《清朝前期社会经济得发展》教学设计
19课清朝前期社会经济的发展教学设计
第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计【教学目标】1、知识与能力目标通过本课的学习，学生了解清朝农业生产的恢复和发展的史实。
掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实。
.理解清朝人口的增长的原因和表现。
2、情感态度与价值观目标通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关系，提高学生分析问题的能力。
正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。
【重点难点】教学重点：清朝前期农业的发展。
教学难点：清朝前期人口迅速增长带来的问题。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教具】多媒体课件、图片（包括《耕织图》《盛世滋生图》等内容）【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课播放影视剧《康熙微服私访记》部分内容，康熙皇帝关心百姓疾苦，重视生产，亲自微服私访，引出清朝初期统治者注重农业生产，由此引出所学内容，导入新课。
二、出示学习目标学习新课三、整体感知：指导学生浏览P96-P100内容，回答这节课主要有几个内容？分别是什么？四、目标导学(一）农业生产的恢复和发展指导学生阅读P96-P97内容，思考下列问题：1、清朝初期农业恢复和发展的背景，表现分别是什么？2、清朝初期农业恢复和发展的影响学生自主学习，学习后出示学习结果，教师总结释疑。
提示答案：背景:明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏。
表现:①耕地面积不断扩大;②兴修水利:治理黄河、淮河及大运河等;③粮食种植方面:改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等髙产作物，使粮食产量有了大幅度的提高；同时，经济作物的种植也有了较大的发展。
影响:农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。
农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
（简单从棉花种植到棉纺织业，甘蔗甜菜的种植到糖的生产。
）更好的理解经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产提供更多的原料。
19《清朝前期社会经济的发展》教案
《清朝前期社会经济的发展》教案
一、教学目标
1.通过清朝初期经济发展的表现和人口增长的史实，了解清朝前期经济的兴盛。
2.知道康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税等一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起到了促进作用。
二、教学重难点
难点：手工业和商业的发展
三、探究新知
（一）导入新课
结合课件课堂导入环节，展示《盛世滋生图》局部，设置疑问，激发学生兴趣。
经过清初的恢复，社会经济在清朝前期得到迅速发展，农业、手工业和商业有了长足的进步。
据历史学家研究，当时中国的经济总量居世界首位。
清朝前期的社会经济有什么新的发展变化？人口增长的情况如何？
（二）自主学习——培养学生读取信息、自主学习能力
教师指导学生快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
1．农业生产的恢复和发展
清朝前期，统治者大力推行垦荒政策，使耕地面积不断扩大，农业生产很快得到恢复。
2．手工业和商业的发展
（1）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。
（注意培养学生读图能力、时空观）
学习与探究：结合中国历史地图册P51，找出清朝前期手工业和商业主要分布在哪些地区？
（2）教师展示课件展示史料和探究问题，引导学生探究。
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析《清朝前期社会经济的发展》这一课主要讲述清朝前期社会经济的发展情况。
教材通过生动的插图和文字，向学生展示了清朝前期农业、手工业和商业的发展状况，使学生了解我国在当时的世界上占有重要地位。
教材内容丰富，层次分明，有助于学生全面掌握清朝前期社会经济发展的情况。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展有了一定的了解。
但学生对清朝前期社会经济发展的具体情况可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步了解。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期社会经济的发展情况，掌握农业、手工业和商业的主要成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济的发展情况。
2.难点：农业、手工业和商业的具体成就和特点。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息。
2.合作探究法：分组讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：分析具体案例，深入了解清朝前期社会经济发展的具体情况。
六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，展示相关图片和文字资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍清朝前期社会经济的发展背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）学生自主阅读教材，提取农业、手工业和商业方面的关键信息。
教师通过课件展示相关图片和文字资料，帮助学生更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）分组讨论，共同解决问题。
教师提出问题，引导学生思考和讨论清朝前期农业、手工业和商业的发展特点和原因。
4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的案例，进行分析。
第19课 清朝前期社会经济的发展 教案
第19课清朝前期社会经济的发展【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生掌握清朝前期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃。
通过清朝前期经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
了解这一时期人口迅速增长的原因与带来的问题。
2.情感态度与价值观目标通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关提高学生分析问题的能力。
正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。
【重点难点】教学重点清朝前期农业的发展。
教学难点清朝前期人口迅速增长带来的问题。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教具】多媒体课件、图片（《盛世滋生图》等内容）【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课出示图片:《盛世滋生图》局部。
引导学生观察图片内容，提取反映盛世景象的相关信息。
师：盛世的局面不是一蹴而就的，在清前期，经过了三位皇帝的共同努力。
（出示康熙、雍正、乾隆像）。
在他们的励精图治下，清朝国家统一、人丁兴旺、经济繁荣、文化昌盛，中国进入了长达百余年的“康雍乾盛世”，简称“康乾盛世”。
出示：谢和耐《中国社会史》：：“中国18世纪进入了一个繁荣昌盛的时代，这应归功于其农业、手工业和贸易的史无前例的发展高潮。
它以其生产以及内部交易的数额之巨而身居世界诸民族的首位。
”引出农业、手工业、商业的发展。
二、讲授新课(一)农业生产的恢复和发展1、出示：提出两个问题，引导学生回答。
追问：假如你是当时的皇帝，面对这种状况，你会如何做？学生：轻徭薄赋，发展生产，发展经济，发展农业…师：清朝统治者认识到发展经济的重要性，并把农业发展作为国之大计。
说到农业，中国历朝历代帝王都很重视农业发展，并把农业作为国之根本。
我们通过两个例子感受一下农业的重要性。
2、出示：“江山社稷”。
社稷坛图片。
教师：古代帝王长把国家称为“江山社稷”，哪位同学了解社稷二字的含义呢？总结：社为土神，稷为谷神，古代帝王每年都会去社稷坛这类地方进行祭拜，祈祷风调雨顺，五谷丰收。
七年级历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教案
七年级历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教案《清朝前期社会经济的发展》教案【教学⽬标】1.知识与技能了解清朝前期社会经济的发展的⼀些重要知识，如：农业⽣产的恢复和发展，⼿⼯业和商业的发展，⼈⼝的增长，以及清朝前期我国⼿⼯业资本主义得到⼀定发展，清朝前期出现的商帮对经济的影响。
2.过程与⽅法借助图⽚和材料，帮助学⽣了解清朝前期农业、⼿⼯业和商业的繁荣发展的相关史实。
指导学⽣通过研读史实，从材料⼊⼿解决问题，帮助学⽣掌握学习历史的⽅法，提⾼学习的能⼒。
3.情感态度和价值观通过对清朝⼈⼝的增长问题的了解的，认识⼈⼝的增长给融合社会带来的消极影响，特别是对⽣态环境的破坏，帮助学⽣增强环境保护的意识。
【教学重点】农业、⼿⼯业、商业的发展【教学难点】1.如何理解江宁、佛⼭的⼿⼯业⼯场的性质。
2.⼈⼝增长带来的影响。
【教学⽅法】在教学过程中，积极引导学⽣阅读史料，并结合提问、课堂讨论等⽅法，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的理性思维能⼒。
【课前准备】多媒体课件、相关材料【课时安排】1课时【教学过程】⼀、激趣导⼊清朝康熙乾隆时期，经济繁荣，国⼒强盛，史称“康乾盛世”。
这是中国清王朝前期统治下的盛世，也是中国古代封建王朝的最后⼀个盛世。
此间社会稳定，经济快速发展，⼈⼝增长迅速。
（展⽰康乾盛世的图⽚）⾃主探究：这⼀时期的社会经济有什么新的发展变化？⼈⼝增长的情况如何？⼆、新课学习⼀、农业⽣产的恢复和发展1、教师提问：在清朝的时候，每⼀位皇帝每年⽴春⽇，都要亲⾃⽀扶犁和耕种。
你们知道是为什么吗？学⽣回答：体现清朝统治者对农业耕作的重视。
教师讲解：清初统治者这么做的⽬的是为了引导各级官僚机构重视农业、劝民农桑。
特别是明朝末年的⼤动荡对社会经济造成严重的破坏，清初的统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业⽣产的重要性，清朝初年的⼏位帝王，都⼗分重视农业⽣产，⼤⼒推⾏垦荒政策，使农业⽣产很快得到恢复和发展，为“康乾盛世”的到来奠定了基础。
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》说课稿
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》说课稿一. 教材分析《人教版历史七年级下册第19课清朝前期社会经济的发展》是一节历史课。
教材从三个方面来介绍清朝前期社会经济的发展：一是农业生产的发展，包括玉米、甘薯等高产作物的推广和耕作技术的提高；二是手工业的繁荣，特别是纺织业、瓷器业和盐业的发展；三是商业的活跃，包括长途贩运贸易、货币经济和城市商业的繁荣。
通过本节课的学习，使学生了解清朝前期社会经济的发展状况，认识我国封建社会晚期经济领域的变化。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国古代历史的相关知识，对农业、手工业、商业的基本概念有所了解。
但学生对清朝前期社会经济的发展的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步了解和掌握相关知识。
同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从教材中提取有效信息，结合所学知识，认识和评价清朝前期社会经济的发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解清朝前期农业生产、手工业、商业的发展情况，掌握相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识清朝前期社会经济的发展在我国历史进程中的地位和作用，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：清朝前期农业生产、手工业、商业的发展情况。
2.教学难点：清朝前期社会经济的发展对我国历史进程的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、图片等教学资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示清朝时期的农业、手工业、商业图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解清朝前期农业生产、手工业、商业的发展情况。
3.合作探究：分组讨论，分析清朝前期社会经济的发展对我国历史进程的影响。
4.讲授法：教师针对学生讨论中的问题，进行讲解，使学生掌握清朝前期社会经济发展的相关知识。
第19课《清朝前期社会经济的发展》教案 (2021-2022学年部编版七年级下册历史)
第19课《清朝前期社会经济的发展》模拟课例课程内容通过清朝前期经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
教学目标了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况，思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
通过阅读教材《相关史事》、插图和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。
初步感受经济是社会发展的基础；初步了解自然、社会发展与人口增长的辩证关系。
教材分析本课学习内容为三个子目，农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。
农业发展是手工业、商业发展及人口增长的基础；同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。
学习这部分内容，要把握清朝前期历史发展的总体特征。
清朝前期，当西方已经开始由手工工场向机器大工厂过渡、工业文明社会逐步确立起来之时，中国仍然处在典型的农耕文明时代。
中国的农业、手工业和商业都在原有的形态下继续发展并达到顶峰。
和过去历朝历代一样，社会动乱的结束，统治者对农业生产的高度重视，促进了清朝前期农业的快速恢复和发展，中国传统的精耕细作的农业发展到极致。
农业的发展，为手工业和商业的发展提供了充足的粮食与其他农副产品，推动了手工业的发展。
清朝前期，中国传统的手工业得到了长足的发展，很多地方出现了较大规模的手工工场。
农业和手工业的发展，促进了商业的繁荣。
清朝前期的商业发展，表现为从农村集市到小型工商业城镇和大城市的发展都超过了前代；地域性的商业群体如晋商、徽商也得到了发展。
清朝前期经济的恢复发展，使清朝国力不断增强，社会安定，人口迅速增长，出现了兴盛局面。
学情分析七年级学生经过第一个学期历史课程的学习，已经了解了一些历史学习的基本方法，具备了一定的文字史料、图片史料的阅读能力和提取基本信息的能力，因此，本课通过引导学生阅读教材、观察插图和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况；通过问题探究、设计活动，分析经济发展的原因。
部编版七年历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计
部编版七年历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析本课《清朝前期社会经济的发展》是部编版七年历史下册的第19课。
教材主要讲述了清朝前期我国社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。
教材通过具体的事例和数据，展示了清朝前期社会经济的繁荣和活力。
二. 学情分析七年級的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国历史的发展脉络有一定的了解。
但他们对清朝前期的社会经济发展情况认识不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深对清朝前期社会经济的理解。
三. 教学目标1.了解清朝前期社会经济的发展情况，掌握相关的历史知识。
2.培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.增强学生的时空观念，培养学生的的历史思维能力。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济的发展情况。
2.难点：如何引导学生理解并分析清朝前期社会经济发展的原因和影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索问题。
2.运用史料教学法，通过展示和分析史料，使学生深入了解历史。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.与课程相关的历史史料和图片。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和史料，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示清朝前期社会经济发展的相关史料，如农业、手工业、商业和海外贸易等方面的资料。
让学生通过观察和分析，了解清朝前期社会经济的发展状况。
3.操练（15分钟）针对所学内容，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。
如：清朝前期农业发展的原因是什么？手工业和商业的发展对当时的社会有哪些影响？海外贸易在我国经济发展中的地位如何？4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生共同完成一份关于清朝前期社会经济发展的研究报告。
要求学生结合所学内容，对清朝前期社会经济发展进行全面分析和评价。
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新人教版七年级历史（下）第三单元第19课《清朝前期社会经济得发展》教学设计
复与发展乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产。
）
2、课堂探究：
（多媒体出示问题：发展农业生产发展得表现）读教材,学生分组抢答清朝发展农业生产发展得表现与影响
表现:大力推行垦荒政策；治理水利；改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等高产作物。
引导学生观察《明朝主要经济作物分布图》，教师讲述引入与推广得过程，说明高产作物与经济作物引种推广
得意义。
影响:农业生产得发展，有利于社会得稳定与繁荣。
农业产品品种与产量得增加，也对手工业与城镇商品经济
得发展起到了推动得作用。
抢答清朝发展农业生
产发展得表现与影
响。
观察《明朝主要
经济作物分布图》，
了解明朝主要经济作
物引入与推广得过
程。
果，同时培养
学生得读图能
力，掌握基本
得史学方法。
二、手工业与商业得发展
（一）手工业
1、通过材料引导学生了解、认识清代手工业发展
得基本情况。
（丝织、棉织、印染、制瓷等方面，品种
繁多，产品精良；当时已出现了比较成熟得手工业工
场。
）
材料一《醒世恒言》叙述:明朝浙江淳安县得一个小
地主，依靠仆人贩售油漆等物品，致富数千金，于就是购
置田产，居为大地主。
又有苏州王宪，出身于大地主家庭,
经营了一个玉器店铺，更富裕了。
材料二《清代全史》叙述:杭州人张翰得祖先在成祖
末年（明朝）购织机一张，从事纺织，忻织泞布精良，
“每下一机,人争鬻之”，因此获利甚多，后来织机发展到
二十余张。
2、观察《清代纺织图》，概况手工工场得特点，
并引导学生认识到资本主义萌芽得出现。
（二）商业
1、图片展示（多媒体展示《盛世滋生图》局部）,
引导学生从店铺、船、人等角度观察图片，从而认识到乾
隆时代苏州高度繁荣得盛况。
2、（多媒体出示问题：清朝商业发展得条件）读
教材,学生总结清朝商业发展得条件就是什么。
提示:清朝前期，农业、手工业得发展促进了商品得
流通；陆路与水运发达。
3、（多媒体出示问题：清朝商业发展得表现）引
导学生抢答清朝商业发展得表现：①形成了由农村集市、
城镇市场、区域性市场与全国性市场组成得商业网；②形
成了一些大得商邦，比如:晋商与徽商。
播放《乔家大院》介绍视频
材料分析。
观察图片，总结
手工工场得特点。
总结清朝商业发
展得表现。
观瞧视频。
情景教学
法，师生互
动，演绎历史,
通过《清代纺
织图》引导学
生总结手工工
场得特点,认识
到资本主义明
芽在纺织业中
产生。
视频教
学，激发学生
得历史学习兴
趣，调动学生
课堂学习得主
动性与积极
性。