教师资格(统考)-中学综合素质-知识点归纳38-第四章 艺术素养(一)
《中学综合素质》章节重点总结44文化素养—艺术鉴赏素养 教师资格考试
第四章教师的艺术鉴赏素养一、艺术鉴赏的概述1、定义：受众凭借艺术作品而开展的一种积极的、主动的审美再创造活动。
2、性质：人们对艺术作品进行的非反思性的审美接受活动。
3、特征：A、充满感性与理性的统一B、充满情感和想象C、充满积极主动的审美再创造D、充满审美同感和个人审美的偏爱与差异二、艺术鉴赏活动展开的基本条件1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象；2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体；3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系三、艺术鉴赏的意义：1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值；2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的；3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现；四、艺术鉴赏力的培养与提高1、优秀作品鉴赏实践；2、掌握艺术基本知识和规律3、学习一定的历史、文化知识4、积累生活经历与生活阅历5、接受美育和艺术教育五、艺术鉴赏中的心理现象1、鉴赏中的多样性与一样性2、鉴赏中的保守性与变异性七、艺术鉴赏的审美过程1、审美直觉（重要特点是直观性和直接性）2、审美体验（中心环节，积极的审美再创造活动）3、审美升华（最高境界）八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用1、充分揣摩作品内涵2、引导受教育者主动参与3、为受教育者提供理性指导4、自主探究，实现教育功能九、中外古代艺术成就(一)绘画2.外国(1)达•芬奇，全名列奥纳多•达•芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。
他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。
他的艺术实践和科学探索精神对后世产生了重大而深远的影响，他是人类智慧的象征。
(2)米开朗基罗，意大利文艺复兴三杰之一。
意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师和诗人，是文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。
教师资格统考中学综合素质知识点归纳
教师资格统考中学综合素质知识点归纳教师资格统考中，中学综合素质是一门重要的科目，涵盖了丰富多样的知识点。
以下为大家详细归纳这部分的主要内容。
一、教育观1、素质教育的内涵素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力的教育。
2、开展素质教育的途径和方法深化教育改革，为实施素质教育创造条件；优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍；将教育目的落实到教学之中；教学内容要与生活实际紧密结合；调动学生的主动性和积极性。
二、学生观1、“以人为本”的学生观学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。
2、教育公正与学生的共同发展教育公正包括教育机会均等、教育过程中机会均等和教育结果均等。
要促进全体学生的共同发展，包括性别、民族、地域、家庭背景等方面的公平。
三、教师观1、教师职业角色的转变从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
2、教师专业发展教师专业发展的途径包括：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育等。
教师专业发展的阶段包括：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
3、教师的职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。
其中，职业道德素养要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
四、教育法律法规1、教育法律法规的基本知识了解教育法的体系，包括宪法中的教育条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。
2、教师的权利和义务教师享有教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等权利；同时要履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平等义务。
教师资格证中学综合素质文化素养考点艺术鉴赏知识
教师资格证中学综合素质文化素养考点艺术鉴赏知识教师资格证考试中，综合素质文化素养是一项重要的考察内容。
其中，艺术鉴赏知识是综合素质文化素养考点中的一部分，对于教师的应试和日常教学都有着重要的意义。
本文将从艺术鉴赏知识的定义、重要性以及如何提高艺术鉴赏能力等方面进行探讨。
一、艺术鉴赏知识的定义艺术鉴赏知识指的是对于不同艺术形式的创作、表现和传播过程中的特点、价值以及历史发展等方面的认识与理解。
它包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影等多个艺术门类。
艺术鉴赏知识的积累能够提高教师对于艺术作品的理解和欣赏水平，为教师的艺术教育工作提供支持。
二、艺术鉴赏知识的重要性1. 提高审美水平：艺术鉴赏知识的掌握能够提高个体的审美能力和品位，使教师能够更好地欣赏和理解艺术作品，同时能够更好地培养学生的审美能力和情感态度。
2. 丰富教学内容：艺术鉴赏知识的丰富可以为教师提供更多的教学资源和案例，拓宽教学内容和方式，使得教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 培养个体综合素质：正确认识和理解艺术作品的创作、表现和传播过程，可以培养学生的历史文化素养、社会人文素养以及创新能力等综合素质。
三、提高艺术鉴赏能力的方法1. 多元学习渠道：通过阅读艺术类书籍、观看优秀的艺术作品、参观艺术展览等多种学习渠道，获取艺术鉴赏知识，了解不同艺术门类的发展历程和特点。
2. 提倡实践体验：鼓励学生参与到艺术实践中，如绘画、音乐表演等活动，通过实践体验来理解和欣赏艺术作品，深化对艺术鉴赏的认识。
3. 注重专业培训：参加相关的培训班、讲座和研讨会，系统学习和掌握艺术鉴赏知识，不断提升自身的艺术素养和专业水平。
4. 加强自身修养：作为教师，要不断提高自身的综合素质和修养，积极参与文化艺术活动，注重个人修炼，以身作则，为学生树立良好的榜样。
四、结语艺术鉴赏知识是教师综合素质文化素养考点中的重要一环。
教师应该重视艺术鉴赏知识的学习和积累，通过多样化的学习途径和实践体验来提高艺术鉴赏能力。
教师资格证中学综合素质能力文化素养考点艺术鉴赏知识
教师资格证中学综合素质能力文化素养考点艺术鉴赏知识教师资格证中学综合素质能力文化素养考点——艺术鉴赏知识教师资格证是教师专业能力的重要证明，对于中学教师而言，综合素质能力的考核尤为重要。
在综合素质能力考试中，艺术鉴赏知识作为一个重要的考点，考核教师对艺术的理解和鉴赏能力。
本文将就教师资格证中学综合素质能力考点中的艺术鉴赏知识进行探讨。
一、艺术鉴赏的概述艺术鉴赏是对艺术作品进行理性评价和欣赏的过程。
它不仅要求我们对艺术作品有扎实的知识基础，还需要我们具备对艺术作品进行全面、深入分析的能力。
通过艺术鉴赏，我们能够更好地理解和欣赏艺术作品，提升自身的审美水平。
二、艺术鉴赏的基本要素艺术鉴赏的基本要素包括艺术对象、艺术表现形式、艺术表现手法和审美对象。
艺术对象指的是艺术作品本身，如绘画、音乐、戏剧等；艺术表现形式是指艺术作品的外在表现方式，包括线条、色彩、节奏等；艺术表现手法是指艺术家运用的具体技巧和手段；审美对象是指艺术作品所追求的审美效果。
三、艺术鉴赏的方法和技巧艺术鉴赏的方法和技巧主要包括感受与理解、分析与评价以及比较与提炼。
感受与理解是艺术鉴赏的基础，要通过感官对艺术作品进行初步的感受和理解；分析与评价是深入理解艺术作品的过程，要通过对艺术作品进行分析和评价，揭示出其内在的艺术特点和价值；比较与提炼是对不同艺术作品进行比较和筛选，从中提炼出共性和规律。
四、中学教师的艺术鉴赏能力培养中学教师作为艺术教育的传递者和引导者，应该具备良好的艺术鉴赏能力。
为了提升中学教师的艺术鉴赏能力，可以从以下几个方面进行培养：1.加强对艺术知识的学习和积累，包括绘画、音乐、戏剧等不同艺术门类的知识。
2.参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等艺术活动，亲身感受不同艺术形式带来的美感。
3.多与艺术家进行交流和互动，了解他们的艺术创作思路和艺术追求。
4.运用学习到的艺术鉴赏知识，组织学生参与艺术活动，培养学生的艺术欣赏能力。
五、结语艺术鉴赏知识是教师资格证中学综合素质能力考点的重要内容之一。
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点一、中国古代文化1.中国古代文化的代表性文献：《诗经》、《尚书》、《论语》、《孙子兵法》等。
2.中国古代文化的主要特点：儒家文化、道家文化、墨家文化、法家文化、兵家文化、纨绔文化等。
3.中国古代文化的艺术形式：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等。
4.中国古代文化的节日和习俗：春节、清明节、端午节、中秋节等。
二、世界文化1.欧洲文化的代表性文献：《圣经》、《战争与和平》、《简·爱》等。
2.欧洲文化的主要特点：文艺复兴、启蒙运动、浪漫主义、现实主义等。
3.世界各国的文化特点和代表性作品：美国的好莱坞电影、日本的和服、法国的香水等。
三、科学文化1.科学的基本概念和科学方法论：观察、实验、归纳、假设、验证等。
2.科学发展史上的重要科学家和重大科学发现：达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性等。
四、艺术文化1.音乐文化：音乐的基本要素、音乐的分类和发展、音乐的风格和流派等。
2.美术文化：绘画的基本要素、绘画的分类和发展、著名画家和作品等。
3.戏剧文化：戏剧的起源和发展、戏剧的表演形式和剧目、著名戏剧家和作品等。
五、体育文化1.奥运会的起源和发展、奥运会的体育项目和比赛规则。
2.中国传统体育项目：太极拳、武术、乒乓球等。
3.国际著名体育比赛和运动员：世界杯足球赛、奥运会体操比赛、尤西比奥·恩利克等。
六、文化交流与国际交流1.世界语言的发展和分类：英语、法语、西班牙语、阿拉伯语等。
2.国际交流组织和国际文化交流活动：联合国、世界贸易组织、世界文化遗产等。
七、生态文化与环保知识1.生态文化的概念和基本原理：生物多样性、生态系统、环境保护等。
2.环保知识：节能减排、资源循环利用、生态保护等。
这些都是教师资格证《综合素质》中常考的文化素养知识点，对考生来说，掌握这些知识点，不仅有利于提高个人的文化修养，也有助于备考教师资格证的综合素质考试。
教师资格证考试艺术素养复习资料(知识要点)
教师资格证考试艺术素养复习资料（知识识要点）第一节美术一中国书法识记一：汉字的发展：1.五种书体：篆书（甲骨文、金文、大篆、小篆）、隶书、草书、楷书、行书2.载体类型：甲骨、金文--青铜器、石刻、拓片与贴、简帛。
识记二：重要的名家名品：1 、秦汉时期：秦：小篆，李斯——最早的刻石《泰山刻石》东汉：隶书，蔡邕《熹平石经》2、魏晋时期：（1）魏——钟繇：楷书鼻祖，作品:《宣示表》（2）东晋—王羲之—书圣，作品:《兰亭集序》“天下第一行书”《快雪时晴帖》“三希堂法帖之一”相关成语：东床快婿、入木三分乾隆书房--三希堂收藏：王羲之的《快雪时晴帖》、王献之《中秋贴》、王珣《伯远帖》3、唐朝：楷书：颜筋柳骨欧体赵姿（1）欧阳询：欧体《九成宫醴泉铭》“天下第一楷书”《仲尼梦奠帖》（2）颜真卿：颜筋：《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》《祭侄文稿》——天下第二行书（3）柳公权：柳骨《玄秘塔碑》草书：癫张素狂（1）张旭：“草圣”作品：《古诗四帖》（2）怀素：和尚，作品：《自叙帖》“天下第一草书”4、宋朝：（1）宋四家：苏黄米蔡 ,行书苏轼：《黄州寒食帖》“天下第三行书”；黄庭坚：《诸上座帖》《经伏波神祠诗》；米芾：《蜀素帖》《珊瑚帖》、山水画；蔡襄：《自书诗帖》；（2）赵佶：宋徽宗——瘦金体作品：《草书千字文》5、元明时期元朝：赵孟頫—楷书《洛神赋》《前后赤壁赋》楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫明朝：祝允明—草书—《草书诗帖》二中国绘画识记一：中国古代绘画名家名画：东晋：顾恺之-《洛神赋图》《女史箴图》；唐朝：1.阎立本：唐朝《步辇图》（历史事件松赞干布求婚文成公主）《历代帝王图》；2.吴道子：“画圣”《天王送子图》；吴带当风3.张萱、周昉：《唐宫仕女图》张萱-《虢国夫人游春图》《捣练图》周昉-《簪花仕女图》《挥扇仕女图》4.韩滉-《五牛图》（画界国宝）；五代：顾闳中：《韩熙载夜宴图》；北宋：张择端：《清明上河图》；宋徽宗东京汴梁-开封王希孟：千里江山图（十大传世名画）；元朝：黄公望：《富春山居图》分成两段《剩山图》收藏在浙江博物馆，《无用师卷》收藏在台北故宫博物院。
教师资格证中学教师资格《综合素质》热门考点：4.4教师的艺术鉴赏素养
第四节教师的艺术鉴赏素养高频考点提要1.艺术鉴赏知识;2.中外古代艺术成就。
高频考点速记一、艺术鉴赏概述艺术鉴赏定义：读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
鉴赏的本身便是一种审美的再创造。
艺术鉴赏性质：是人们对艺术作品进行的非反思性的审美接受活动。
是人们在接受艺术作品的过程中，通过感知、情感、想象和理解等各种心理因素的复杂作用进行艺术再创造，并获得审美享受的精神活动。
特征：①充满着感性与理性的统一。
②充满着情感与想象。
③充满着积极主动的审美再创造。
④充满着审美通感与个人审美的偏爱与差异。
二、艺术鉴赏活动展开的基本条件1.艺术品必须是具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象。
2.鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体。
3.鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系。
三、艺术鉴赏的意义概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在以下几个方面：第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。
第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。
第三，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
四、艺术鉴赏力的培养与提高第一，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。
大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更是直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。
第二，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。
第三，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。
第四，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。
第五，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。
五、艺术鉴赏中的心理现象(一)艺术鉴赏中的多样性与一致性(二)艺术鉴赏中的保守性与变异性六、艺术鉴赏的审美心理(一)注意鉴赏艺术作品，显然离不开“注意”的心理功能。
教资综合素质艺术常识
教资综合素质艺术常识教资综合素质艺术常识（一）艺术品的分类艺术品可以根据其制作所采用的不同材料分为工艺品和绘画艺术品。
1、工艺品工艺品是指以各种金属、玉石、竹木、陶瓷、绢丝、棉线等材料为原料，经过雕刻、镶嵌、编织、烧制、印制等工艺制作而成的艺术品，一般都是集装饰与实用功能为一体的作品。
2、绘画艺术品绘画艺术品是指以绘画为主要创作表现手段的艺术形式，其代表形式有图画、版画、素描、彩绘等形式，一般采用颜料涂布或拿尺划线等方法表现出来的作品。
（二）艺术品的风格艺术品的风格是指艺术品创作过程中，作者根据自身创作思想和品味，采用特定的表现手法而形成的一种特有的艺术风格。
根据艺术风格的不同，可以将艺术品分为古典风格、唯美风格、浪漫风格、现实风格等。
1、古典风格古典风格是指作品以古典的文学、哲学和艺术作为表现形式，以仿古为主的艺术风格。
该类型的艺术品符合古代文化要求，注重严谨、专业，注重色彩的柔和细腻，以及淡雅的质感为特点，突出和谐统一的艺术风格。
2、唯美风格唯美风格是指艺术作品以美好的情感体验为表现目的，以优美的笔触、浪漫的色彩、宁静的气氛为特点的艺术形式。
该作品表现的是作者温和、谦虚、宁静的内心追求，它会带来纯净、婉约、柔和的文化氛围。
3、浪漫风格浪漫风格是指以古典和浪漫主义文化元素为基础，以激昂而深情的色调烘托的艺术风格。
作品以热情而充满激情的色彩搭配，激昂的笔触为特点，表现出对美的追求和对生活的向往，造就浪漫派的艺术特色。
4、现实风格现实风格是指以客观的形式和实用的内容为艺术体现，以表现当下的社会现实及生活中的事物为特色的艺术风格。
该类作品严谨的构图和多变的颜色的搭配，展示了人们对当下实际生活的真实再现。
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第四章艺术素养（一）
第五节艺术素养
一、书法
1.汉字发展
汉字演变发展史：甲骨文（龟骨、兽骨）-金文（青铜器）-大篆-小篆-隶书-草书-楷书-行书八种字体。
汉字载体：甲骨、陶器、青铜器、玉石、竹简、木牍。
【例2019年上-真题单选】甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究，学界将中国近代四位学者合称为“甲骨四堂“。
下列人物中，属于“甲骨四堂“的（）。
A.王国维
B.孙治让
C.季羡林
D.陈寅恪
网校答案：A
网校解析：甲骨四堂是指中国近代四位研究甲骨文的著名学者：罗振玉（号雪堂）、王国维（号观堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）。
2.书法名家作品：
（1）东晋王羲之——“书圣“。
书法作品：《十七帖》（草书）、《快雪时晴帖》、《兰亭集序》、《初月帖》、（行书）。
（2）东晋王献之（行书草书）。
作品：《洛神赋》、《淳化阁帖》、《中秋帖》、《廿九日帖》。
（3）唐代颜真卿：创“颜体“，楷书。
（4）唐代柳公权：书法以楷书著称。
（5）“颜筋柳骨““颜“指颜真卿，“柳“指柳公权。
（6）王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《寒食诗帖》分别被誉为“天下第一、第二、第三行书“。
（7）张旭：擅长草书，喜欢饮酒，世称“张颠“作品《古诗四帖》、《草书心经》。
（8）怀素：以“狂草“名世，史称“草圣“。
作品《自叙帖》（天下第一草书）、《小草千字文》、《论书帖》。
（9）“颠张醉素“：张旭是一位极有个性的草书大家，因他常喝得大醉，就呼叫狂走，然后落笔成书，甚至以头发蘸墨书写，故又有“张颠“的雅称。
后怀素继承和发展了其笔法，也
以草书得名，并称“颠张醉素“。
二、美术
（一）中国绘画艺术
1.中国绘画简述
中国的绘画有人物、山水、花鸟之分。
中国绘画特点为：突出写意；以形写神、形神兼备；善用比、兴、喻、借的手法；诗词入画，提倡诗情画意。
2.不同时期绘画成就
（1）在新石器时代的仰韶文化中，可以找到中国美术的最早形式（彩陶）。
典型青铜器：四羊方尊（商）、后母戊鼎（商）、莲鹤方壶（春秋）、秦始皇陵铜车马（秦）、长信宫灯（西汉）、马踏飞燕-铜车马（东汉）。
（2）夏商周、春秋战国：该时期以青铜器作为美术成就的标志。
中国目前已发现最早的绘画为长沙楚墓出土的帛画《龙凤仕女图》以及战国时期的《御龙图》。
（3）秦汉时期：秦朝的焚书坑儒使得汉时的书画几乎全无，保存最完整的是马王堆汉墓出土的帛画。
陶器：秦始皇陵兵马俑、汉代击鼓说唱俑。
石雕：马踏匈奴（汉武帝茂陵）。
（4）魏晋南北朝：
东晋顾恺之被尊称为“中国画祖、山水画祖“（三绝：画绝、才绝、痴绝）；
作品：《女史箴图》是早期人物画的代表作；《洛神赋图》、《斫琴图》。
雕刻：敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟。
（5）隋唐：展子虔的山水画《游春图》，是迄今为止世界上第一幅以风景为主题的绘画。
唐代阎立本《步辇图》、《历代帝王象》、《职贡图》。
唐代吴道子“画圣“《天王送子图》。
雕刻：昭陵石刻“昭陵六骏“。
（6）宋元时期
①北宋-张择端《清明上河图》、《金明池争标图》。
北宋王希孟《千里江山图》。
现存于故宫博物馆。
②元代景德镇瓷器真正驰名。
“青花瓷“和“釉里红“最为著名。
③元代黄公望《富春山居图》、《九峰雪霁图》、《丹崖玉树图》、《天池石壁图》。
④赵孟頫[fǔ]：《秋郊饮马图》。
（7）明清时期
①明代唐伯虎。
作品：《骑驴归思图》、《山路松声图》、《王蜀宫妓图》、《李端端落籍图》、《临水芙蓉图》、《牡丹仕女图》、《吹箫图》。
②清代郑板桥——扬州八怪之一，一生只画兰、竹、石，“兰竹之作“《竹图》、《竹石图》、《兰竹荆石图》。
（8）近现代时期
近现代时期绘画特点表现为人生而艺术，把美术创作与现实功利紧密结合起来。
①齐白石：花鸟虫鱼图、画虾堪称一绝，被称为“人民艺术家“。
《蛙声十里出山泉》、《墨虾》、《虾》、《蟹》。
②徐悲鸿以画马著称。
《八骏图》、《愚公移山》、《九方皋》、《田横五百壮士》。
③张大千：“国画大师“，《石涛画册》。
④刘海粟：“中国文艺复兴大师“，其油画作品被称为“东方艺坛的诗“。
⑤潘天寿：《中国绘画史》、《潘天寿画集》、《雷婆头峰团瓢-画坛随笔》。
⑥傅抱石：《兰亭图》、《丽人行》、《九图歌-湘夫人》、《江南春》。
（二）西方美术发展史
1.文艺复兴时期：
文艺复兴三杰：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
①达·芬奇：“文艺复兴时期最天才的艺术家“，著有《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》、《岩间圣母》等画作。
②米开朗基罗：梵蒂冈西斯庭礼拜堂的天顶画《创世纪》和壁画《最后的审判》；《大卫》、《摩西》、《奴隶》。
③拉斐尔：创作了大量圣母像。
《椅中圣母》、《圣母的婚礼》、《西斯廷圣母》、《雅典学院》。
【例2018年上-真题单选】欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。
下列画家中，把科学知识和艺术想象有机结合起来，使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是（）。
A.拉斐尔
B.凡•高
C.达•芬奇
D.毕加索
网校答案：C
网校解析：达芬奇的成就和贡献是多方面的。
他是一位天才，把科学知识和艺术想象有机的结合起来，把解剖、透视、明暗和构图等零碎的知识整理成为系统的理论，对后来欧洲绘画的发展影响很大，使当时绘画的表现水平发展到一个新的阶段。
故本题选C。
2.古典主义与浪漫主义时期：
①古典主义：大卫《荷拉斯兄弟之誓》、《马拉之死》、《萨宾妇女》。
②浪漫主义：德拉克罗瓦《自由引导人民》。
3.19世纪中后期及20世纪的美术：
（1）现实主义
①米勒：《拾穗者》。
②列宾：《伏尔加河上的纤夫》。
（2）印象派
①马奈：《草地上的午餐》。
②莫奈：《日出·印象》。
（3）后印象派
①塞尚：《静物》、《圣维克托尼尔山》、《儒尔当的监狱》、《温室里的塞尚夫人》。
②梵高：《向日葵》、《加谢医生的肖像》、《一双鞋子》、《星夜》、《夜间咖啡馆》。
③高更：《布道后的幻觉》、《手拿水果的女人》、《贞洁的沦丧》、《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》。
（4）现代派
毕加索：《亚威农少女》、《斗牛士》、《和平鸽》、《格尔尼卡》、《梦》。