加强校际合作探寻高效之路——江西上饶实验中学教师来我校交流
校际交流心得体会
校际交流心得体会校际交流心得体会【篇1】以共同发展为目标，以互相学习交流、共创共建为主要方式，在深化教育教学改革、创新教学新风的思路的引领下，我校坚持对___流与协作，坚持“积极合作，优势互补，共同发展”的原则，每学期均开展丰富多彩的联谊活动。
本学期，在镇教学领导班子的引领下，我们有幸参加了与实验小学的校际交流活动，通过参观学习，我们学到了许多，也从中发现了许多不足，现将交流体会书写如下，为更好地改进我校的教育教学做更充分的准备工作。
一、课堂教学精彩纷呈这次的听课活动的收获是：首先，交流合作，增强了教改信心。
实验之行，不仅实现了经验的交流，而且让我们深深感到：作为窗口学校，是课改给学校带去了发展的春风；同时该校教师的敬业精神和专业能力也对我校听课教师进行了一次难得的现场教育。
教师勇于探索、大胆实践的精神，学生主动合作、积极展示的表现深深折服了我们，通过与授课教师的交流，我自己也学习到了新知识、新智慧、新信息，为今后教学又添了一份力量。
同时让我找到了一些改革课堂模式的新思路，引发了对自己课堂的反观与思考，更有了致力于优化教学模式，构建高效课堂的激情。
其次，实地学习，取到了真经。
高效课堂模式让平面化的理论有了立体感，让听课教师对导学案的教学有了更直观的感受和理解，通过与该校师生的交流了解，激发了参与课改的热情，同时也提高了对这种课改模式的操作和运用能力，真正将课堂还给了学生，真正做到了“我的课堂我做主”。
与此同时对导学案的教学模式有了更新的认识，对课堂教学的组织与实施以及学习型小组的运用于评价有了更深入的了解，同时教师的素养与技能也成为了我校发展的重中之重。
二、教研扎实高效，实用性强我校的教师，尤其是年轻教师，虽然早就听过“校本教研”这一说法，也参加过学校组织的校本教研活动，但是由于参与的主动性不足，深入性不够等各种原因，对于“何为校本教研”、“校本教研的主要内容是什么”、“校本教研有哪些特点”等等，头脑中依然是一片模糊。
两方学校交流发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行两校交流活动，我感到非常荣幸。
首先，请允许我代表我校全体师生，向远道而来的贵校领导和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
此次交流活动的开展，旨在增进两校之间的友谊，促进教育资源的共享，拓宽同学们的视野，激发学习兴趣，提高综合素质。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、加强校际交流，增进友谊
教育是国家的未来，人才的摇篮。
两校之间的交流与合作，有助于增进彼此的了解，加深友谊。
通过此次交流活动，我们可以学习到贵校的先进教育理念、优秀教学方法和丰富校园文化，为我校的教育教学改革提供有益借鉴。
二、资源共享，共同提高
教育资源共享是推动教育发展的重要途径。
此次交流活动，双方学校可以在课程设置、师资培训、教育科研等方面实现资源共享，共同提高教育教学质量。
我相信，在双方的共同努力下，一定能够实现互利共赢。
三、拓宽视野，激发兴趣
此次交流活动，为我们提供了一个展示自我、提升自我的平台。
同学们可以借此机会，与贵校的同学交流学习心得，拓宽视野，激发学习兴趣。
同时，这也是一次难得的锻炼机会，有助于提高同学们的综合素质。
四、传承优秀文化，弘扬民族精神
教育是传承优秀文化、弘扬民族精神的重要载体。
在此次交流活动中，我们要充分发挥两校的文化优势，相互借鉴，共同传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神。
最后，我衷心希望此次交流活动能够取得圆满成功，希望两校的友谊长存，希望同学们在今后的学习生活中不断进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
谢谢大家！。
江西省实验基地“高效课堂”综合实验研究课题现场结题暨成果展示会在上饶县召开
龙源期刊网 江西省实验基地“高效课堂”综合实验研究课题现场结题暨成果展示会在上饶县召开作者：来源：《江西教育·教学版》2012年第06期本刊讯（记者肇银曾金）江西省实验基地“高效课堂”综合实验研究课题现场结题暨成果展示会于5月8日～9日在上饶县召开，来自全省各设区市教研室、课题基地办和县（市、区）教研室、教育科研优秀学校的代表近500人到会。
两天的会议，安排紧张有序，内容丰富多彩，主会场设在上饶县第七中学，其他三个分会场为上饶县一小、二小、五小。
与会代表先自选分赴各会场听取各校开展“高效课堂”的经验报告、观摩课堂教学和参观学校特色活动展示，然后在主会场听取上饶县“高效课堂”教学改革主题报告、其他学校经验介绍，再分组研讨交流、意见反馈。
教育部人民教育出版社总编辑助理张延凯、《课程教材教法》主编刘启迪以及江西教育学院教育系主任叶存洪到会指导。
叶存洪向大会作了“建设学习共同体、打造高效率课堂”主题演讲。
2008年，省教研室在上饶县建立了“高效课堂”综合实验研究基地，旨在通过县域性整体推进开展综合课题研究，积极探索中小学课堂有效教学的途径。
上饶县借此机会，从推进高效课堂建设出发，把“学校发展教育”“教师改革课堂”“学生主动参与”三者的需要结合起来，围绕课堂教学模式、学案设计、小组建设、评价操作四个方面，以全县小学、初中、高中学校的师生为研究对象，以导学案为载体，以合作学习小组为平台，深入贯彻落实新课程理念，全力推进“问题导学、互动探究”课堂教学改革。
经过三年多创造性的实验研究，全县各中小学的课堂教学形成了“百家争鸣、百家齐放”的良好局面，课题研究取得了非常重要的阶段性成果，探索出了“以课题为载体，省市县教研部门共同参与，合作研究向课堂要质量、要效率”的新路子。
代表们一致认为，这种以课题为载体、区域性整体推进高效课堂建设且得到行政、财力、专家支持的推进方式不仅有效而且高效；把课堂还给学生，相信学生、解放学生、激发学生，让学生在大班额中开展小组学习，实现自主、合作、探究是实施高效课堂的中心任务。
加强校际交流 促进学校发展
加强校际交流促进学校发展为了加强校际合作与交流，向兄弟学校学习治校理念，促进南丰一中全面发展，开学以来，我校夏平校长亲自带领相关处室、年级负责人到省内外多所学校学习交流。
一、3月5日，高中六校（广昌一中、黎川一中、金溪一中、宜黄一中、南城二中、南丰一中）非毕业年级期中考试协调会在南城二中召开。
校长夏平、分管副校长方友京、教务主任李忠诚、高一年级主任邓立强、高二年级副主任肖志强参加了会议。
会上，六校统一了考试进度、命题要求及联改方案，并就高三模考统一了意见。
二、3月8日，高中七校（东乡一中、南城一中、崇仁一中、广昌一中、金溪一中、黎川一中、南丰一中）期末分析会在金溪一中举行。
校长夏平带领副校长方友京、教务主任李忠诚、高一年级主任邓立强等参加了会议。
会上校长们交流了办学理念，分析了上学期各校期末考试成绩，并对本学期期末统考统改做了要求，尤其是强调了命
题的规范、保密工作。
三、3月22日，外六校（瑞昌一中、兴国平川中学、奉新一中、万安中学、上饶中学、南丰一中）联考分析会在吉安市万安中学召开。
副校长方友京、教务主任李忠诚、高三年级主任夏贤辉等在夏平校长的带领下参加了会议。
会议对3月15、16日举行的外六校联考成绩及试卷质量进行了分析评价，并布置了下学期将在我校举办的高考分析会的相关工作。
四、3月28日，夏平校长带领校办主任叶春光、教务主任李忠诚等驱车赴福建将乐一中、建宁一中学习交流。
每到一处，夏校长一行认真听取对方的治校理念介绍，交流学校常规管理措施、高三备考经验。
这些交流学习，使我校学到了很多宝贵的经验，巩固了兄弟学校友谊、开阔了视野，启发了思路，畅通了信息交流渠道，取得了满意
成果。
两校之间交流总结范文
一、前言为了促进教育教学的改革与发展，加强校际之间的交流与合作，我校与某知名学校于近期开展了为期一周的校际交流活动。
通过此次交流，双方在教育教学、学生管理、校园文化建设等方面取得了丰硕的成果。
现将本次交流总结如下：二、交流内容1. 教育教学（1）观摩教学：我校教师观摩了某知名学校的优质课堂，了解了该校教师的教学风格、教学方法以及课堂管理技巧。
（2）专题讲座：双方教师就教育教学中的热点问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和心得。
（3）教学研讨：针对教育教学中的难题，双方教师共同研讨，寻求解决问题的途径。
2. 学生管理（1）参观学生宿舍：双方领导参观了对方的宿舍，了解了宿舍管理、卫生、安全等方面的情况。
（2）学生座谈会：双方学生代表就校园生活、学习、兴趣爱好等方面进行了交流，增进了彼此的了解。
（3）学生活动展示：双方学校展示了各自特色的学生活动，如文艺晚会、运动会、社团活动等。
3. 校园文化建设（1）参观校园：双方领导参观了对方的校园，了解了校园文化建设、设施设备等方面的情况。
（2）校园文化建设交流：双方就校园文化建设、活动策划、宣传推广等方面进行了深入交流。
（3）校刊校报交流：双方校刊校报编辑就校刊校报的选题、编辑、排版等方面进行了交流。
三、交流成果1. 提升教育教学水平：通过观摩优质课堂、研讨教学难题，我校教师的教学水平得到了进一步提升。
2. 优化学生管理：双方学校在学生管理方面相互借鉴，优化了学生管理制度，提高了学生管理水平。
3. 丰富校园文化生活：双方学校在校园文化建设方面互相学习，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品位。
4. 增进校际友谊：通过此次交流，双方学校建立了深厚的友谊，为今后校际合作奠定了基础。
四、总结本次校际交流活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
双方学校在教育教学、学生管理、校园文化建设等方面取得了丰硕的成果，为今后的合作奠定了坚实基础。
今后，我校将继续加强与各兄弟学校的交流与合作，共同推动教育教学改革与发展。
开展校际协作教研,促进教师专业成长
、
短， 共 同成 长 。
２ ． 加 强 对 校 际 协 作 教 研 的 协 调 与 组 织
施等方面问题进行广泛的研讨。本次研训活动 开拓 了与会老 师视野 ， 提 升
了开发选修课程的意识。 ３ ． 开 展 青 年 教 师 优 质 课 评 比
校 际协作教研是联合体 ， 教研活动的开展首 先需要各校 问进行充分 的 协调 ， 形成大家都能接受 的方案。每 次活动 推举一 位负 责人 ， 作 为本次 活 动 的组织者 ， 根据商定 的活动 目标与 内容 ， 确 定相 关活动 的 时间、 场地 、 方 式、 时间与程序 。 以便做到有章可循 。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
开展校际协作教研 ， 促进教师专业成长
◆ 余卫 中
（ 浙江省衢州第二中学 ）
【 摘要】开展校 际协作教研 ， 是通过 学校联动开展教研 活动， 将原本各 自为营、 孤 军奋战的教研 活动， 联合 成一个整体 ， 使 教 学研 究有 了同 伴， 有 了参照体 系， 实现各校 的优势互补 、 资源共享 ， 增 强学校之 间的友谊 、 教 师之 间的交往 ， 实现 学校教 育的和谐发展 。
２ ． 开 展 学 术 沙 龙 活 动
每 所 学 校 在 自 己 的发 展 过 程 中 ， 形成 自己的一 些传 统优 势， 而 这 些 优 部出现的教育问题得 不到 有效 解决 ， 不利 于教 师专业 化能 力的 发展 与成 势 的形成 ， 必定有一定专 长的教 师。在校 际协作 教研活 动 中， 开展学 术沙 长， 学校就会形成一种固步自封的保 守思 想。 龙活动 ， 展示各学校优势 ， 供老 师相互学 习、 借鉴 ， 形成一定的优势互补。 校 际 协 作 教 研 的 工 作 思 路 如 衢州市 高级 中学， 学校 大 ． 信 息技 术教 师多 ． 技术 力量 强 ． 加上 学校 校际协作教研是一种 自觉 、 自发 的行为 ， 各 学校教 研组 长在市 教研 员 里一批青年老师勤奋 、 会 钻研 ， 在 教研组 长的带领 下 ， 他们 以 Ｖ Ｂ语言编 写 的协调下 ， 制定活动计划 ， 安排活 动方 案。 由各 学校轮 流举办 ， 每次 活动可 了学生练 习 、 考 试教学 系统 ， 并应用 于课堂 教学 之中 ， 形 成 自己的教 学特 以请 举办学 校的校 长、 教务 主任 参与 ， 请重点 学校 骨干教 师、 外请 专家指 色。所以 ， 我们 在衢州市高级 中学安排 观摩课 。课堂 中， 上课 老 师充分展 导。在活动内容上 ， 要求精心 设计 ， 积极研讨 ， 做好 记录 ， 认 真反 思。在 资 示了 自己制作 的练 习系统 ， 学 生学习兴 趣浓厚 ， 教 师教 得轻松 ， 学 生学得轻 金承担上 。 做到合理分担 ， 简约为主 ， 能者多供 。 松。其他 学校老 师深 受启发， 他们也相继 开发了教 学辅 助软件应 用于课堂 二、 校 际 协 作 教 研 的 策 略 教学 ， 都 收到良好的教 学效果 。 １ ． 营造浓郁的教研氛围 衢 州一 中信息技术组老 师 ， 凭借 自己的特长 ， 为学 生开设 了丰 富多彩 加强各校教师之间的合作 与交流 ， 尤 其 强 调 教 师 在 团结 、 和 谐 的 气 氛 的选修课 ， 各门选修课 报名 时爆满 。 深 受学生欢迎 。２ ０ １ ３年浙江省 高 中信 中进行交流和协作 ， 积极营造团结 、 和谐 、 进取 的校际协作教 研气氛。在 教 息技术“ 疑难 问题解 决” 专题研训活动在衢州一 中进 行 ， 来 自浙江 省 ２ ０ ０多 研活动 中， 开展专题讨论 、 听课、 说课 、 教学设计 、 技能 比赛等 活动。老教 师 名高 中信息技术教师代表参 加 了本次 活动 。与会教 师听取 了衢 州一 中开 丰 富的教学经验 、 学识修养 与青年教 师的崭 新的理 念、 蓬 勃的生 气相互 交 设选修课的经验介绍 ， 并听取 了几位教 师执教 的选修 课 ， 并以信 息技术 选 融、 相得益彰。老 师们在 这种 和谐 的氛 围 中分 享经 验、 互 相学 习， 取 长 补 修课的设计 ， 信息技术选修课教 学内容 ， 选修课 程的 评价和选 修课 如何 实
关于加强校际合作走合作共赢之路
关于加强校际合作走合作共赢之路论文摘要：现代管理学认为，学校的发展通常要经历经验管理、制度管理和人文管理三个阶段。
当前，很多学校已开始从制度管理逐步向人文管理阶段过渡。
在这个过程中，我们认为，现代学校的发展应重视校际合作交流，实现学校间的资源互通、共享，走合作、共赢之路。
校际间的管理层面可以通过交流，使学校尽快从经验管理走出来，逐步向人文管理迈进；校际间师资层面的交流，可以更好地激励教师不断找到新的增长点；校际间教学层面的交流，可以较快地提升教师的教学能力及效果；校际间学生层面的交流，可以促进学生的身心更加健康地成长。
因此，校际间的合作交流是现代教育中推进学校成长的一种理想途径。
论文关键词：校际合作合作共赢合作交流现代学校人文管理经验管理制度管理现代管理学一、加强校际合作的紧迫性1．校际合作的广度决定着学校发展的深度。
学校要要生存立足，要发展，那就要办出特色，树立学校品牌形象。
作为校长，要有开放办学的思想和意识，通过对各学校的办学理念、办学模式、办学特色、管理机制、发展策略等进行充分地调研论证后，吸收别人的长处，不断提升自己的办学理念，改进自己的办学策略，才能在激烈的竞争中去占据独特优势，彰显学校特色，才能树立学校的品牌。
2．新的课改理念需要广大教师在实践中掌握应用。
新课改倡导了全新的教学理念，新的课改理念需要广大教师在实践中掌握应用。
教师角色要实现由课堂控制者和知识灌输者向学生学习引导者、促进者和参与者的转变，必须在校际合作交流中迅速掌握运用崭新的课改理念去指导教学，培养学生。
3．青年教师培养刻不容缓。
青年教师是教育的希望，他们充满活力，易于接受新观念，思维比较活跃，这为学校的发展奠定了坚实的基础。
但是，青年教师在教育教学技能、教学经验积累方面明显不足，这就需要学校为广大青年教师的发展创造积极有利的外部条件，使他们尽快成长，胜任新课程的教学。
4．一所学校的力量明显不足。
学校对教师培养普遍有着迫切的要求，但由于受多方面因素限制，难以凭借自身的力量大面积、快速培养全体教师，即使借助上级组织的培训活动，也难以满足全体教师的培养需求。
通过校际交流合作与竞争,提高办学水平
明， 校际交流 中与其他 学校合 作 的学校 比不 与他 校合作 的 在 的学校发展速度更快 、 学质 量更 高 ， 教 因此 ， 际交 流合作 对 校 学校 的发展有着 重要 的意义 。
在校际交流合作 与竞争 中 ， 学校 内部 教师 和合作 是 取得 成功的重要前提 ， 不能与他人有 良好 的合作 ， 就休 想取得 良好 的工作成果 ， 有时候甚 至仅仅把 工作 做到 符合标 准都 非 常 困 难。 由此可见 ， 在交际交流合作与竞争 中 ， 校领 导应该 发挥 学 带头作用 ， 组织 团结 好教Ｎｆ ， ｆ 协调好教师之 间的团结协作 精 ｌ 神， 形成合力 ， 才能最终成 就卓越 。
体， 是缺乏生命力 和创造 力的 ， 因此 ， 争是群 体发 展 和富有 竞
创造力 的根本机制 。
但 是 ， 际竞 争 的正 常 发挥 ， 要 在 校教 师发 挥 群 体意 校 需
识， 积极与他人协作 、 互助 。竞争本 身是智 慧 、 能的 比赛 ， 才 同 时也是道 德 、 人格 的比赛。在校际竞争 中， 学校一方 面要 不怕 强者 ， 不怕嫉妒 ， 敢于争 强 ， 求争 先 ； 力 另一 方 面 ， 要发 展 团 又 结合作精神 ， 与他人协作 、 互助 ， 增长群体情感和合作精神 。
候依赖 性强 的教
师相对的是独立性强 的教师 ， 这类教 师有 超强的独立 意识 ， 在 工作 中不断锻炼 自己独 自工 作的能力 。但是独 自并 不等于孤 立， 依赖他人也不 等同于加强 团队协作 ， 成功既需要坚 韧果敢 的独立精神 ， 也离 不开 团结协作 的 团体力 量。学校 应该 在培 养 教师团队协作精神 的同时 ， 增强教师 的独立 工作 精神 ， 是他 们 既能够坚强果断地完成一件任 务 ， 又能够顾 全大局 、 重团 注 队整体 效能的提高 。 如 果在校际交流合作 中 的竞 争意 识过 了度 ， 也会 产 生高 度焦虑 、 嫉妒 、 敌意 、 对抗行 为等负面效应 。正确地 对待竞争 ， 必须 注意同他人的交流与协作 。在交 流与合作 中， 既要 有“ 敢 为天下 先” 的勇气 ， 又要注意把个人 的作用 同群体的力量结合 起来 。要在竞 争中取胜 ， 要克 服 自卑 心 理 、 妒 心理 、 嫉 轻慢 心
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加强校际合作探寻高效之路——江西上饶实验中
学教师来我校交流
日期:2015-11-3013:58:00人气:
2015年11月27日上午,江西上饶实验中学一行12人来到我校,与相关学科老师就教育、教学、教研等方面做了深入的交流和沟通.
早上8:00,考察团的领导和老师来到我校,首先由龚国祥校长向老师们介绍了我校的概况、管理理念以及特色活动,接着老师们分别进班听了一节常态课,观看完大课间活动之后,由刘校长带领老师们参观校园,第三节课时,所有学科教研组长在图书馆与来访老师就两校的教研、备课等学科活动进行切磋和相互取经,相互学习好的教育教学方法,获益匪浅.
具体安排:
时间
项目
负责人
陪同人
8:00----8:30
校门口迎接（合影留念）
史慧
姜峰
8:30----8:45学校交流
龚国祥
校级领导
8:55----9:40语文
八（6）教室杨光
谷小雨
数学
全面开放
蒋小梅
英语
全面开放
童丹
物理
全体物理组教师参加区里教研活动化学
录播教室
杨菊萍
王凌静
政治
九（4）教室李玥
李梦雅
历史
七（7）教室华信龙
陈燕春
体育
操场
于座堂
刘光军
美术
美术教室
田旭芬
马忠启
9:40----10:15参观大课间
刘光军
陈长满
10:15----10:30参观校园
刘其明
李海英
10:30----11:00
分学科组交流（图书馆）
相关教研组长（物理陈长满书记,美术田旭芬老师）
李海英
11:15
午餐（图书馆）
华信龙。