幼儿园大班健康活动教案：小波生气了
大班健康活动教案：小波生气了
大班健康活动教案：小波生气了一、活动目标：1. 让幼儿了解和认识到生气是一种正常的情绪，但要学会适度表达和管理自己的情绪。
2. 培养幼儿的自我控制能力，学会用积极的方式处理问题和解决冲突。
3. 提高幼儿的沟通技巧，增进同伴间的友谊。
4. 培养幼儿对健康的认识，了解保持良好情绪的重要性。
二、活动准备：1. 小波的故事课件2. 情绪卡片3. 贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：讲述小波的故事，引导幼儿关注小波生气的情节。
2. 讨论：引导幼儿分享自己生气的经历，讨论生气的感受和如何处理生气。
3. 情绪认知：通过情绪卡片，帮助幼儿认识和表达对生气的情绪。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己生气时的样子，引导他们观察和思考生气的情绪对自己的影响。
5. 小组分享：分组进行讨论，分享彼此的绘画作品，了解同伴的情绪表达方式。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论生气的情绪，记录生气的感受和处理方式。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在角落里自由表达自己的情绪。
3. 定期开展情绪主题的班级活动，让幼儿在实践中学会处理和表达情绪。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，分析他们对自己生气情绪的表达方式。
3. 收集中幼儿和家长完成的回家作业，评估他们对生气情绪的处理方法。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对生气情绪的处理情况。
六、活动准备：1. 生气情绪角色扮演道具2. 小组讨论卡片3. 心情日记本4. 舒缓音乐七、活动过程：1. 引入：通过生气情绪角色扮演，让幼儿体验生气的情绪。
2. 讨论：引导幼儿分享在角色扮演中的感受，讨论生气的情绪对人际关系的影响。
3. 小组讨论：利用小组讨论卡片，让幼儿分成小组，讨论如何以积极的方式处理生气情绪。
4. 心情日记：让幼儿记录一周内自己的情绪变化，特别是生气时的感受和处理方式。
大班健康《小波生气了》教案反思
在教学难点和重点的讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子进行解释。然而，我发现有些孩子在理解情绪调节的重要性方面还存在一定的困难。因此，我计划在下一节课中，通过更多的生活实例和角色扮演，让孩子们更加深入地体会情绪调节的重要性。
突破方法：教师通过反复演示、指导，让幼儿在课堂上多加练习，巩固所学方法。同时，家园共育，让家长参与进来，共同引导幼儿在家庭和学校中运用这些方法。
（2）问题解决与决策能力：在遇到情绪问题时，幼儿需要独立思考，做出合理决策。
突破方法：教师设置情境，引导幼儿进行分析、讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励幼儿在家庭和学校中尝试解决问题，积累经验。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养幼儿以下几方面的能力：1.情绪识别与自我表达：通过小波生气的故事，使幼儿能够认识并准确表达自己的情绪，提升情绪自我认知能力；2.情绪理解与同理心：通过讨论和分享，帮助幼儿理解他人的情绪，培养同理心，促进良好的人际交往能力；3.情绪调节与自我控制：教授幼儿调节情绪的方法，如深呼吸、冷静角等，提高幼儿情绪自我调节与控制能力；4.问题解决与决策能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导幼儿在遇到情绪问题时能独立思考，做出合理决策。这些核心素养目标与新课改精神相符，有助于幼儿全面发展。
五、教学反思
在今天的大班健康教学中，我们学习了《小波生气了》这一章节。通过这个故事，我引导孩子们认识和表达自己的情绪，学习了情绪调节的方法。课后，我对整个教学过程进行了反思。
《生气了》幼儿园大班健康课教案（通用15篇）
《生气了》幼儿园大班健康课教案（通用15篇）《生气了》幼儿园大班健康课教案篇1活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：1．幼儿已有的对于生气的经验。
2．PPT课件、图片若干。
活动过程：（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。
1．幼儿感受情绪的变化。
教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。
教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）2．回忆自己生气的经历。
教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。
1．出示卷卷生气的表情。
教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。
2．播放课件，阅读故事前半段。
教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。
那如果你是卷卷，你会怎么做？（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。
1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。
3．交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。
每个小朋友只能抽取一张卡片。
抽完了，就可以去贴啦。
好了，开始吧。
4．这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你的理由。
（四）观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调节情绪的方法。
幼儿园大班心理健康辅导教案《小波生气了》社会活动教学
幼儿园大班心理健康辅导教案《小波生气了》社会活动教学1. 引言本教案旨在通过开展社会活动，帮助幼儿园大班学生提高情绪管理能力，了解并积极应对生气情绪。
通过活动，鼓励幼儿园大班学生表达自己的情感，加强彼此的情感沟通，培养他们的社交技能和情绪调节能力，以促进他们的心理健康发展。
2. 教学目标•帮助幼儿园大班学生了解生气情绪，并认识到生气是一种正常的情感表达方式。
•培养幼儿园大班学生表达情感和情绪的能力，提高他们的情绪管理能力。
•培养幼儿园大班学生的社交技能，鼓励他们积极参与团队合作活动。
•通过活动，促进幼儿园大班学生的自我认知和情绪调节能力。
3. 教学准备•玩具小人或布偶•小波生气了故事书•PPT或幻灯片•纸笔4. 教学步骤步骤一：导入活动1.与幼儿园大班学生展开互动讨论：–老师：今天，我们要一起玩一个有趣的活动，你们知道什么是生气吗？–学生：回答问题。
–老师：好的，我们来一起看《小波生气了》这个故事。
2.阅读故事书《小波生气了》，并引导幼儿园大班学生回答问题：–老师：小波为什么生气了？你们有没有过类似的经历？–学生：回答问题。
步骤二：情感交流1.进行情感表达活动：–老师：同学们，你们有没有类似小波的情绪经历？请你们用画画的方式表达自己的情绪。
–幼儿园大班学生用纸笔画出自己的情绪，并分享给其他同学。
2.分享情感绘画：–老师：让我们一起欣赏同学们的作品，并尝试猜测他们的情绪是什么。
–学生：互相分享画作及自己的情绪。
步骤三：情绪管理讨论1.组织小组讨论：–老师：怎样才能让自己的生气情绪不那么强烈呢？请同学们分成小组讨论并列举一些应对生气情绪的方法。
–学生：在小组内讨论并记录下来。
2.分享讨论结果：–老师：请每个小组派代表分享你们的讨论结果。
–学生：分组派代表分享。
步骤四：情感规范1.教授情感规范：–老师：生气是一种正常的情感，但我们需要掌握合适的方式来表达和处理生气。
现在，我们一起学习一些表达生气的规范。
大班健康活动教案：小波生气了
大班健康活动教案：小波生气了一、活动目标：1. 了解情绪的多样性，认识生气的情绪。
3. 通过活动，增强团队合作意识，培养幼儿相互关心、相互帮助的良好品质。
二、活动准备：1. 小波生气的故事课件2. 情绪卡片3. 心情树4. 小组讨论道具三、活动过程：1. 引入话题：讲述小波生气的故事，引导幼儿关注小波生气的原因和表现。
2. 讨论情绪：邀请幼儿分享自己生气的经历，了解生气时的感受和表现。
3. 认识情绪：通过情绪卡片，帮助幼儿认识和区分不同的情绪，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
4. 情绪管理：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在实际情境中练习情绪管理技巧。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置心情树，让幼儿能够随时表达和调节自己的情绪。
3. 跟进活动：定期组织类似的活动，巩固幼儿的情绪管理能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧的情况，评估他们的情绪调节能力。
3. 收集家长反馈，了解活动在家庭中的实际效果。
六、活动准备：1. 生气的情绪脸谱图卡2. 角色扮演道具（如假发、围巾等）3. 互动游戏材料4. 绘画纸和彩色笔七、活动过程：1. 情绪脸谱游戏：通过展示不同的情绪脸谱图卡，让幼儿识别和表达生气时的面部表情。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过扮演不同角色体验生气的情绪，并尝试用合适的方式表达出来。
3. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会理解和尊重他人的情绪，如“情绪传递”游戏。
4. 情绪日记：让幼儿用绘画的方式记录下自己生气的时刻，以及如何处理这种情绪。
八、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人分享自己的情绪体验，并讨论如何妥善处理。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区中的情绪管理活动，如情绪表达工作坊。
3. 长期观察：教师和家长观察幼儿在日常生活和学习中情绪管理能力的进步。
大班健康活动教案：小波生气了
1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识生气的情绪。
2. 培养幼儿情绪自我调节的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与人相处的能力，学会理解和关心他人。
二、活动准备1. 故事课件：《小波生气了》2. 情绪卡片（快乐、生气、伤心等）3. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：通过故事课件，讲述《小波生气了》的故事，引导幼儿了解生气的情绪。
2. 讨论：小波为什么生气？他生气时的表现是什么？我们应该如何帮助小波？3. 情景体验：让幼儿分组，模拟生气的场景，尝试用适当的方式表达自己的情绪。
4. 情绪认知：通过情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并学会表达。
5. 绘画表达：给幼儿发放画纸和画笔，让他们画出自己生气的样子，并分享作品。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论如何处理生气的情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在角里表达自己的情绪。
3. 主题延伸：开展“情绪小达人”活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，展示自己的情绪调节能力。
通过本次活动的开展，幼儿对生气的情绪有了更深入的了解，也在实践中学会了如何表达和调节自己的情绪。
但在活动中，部分幼儿对情绪的表达还较为单一，需要在今后的教学中继续引导和培养。
教师在活动中要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿了解生气的情绪。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享彼此的情绪表达方式。
3. 实践法：通过情景模拟，让幼儿亲身体验并学会调节情绪。
4. 绘画法：通过绘画，让幼儿表达自己的情绪。
七、教学内容1. 故事分享：《小波生气了》2. 情绪认知：认识快乐、生气、伤心等情绪。
3. 情景模拟：模拟生气的场景，学会表达和调节情绪。
4. 绘画表达：画出自己生气的样子。
八、教学步骤1. 导入：讲述故事《小波生气了》，引导幼儿了解生气的情绪。
2. 讨论：让幼儿分享自己生气的经历，以及如何处理生气情绪。
大班健康活动教案：小波生气了
大班健康活动教案：小波生气了一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时寻求帮助和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人相处时的礼貌和友善态度。
二、活动准备：1. 小波的故事课件2. 情绪卡片3. 表情贴纸4. 绘画材料三、活动过程：1. 引入：讲述小波的故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己生气时的感受和表现，引导幼儿理解生气是正常的情绪。
3. 情绪卡片游戏：出示情绪卡片，让幼儿识别和表达卡片上的情绪，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 表情贴纸：让幼儿用表情贴纸表现生气时的表情，培养幼儿用表情表达自己的情绪。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己生气时的样子，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与情绪卡片游戏，让家长了解幼儿的情绪表达方式，共同培养幼儿的健康情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在角里自由表达自己的情绪，培养幼儿的情绪调节能力。
3. 区域活动：在角色区设置“心理咨询室”，让幼儿在遇到困难时学会寻求帮助，培养幼儿的问题解决能力。
五、活动反思：六、教学活动：1. 故事分享：《小波生气了》通过PPT或纸质故事书，向孩子们讲述小波生气的故事，引导他们理解生气是一种正常的情绪反应。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分孩子扮演小波，一部分孩子扮演其他角色，模拟故事中的场景，通过表演来表达对生气的感受和处理方式。
3. 情绪体验：准备不同的情绪卡片，让孩子们体验并表达快乐、生气、悲伤等情绪，通过讨论了解不同情绪的表达和处理方法。
七、互动游戏：1. 情绪猜谜：制作情绪谜语卡片，让孩子们通过猜谜来认识不同的情绪。
2. 情绪传递：孩子们围成一圈，通过眼神或动作传递情绪，由大家猜测传递的情绪是什么。
3. 情绪气球：孩子们分组，每人吹一个气球，气球代表自己的情绪，通过吹气的力度和气球的颜色来表达自己的情绪，讨论如何处理这些情绪。
大班健康活动教案：小波生气了
一、活动目标1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用合适的方式处理生气情绪。
3. 培养幼儿与人分享、合作的品质，学会关心他人。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、情绪卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入部分：通过情绪卡片游戏，引导幼儿认识不同的情绪。
教师展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪名称，并模仿相应的表情和动作。
2. 故事分享：讲解故事《小波生气了》，引导幼儿了解故事情节，进入活动主题。
教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事中小波的情绪变化及其原因。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论生气情绪的处理方法。
教师提问：“你们在生活中有没有遇到过生气的时候？你们是怎么处理的？”鼓励幼儿分享自己的经历，引导他们认识到生气是正常的情绪，但要学会正确处理。
4. 实践环节：让幼儿通过绘画、贴纸等方式，表达自己的情绪。
教师发放画纸、彩笔和贴纸，引导幼儿画出自己生气的样子，并用贴纸表示生气的程度。
完成后，让幼儿分享自己的作品，并讲述生气的理由。
5. 总结环节：引导幼儿总结本次活动，强化生气情绪的处理方法。
教师提问：“今天我们一起学习了生气情绪的处理方法，你们觉得怎么样？”鼓励幼儿表达自己的看法，总结活动内容。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿正确处理生气情绪。
2. 环境创设：在活动室中设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间观察、体验不同的情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便对后续活动进行调整。
3. 幼儿作品：分析幼儿的绘画作品，了解他们对生气情绪的表达和处理方式。
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幼儿园大班健康活动教案：小波生气了
活动目标：
1．生活经验交流中，认识到生气原来是一个普遍现象，很正常。
2．知道生气是一种不良的情绪，体验摆脱生气后的愉快。
3．分享几种简单的文明的帮助他人和自己不生气的好方法。
活动准备：教学课件，气球和打气筒各一个，纸、笔、折纸飞机的方形纸每人一张。
活动过程：
一、听故事引出生气主题。
看后面来了好我的老师，起立、转身，大声的跟老
师们打声招呼。
好小朋友请坐下。
1．你们一个个看上去都很开心，我真喜欢。
老师讲一个故事，故事的名字叫《小波生气了》听一听，他怎么了，发生了什么事情。
教师结合课件图片，讲述故事第一部分--师：从前
有一座漂亮的房子，房子里住着一个可爱的宝宝，他的
名字叫小波。
看小波出来了。
小波做着各种各样的表情，看都有什么表情，小朋友来说一说，（生气、高兴、睡觉、沮丧）对有这么多的表情呀！
有一天，小波想到外面去玩，来到了一片草地上，
小波走路的时候，光顾着回头看了，没有看见脚下有一
块石头。
结果摔了一个大跟头。
看小波的眼前直冒金光。
小波会想什么呢？谁来说一说，（小波走路不看前面）对，小波也是这样想的，因为自己没有看路，所以小波不生气。
在草地上有座小房子，小波在窗口上吹泡泡，吹了
一个又一个，吹的可高兴呢？，也许有风吧！吹着吹着
泡泡爆炸了。
小波好生气呀！就不吹泡泡了。
小波坐在草地上，想把糖果罐打开，可使了好大的劲，就是打不开，看小波的脸上流了好多的汗呀。
这让
本来已经很生气的小波更加忍受不了，他更加生气。
二、经验交流中发现生气的现象师：你们有没有像
小波一样，遇到过一些让自己非常生气的事情呢?都是一些什么事?谁来说一说。
原来，生活中有很多事情会让我们生气，有的来自
生活上，有的来自学习上，还有的来自和其他人的交往上。
而且，每个人都会遇到生气的事，不光你们会遇到，老师也会遇到，你们的爸爸妈妈也会遇到。
三、实验观摩中认识生气的危害和消气的必要1．师：一个人一直生气，总是生气，好吗?为什么不
好?(幼儿结合经验讲述)。
谁来说一说?
教师小结：原来，生气有那么多的坏处。
2．借助气球实验来感性理解充气与释放的过程。
师：我们的身体就像这气球，本来好好的，但是遇
到不高兴的事就生气，遇到不顺心的事就生气，遇到不
满意的事还生气，身体里的怒气越来越多，再生气的话，我们的身体会怎么样?（看气球打一下会大一点，如果一直打气球会怎么样，会爆炸）师：这可怎么办好?快来救救我们的身体吧!我们必须得赶紧想办法让自己消消气，把身体里的怒气一点点赶走，这样才能让我们的身体越
来越健康。
四、讨论、寻找消气的办法1．就小波踩花的发泄
方式进行讨论。
师：小波听了以后，可不想让自己的身体被气爆，
决定赶紧去想办法消消气。
他看到外面有许多的花，就
走过去，用力踩了一朵，又用力踩一朵，就这样踩了一
朵又一朵。
你们觉得他这样的消气方法好吗?为什么?
教师小结：这样的消气办法不仅解决不了问题，还
破坏环境、影响别人、伤害自己，一点都不好。
2．小组讨论各种摆脱生气找回快乐的好办法。
师：你们能不能帮小波想一些既方便又文明的消气
好办法呢?
师：你们相互讨论一下，然后用最快的速度把好办
法画下来。
(幼儿分散讨论作画，教师巡回指导。
)五、
分享各种消气的办法，体验成功消气的快乐1．请幼儿
说一说自己画的是什么，可以解决不生气。
教师结合：原来帮助别人赶走怒气、找回快乐的办
法可以是，带他吃点好吃的、看点好看的、听点好听的、玩点好玩的。
2．把这些好办法拓展到自我消气的运用。
师：小朋友真是一群乐于助人的好孩子，瞧，现在
的小波在大家的帮助下怎么样了?(出示课件中小波开心
的笑脸)（不生气、开心了、快乐、高兴了）师：这些办法可真好，这些办法除了可以帮助小波，还能帮助其他
人吗?能不能帮助你们自己消气呢?谁曾经在自己生气的
时候，用吃点好吃的这个办法帮助过自己?
3．再次分享消气的好办法。
师：你们跟我分享了那么多好办法，我也想出了一
个既方便又文明而且还很特别的好办法，就是用一张纸
来帮助自己消消气。
你把心里最最生气的事情画在了这
张纸上，然后把这张纸折成了一架飞机，让这架飞机来
把我的怒气带走。
你们快来试一试这个办法吧！(幼儿桌面操作)活动延伸幼儿带上纸飞机到操场上去，把生气丢得远远的。
跟后面的老师说再见。