人教版语文三年级上册《陶罐和铁罐》课件.ppt
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人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》PPT课件 公开课一等奖课件
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
“住嘴！你怎么敢和我 相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会 破成碎片，我却永远 在这里，什么也不 怕。”
“何必这样说呢？我们 还是和睦相处吧，有 什么可吵的呢！”
“和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西！ 我们走着瞧吧， 总有一天，我 要把你碰成碎 片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
捧起陶罐，掏出里面 的泥土，擦洗干净， 和它当年在御厨的时 候一样光洁，朴素， 美观。
小学三年级上册语文《陶罐和铁罐》40页
6 陶罐和铁罐
第 二 课时
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和
铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。(重点) 3. 明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。(难点)
思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐 之间发生了什么故事？(串珠问题1)
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西 的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……”
“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写 出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶 罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
从陶罐的回答中可以看出 它的谦虚、有礼貌。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱的东西” 就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和 “更加轻蔑的神气”写出了铁罐的 尖酸刻薄、蛮不讲理。
食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:‘哎呀！鲤鱼真能吃， 把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。’这一定是在赞扬我吃 得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！” 鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。
有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得 花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做 汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后 还要吃掉它呢？
第 二 课时
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和
铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。(重点) 3. 明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。(难点)
思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐 之间发生了什么故事？(串珠问题1)
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西 的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……”
“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写 出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶 罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
从陶罐的回答中可以看出 它的谦虚、有礼貌。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱的东西” 就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和 “更加轻蔑的神气”写出了铁罐的 尖酸刻薄、蛮不讲理。
食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:‘哎呀！鲤鱼真能吃， 把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。’这一定是在赞扬我吃 得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！” 鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。
有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得 花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做 汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后 还要吃掉它呢？
部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件
6 陶罐和铁罐
自读提示
自由朗读课文第10-17自然段， 交流：后来发生了什么事情？陶罐 和铁罐各是什么结局？
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
铁罐子易生锈， 经不起氧化，最终 完全消失了。
陶罐子不生锈， 铁罐子容易生锈。两 个各有特点。
6 陶罐和铁罐
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有 什么优点和不足？
语文 三年级 下册
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6 陶罐和铁罐
第一课时 第二课时
6 陶罐和铁罐
第一课时
陶器是用粘土为胎，经过手捏、 轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放 在窑内烧制而成的物品。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，读准字 音，读通句子。
6 陶罐和铁罐
学认字
拼音开关
táo ɡuàn jiāo
拓展延伸 6 陶罐和铁罐
◇ 尺有所短，寸有所长。 ◇ 人无完人，金无足赤。 ◇ 人各有能有不能。 ◇ 人有所优，固有所劣；人有所工，固有所拙。
6 陶罐和铁罐
课堂演练
一、选择合适的近义词。
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻—— 羞愧
美观—— 美丽
懦弱—— 软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑—— 轻视
6 陶罐和铁罐
结合课文的两幅插图，说一说，故事 中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
6 陶罐和铁罐
由这两个场景可以10把课文分成两部分，
你铁罐来自说恃说坚硬每，部奚分落陶的罐主。要11 内容吧！ 1 12
2
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3
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4
95人教版小学语文三年级整合课《陶罐和铁罐》PPT课件
钢铁表面是一个活性的表面， 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 性介质作用而生成一种叫氧化铁的 物质，即铁锈。
9
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
10
陶罐发现铁罐消失了,（ ）
地说:“ （
）。”
11
铁罐（傲慢） 陶罐（谦虚）
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
15
故事主人公 特点（长处） 特点（短处） 启示
铁罐 陶罐 小鹿
铁质坚硬 铁易氧化
经得起时 间考验
角美丽
腿有力， 逃生
Байду номын сангаас
陶易碎
易被发现 （送命）
细长难 看
每个人都有长处和 短处，要善于看到 别人的长处，正视 自己的短处，相互 尊重，和睦相处。
物各有所长、所 短；不要因为它 的长处而看不见 它的短处也不要 因为它的短处而 否定它的长处。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在
这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，
有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐
说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
16
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
9
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
10
陶罐发现铁罐消失了,（ ）
地说:“ （
）。”
11
铁罐（傲慢） 陶罐（谦虚）
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
15
故事主人公 特点（长处） 特点（短处） 启示
铁罐 陶罐 小鹿
铁质坚硬 铁易氧化
经得起时 间考验
角美丽
腿有力， 逃生
Байду номын сангаас
陶易碎
易被发现 （送命）
细长难 看
每个人都有长处和 短处，要善于看到 别人的长处，正视 自己的短处，相互 尊重，和睦相处。
物各有所长、所 短；不要因为它 的长处而看不见 它的短处也不要 因为它的短处而 否定它的长处。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在
这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，
有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐
说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
16
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
部编(人教版)小学三年级语文优秀课件之《陶罐和铁罐》
陶罐依然保存完好，被人们挖掘出来，视为珍贵的文物； 铁罐却因为长期的氧化反应消失不见了。
小知识：铁的化学性质很活泼，能同氧化合生 成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到 的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到 空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远 ，铁 罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就 是铁罐最后无影无踪的原因。
课文解读
1.在陶罐、铁罐说的话的句子下画横线，在描写它们各自反应 的词语下画波浪线，想一想，画线词句分别属于什么描写？ 语言描写和神态描写。
写法借鉴
神态描写
神态是指人脸各部分的动作和变化。神态描写就是把人物在 特定时间、特定地点面对某一事件或物体时的神情和态度，用 准确、简练、生动的语言描写出来。
通过神态描写，读者就能由表及里地了解到人物的心情、思 想活动和性格等。因此，恰当的神态描写可以凸显人物个性， 使人物形象栩栩如生，使文章生动活泼。
课文解读
2.结合神态描写和语言描写的语句，各举一例进行分析，说说陶 罐和铁罐的性格有什么不同。
（1）神态描写：铁罐“傲慢地问”表现出它骄傲、自大的性格； 陶罐“谦虚地回答”表现出它谦虚、有礼的性格。 （2）语言描写：“你敢碰我吗，陶罐子”表现出铁罐自以为是、 蛮横无礼的性格；“不敢，铁罐兄弟”表现出陶罐善良、宽容 的性格。
词语理解 多义词
朴素 ①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 造句：她穿得朴素大方。 ②（生活）节约，不奢侈。 造句：我们要学习先辈们勤俭节约、艰苦朴素 的好作风。 ③朴实，不浮夸；不虚假。 造句：农民伯伯朴素的话语令我十分感动。
词语理解 多义词
翻来覆去：（成语） ①来回翻身。 造句：他躺在床上翻来覆去，怎么也 睡不着。 ②一次又一次；多次重复。 造句：这话已经翻来覆去说过不知多 少遍了。
小知识：铁的化学性质很活泼，能同氧化合生 成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到 的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到 空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远 ，铁 罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就 是铁罐最后无影无踪的原因。
课文解读
1.在陶罐、铁罐说的话的句子下画横线，在描写它们各自反应 的词语下画波浪线，想一想，画线词句分别属于什么描写？ 语言描写和神态描写。
写法借鉴
神态描写
神态是指人脸各部分的动作和变化。神态描写就是把人物在 特定时间、特定地点面对某一事件或物体时的神情和态度，用 准确、简练、生动的语言描写出来。
通过神态描写，读者就能由表及里地了解到人物的心情、思 想活动和性格等。因此，恰当的神态描写可以凸显人物个性， 使人物形象栩栩如生，使文章生动活泼。
课文解读
2.结合神态描写和语言描写的语句，各举一例进行分析，说说陶 罐和铁罐的性格有什么不同。
（1）神态描写：铁罐“傲慢地问”表现出它骄傲、自大的性格； 陶罐“谦虚地回答”表现出它谦虚、有礼的性格。 （2）语言描写：“你敢碰我吗，陶罐子”表现出铁罐自以为是、 蛮横无礼的性格；“不敢，铁罐兄弟”表现出陶罐善良、宽容 的性格。
词语理解 多义词
朴素 ①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 造句：她穿得朴素大方。 ②（生活）节约，不奢侈。 造句：我们要学习先辈们勤俭节约、艰苦朴素 的好作风。 ③朴实，不浮夸；不虚假。 造句：农民伯伯朴素的话语令我十分感动。
词语理解 多义词
翻来覆去：（成语） ①来回翻身。 造句：他躺在床上翻来覆去，怎么也 睡不着。 ②一次又一次；多次重复。 造句：这话已经翻来覆去说过不知多 少遍了。
人教版小学三年级上册语文：27 陶罐和铁罐
氧会生锈。年代久远，铁罐层
层氧化直到完全氧化，变成了
粉末。这就是铁罐最后无踪无
影的原因。
陶罐发现铁罐消失了,（ ）
说:“ （
）。”
陶罐 铁罐
谦虚 傲慢
光洁 朴素 美观
不复存在
告诉我们
• 人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
明理
黑猫和白猫
读文
邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之 间又会发生什么事呢?写 一篇童话故事吧!
1、铁罐为什么要奚落陶罐？
2、铁罐是怎样奚落陶罐的？（用横线划出铁罐说的 话）从中看出铁罐的性格特点是什么？
3、面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？（用 波浪线划出陶罐说的话）从中看出陶罐的性格特点 是什么？
铁罐
陶罐
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲傲慢慢地说。
骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。
“你敢和我比一比谁长得白吗？”白猫昂着头说。黑猫温和 地回答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤 怒地大吼一声：“喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西，快到墙角 躲着去吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。
天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看 见了那只大白猫，老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到， 隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我 怎么就没注意到大黑猫呢？
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)
时间没有让陶罐改变
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片，我却永远在这里，什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把
你碰成碎片！”
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事？
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段，用横线勾画出铁罐说的话， 用波浪线勾我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， “我确实不敢碰你，但这并不是懦
铁罐优点：坚固 陶罐缺点：易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚有礼 友好大度
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片，我却永远在这里，什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把
你碰成碎片！”
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事？
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段，用横线勾画出铁罐说的话， 用波浪线勾我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， “我确实不敢碰你，但这并不是懦
铁罐优点：坚固 陶罐缺点：易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚有礼 友好大度
(赛课课件)新人教版三年级语文上册《陶罐和铁罐》
拓展延伸：
小知识——氧 化
许多铁年罐过自去以了为，坚陶硬罐，是瞧什不么起
陶样罐子，铁？常铁罐常罐消奚呢落失？陶的罐无二者影就无发踪。
生了争吵。许多年过去了，故 事有什么变化？默读10——17 自然段。
和以前一样 光亮朴素 美观
当人们发现陶罐时的态 度怎样？为什么呢？
高兴 惊讶 古代的东西 很有价值
傲慢
轻 恼怒 蔑
谦虚
演一演 体会词语的含义
恼怒 轻蔑 傲慢
“和““懦说到“一成我住“你你了我着你我弱，羞走天碎就嘴陶铁问在，相吧就却的带敢耻着，片知！一的罐罐 。“提，会永东着！瞧我！道碰”起神子傲你并要变远西更罐”吧要”你铁我，气怎论不成在！加！慢铁，把不罐我。吗么！了碎这”轻”地罐总你敢恼感？敢你几片里铁蔑说有碰，怒和等天，，，，
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /62021 /5/6202 1/5/65 /6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 62021/ 5/6May 6, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/62 021/5/6 2021/5 /62021 /5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /62021 /5/6202 1/5/65 /6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 62021/ 5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/62 021/5/6 2021/5 /62021 /5/6
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时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
15
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地 叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西， 很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。”
7
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回 答。
8
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
9
“我确实不敢碰你，但并不是 懦弱。”陶罐争辩说，“我们生 来就是盛东西的，不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
10
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么 敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会变成碎片，我却永 远在 这里，什么也不怕。”
19
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里
就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，你不
但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。每个人 都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人 的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步。
20
再见!
21
16
“谢谢你们！” 陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁 罐就在我旁边， 请你们把它掘 出来吧，它一 定闷的够受 了。”
17
演一演：喜欢表演的同学分角色 演一演陶罐和铁罐,根据自己的 理解加上合适的动作。
18
议一议：学习了本文， 你得到了怎样的启示。
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4
画一画：课文从哪些地方可以看出陶
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罐很谦虚？从哪些地方看出铁罐很傲慢？ 请同学们尽情朗读课文1——9自然段， 动笔划一划表示陶罐和铁罐神态、动作 的词语，并用动作演一演。
5
骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
6
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
同学们好！
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1
陶 罐
铁 罐
2
陶罐和铁罐
3
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骄傲 傲慢 理会 荒凉 价 懦弱 轻蔑 氧化 相提并论 无影无踪
11
“何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
12
“和你在一起，我感到羞耻，你 算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！”
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“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
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“哟，这里有一个罐子！”一个人惊说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地 叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西， 很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。”
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“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回 答。
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“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
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“我确实不敢碰你，但并不是 懦弱。”陶罐争辩说，“我们生 来就是盛东西的，不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
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“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么 敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会变成碎片，我却永 远在 这里，什么也不怕。”
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亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里
就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，你不
但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。每个人 都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人 的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步。
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再见!
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“谢谢你们！” 陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁 罐就在我旁边， 请你们把它掘 出来吧，它一 定闷的够受 了。”
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演一演：喜欢表演的同学分角色 演一演陶罐和铁罐,根据自己的 理解加上合适的动作。
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议一议：学习了本文， 你得到了怎样的启示。
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画一画：课文从哪些地方可以看出陶
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罐很谦虚？从哪些地方看出铁罐很傲慢？ 请同学们尽情朗读课文1——9自然段， 动笔划一划表示陶罐和铁罐神态、动作 的词语，并用动作演一演。
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骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
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“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
同学们好！
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陶 罐
铁 罐
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陶罐和铁罐
3
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骄傲 傲慢 理会 荒凉 价 懦弱 轻蔑 氧化 相提并论 无影无踪
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“何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
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“和你在一起，我感到羞耻，你 算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！”
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“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”