三年级作文看图编故事
冀教版三年级下册习作5《看图编故事》范文(计20篇)
习作5《看图编故事》（20篇）1小山羊和长颈鹿比高矮有一天，小山羊和长颈鹿走到了一起，小山羊说‚长颈鹿大哥，你看你怎么长的那么高啊，看我找的多秀气。
‛一低头我就能吃到青青的草。
还是我这样的最好。
长颈鹿不服气的说‚你每天吃地上面的草多不卫生，都是我踩过的，我每天可都是吃着干净的树叶呢，你能够的着吗？还是高点好吧，谁看到我还不是都叫我大长颈鹿，你个小东西。
‛就这样，一场争论开始了。
它们吵的不可开交。
正在这时，老牛过来了，于是它们就叫老牛评评理。
老牛说，你们不用争了，我可以让一场比赛让你们看到高有高的好处，矮也有矮的好处。
小山羊和长颈鹿都同意了。
异口同声的说‚比什么？‛老牛说‚比谁先摘到河岸对面果园里面的大苹果‛。
比赛开始了。
它们先是跑到河边，看到深深的河水，小山羊不敢过了。
长颈鹿看到这情景，本想自己过去不管小山羊了，可是又觉得这样不公平。
于是说‚我背你过河吧‛。
小山羊听了这话，觉得有点惭愧，慢慢的上到长颈鹿的背上。
它们一起过了河。
到了果园外面。
小山羊顺利的进到门里面，可长颈鹿钻也钻不进去，迈也迈不进，可是难住了。
在这时，小山羊说‚你别进来了，我帮你摘一个吧。
‛就这样，两个人欢快的回去了。
再也没有了来时争吵的样子了。
回去后，老牛问它们，你们现在明白了我说的道理了吧。
两个人都没话说了。
从此，小山羊和长颈鹿成了一对要好的朋友。
2 小山羊与长颈鹿原本是争吵的对手，最后却成为一对相互关心的好朋友。
在一个阳光明媚的春天，一只高高的长颈鹿悠闲地走到树林里，对面来了一只矮矮的小山羊。
忽然，它们争吵了起来，也不知为什么事情?仔细一听原来是他们在争吵长得高好，还是长得矮好。
长颈鹿昂着头一边吃着树上鲜嫩的树叶边对小山羊说：‚长得高好，长得高可以吃到鲜嫩树叶。
‛小山羊气急败坏的说：‚长得矮好，长得矮方便吃到嫩嫩的青草，还可以方便喝到河里的清水。
‛长颈鹿又傲慢地对小山羊说：‚长得高不用怕被别人欺负，还可以看的更远。
‛小山羊没有再争辩，只是低着头吃着青草，对长颈鹿说：‚你也尝尝吧！和树叶的味道不一样。
三年级写景作文：过河(看图续编故事)_250字
三一文库（）三年级写景作文
过河（看图续编故事）_250字
一场大雨过后，2只小鸭出来散步。
走着走着，忽然听见河边传来了“救命，救命”的声音。
它们赶忙跑过去一看，原来是一只小蚂蚁掉在了水里。
它们想也没想就跳了下去，使劲游向小蚂蚁把它驼在了背上。
小鸭子们一边朝岸边游，一边问小蚂蚁：“小蚂蚁，你为什么会掉在这河里啊？”小蚂蚁有气无力的回答道：“我想过河去，没想到过桥的时候，被滑倒了，一下子就掉进河里了，真得吓死我了。
”“一定是因为刚下过大雨，桥面太滑了，所以才发生了这个意外，看来下回我们都要小心点了。
”小鸭子们关切的说。
到了岸边，小蚂蚁感激地说：“太谢谢你们了，小鸭子，这次多亏你们救了我。
”“"不要客气，小蚂蚁，这是我们应该做的。
”小鸭子们说。
从此，它们成为了好朋友。
20 × 20。
第七单元习作：看图讲故事
第七单元习作：看图讲故事在一个阳光明媚的周末，小明一家围坐在客厅的沙发上，准备一起度过一段温馨的时光。
小明的爸爸拿出了一本厚厚的画册，上面印着一幅幅精美的图画，每一幅都仿佛在讲述着一个精彩的故事。
他们翻到了第一幅图，画面中是一个美丽的花园。
花园里百花盛开，五颜六色的花朵争奇斗艳。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，远远望去，就像一片绚丽多彩的云霞。
花园中间有一条蜿蜒的小径，小径旁种着一排排整齐的绿树。
一只可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，似乎在和花朵们说着悄悄话。
接着，他们看到了第二幅图。
这是一个热闹的游乐场，里面有各种各样的游乐设施。
高高的摩天轮缓缓转动，坐在上面的人们可以俯瞰整个游乐场的美景。
刺激的过山车风驰电掣，车上的人们发出阵阵尖叫。
旋转木马欢快地旋转着，上面坐着一群快乐的孩子，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。
第三幅图展现的是一个宁静的乡村。
一条清澈的小河从村庄中间穿过，河水潺潺流淌，发出悦耳的声音。
河边有几座古朴的房屋，屋顶上冒着袅袅炊烟。
远处是一片片绿色的稻田，微风吹过，稻穗轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。
第四幅图是一个繁忙的港口。
一艘艘巨大的轮船停靠在码头边，装卸货物的工人忙碌地工作着。
海面上波涛汹涌，海鸥在天空中自由翱翔。
港口周围是一排排高大的起重机，它们像巨人一样伸展着长臂，将货物吊运到船上。
第五幅图描绘的是一个神秘的森林。
森林里树木参天，枝叶繁茂，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。
一只聪明的小猴子在树上跳来跳去，寻找着美味的果实。
地上铺满了厚厚的落叶，走在上面发出沙沙的声响。
第六幅图是一个寒冷的冬天。
大地被白雪覆盖，一片银装素裹。
孩子们在雪地里欢快地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。
房屋的屋顶和窗户上结满了冰花，宛如童话中的世界。
小明一家被这些美丽的图画深深吸引，他们一边欣赏，一边发挥着自己的想象力，为每一幅图编出了一个个精彩的故事。
在这个美好的周末，他们在图画的世界里畅游，感受到了无尽的快乐和温暖。
三年级下半册第二单元看图写话作文
三年级下半册第二单元看图写话作文全文共8篇示例，供读者参考篇1三年级下学期第二单元作文题目:看图写话大家好啊,我是小明。
今天老师布置了一项非常有意思的作文作业,就是看着一张漫画图然后根据图上的情节来写作文。
我个人可是非常喜欢看漫画的,这次作文让我有了无限的发挥空间,真是太棒了!这张漫画一共有6个小格子,每个小格子里面都有可爱的动物形象以及相应的故事情节。
我先把这张漫画的内容讲给大家听听吧。
第一个小格子里画着一只小熊宝宝在玩游戏机,看样子是在专心致志地通关某一关卡呢。
小熊宝宝脸上的神情显得特别专注,就连小熊的妈妈在叫它吃饭都没有注意到。
第二个小格子里,小熊宝宝终于放下了游戏机,手舞足蹈地去找妈妈,准备吃饭了。
小熊举着双手，兴高采烈地对妈妈说:"妈妈,我终于通关了!"第三个小格子里,小熊宝宝正拿着勺子大口大口地吃着妈妈为它准备的美味饭菜,吃相看起来很是狼吞虎咽哦。
小熊妈妈则在旁边看着它吃饭,脸上带着欣慰的笑容。
第四个小格子里,小熊宝宝吃完饭后还没有停下来,竟然又拿起了游戏机,躺在沙发上津津有味地继续玩游戏了。
看来它对游戏可是上了瘾呀!第五个小格子里,小熊妈妈看到这个情况后,脸上的表情立马就严肃起来了。
她双手叉腰,正在数落小熊宝宝,不让它再沉迷于游戏了。
最后一个小格子里,小熊宝宝放下了游戏机,有点沮丧地跟着妈妈去散步了。
不过它脸上还是带着点儿小期待,也许是等着散步回来后还能继续玩游戏吧。
看完整幅漫画后,我深有感触。
这幅漫画生动形象地展现了小朋友沉迷游戏的典型情景。
不过我们都应该学会控制住自己,适当玩游戏是可以的,但是如果玩游戏影响到了生活作息和学习,那可就不行了。
就像小熊宝宝一样,刚开始他只是偶尔玩玩游戏,但后来竟然上瘾到一吃完饭就继续玩游戏,这可就不对了。
好在小熊妈妈及时发现了这个问题,严厉地制止了小熊宝宝沉迷游戏的行为。
作为小朋友,我们确实比较容易被一些新奇有趣的事物所吸引,但同时也要有正确的价值观和行为准则。
看图编故事——精选推荐
1花花班来了只小猴子新学期开学了，小朋友都高高兴兴地回到了幼儿园，好朋友们又可以天天见面了。
红红和点点都在花花班上中班，他们俩对老师问过早上好后，就开始一起玩玩具了。
明明带来了一本好看的《看图说话》。
不一会，班级里来了一只活蹦乱跳的小猴子。
大家都很好奇，红红对小猴子说：“你是谁呀？这里是花花班，你来干什么？”小猴子笑眯眯的说：“我是小猴子奇奇，我是新来的小朋友，来和你们一起做朋友。
”红红听了，连忙点点头。
热情地邀请它一起来做游戏。
2大象家里真热闹大象伯伯有许多孩子，可是它们都去城里工作了。
大象伯伯总是一个人独自在家，它觉得有些孤单。
有一天，大象伯伯坐在沙发上听见了歌声和笑声，打开窗户一开，原来是小乌龟和小青蛙呀。
大象伯伯说：“小青蛙，小乌龟，请你们到我家来玩吧。
”小青蛙高兴的说：“好的，大象爷爷，我们来陪你。
”小青蛙把大象伯伯的鼻子当成了滑滑梯，玩的可开心了。
小乌龟趴在大象伯伯的腿上唱起了歌。
大象伯伯度过了一个欢乐的夜晚。
3两只小乌龟有一天，小乌龟多多和它的好朋友乌龟点点要一起去小河对面的森林里野餐。
可是他俩一个住在山上，一个住在山脚下。
怎样才能去河对面碰面呢？乌龟点点住在山下，它噗通一声跳进了河里，准备游到河对岸。
多多正在烦恼，小蜗牛慢慢的爬到了它身边，对它说：多多，那边有座吊桥，你可以从那边爬到对面哦。
”多多感激的对小蜗牛说：“真是太谢谢你了。
”于是，两只小乌龟都用自己的办法，到达了河对面。
4《过河》夏天来了，小松鼠想要请好朋友到河边一起去野餐。
小兔子、小狗和小熊收到邀请后，都穿上自己最漂亮的衣服来到河边。
哇，小兔子说：“这里的草绿油油的，真漂亮”，小狗也忍不住说：“这里的水清清的，真干净”，小熊急忙说：“对岸五颜六色，红色、黄色、粉色的花海交织一片，真想去！”可是，我们怎么过河呢？大家一阵苦恼。
就在这时，小松鼠开着小船出现了，“朋友们，我们到对岸去野餐吧”！大家一听高兴极了，忍不住向它用力挥手。
看图编故事范文(二)
采蘑菇的小白兔
作者：蔡卓霖
今天，兔妈妈叫可爱的小白兔去采蘑菇。她边走边唱着《采蘑 菇的小姑娘》这首歌。一路上，小白兔东看看、西瞧瞧，绿油油的 小草和大树都在向她问好。她翻过了一座又一座山坡，累得气喘吁 吁也没有看见蘑菇，只好一无所获地回家了。
采蘑菇
作者：陈敬元
一天下午，小兔从树林里的小伙伴家串完门儿，高高兴兴地走 在回家的路上。她东一跳、西一窜，到处寻找好吃的蘑菇。她一 边找，一边观察：嗯，这种蘑菇很香；哇！这种蘑菇有毒，不能 吃的……
突然，天空中传来阵阵雷声，“轰隆隆，轰隆隆——”紧接着， 大颗大颗雨点就从天空落了下来，“呀！这可怎么办呢？我会被 淋成落汤鸡的！”小兔急中生智：“蘑菇不就是一把好雨伞吗？”
突然，狂风大作，乌云密布，雷声闪电紧跟着来了，好好的天 气不见了，很快下起了倾盆大雨。没带伞，小白兔身上很快就湿透 了，怎么才能回家呢？这时，一朵大大的蘑菇出现在他眼前，这不 就是一把天然的大伞吗？小白兔连忙把它摘下来，扛在肩膀上，高 高兴兴地回家了。
回到家里，妈妈惊讶地问：“这么大的雨，你是怎么回家的？” 小白兔笑着对妈妈说：“因为我有蘑菇伞！”妈妈竖起了大拇指： “宝贝，你真是一个聪明的孩子！”说完，妈妈就把小白兔紧紧地 搂在了怀里。
小兔的蘑菇伞
作者：岳灵
今天下午，小兔刚从小象家回来，她的口袋里装满了 艾饺。她走到一棵大树旁边的时候，突然，雷声大作，天 空下起倾盆大雨。小兔子急了，心想：艾饺打湿了怎么办？ 再说，我也要淋成“落汤鸡”的！
看图编故事作文300字（通用31篇）
看图编故事作文300字在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的看图编故事作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
看图编故事作文300字篇1从前有一只乌龟长期生活在水边，很想看看森林。
青蛙对它说：“你只要穿过几条小溪，爬过几座高山，就能见到森林了。
”“哇！我不要累死啦！”乌龟吸了一口气，“我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么能去看森林呢？”正巧，一只迷路的小鹿路过，听见了乌龟的话，它说：“我的家乡就在森林，我正在寻找回家的路，你和我一起去吧，这样子既可以帮你看森林，我又能回家，真是一举两得的事啊。
”乌龟说：“太好了，但是我要爬到你的背上，因为我走得慢。
”小鹿答应了，于是乌龟高兴地爬到小鹿背上。
它们走啊走啊，走到天黑还没到，这时月亮出来了给它们照明。
它们经过几座高山，跨过几条小溪，终于来到了小鹿的家乡——森林。
后来这只乌龟把家安在了小鹿家附近，再也没有回去，它在森林里繁殖后代，后代的名字就叫山龟。
看图编故事作文300字篇2一天，小鸡要到河对面去看鸡奶奶。
可是它刚走到小河边时，发现自己没有过河的东西，再说自己也不会游泳，它坐在地上哭了起来。
这时候小鸡的哭声招引来了它的好朋友，有大象、松鼠、小鸟、天鹅和水牛。
大象说：“小鸡，我用鼻子把你卷过河对岸去。
”小鸡说：“好啊，谢谢你大象！”大象小心翼翼地把小鸡卷起来，可是，大象的鼻子只够伸到河中间。
松鼠拿来一根绳子，把绳子捆在树上，让小鸡荡过去。
可是小鸡带的葡萄酒太重了，也荡不过去。
所有动物都试了许多办法还是不行。
水牛说：“小鸡，你骑到我的背上我背你过河。
”小鸡说：“谢谢你。
”小鸡被水牛背过河。
小鸡到了鸡奶奶家，把葡萄酒给了奶奶，奶奶说：“谢谢你！”小鸡说：“你应该谢谢我的好朋友们，是它们帮我过河的。
”看图编故事作文300字篇3在茂密的森林里，小狐狸开了一家森林服装店。
看图编故事（精选4篇）
看图编故事（精选4篇）看图编故事篇1习作要求：《综合学习五》中“我的小笔头”的习作要求是这样的：“看图编故事”——长颈鹿和羊争论究竟是长得高好，还是长得矮好。
引导学生根据图画编一则小故事。
教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，在编写教材时，安排了想象性习作练习。
为了帮助学生拓展思路，教材在插图上还配上了长颈鹿和羊争论的对话。
思想：1、使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；2、让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；3、让孩子们从三年级开始就能感受到写作在生活中的意义和价值，从而乐意学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践；4、体现课程整合的思想，将绘画、手工设计、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学活动流程设计：第一步：实际投入，诱发思考美术课上，出示教材中提供的图画，引导学生观察思考：这是在哪里？图中都有谁？（对，是在小树林里的草地上，有小羊和长颈鹿）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生自愿结组，小组内每个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。
教师指导学生描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。
头饰做好后，让学生把头饰戴在头上，小组同学围坐在一起，启发学生想象：你们这几个小动物在这里干什么呢？都说了些什么？做了些什么？发生了怎样的故事？第二步：实际表演，投入情感实践活动课上，把学生带到一片树林里的草地上，让学生在草地上分角色来表演童话故事。
每位学生戴好自己的头饰，按照头饰代表的小动物角色，依照教材中提供的对话，想象好故事情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。
教师适时提示学生：一定不要脱离开教材所提供的争论对话蕴含的中心意思，整个故事要反映一定的生活哲理。
再有，随着故事情节的发展，事先商量好的可能会有所变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，允许进行，大家要细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味？第三步：演后交流口语交际课上，班上召开一次“我们的童话故事”信息发布会。
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裤腿，蹚过清凉的小河。❹
❺通过描写两人送迷路
他们继续朝前走，忽然听到嘤嘤的哭声。 的小兔子回家的故事，
原来一只小兔子迷路了，它找不到家了。丁 表现了小主人公助人为 丁说：“小兔子，别着急，我们送你回家。”乐的美好品质。
两个人领着小兔子，把它送回了家。❺
❻故事的结尾与开头相
丁丁和珍珍做了一件好事，心情格外舒 呼应。
去路。河水哗哗地流着，似乎在唱着一
首欢乐的歌。珍珍站在河边，心想：河
水深不深呢？我们该怎样过河呢？❸
这时，水中游来两条小鱼，它们摆动着
点评
美丽的尾巴，对丁丁和珍珍说：“河水很浅，❹这段话写了丁丁和珍 你们可以蹚水过河。”丁丁和珍珍听到后， 珍过河时的动作，清楚 高兴极了，他们谢过小鱼，脱下鞋袜，挽起 流畅，语句连贯。
2 两位小朋友走在他们选择的路线上， 看到了什么？（描写景色）遇到了谁？
3 展开合理想象，途中他们遇到的人 物、动物可能会想写什么，说什么，
了些什么？（语言、动作、神态、
对话描写）
4
结尾-到达目的地：游乐场（心情描写）
范文
点评
有趣的旅程
一个风和日丽的星期天，丁丁和珍珍 ❶开头简洁明了，点明了时
决定出门游玩。❶
间、人物和事件。
他们从伯伯家的牧场出发，前往游乐 ❷对“阳光”“风儿”等的
园。丁丁背着背包，珍珍挎着水壶，两 描写，烘托出轻松自在的气
个人拿着地图兴高采烈地出发了。
氛。
一路上，阳光暖暖地照着，风儿轻轻地 吹着，空气中不时飘来阵阵花香。❷他 们走啊，走啊，忽然，一条小河挡住了
❸对珍珍的心理活动描写真 实而又自然。
看图编故事
认真观察图画：从牧场到游乐园，有很多条路线，每一 条路线上的景和物各不相同。请你选择一条路线，展开合理 的想象，将两位小朋友途中遇到的事情编写下来。
游乐场
梳理路线提示
最：
最（
）的路线：
牧场
写作要求
理清写作思路
1 时间、地点、人物，两位小朋友要干 什么去？
畅。他们迈着轻快的步伐，终于来到了游乐
园。他们高兴地欢呼起来，进入游乐园玩耍
去了。❻
小作者想象力丰富，将两位小朋友在途中的经历 描述得既新颖有趣，又合情合理。文章主要写了主人 公在途中遇到的两件事情：过河与送迷路的小兔子回 家，有详有略，言之有序。本篇习作语言朴实简洁， 语句通顺连贯。
郁郁葱葱 青山绿水 湖光山色 百花争艳 蜂飞蝶舞 万紫千红 含苞待放 花枝招展 五彩斑斓 山清水秀 枝繁叶茂 生机勃勃 水平如镜 微波粼粼 美不胜收 美妙绝伦 锦上添花 风和日丽 争奇斗艳 艳阳高照 硕果累累 兴趣盎然 欢呼雀跃 欢歌曼舞