科学计划(1)
科学工作计划范文5篇
科学工作计划范文5篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢以下小编在这给大家整理了一些科学工作计划范文，希望对大家有帮助!科学工作计划范文1 为进一步提高我校实验的管理水平和能力，使实验室的利用率达到最大化。
同时，实现实验室材料科学化分类、分档以及档案管理，提高实验水平和增强实验效果，更好，更全面地实施素质教育，特制订本期实验室工作计划主要任务、目标:根据教学大纲和教学内容的安排开齐开足实验教学课程，务必使实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
具体工作措施:1、实验室设兼职管理员，负责实验器材的借还登记以及实验器材的日常管理，并协助三位专职科学老师，指导学生进行实验活动。
(1)实验器材的管理工作包括器材的每日发放和回首，记录器材的使用情况以及损害、修理等情况。
在某些器材损坏或缺少的情况下，要做好相关实验器材的申报、采购工作，保障实验室工作的顺利进行。
(2)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
2、实验室管理员任务，目标;(1)实验室管理员必须拟定实验室工作计划，安排实验室使用课表，及各年级科学实验计划，各科学教师教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;科学工作计划范文2 一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
四年级上册科学第一单元计划(5篇)
四年级上册科学第一单元计划教学目标：1、科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
2、过程与方法：自制建议风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
3、情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点：能描述风向和风速。
教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
教学准备：制作风向标的材料;制作小风旗的材料。
教学过程：一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、探究内容：（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。
介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中四年级上册科学第一单元计划（二）教学目标：1、科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、过程与方法：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。
3、情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。
科学工作计划最终五篇
科学工作计划最终五篇第一篇：科学工作计划精选科学工作计划4篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，请一起努力，写一份计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的科学工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。
科学工作计划篇1 一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以操纵实验、模拟实验、分析实验结果、提出假如等探究能力，鼓舞学生从正反两个方面分析科学技术的开展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家根底教育课程改变纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的根本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下根底。
2、在充分考虑学生身心开展规律的根底上，将学生开展的需要、社会开展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是怎样提高工作效率的；通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种繁衍方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假如；用模拟实验的方法探究地球外表的变化；设计制作能完成一定任务的工具(包括简单机器、机器人等)。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的开展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能关心人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁衍方式，发觉生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
小学科学工作计划
小学科学工作计划
《小学科学工作计划》
为了提高小学生对科学知识的学习兴趣和能力，我们制定了以下科学工作计划：
一、建立科学实验室
我们计划在学校内建立一个小型的科学实验室，让学生们通过亲自动手进行科学实验，培养他们的观察力和实验能力，提高他们的科学素养。
二、举办科学知识竞赛
通过举办科学知识竞赛活动，让学生们在竞争中学习、成长，激发他们对科学的兴趣，同时也可以促进他们之间的学习交流。
三、组织科学实践活动
组织学生们参加科学实践活动，如参观科技馆、动物园等，让他们亲身感受科学知识的魅力，激发他们的好奇心和求知欲。
四、开展科学作品展示
鼓励学生们开展科学作品制作，如手工模型、科学实验报告等，并组织展示活动，让他们展现自己的学习成果，提高他们的自信心和创造力。
以上是我们制定的小学科学工作计划，希望通过这些活动，可以激发学生对科学的热爱，培养他们对科学知识的兴趣和探索精神，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
科学工作计划15篇
科学工作计划15篇科学工作计划15篇科学工作计划11、课前准备与课堂活动小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域，教学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。
在备课时，我们就要有德育先行意识，在准备教学活动、学习材料或实验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。
在课堂教学中，当进行到与德育有关的环节时，要想办法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中。
以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。
比如三年级上册《植物》单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来观察，第五课植物的叶中动员学生在校园里捡拾落叶也是一个非常不错的设计和实践活动。
《动物》单元中第一课寻访小动物教学中，观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物，活动中应该注意些什么问题。
学生交流讨论后达成共识：爱护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等。
孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻。
在随后的教学中，还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料，学生当然会很兴奋，老师却要清醒的意识到关于爱护小动物、珍惜生命的讨论、行为已经开始了，老师很有必要参与其中进行必要的引导。
2、课后整理在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，你再成功，若思想消极，那也是失败的。
一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培养学生的探究能力、科学素养，重要的是还要把培养学生的德育素质放到一个重要的位置。
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它包括必要的科学知识与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面。
因此它的教学目标应包括逐渐养成科学的行为习惯和生活方式；了解科学探究的基本过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题；形成尊重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等。
中班下学期自然科学计划
中班下学期自然科学计划一、计划背景随着孩子们年龄的增长，他们对周围世界的好奇心越来越强，中班的孩子已经具备了一定的探索能力。
为了满足孩子们的求知欲，激发他们对科学的兴趣，我们制定了本学期的自然科学计划。
本计划以生活中的自然科学现象为主线，通过观察、操作、探索等方式，让孩子们在实践中感受科学的力量。
二、计划目标1. 培养孩子们的观察能力：学会观察周围的自然现象，发现生活中的科学奥秘。
2. 培养孩子们的动手操作能力：通过亲自动手实践，增强对科学现象的理解。
3. 培养孩子们的思维能力：学会运用科学的方法解决问题，发展逻辑思维。
4. 培养孩子们的团队协作能力：在探索过程中，学会与他人合作，共同完成任务。
5. 培养孩子们的环保意识：关注自然环境，学会珍惜资源，保护地球。
三、计划内容1. 主题一：植物的生长- 活动内容：观察植物的生长过程，了解种子发芽、生根、开花、结果的过程。
- 活动方式：实地观察、种植、记录植物的生长变化。
2. 主题二：水的秘密- 活动内容：了解水的性质、水循环过程，探索水的各种现象。
- 活动方式：实验、观察、讨论、绘画。
3. 主题三：天气与气候- 活动内容：认识天气现象，了解天气与生活的关系，学习天气预报。
- 活动方式：观察天气变化、记录天气情况、制作天气预报。
4. 主题四：动物世界- 活动内容：了解不同动物的特点、生活习性，学会关爱动物。
- 活动方式：观察动物、制作动物卡片、讲述动物故事。
5. 主题五：地球家园- 活动内容：了解地球的基本面貌，认识地理环境，关注地球环境问题。
- 活动方式：观察地球仪、制作地图、讨论环保问题。
四、计划实施1. 每周安排一次自然科学活动，每次活动时间为40分钟。
2. 活动前，教师向孩子们介绍活动内容，提出活动要求。
3. 活动中，教师引导孩子们观察、操作、思考，解答疑问。
4. 活动后，教师与孩子们总结经验，鼓励他们分享心得。
五、计划评估1. 观察孩子们的参与程度，了解他们对自然科学的兴趣。
科学工作计划范文8篇
科学工作计划范文8篇科学工作计划篇1一、学期教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
二、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级一班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。
全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。
科学教学计划(优秀10篇)
科学教学计划（优秀10篇）科学教学计划篇一一、幼儿情况分析本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，通过一学期的学习，他们对一些简单科学知识的理解能力有一定的基础。
但对于身边自然环境中常见的事物还是不能够理解，由于这些意识还没有养成，需要进一步的培养和熏陶，所以制定了这以下计划。
二、科学领域的教育目标和内容(一) 科学领域的教育目标1、知识方面(1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
(2)在生活，游戏及其他活动中理解建立初步科学知识。
2、能力方面(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识解决生活中的简单问题。
3、情感方面(1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
(2)关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源(二)科学领域的内容1、科学、(自然、科技)部分认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。
三、科学领域教育活动的实施(一)内容的广泛性科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。
四、教学进度安排第1周花开了第2周大地绿了第3周小动物喜欢春天第4周春天真好玩第5周春天真好玩第6周我听到的声音第7周我听到的声音第8周我摸到的东西第9周我闻到的气味第10周我尝到的味道第11周热热的夏天第12周雷雨哗哗哗第13周渴的西瓜第14周瓜菜品尝会第15周水里游的鱼第16周小鱼，我喜欢科学教学工作计划篇二新的学期应该有一个新的面貌新的学期更应该有一个明确的目标。
为了更好的完成本学期的工作，特制定了如下工作计划：指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，，力争在各方面的工作有新的突破。
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教学措施：
1、应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
1
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2、骨骼、关节和肌肉
1
3、运动起来会怎样（一）
1
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4、运动起来会怎样（二）
1
5、食物在体内的旅行
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6、食物在口腔里的变化
1
7、相互协作的人体器官
1
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机动
1
单元复习
20
单元复习
2
总复习
21
考试
制订时间：2012年9月
三、教材分析：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
小学四年级上册科学教学计划
制订人：兰桃容
指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
学情分析
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
课时
1
始业教育
1
2
1、我们关心天气（第一单元天气）
1
3
2、天气日历
1
4
3、温度与气温（中秋节）
1
5
4、风向和风速（国庆节）
1
6
5、降水量的测量（国庆节）
1
6、云的观测
1
7、总结我们的天气观察
1
8
机动
1
1、水能溶解一些物质（第二单元溶解）
1
9
2、物质在水中是怎样溶解的
1
9
3、液体之间的溶解现象
1
10
6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
教学安排：
周次
教学内容
4、不同物质在水中的溶解能力
1
5、溶解的快与慢
1
11
6、100毫升水能溶解多少克食盐
1
7、分离食盐与水的方法
1
12
机动
1
1、听听声音（第三单元声音）
1
13
2、声音是怎样产生的
1
3、声音的变化
1
14
4、探索尺子的音高变化
1
5、声音的传播
1
15
6、我们是怎样听到声音的
1
7、保护我们的听力
1
16
机动
1
1、身体的结构（第四单元我们的身体）
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。