农村化”、“农村化建设”等词语，后缀的添加使词语具有了新的含义和表达方式。
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课题：2-2词语的变迁
第二课时
教学目标：1.有感情地朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。
2.读通文章，了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。
3.激发学生热爱汉语的情感。
教学重点：运用“浏览”这种阅读方法来学习课文，完成收集新名词的练习，培养探究能力。
教学难点：注重培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词。
教学准备：教学课件。
教学方法：自主探究，合作交流。
教学过程：一、导入。
今天我们继续来学习《词语的变迁》。
1.指导浏览阅读。
浏览是比略读更为快速的一种阅读方法，主要是培养学生通过“扫视”，快速摄取文本大意的能力。
2.学生浏览课文，填写信息单。
二、学习课文第一段。
1.指名读第一段。
2.看一看这段与下文有什么关系？
中心句：从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。
3.怎么样理解“历尽沧桑的老人”、“充满朝气的新生儿”的含义？
三、学习课文第二——六段，感受词语的变化。
1.为什么说“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”？请你结合课文内容谈谈，了解汉语词汇变迁的原因。
2.找出每一段的中心句，体会其表达效果。
3.结合诗句说一说“平台”的本意和现在的意思。
四、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
1.在品读文章时，要读出文章的趣味。
2.采用多种方法读，如自由读，小组比赛读等，读后可以让学生质疑讨论，为什么这个地方这样读？这样深入体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。
3.朗读课文，注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。
逗号、顿号、分号、句号比较多，是这篇课文的一个特色。
五、小练笔
仿照课文，结合自己搜集的新词，写一段话，要求语句流畅，有中心句。
板书设计：词语的变迁
具有“地域性”的特色
有些词语是“舶来客”
词语中的新宠儿——“平台”
农民口中的新名词
动物世界里的语音也在发展。