工程制图CAI课件的设计与开发
《汽车构造》CAI多媒体课件的开发
《汽车构造》CAI多媒体课件的开发汽车构造CAI多媒体课件的开发随着科技的发展和教育方式的改变，传统教学模式正在逐渐被多媒体教学方式所取代。
作为一种先进的教育工具，CAI（Computer Assisted Instruction，计算机辅助教学）多媒体课件在各个领域得到广泛应用。
本文将重点讨论针对“汽车构造”课程而开发的CAI多媒体课件。
第一节：简介汽车构造是机械工程领域的一门重要课程，在工程技术人员的培养过程中起到关键的作用。
为了更好地帮助学生理解和掌握汽车构造相关知识，开发一款符合教学需求的CAI多媒体课件势在必行。
第二节：设计理念1. 需求分析在开发CAI多媒体课件之前，我们首先进行详尽的需求分析，以确保课件的设计符合教学目标和学生学习需求。
通过调查问卷、教师访谈和学习资源收集，我们了解到学生对汽车构造的基本概念理解较弱，对汽车部件的结构和功能缺乏深入了解。
2. 教学目标基于需求分析的结果，我们确定了以下教学目标：a) 帮助学生理解汽车构造的基本概念和原理；b) 增强学生对汽车构造相关术语和部件的理解；c) 培养学生分析和解决汽车构造问题的能力。
3. 教学内容和形式为达到教学目标，我们将多媒体技术应用于课件的设计。
通过图文并茂、动画演示、模拟实验等形式，将汽车构造的重要概念和原理直观、生动地呈现给学生。
此外，我们还设计了互动测试，提供练习和评估学生的学习效果。
第三节：课件结构1. 引言部分课件的引言部分将简要介绍汽车构造的重要性和应用领域，引发学生对该课程的兴趣，并激发他们学习的动机。
2. 基本概念模块该模块将介绍汽车构造相关的基本概念，如发动机类型、传动系统和底盘结构等。
通过详细的图示和文字解释，帮助学生理解不同类型汽车的构造和特点。
3. 部件结构模块该模块将聚焦汽车各个部件的结构和功能，如发动机、变速器、底盘和车身等。
采用动画演示和模拟操作的形式，让学生更加直观地了解汽车各个部件的内部结构和工作原理。
现代工程图学CAI教学软件的设计与开发
关键 词 ：多媒体技术；Ａ ； ＣＩ 工程图学
中 图分 码 ： Ａ
Ｄｅ ｉ ｎ ａ ｄ Ｄｅ ｅｌ ｐｍｅ ｔｆ ｒ ｔ ｅ ＯＡＩ ｓｇ ｎ ｖ ｏ ｎ ｏ ｈ
文 章编号 ： ６１ ０４ （０７０ — ３２ ０ １７ — ４４２０ ）３ ０９ — ４
现代 工程 图学 Ｃ 教学软 件 的设 计 与开 发 ＡＩ
赵 宏
（ 中国计量学 院 机电工程学院 ， 浙江 杭州 ３０ １ ） １０ ８
摘 要 ： 介绍了自 行开发的工程图学多 媒体教学系统的结构和主要功能， 重点分析了该系 统的设计思想、 总体设计
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ６一ｌ 一２ ｌ ３
作者简介 ： 赵
宏（９７ ）男 ， １６ 一 ， 黑龙江齐齐哈尔人 ， 讲师 ， 硕士 ， 研究方向为计算机图形学及控制工程． － ｉ ｐｈｙ １３ｃｒ Ｅｍａ ： ｚｚ＠ ６．ｏ ｌ ｎ
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第 ３期
统、 智能测试系统 ， 融讲课 、 习题辅导 、 习指导 和 学 测试等教学环节于一体， 利用计算机 辅导学生完成
作 业 和解 答疑 难 问 ．
念 、旋转剖视 图” “ 的概念等等． 特别是 目前各高校
都在加紧教学改革 ， 而减少学时、 增加新 内容 、 用 采 现代化教学已成为当前改革的重点 ， 采用计算机辅 助教学 ， 是提高教学效率和质量 的有效途径之 一． 而现代工程图学 Ｃ ＩＣ ｍ ｕｉ ｉ ｄＩｓ ｕｔ ｎ Ａ （ ｏ ｐｔ ｇＡｄ ｔ ｃｏ ） ｎ ｅ ｎｒ ｉ
ｏ ｇｎ ｅ ｉｇ Ｇｒ ｈｃ ｆＥｎ ｉｅ ｒｎ ａｐ ｉｓ
基于Flash的工程制图CAI课件的研究与开发
（） 采用 模块 化 的组 织方法 ， １ 模块 的划 分具 有相 对 的独 立性 ， 以知识 点和 教学单元 为依 据 ；
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西 安 工 程 科 技 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＸｉａ ｉｅ ｓｔ ｆＥｎ ｉ ｅ ｒｎ ｃｅ ｃ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｒ ａ ’ ｎ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙｏ ｇｎ ｅ ｉｇ Ｓ ｉｎ ｅａ ｄ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ
高 西林 ，曲双 为，曹 敏
（ ｉ 工 程 大 学 机 电 工 程学 院 ， 西 西 安 ７０ ４ ） ｇ安 陕 １ ０ ８
摘 要 ：随着 Ｆａｈ作 品在 网络 上 的广 泛传播 ， 强 大 的动 画功 能吸 引 了越 来越 多 的教 师 开 始 利 ｌｓ 其
用 Ｆ ａｈ来制作 多媒 体 Ｃ 课 件． 文 分析 了工程 制 图传 统教 学 中存 在 的 问题 和 不足 ， 绍 了 ｌｓ ＡＩ 本 介
用 ＦａｈＭＸ ２０ ｌｓ ０４来 开发 工程 制 图 多媒体教 学 系统 Ｃ 课 件 的基 本 思想 、 ＡＩ 系统设计 、 开发 流程 、
素材 的 准备 、 画 的制作 、 动 实现 手段及 其特 点． 在教 学实践 中应 用该软 件取 得 了较好 的效 果． 关键 词 ： ｌｓ Ｆ ａｈ软件 ；工程制 图； ＡＩ 件 Ｃ 课 中图分类 号 ： Ｈ ２ Ｔ １６ 文 献标识 码 ： Ａ
第２ Ｏ卷第 ６ （ ８ 期 总 ２期 ）
文 章 编 号 ：６ １８ ０ ２ ０ ） ６０ ８ —４ １ ７ — ５ Ｘ（ ０ ６ ０— ７ ３０
２０ ０ ６年 １ ２月
Ｖｏ． Ｏ Ｎｏ ６ Ｓ ｍ ． ２ １２ ， ． （ ｕ Ｎｏ ８ ）
工作任务导向的cai课件开发
工作任务导向的cai课件开发
近年来，随着课件开发技术的不断发展，CAI课件开发得到越来越
多的应用，如何开发出一套更具有教育价值的CAI课件，已成为学校
和教育研究机构不断思考的目标。
一套CAI课件的开发，在设计时需
要遵循一定的原则，以保证它的运行的质量与效能，更重要的是，让
学习者能更好地获得知识与能力的提升。
一般来说，CAI课件开发有三个主要的设计方向：任务导向、参与性
和动态性。
任务导向的CAI课件设计是通过合理的布局及选择和使用软件组件，
满足任务要求，使学习者能够顺利完成一定的指定任务。
在CAI课件
设计中，首先要把握主题内容，确定课件的前后缘，把教学理念明确
呈现出来，同时做到SOLO知识结构及层次结构之间的配合，这样才
能让学习过程更容易理解，决定学习任务的重要性。
其次，CAI课件开发要注重参与性的发挥，通过采用特定的交互模式，让学习者可以不断地完成当前的学习任务，也能及时地反馈获得及其
意见，使得学习者能在短时间内取得更多的学习成果。
最后，CAI课件开发要注重动态性，开发出的课件中应有足够的动态
元素，使得课件能够跟上学习者及学习环境的实时变化，调整自身，
从而达到更好地满足学习者的需求。
以上三个方面，无论是任务导向还是参与性，都需要设计人员充分考虑到课件的有效性和可操作性，以此来达到通过CAI课件对学习者进行有效的指导，从而获得良好的学习体验和教育效果。
多媒体CAI课件的设计开发
主要包括如下几个方面：
a. 直观性 b. 趣味性 c. 新颖性 d. 启发性 e. 针对性 f. 创新性
2.2.2 科学性原则
概括为三个方面：
a. 描述概念的科学性 b. 问题表述的准确性 c. 认识逻辑的合理性
2.2.3 技术性原则
主要体现在以下几个方面：
a. 多媒体效果 b. 交互性 c. 稳定性 d. 易操作性 e. 可移植性
教学设计的基本内容：
① 分析教学需求，确定教学目标。 ② 设计教学策略 ③ 进行学习评价
①. 教学设计在多媒体CAI开发中的运用 多媒体课件的教学设计，包括如下基本工作： a. 确定教学目标和教学内容 b. 学习者的特征分析 c. 媒体信息的选择 d. 知识结构的设计 e. 诊断评价的设计
2.2 多媒体CAI课件设计的原则
f. 易维护性
g. 合理性
2.2.4 艺术性原则
a. 画面艺术 b. 语言文字 c. 声音效果
2.2.5 实用性原则
a. 教学性
b. 自学性
2.3 多媒体CAI课件的开发流程
2.3.1 多媒体CAI课件的一般开发流程
①需求分析 ②目标分析 ③资源分析 ④教学设计 ⑤结构设计 ⑥脚本的设计与编写 ⑦选用工具 ⑧媒体制作 ⑨评价
① 行为主义学习理论 ② 认知注意学习理论 ③ 建构注意学习理论
b. 教学设计理论
① 教学设计概述
教学设计也称教学系统设计，简称ISD（I nstruction System design）,是一 种以优化教学为目的，以学习理论为指导，以教育传播理论为对象，运用系统学 科的方法分析研究教学问题并确立教学目标，建立解决教学问题的策略方案，并 对教学结果做出评价的一种计划过程和一系列操作程序。
CAI课件制作教案
第一章CAI基础知识概述[课题名称] CAI课件基本概念[教学目标] 掌握CAI课件相关的概念了解CAI应用现状了解CAI课件的分类[教学重点]CAI课件相关概念的理解[教学方法] 讲授法[课时数] 2课时[教学内容及过程]1. 计算机辅助教学1.1 基本概念计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，CAI）是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。
•由于采用了CAI教学，学生不再仅仅向教师学习，而且可以通过知识库和专家系统学习，可以通过课件光盘学习，可以通过网络在网上学习等。
•学生由过去的被动学习在很大程度上变成了主动学习。
•CAI对教育内容和教育研究也产生了很大的影响。
正是因为采用了CAI教学，使得赋予教育以新的内容与概念，推动了教育的变革，使其适应社会的发展。
它也有利于变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育。
这不仅是教育方法和技术的更新，而且将深入地影响到教育结构、教学体制和教学管理的整体改革，从而促进教育的现代化。
1.2 应用现状•从80年代末开始，随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅速发展，以及信息技术被引入教育科学和教育理论研究，CAI教学发展进入了一个新的阶段。
尤其是90年代人工智能、虚拟技术、超文本和超媒体技术的实用化，CAI教学内容的组织和呈现方式表现出多样化特点。
CAI教学在许多国家和地区得到应用、推广和普及。
•我国CAI教学起步晚，但发展较快。
从70年代末期开始，我国开始了CAI教学的研究和应用实践。
国家在“九五”科技攻关项目中，投资了两千多万元用于大中小学多媒体教学软件的开发，各学科出现了一些较为优秀的教学软件。
这些都为我国多媒体CAI教学的发展奠定了良好的基础。
1.3 教学积件积件顾名思义就是积累的可被方便地直接调用或使用的教学软件。
资源丰富的积件库可使得课件的制作在资源、形式上有充分选择的余地，更能符合教师个性化的要求。
cai课件在教学中的开发与利用
8. 利用 CAI 课件进行课堂演示：教师可以使用 CAI 课件进行课堂演 示，方便学生理解课程内容。
以上是 CAI 课件在教学中的开发与利用的一些方法，教师可以根据实 际情况选择适合自己的方法。 重新生成响应
5. 利用 CAI 课件进行学习资源的搜索和管理：教师可以使用 CAI 课 件进行学习资源的搜索和管理，方便学生获取课程所需的资源。
6. 利用 CAI 课件进行学习计划的制定与跟踪：教师可以使用 CAI 课 件帮助学生制定学习计划，并跟踪学生的学习进度。这有助于提 高学生的学习效率，并使教师能够及时了解学生的学习情况，为 学生提供必要的帮助。
CAI 课件是计算机辅助教学的一种形式，主要用于帮助教师进行教学 活动。在教学中，CAI 课件可以通过各种方式来开发和利用，以提高 教学效率。
下面是一些 CAI 课件在教学中的开发与利用的方法：பைடு நூலகம்
1. 按照教学大纲制作 CAI 课件：教师可以根据教学大纲来制作 CAI 课件，确保课件内容涵盖了教学大纲所列的所有重点。
2. 利用 CAI 课件进行课堂讲解：教师可以使用 CAI 课件进行课堂讲 解，方便学生理解课程内容。
3. 使用 CAI 课件进行交互式学习：教师可以利用 CAI 课件中的交互 式学习功能，帮助学生更好地理解课程内容。
4. 利用 CAI 课件进行测试：教师可以使用 CAI 课件中的测试功能， 帮助学生检验学习成果。
多媒体cai课件的开发与制作
多媒体cai课件的开发与制作
多媒体课件的开发与制作是一项非常复杂的工作，需要借助专业的软件工具，结合多种媒体，如文本、图片、视频、音频等，经过编辑、合成、组织，最终完成一个完整的多媒体课件。
1、准备工作：首先，要根据课程内容和要求确定多媒体课件
的主题，确定课件的内容，确定文本、图片、视频、音频等媒体的具体内容。
2、设计工作：根据课件的内容和要求，制定课件的结构和框架，设计课件的整体布局，确定媒体的排版、图文的组合等。
3、编辑工作：根据设计的结构和框架，进行文本、图片、视频、音频等媒体的编辑工作，将媒体进行组合，形成课件的一部分。
4、合成工作：将编辑完成的各个媒体组合在一起，形成课件
的一部分，并完成课件的组织、编排和排版工作。
5、测试工作：在完成编辑和合成的工作后，要对课件进行测试，检查课件的功能是否正常，以及课件的显示效果是否满足要求。
6、发布工作：将完成的课件发布到指定的平台上，供学生观
看和使用。
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Ｕ ５ｌ 昌
工 程 制 图 课程 教 学 主 要培 养 学 生具 有 用 图 样表 达工 程设 计 结果 的能 力 。教 学注 重 学生 空 间想 象力 的培 养 ，强调 由空 间到平 面 、由平面 到 空间 的
出适 合教 学使 用 的 系统性 、交互性 的 Ｃ 课 件 。 虑到 使用 简单 、 ＡＩ 考 维护 方便 的 因 素 ， 我 们 采 用 比 较 普 及 的
２ ）用 Ａ ｔＣ Ｄ制 作三 维模 型 ，在 Ｐ ｗ ｒｏｎ ｕｏ Ａ ｏ ｅＰ ｉｔ
中制 作 动 画来演 示 二维 绘 图过程 图线 的生成 ；
１２ 总体 设计 方案 ．
１ 教 材章 节划 分 ，依 次 为 ：制 图基础 、投影 ）按 法 、立体 的投 影 、轴 测 图 、组合 体 、图样 表达 方法 、
பைடு நூலகம்
标 准件 与常 用件 、 零件 图和 装配 图等 ， 由文 本 与图形
组成， 内容 覆盖所 有 投影 制 图教 学 。 用Ｐ ｗｅＰ ｉｔ 利 ｏ ｒｏｎ
组成 开放 性较 强 ， 界面 友 好 的课 件 。 教 师使 用 时 ，可 以方便 的修 改 课件 的 文
—
垦
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字 内 容 ， 调 整 素 材 结 构 。 由 于
图 】 课 件 并 发 流 稗 图
收稿 日期：２ ０ —３２ ０ ９０ —５ 基金项 目：广西职业技术学院 院级课题 ：工程制 图多媒体课件 的设计 与开发 （０ ８２ １ ） ２ ０ ０ ０ ０ 作 者简 介： 肖莉 （９ ３一） １７ ，女 ，讲 师 ，工学硕士 ，主要从事高职类 机 械制图 及 （ ｔＣＡ ）课程教学及研究 。 （ ｏ Ｄ） Ａｕ 第３卷 １ 第 ６期 ２０－ ６ ［２］ ０ ９ ０ １ ９
思维 过程 ，要 涉 及大量 的图形 表达 。在传 统 的教 学 中，这 些必 须依 靠大 量 的模型 、挂 图来 完 成 ，效 率 低 。现 代计 算机 技 术 、通 信技 术 、网络 技 术 、多媒 体技 术 的发展 ，为 工 程制 图 教学 手段 的现 代化 提供 了绝 好 的机遇 。在 此基 础 上 ，计 算机 网络 与协
或 Ａｕｏ Ａ ｔＣ Ｄ软 件 画 出所有 的 图形 ；
１ 设计方案
１１ 基本 设计 思 想 ．
在开 发 工 程制 图 课 件 的教 学过程 中 ，非常 需要 有生动 的 实现立体 投影 及作 图过 程 的动 画演示 才能 达到 学生 掌握 知识 的 目的和 效 果 。在 此基 础上 开发 出一 种基 于工 作过 程 为导 向的设 计 脚本 ，开 发
同机 理 的引入 产 生 了多媒体 工程 制 图 多媒 体 网 络互 动 系统 ，使 工程 制 图 教 学手 段现 代化 进 入 高级 阶段 。
细 致 的编辑 ，就 可 以达 到 教学 所需 的演 示效 果 ，从
而 满足 工程 制 图 多媒 体 课件 的 要求 。以 此利用 多媒 体 技 术开发 数据 量小 并且 易于 发布 工程 制 图 的教 学软 件 ， 易 实现 教学 软件 的模 块化 、 络化 。 较 网
訇 化
说 明制 作此 类动 画的方 法 和步骤 ：
１ ）在 Ａ ｔＣＡ ｕｏ Ｄ中将 模型 空间 背景 、图纸空 问
背景 的颜色 均设 置为 白色 ，并设 置 图层 ，图层 的数 量与 图中 图线 的颜色数 量 相 同。 注意 在Ａｕｏ ＡＤ中 ｔＣ 不要设 置 图线的 线型 和线 宽 ，以免 给后续 动 画的设
ｌ
匐 化
工程制 图 Ｃ 课件 的设计 与开发 ＡＩ
Ｄｅ ｉ ｄ ｄ ｖ ｌ ｍ ｅｎ ｆＣＡ Ｉ ｏｕ ｓ ｗ ａ ｅ ｉ ｎｇ ｎ ｅ ｉ ａ ｉ ｇ ｓｇｎ ａｎ ｅ ｅ ｏｐ ｔｏ ｃ ｒｅ ｒ ｎ ｅ ｉ ｅ ｒｎｇ ｄｒ ｗ ｎ
肖 莉 ，陈 雪 ，黄 杉
ＸＩ ＡＯ ｉＣＨＥＮ Ｘｕ ， Ｌ． ｅ ＨＵＡＮＧ ａ Ｓｈ ｎ
（ 广西工业职业技术学 院，南宁 ５ ０ ０ ） ３ ０ ３
摘
要 ：本文分析 了工程制图 Ｃ 课件的特点 ，介绍 了利用 Ｐｏ ｗｒ ｏｎ 作为课件开发 平台 ，综 合运 ＡＩ ｅ Ｐｉ ｔ
用 Ａ ｔＣ Ｄ Ｐ ｏｏ ｈ ｐ ｕｏ Ａ 、 ｈ ｔｓ ｏ 等软件 ，制作开放 式工程 制图 Ｃ Ｉ 的思路 与设 计方 案 ， Ａ 课件 并介绍 了制作 动画时的一些具体实践和技巧 。 关键 词 ：工程 制图 ；Ｏ ；实践与技巧 ＡＩ
Ｐ ｗｅＰ ｉｔ ｏ ｒ ｏｎ 绘制 图形 的功 能 欠缺 ，给 制作 工 程制
图 课件 带 来 困难 ， Ａ ｔＣ Ｄ绘 图软件 能方 便地 而 ｕｏ Ａ
获 得 各种 图形 ，只须将 Ａｕｏ ＡＤ 所绘 图形 拷 贝为 ｔＣ Ｐ ｗｅｏｎ 幻灯 片 中的 Ｄｒｗｉｇ对 象， ｏ ｒｉｔ ａ ｎ 然后对 其 进行
３ ）将课 件 制作 成 ． ｔ 件， 放 到学 院 的网站 ｍｈ文 可 上 ，即从浏 览器 中看到 课件 网页 的全 部 。如 图 １ 所
示 为课 件 开发 流程 图 。
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－ Ｐ ｒｉ ｑｗ ｏ ｏｐｔ ｅｎ
媒 体
Ｐ ｗｅＰ ｉｔ 件 作为 平 台进 行开 发 。 ｏ ｒｏｎ 软
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２ 素材制作及动 画处理
２ １ 素材 制作 －
素 材的制 作是课 件制作 的重要环 节 。根 据讲 稿 和 脚本 的要求 ， 用 Ａｕｏ Ａ 运 ｔＣ Ｄ软 件 ， 制 图形等 多 绘 种 素 材 ，然 后 导 入 ＰＯＷｅ Ｐ ｎ课 件 平 台 。 在 ｒ Ｏｉ Ｐ ｗｅＰ ｉｔ ｏ ｒ ｏｎ 中导入 Ａ ｔ ＡＤ图形对 象的操 作如 下 ： ｕｏ Ｃ