浅谈如何提高学生解答开放性试题的解题能力

浅谈如何提高学生解答开放性试题的解题能力
吴德来歙县霞坑中心学校中学部
所谓开放性试题是指试题允许、倡导和鼓励答案多元化而非惟一的一种试题形式。

开放性试题充分体现了新课程实施理念下考试命题改革和发展的前进方向，也是检验考生学习能力手段的重要改进。

在开卷考试中开放性试题占有很大的比重。

因此，考生能否正确解答开放性试题，是中考思想政治学科学生考试成绩成败的关键所在。

开放性试题具有命题的开放性、答案的多元性、评分的采意性的特征。

开放性试题的答案往往“题在书外，理在书中”，学生对此类题目一般较难把握，它要求学生能够利用课本的知识并遵循理论联系实际的原则懂得灵活运用，因此在实际操作中学生往往觉得无所适从，无从下手，这从前几年考试后学生所反馈的信息不难看出。

那么怎样才能提高学生对开放性试题的应答能力呢？本人通过这几年的摸索与实践，认为可从以下几个方面着手：
第一，重视强化对基础知识的记忆掌握
实行开卷考试以后，有些同学在心理压力上是大大减轻了，但许多同学对开卷考试存在一些错误的思想认识，认为开卷考试允许带课本和资料，可以不用听课、看书了，到考试时抄抄就是了。

开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的能力，总体要求不是降低，而是提高了，这从开放性试题的答题要求不难看出。

开放性试题的答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，而如果没有对基础知识的牢固掌握，就很难进行完整的解答。

况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。

因此，必须要确保对基础知识的有效记忆。

知识是能力的载体，能力是知识的灵活运用，二者相辅相成，不可分离。

为此，本人在平
常的教学中非常重视对学生进行基础知识的识记和巩固，让学生看好书、听好课，把握好课本的教学知识点。

另外，在复习中，本人通过各种方式加强对学生进行基本概念、原理的加深理解，让学生对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都有一个清晰的认识。

这样，学生在考试中既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，能在更大的思考空间里进行知识组合，从而做出较为完整的答案。

第二．重视教材知识与时政热点的结合
通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为中考命题的一个特点。

因此，不论是在平常的教学中还是在考前的复习中，都要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。

把握时政热点要在老师的指导下去加以确定。

在确定后，要把时政热点问题与课本知识有机地结合起来，因为考试不是纯粹的考知识、考理论，也不是纯粹的考时政热点问题，而是把材料与观点，实际与理论结合起来，从而考查学生的分析和解答能力，教师和学生都应注意捕捉隐含于时政热点中的与课本知识有密切关联的有效信息。

具体可采取以下做法：首先教师自身要重视观看新闻联播，准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课，要有一定的知识跨度；再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。

尤其是在考前的复习中，本人就重视通过专题的形式将时政热点与教材知识相结合进行专题的复习，如“十一五”规划、“神六”上天、建设社会主义新农村、社会主义荣辱观等。

通过按专题进行归类，这样能达到事半功倍的效果。

第三．加强开放性试题的训练
进行试题训练，不是单纯的习题练习，更不是搞“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。

那么怎样进行和加强开放性试题的训练呢？
首先，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。

第一步要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。

第二步要多向思维找原理。

试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。

第三步要选取最佳知识点。

开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。

其次.进行有针对性的的多方位的开放性试题训练
在临考前要精选一些有针对性的政治试卷进行训练，熟悉开放性试题的各种类型、熟悉试题的题量、题目设置的角度和学科交叉渗透。

为考试合理分配时间和准确解题做好准备，并能提高解题的熟练程度和准确性。

上课要注意吸取老师对题目的分析和解题思路，并及时地加以整理和总结。

多接触一些有图形、图表、数据、漫画等发散型的题目，重视对政治现象、经济现象、社会现象的判断、分析和综合应用所学进行多角度、多层次地阐述。

第四，注重解题思路的指导
开放性试题不拘一格的多样化的命题形式，使得解答此类题目无固定模式可循，无现成答案可搬。

但这是否意味着“开放性试题是个筐，什么答案都可以装”呢？显然这是一个认识误区。

本人认为解答开放性试题可以遵循这样一个基本思路：
首先要认真审题，弄准题意和要求。

读懂题目是解题的前提。

对于事实材料型题目应加以剖析，对题目提供的材料务必分清层次，归纳大意，确定原理，把握好回答顺序。

对于漫画、图表式题目则应透过外在的表现形式把握其真正的内涵，紧扣题意来表述。

审题不清，盲目动笔，最终将不知所云。

其次要回归教材，探寻知识的支点。

解答开放性试题切忌随心所欲，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

而是应从设问入手，向教材逐步辐射，找到解答问题的知识支点，并以此为基础发散思维组织答案。

需要指出的是由于开放性试题所涉及的知识一般跨度大，综合性强，所以在答题时应注意学科内知识的综合和多学科间的相互渗透。

总而言之，从这几年各地的中考政治开卷考试的试题来看，开放性试题的比重呈现日益增长趋势，这符合也体现了是我国全面落实素质教育的内在要求。

这种试题的应运而生，不仅有利于培养学生运用知识分析社会生活能力，培养学生的创新精神，而且，对政治课的教育教学产生了深远的影响。

作为我们教师在要求学生端正认识，提高能力的同时，我们对自己更要提出更高的要求，要牢固树立素质教育观，不断改进课堂教学方法，坚持启发式教学，把培养学生的创新精神和实践能力作为自己义不容辞的责任。

也只有这样，才能使学生真正在学习中获得知识，在考试中得心应手，以切实落实素质教育，为提高整个中华民族的科学文化素质作出自己应有的努力。