西师版小学一年级数学上册教案修订版教案

2024年西师一年级上册数学教案

2024年西师一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握10以内数的认识、读写及大小比较。

能够进行简单的加减法运算，理解加减法的基本概念。

认识并会辨认基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 过程与方法：通过直观教具、游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

培养学生主动观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：树立学生学习数学的自信心，培养良好的学习习惯。

让学生在合作与交流中学会倾听与表达，提升团队协作能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：10以内数的认识和加减法运算。

平面图形的认识和辨识。

2. 教学难点：加减法运算的算理理解，尤其是减法的概念建立。

培养学生的数学逻辑思维和空间想象能力。

三、教学过程1. 导入新课：通过生活实例或故事，引出本节课的数学知识，激发学生的学习兴趣。

复习前节课的知识点，为新课做好铺垫。

2. 知识探究：使用直观教具如数棒、数字卡片等，帮助学生建立10以内数的概念。

通过动手操作，让学生探究加减法的实际意义，如通过物品的增加和减少来理解加法和减法。

引导学生发现图形的特征，如通过观察和比较来辨识不同的平面图形。

3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的发现和解决问题的思路。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生的创新思维。

4. 巩固练习：设计多层次的练习题目，从基础到拓展，逐步提升学生的解题能力。

让学生通过完成练习题来巩固所学知识，同时发现自己的不足之处。

5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点和学习成果，强化学生的记忆。

布置适当的课后作业，以巩固和延伸课堂所学。

四、教学方法和手段1. 教学方法：启发式教学：通过问题引导和启发思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

直观教学：利用直观教具和多媒体教学资源，帮助学生更好地理解数学知识。

互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和进步。

2. 教学手段：直观教具：如数棒、数字卡片、图形模具等，辅助教学知识的讲解。

新西师版小学数学一年级上册全册教案

西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。

【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。

2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。

【教学重点】能完整地说一句含有数的话。

【教学难点】培养观察能力。

【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。

二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。

说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。

（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。

（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。

在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。

4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。

西师一年级上册数学教学教案5篇

西师一年级上册数学教学教案5篇西师一年级上册数学教案1教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。

2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。

教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。

教学过程：一、基础训练1、口算。

20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。

2、看图了解信息和要解决的问题。

3、小组讨论解决问题的方法，列式。

4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。

5、分组介绍计算方法，集体评价。

6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。

7、指名说一说怎样计算的。

【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

三、巩固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。

2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。

3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。

54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。

四、拓展练习1、游戏夺红旗。

(1) 连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。

从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。

□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。

再算( )加( )等于( )。

西师版一年级数学教案(精选5篇)

西师版一年级数学教案(精选5篇)西师版一年级数学教案（精选篇1）教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。

【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。

【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。

教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。

谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。

2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

(2)小强和小胖一样高。

(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。

二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。

师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。

一起书空小于号。

师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。

念作1小于3。

用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。

左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。

等号两边开口一样，表示相等。

一起书空等号，然后在书上写等号。

3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。

先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。

A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。

西师小学一年级数学教学教案5篇

西师小学一年级数学教学教案5篇西师一年级数学教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。

2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

二、自主探索，合作交流1、教学例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。

)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。

小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。

小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

2、教学“试一试”。

提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。

提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。

(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。

西师版一年级上册数学全册教案

西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识数字610二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行简单的数数、读写和运用。

2. 培养学生比较大小、长短的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。

3. 让学生掌握10以内的加减法运算，培养基本的运算能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 数字110的认识和运用2. 10以内的加减法运算3. 认识图形教学重点：1. 培养学生数数、读写和运用数字的能力2. 培养学生进行简单加减运算的能力3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 画有大小、长短的图片4. 加减法题目卡片5. 课堂练习本五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生复习数字15，引入新课数字610的学习。

2. 教学数字610：展示数字卡片，引导学生认识、读写数字610，进行数数练习。

3. 实践情景引入：出示大小、长短不同的物品，让学生进行观察和比较，引出比较大小的概念。

4. 例题讲解：讲解如何比较大小、长短，通过例题演示，让学生掌握比较方法。

5. 随堂练习：让学生进行大小、长短的比较练习，巩固所学知识。

6. 教学加减法：以游戏形式，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，并进行简单的运算练习。

7. 认识图形：展示形状卡片，引导学生认识基本图形，并进行分类练习。

六、板书设计1. 数字110的书写2. 大小、长短比较的示例3. 加减法的运算示例4. 常见图形的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数数练习：从1数到10，再从10数到1。

（2）读写数字：写出数字610，并读出每个数字。

（3）比较大小、长短：给出几个物品，让学生比较大小、长短，并记录结果。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字110的认识和运用，以及加减法运算的掌握情况，针对学生的问题进行辅导。

西南师大版小学数学一年级(上)全册教案

西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。

【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。

2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。

【教学重点】能完整地说一句含有数的话。

【教学难点】培养观察能力。

【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。

二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。

说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。

（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。

（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。

在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。

4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。

2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案

2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容第四章：认识数字15第五章：认识图形第六章：分类与比较二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。

2. 培养学生对基本图形的认知，能分辨不同图形。

3. 培养学生的观察能力，能进行简单的分类与比较。

三、教学难点与重点难点：数字5的认识，图形的区分。

重点：数字15的读写，图形的分类与比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，图形卡片，挂图。

学具：练习本，铅笔，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述生活中的数字和图形，引发学生对数字和图形的兴趣。

2. 教学数字15（15分钟）(1) 展示数字卡片，引导学生认识数字15。

(2) 通过例题讲解，让学生理解数字的含义。

(3) 随堂练习：让学生读写数字15。

3. 教学图形（15分钟）(1) 展示图形卡片，引导学生认识基本图形。

(2) 通过例题讲解，让学生学会区分不同图形。

(3) 随堂练习：让学生在纸上画出所学图形。

4. 分类与比较（10分钟）(1) 通过挂图，让学生进行图形分类。

(2) 通过实例，让学生学会比较数字的大小。

六、板书设计1. 数字15的读写。

2. 基本图形的名称和特点。

3. 分类与比较的方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字和图形练习。

答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字和图形的学习效果，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：(1) 让学生收集生活中的数字和图形，进行观察和描述。

(2) 组织数字和图形竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

重点和难点解析1. 教学数字15的认识2. 图形的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学数字15的认识1. 引导学生通过观察和操作，理解数字的含义，而不仅仅是读写。

2. 采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

3. 强化数字与数量的对应关系，让学生明白数字代表了多少个物体。