2020高考语文 材料作文“快乐”导写及例文素材
2020年高考写作模拟《关于“快乐”》材料作文题解及范文
2020年高考写作模拟《关于“快乐”》材料作文题解及范文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，一条短视频让一位在人行道上开心蹦垯的农民工大叔火了。
视频中，带着黄色安全帽的中年大叔，在夜幕中的人行道上蹦蹦跳跳前行。
这恍惚间给人一种穿越感：下班路上蹦跳的他，像极了小时候放学路上蹦蹦跳跳的我们。
这条视频仅仅在发布4天时间之后，点赞已经超过30万次，评论数突破10万次。
据报道，视频中的杨大叔今年57岁，在工地从事木工工作，被网友拍摄到蹦跶那一幕，并非偶然，也并非是他遇到什么开心的事儿，而是常态。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】命题方式：材料作文审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
比如本次作文就属于叙事类作文，材料给出一段视频，视频中的一位农民工大叔在夜幕中的人行道上开心地蹦蹦跳跳前行。
材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨关系。
本次作文抓住“快乐”这一关键词语进行立意应是最佳的立意角度。
具体过程：当今时代，生活节奏越来越快，生存竞争日趋激烈，无论是为生活打拼的成年人还是为学业努力的青少年，普遍感到压力很大。
因此，焦虑和沮丧很容易成为日常的主流情绪，快乐却成了稀缺品。
与大多数人一样，视频中的农民工大叔生活并不容易，但不同的是，他乐观、豁达、善于自我放松。
他的走红，实际上是用很简单而朴实的方式，提醒了那些在拼搏中忘了快乐的人：快乐其实很简单，只要我们保持乐观的心态，在拼搏之余给自己一份轻松，人行道就可以是舞台。
这条短视频获得如此惊人的点赞与评论背后，传达出一个十分浅显明白的道理：真实简单的快乐拥有强大的感染力，它会传染给每一个人。
抓住材料关键词：快乐【立意】参考立意：①快乐其实很简单；②以快乐心态直面生活；③要拼搏，也要快乐；④拥有快乐是一种智慧；⑤快乐自己，感染世界；让快乐成为生活的常态；……【素材】1、快乐是一种感受，不像食物可以填饱肚子，不像水可以解渴那么的直接，不像食物，水可以看得见，触摸得到。
2020高考语文材料作文“有用或无用”导写及例文素材.docx
2020 高考语文作文素材：材料作文“有用或无用”导写及例文目下列材料，根据要求作文。
人常常只愿自己有用的人，也常常只想做有用的事。
六百多年前，年七十的画家黄公望用三四年完成了一幅《富春山居》。
幅画是他画道友无用的。
在当，人也都在名忙、利忙，黄公望与他的画作不是一个看似无用的人做了一件无用的事而已。
耐人味的是，几百年去了，那些一代又一代人做的有用的事都烟消云散，而《富春山居》的合璧大展却在2020 年成了海峡两岸交流中的一件大事。
了段文字你有什么感想或？写一篇800 字左右的文章，目自，文体不限（歌除外）。
目解析材料，首先要界定清楚“有用”“无用”的内涵，其次要理清两者的关系，最后在行文中合感想和。
在我的学中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我的生活中，也常常听到人人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？从人的角度来，有用，是褒，是一个人有作，有成就，人民、社会有献；而无用，是，指一个人才疏学浅，一事无成。
按道理，人各有才，是才就有其用，“天生我材必有用”“三百六十行，行行出状元”就是一种人才。
但是情况是，人是用某一种准来衡量人是否才，中关于“人”的争，即人的才与非才的判断往往是狭隘的。
史上所“学成文武，与帝王家”就是，科得中是人才，落第不是人才；帝王所用的是人才，流落人者就不是人才。
一部封建史，因人才的狭隘一，埋葬了多少人才。
当今社会在人才上已有大大的改，但依然得十分狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是，我正在改点，于物，我，世上无物，物是放了地方的源；于事，我，只要我用心去做，就没有无用之事，人多重大的明、造，起初看起来是个荒唐事，却入了人科学史册。
从文化的角度来，它眼前可能无用，急功近利来看也可能无用。
但至今日，也不能没有一种判断：文化在其本上示了人最广的境界，提供着生活所依据的，指点我用什么准来衡量世，解除“当代”所施加的无意的束。
因此，我需要从文化人的“最崇高的潜力”和“不朽的造力”的极意出来看待它。
作文指导｜2020年高考全国Ⅲ卷优秀作文精选
作文指导｜2020年高考全国Ⅲ卷优秀作文精选阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
01.设计人生，同频共振一考生亲爱的学弟学妹，你们好！我是你们即将毕业的学姐。
时光匆匆，似水流年。
我作为一个过来人，作为对你们这即将入学的高一新生饱含期许的学姐，就“如何为自己画好像”谈谈我的经历感悟与思考。
我认为应设计人生，与国家同频共振。
犹记我刚进高中之时，也如你们一样，对未来充满了好奇，同时也对自己的人生有些迷茫，为如何为自己画好像充满忧虑。
但经历岁月的洗礼后·，我对自己的人生有了更深刻的理解，愿分享个人看法，与诸君共勉。
设计人生，首先需审视自我，对自己有全面的认知。
俗话说：千里之行，始于足下。
对自己的兴趣潜力有充分认识，更能让我们发出耀眼的光辉。
女科学家颜宁，从初中起便深知自己对生物学的兴趣，从而朝着既定的目标勇往直前；京剧人王珮瑜，靠着对京剧的认识与热爱，对个人梦想的审视，念唱做打，在舞台上绽放光彩；耶鲁毕业生泰玥飞深知自己的心扎根在基层，便变身村官，在脱贫攻坚战中大放异彩……从前辈的脚步中，我探寻到了人生的密码。
学弟学妹们：审视自我，确立目标，才能不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
既要仰望星空，更要脚踏实地。
有那么一段时间，我总是沉溺于幻想，总是制定许多目标却未真正实现。
但是，当我了解到完成月背着陆的背后科研团队平均年龄仅23岁，当我看见无人机团队全是一群热血青年时，我震惊，我崇拜，我向往。
【高中高考作文】“享受过程”新材料作文导写及例文
【高中高考作文】“享受过程”新材料作文导写及例文【文题展示】阅读以下材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
作家王安忆在复旦大学研究生院毕业典礼上致辞：“我希望你们不要过于追求效率，效率总是以目的论的，事实上，我们都是处在过程中，这是生活的本质。
”要求：选择好角度，确定意图，明确风格，自己起草标题；不要脱离物质内容和意义的范围；不要假装，不要模仿。
【写作指导】这是一个著名的谚语材料。
作家王安忆的讲话有两层含义：一是“不要过分追求效率，因为效率总是目的论的”。
需要注意的是，这是“不要追求太多”，而不是“不要追求”。
现代社会是一个快节奏、务实的社会。
作为一个现代人，不注重效率是不现实的。
如果我们忽视效率，我们就无法在社会中立足；但是，如果一味强调效率，追求目的，就会变得只注重结果，急功近利，失去奋斗的乐趣，最终达不到高效率。
俗话说，“欲速则不达”。
第二个层次是“我们都在过程中，这是生命的本质”。
生命过程本身就有价值。
在追求效率的同时，我们应该享受过程之美，体验人生各个阶段的味道，欣赏人生的跌宕起伏，理解人生哲学，过有意义的生活。
只有放慢一点，我们才能关注过程的美，享受奋斗的乐趣；只有欣赏过程之美，我们才能真正提高追求的效率。
本文的参考立意如下：（1）从前面切入：① 享受这个过程。
② 美丽就在这个过程中。
③ 这个过程比目标更有意义。
④ 让我们跟上灵魂。
⑤ 放慢脚步，关注质量。
（2）从反面切入：①不可急功近利。
②莫要一味追求效率。
③欲速则不达。
④不要让效率榨干生活的汁液。
⑤速度不是效率的全部。
男人，院子，木车周明月天空蔚蓝辽阔，几缕炊烟袅袅升起。
在余辉中，它看起来优雅而朦胧，就像仙女身上柔软的白纱。
“吱吱，吱吱”，小院中传来了锯子锯木的声音。
我推门而进，只见周大爷正锯着一根光滑的木头。
“肯定是在做小车的把子吧。
”我心想。
看着周大爷认真地锯着方木，我忽然就怔住了。
也许是因为他年纪大了，他看东西不快。
他看了几次，停下来看看自己是否遵循墨线。
2020高考语文“快与慢”导写押题作文素材
2020高考热点押题素材：材料作文“快与慢”导写【金题预测】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一“别让孩子输在起跑线上”这句话在早教界流传甚广，于是一些家长担心孩子输在起跑线上，便通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不同步的知识。
20多年前，某大学的少年班家喻户晓，如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。
材料二德国汉学家顾彬在谈到中国当代文学创作时说：“中国当代作家最大的问题之一，我觉得是不知疲倦，写完了一本以后马上写第二本，每年都能出新作，莫言43天就能写成一本好几百页的小说。
而德国小说家四五年才写一本，托马斯·曼这样的作家，要写一本800页的小说至少需要800天，再修修改改，3年才能完成。
”材料三国外高铁速度从时速80公里增加到240公里大约花了40年，而中国高铁只用5年时间，便将行车速度从100多公里直接提升到200公里以上。
7·23动车事故发生后，著名评论员童大焕发表了一篇题为《中国你慢些走，等一等你的灵魂》的文章，其中有一段话引起了人们的共鸣：“中国哟，请你慢些走，停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知……”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】本题可用异中求同的方法来审题立意，三则材料涉及的领域分别是教育、文学、经济，虽说涉及的领域不一样，但都探讨了一个共同的问题，就是如何看待生活中的“快”。
同时也暗含了一个疑问，“慢”难道就不好吗？因此本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系，并呼唤社会在适当的时候“等一等”！快和慢，是两种不同的处事方式，“快刀斩乱麻”是“雷厉风行”，“慢条斯理”是“沉着冷静”。
快和慢各有千秋，快，能捷足先登，先拔头筹；慢，可明察秋毫，统筹全局。
快让我们不偷懒，不拖沓，不虚度年华；慢让我们不焦躁，不盲从，不急功近利。
2020高考作文题目预测及范文：琐事之中，亦苦亦乐
【导语】高分作文肯定不是临场训练出来的，而是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。
文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想独立了，文章自然也立竿见影。
整理了2020高考作文题目预测及范文，一起看看吧。
阅读下面提示，根据要求写一篇不少于800字的文章。
日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话：“为使人生幸福，必须热爱日常琐事。
云的光彩，竹的摇曳，雀群的鸣声，行人的脸孔——需从所有日常琐事中体味无上的甘露。
问题是，为使人生幸福，热爱琐事之人又必须为琐事所苦……为了微妙地享受，我们又必须微妙地受苦。
”你的人生中有过这样的“琐事”或者“细微处”吗？要求：综合材料内容及含义，确定立意，明确文体（除诗歌以外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：此作文题以名言为材料。
文题材料紧扣时代脉搏，与当下热议的“幸福”话题不谋而合。
题目内容为日本作家芥川龙介曾说过的一段富有生活哲理的话。
首先，弄清材料涵义。
读懂读透材料中蕴含的哲理是审题的关键，也是写作时准确立意与选材的前提。
材料的主旨由浅入深，包括两层含义：一是人生的幸福离不开热爱日常琐事，即我们要学会热爱生活中的琐事，学会从生活琐事中感悟、享受生活的幸福。
二是“热爱琐事之人又必为琐事所苦，并且必须微妙地受苦。
”故我们为从生活事中获得幸福，必须付出努力，必须做好受苦的准备，并以积极、乐观、自信的态度坦然面对琐事中所受的挫折与困难，即在“微妙”的挫折与苦难中感受生活的幸福两层含义中后者更重要，立意和选材要重点体现这一主旨。
其次，关注材料关键词。
材料中两个修饰性的关键词不可忽视，一是“项事”，“琐”即“细小、零碎、繁杂”。
即日常小事，不是事国家兴亡之类的大事。
二是“微妙，即轻微的感受，不涉及大喜大悲的强烈情感。
人生琐事，如影随形，人或执爱于琐事，于琐事中发现独特的风景，获得幸福，微妙享受；或为琐事所役，困惑惆怅，难以割舍，纠结痛苦，这取决于是否有超脱的智慧、平和的心态。
2020年高考语文必刷作文导写(附立意指津及范文展示)
2020年高考语文必刷作文导写（附立意指津及范文展示）.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）微博知名美食视频博主李子柒命运多舛，父母在她很小的时候就去世了，与祖母相依为命。
但在过去几年里，她专注于制作美食短视频获得了巨大成功。
因把田园生活拍摄得如诗如画，圈了几千万粉丝。
近期，她再次成为话题中心，“破圈”走向了海外，在海外社交媒体吸粉735万，受到热捧。
有评论认为，这是一种新的中国文化“文化输出”形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事。
请从下列任务中任选一个写作。
（1）请写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功。
（2）请写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【立意指津】首先分析材料。
材料包括两个部分内容，第一部分是事件，第二部分是评论。
从事件来看，李子柒命途多舛，但却获得了巨大的成功，考生应注重分析她获得成功的原因；第二部分是评论，有评论认为“这是一种新的中国文化‘文化输出’形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事”，考生要思考李子柒传递的中国文化是什么，她讲述的中国故事是什么。
然后分析任务，本题提供两个任务，考生可以从中选取一个进行作文。
第一个任务是“写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功”，首先要注意发言稿的形式，然后结合材料围绕李子柒取得成功的原因进行立意，如“她专注于制作美食短视频”可以得出一个原因，即“专注做事，把事情做到极致”；如“把田园生活拍摄得如诗如画”，这让人感受到心灵的宁静，让纷繁世事中的人感受心生向往之意。
考生可以围绕这些进行立意作文。
第二个任务是“写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事”，首先要注意文化评论的写作模式，然后结合李子柒现象分析如何讲好中国故事，如李子柒的视频满足了西方受众对中国乡村的想象，长期以来，中国乡村都是作为一个“文化他者”存在于西方受众的脑海中，由于缺少新闻报道和实际体验，中国乡村在西方世界有两种典型印象，要么是贫穷落后的，要么是诗意神秘的，而李子柒的视频将东方诗意神秘的一面具象化展示出来，具有了独特的审美价值。
2020高考语文 材料作文“天鹅与藤蔓”导写及例文素材
2020高考语文作文素材：作文“天鹅与藤蔓”导写及例文题目大树上住着天鹅一家，有几根细藤正沿着大树向上生长。
老天鹅发现后，要孩子们赶快弄掉藤蔓，被孩子们拒绝了。
几年之后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人顺着藤蔓爬上了大树，并在天鹅的落脚处放了套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。
请全面理解材料，选择一个角度作文。
自行立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容与含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
写作点拨这是一则寓意型的材料，故事的主人公是老天鹅和小天鹅，而猎人、藤蔓是次要对象。
材料可概括为：小天鹅未听从老天鹅建议弄掉藤蔓，使天鹅一家成为俘虏。
按照看结果→找原因→定主意的方法，我们可以有如下立意：一、从小天鹅角度小天鹅没有听从老天鹅的建议，一意孤行，最终成为猎人的俘虏。
立意参考：1 要善于听取忠告；2 不听老人言，吃亏在眼前；3 要居安思危，要防患于未然；4 不要养虎为患，放松警惕；5 人无远虑，必有近忧。
二、从老天鹅角度老天鹅告诉小天鹅把藤蔓弄掉，但并没有告诉其原因，所以被小天鹅拒绝了。
立意参考：1 “育”人以道，“管”之以“道”；2 教育需要手段。
三、从藤蔓角度藤蔓初长时不被人注意，但天长日久后却成了天鹅一家的致命隐患。
立意参考：1 祸患常积于忽微，防微杜渐；2 千里之堤，溃于蚁穴。
四、从猎人角度猎人发现了缠绕着大树的藤蔓直通天鹅的落脚处，就顺着藤蔓爬上了大树，轻而易举地抓住了天鹅。
立意参考：1 善于抓住机遇；2 善于发现并利用有利因素。
在写作过程中，尤其要注意以下易犯的错误：1 穿鞋戴帽。
如“细节与成功”，着重论述因为注意了某个细节取得了好的效果，但材料中的“细节”却是不好的方面，所以容易出现套题现象；又如“用望远镜看世界”，着重论述了要有远见才能成功，而没有与忧患意识联系，有转移话题之嫌。
2 立意偏题。
如日积月累，掩耳盗铃，善于观察，坚持到底等。
3 引议失当。
论证中缺乏对材料的分析，没有做到引议结合；或者在原材料上打转，削弱了文章的说服力。
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2020高考语文作文素材：材料作文“快乐”导写及例文
题目
英国《太阳报》曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答活动，从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：1.作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；2.正在用沙子筑城堡的儿童；3.为婴儿洗澡的母亲；4.千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。
根据对以上快乐的理解，联系你的经历或思考，写一篇记叙文或议论文。
（福州三中2020年2月高三月考作文）
题目解析
这则材料作文，围绕“什么样的人最快乐”展开讨论。
对于这类呈现结果的作文材料，我们通常可以用原因分析法去寻找要确立的主题。
材料中的调查显示，最快乐的人不是拥有万贯家财的富翁，也不是拥有至高无上权力的官员。
虽然当今社会最不缺少的就是追名逐利者，但他们并不是最快乐的人。
可见，物质和权力并不能给人带来真正的快乐。
恰恰相反，最能享受人生快乐的都是普通人。
他们为什么成了最快乐的人？每个人的快乐的原因可能不尽相同。
材料显示，艺术家的快乐来自创作，孩子的快乐来自游戏，母亲的快乐来自爱和奉献，医生的快乐来自救死扶伤。
他们快乐的理由看上去都平凡普通甚至有点儿微不足道，但却确确实实给他们带来了许多人引以为奢望的快乐。
共同的原因是什么？比如：付出，不需要过于宏大目标的一次小小的成功，享受当下，容易满足的心态，等等。
透过这些原因的分析，也就不难为行文选定一个适合自己写作的立意了。
同学们可以选择其中一个答案切入来写，也可以综合材料中的四个答案，从他们都能获得快乐的共同的原因来写。
当然，对于这种有多种立意可以选择的作文来说，同学们应该选取的是自己拥有丰富素材、最有把握写好的那个角度。
另外，还要避免一些常见的误区，如：由于立意的丰富，在写作过程中应该对原材料有所分析，呈现得出立意的思维过程，做到言之有据。
特别是有独特见解的文章，就更需要交代观点得出的过程，以免被误判。
另外，还要注意避免只抓住材料中的快乐一词，脱离材料给出的四个答案，大谈快乐之道。
如此一来，看似谈了与材料相关的话题，却忽视了材料的导向和限制作用，偏离了命题者的意图。
例文
付出方能快乐
张诚尧
什么样的人最快乐？完成了自己作品的艺术家必然会快乐地欣赏自己的作品；筑成了沙堡的儿童必然会快乐地巡视着自己的“王国”；为婴儿洗完澡的母亲必然会快乐地捧着自己的宝贝；挽救了病人生命的医生必然会快乐地祝贺他康复出院。
他们之所以快乐，并不是因为他们可以从中获得多少利益，而是因为他们真心付出了努力，而这个努力没有白费。
拿破仑被流放科西嘉岛之后曾说过：“我为法兰西付出了我的一切！即使我现在在这里，看着她的今天我就快乐得可以去死了！”确实，唯有真心付出，才能收获快乐。
而这个快乐，来自为他人付出的过程。
当下许多家长反对孩子参与学习以外的任何活动，其理由光明正大：“学习也是一种付出，孩子可以快乐。
”殊不知，为学习而付出的过程并不是真正意义上的付出过程。
诚然，学习中，我们付出了自己的娱乐时间投身题海，但是请注意，这个付出的定语是“自己的”，换而言之，我们是为自己付出。
试问，一切为了自己，还能有什么快乐？付出的过程，只有为了他人才能带来快乐。
当一群学生干部熬夜策划活动，天不亮就来学校准备、组织、安排的时候，我们没有看见他们脸上带有哪怕一丁点儿的不甘；
当活动圆满结束之后，他们却笑得比谁都开心。
这个付出的过程，连同甘、苦、累一起，都成了他们一生的快乐回忆，同学的赞美就是对他们最好的嘉奖，过程中付出的艰辛是荣誉奖章上的金色。
而这般荣誉，吾等视之为生命。
这，怎能不快乐？
这个快乐，还来自付出后的成就感和满足感。
康德曾经说过：“物质的快乐总有用完的一天，而精神的快乐永不枯竭。
”“一把辛酸泪，谁解其中味”的曹雪芹经十年奋斗终于完成了《红楼梦》，谁能说他的辛酸泪中没有快乐存在呢？贝格尼尼装饰完了圣彼得广场的每个角落而被徒弟抬着去教皇监狱时，谁又能说他不会因自己付出心血的广场而欣慰不已呢？
付出之后所得的成就感与满足感并不因为外界物质环境的改变而消散，相反，它可以成为我们渡过难关的精神支柱。
韩愈自小失怙，亲友陆续离他而去，而他仍勤读苦学笔耕不辍，终成一代散文宗师；辛弃疾矢志抗金，虽被贬福州却还能做出“翠浪吞平野，挽天河谁来照影”这般大气的诗句。
可见付出所带来的快乐力量之大，层次之高。
快乐并不难。
付出，方能快乐。
考场点评
此文采取横式结构组织材料展开论证。
围绕“付出，方能快乐”这一中心，从“快乐，来自为他人付出的过程”“快乐，还来自付出后的成就感和满足感”两个角度展开论证，并以“付出之后所得的成就感与满足感并不因为外界物质环境的改变而消散，相反，它可以成为我们渡过难关的精神支柱”对上文的论点进行补充，进一步从正面对中心加以肯定。
这个补充看似普通，但体现了思路的延展、论证的严密。
而文章事实论据和道理论据并重，避免了论证方式的单一僵化。
在语言运用方面，名言诗句的运用为文章增添了不少文采，反问句式的多处使用也为论证增添了一种不可反驳的气势。
当然，文章在分析论证方面仍有不足，这也是同学们议论文写作时要注意加强训练之处。