二十年初中英语教师教学经验材料
初中英语教学经验文章3篇
初中英语教学经验文章3篇初中英语教学经验文章1本人过对英语教学的探索和试验，本人得出了一些经验，现总结如下：一、教师专业水平要不断提高教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。
要想学生成绩提高，这两种水平缺一不可。
因为英语语言是一种变态的东西，不可能以一种旧的知识，应付教学到老，所以，英语教师要不断学习新的知识。
本学期，我每天坚持听英语广播和看china daily，从中不停的学习新的知识。
并把所学的知识运用到教学，这不仅提高我上课的趣味性，同时也提高我课堂内容的知识含量。
而且，只有你的英语水平好了，才不会去误人子弟。
教学水平的提升，我靠两种方法;1是，到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课，并看一些理论性的知识。
再这基础上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平才会不断提高。
二、研究教材、研究学生、落实基础。
要想教好书，提高学生的成绩，研究教材、研究学生、落实基础真的太重要了。
我就在这方面的努力上尝到了甜头。
在备课上，我一定要把教材研究透。
我要求自己，教材上的文章在上课前，自己要背下来，背不了也要熟读。
这很重要，因为只有这样，你才能真正知道本单元的重难点。
同时，上一个新课，要知道学生水平和能力，不能自己一头热。
要不然，你上课只能是自己一头热，学生没反映。
上完课后，用各种方法去测评学生掌握情况，没掌握的知识，要找时间加工。
这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。
其实，我们上课的基础知识要是都让学生好好的落实好了，巩固好了，成绩还上不来吗!第三，我让学生精做题。
很多老师是，学完一个内容，给学生一张试卷做。
这当然好，但学生时间有限，试卷做多了，他们会麻木。
所以我在给学生试卷的时候，自己精选。
选出来的试卷里，再把最能体现重难点的题目给学生精心分析，让学生熟记。
这样学生的很多知识就巩固起来来。
不会象有些老师一样，老是抱怨，学生这些题目都做过了，还考不出来。
要知道，做过并不代表考的出来，巩固的才考的出来。
英语教师事迹材料
英语教师事迹材料我是一位英语教师，已经有10年的教学经验。
在这段时间里，我积累了丰富的教学经验，培养了许多优秀的学生，成为了很多学生心目中的榜样。
下面是我在教学道路上的一些事迹。
首先，我注重学生的个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和需求，作为一名教师，我要根据学生的实际情况来调整教学方法和内容。
我会采取不同的教学策略，例如通过游戏、互动和实践来激发学生的学习兴趣。
我还鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
通过这种个性化的教学方式，我能更好地帮助学生提高英语水平，提高他们的学习动力和自信心。
其次，我注重培养学生的综合能力。
除了语法和词汇知识的传授，我还注重培养学生的听、说、读、写的能力。
在课堂上，我会设计各种练习来提高学生的听力和口语表达能力，如听力训练、口语演讲和短文朗读等。
我还鼓励学生多读英语原版书籍，并写英文日记和作文来提高他们的阅读和写作水平。
此外，我会引导学生积极参与英语角和英语演讲比赛，锻炼他们的英语口语和表达能力。
通过这样的综合性培养，我相信学生能够全面提高英语能力，更好地应对各种语言环境。
第三，我注重与家长的沟通合作。
作为一名教师，与家长的积极沟通合作是非常重要的。
我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。
如果有学生存在学习上的困难或行为问题，我会及时与家长沟通，寻求他们的支持和合作来解决问题。
此外，我还会定期与家长分享学生的学习情况和进步，让家长了解孩子的学习情况，共同关心孩子的成长和发展。
最后，我注重自身的教育和培训。
教学是一个不断学习和成长的过程，作为一名英语教师，我要不断更新知识，提升自己的教学水平。
我定期参加专业培训和研讨会，学习最新的教学理论和方法。
我还积极参与教研活动，与其他教师交流教学心得和经验。
通过这样的学习和自我提升，我能够提供更好的教学服务和指导，让学生取得更好的学习成绩。
总之，作为一名英语教师，我一直致力于提高学生的英语水平和综合素质。
英语教师教学经验交流3篇
英语教师教学经验交流3篇我是一名普普通通的人民教师。
从教十五年以来，一直勤勤恳恳地耕耘在乡村教育这片沃土上。
在平凡的工作岗位上，没有鲜花和掌声，日复一日、无怨无悔地奉献着自己的爱心，坚守着这份执着!十五年里，几经辗转我来到了道河学校，我的英语特长有了发挥的空间。
你看，在课堂上我们多高兴!为了让孩子们学好枯燥的英语，我刻苦钻研各种适合的教学方法，并在课堂上大胆应用。
首先我发现，无论是低年级还是高年级，英语单词及句子的呈现就是一个很大的问题，如果我说：同学们请看38页的第2句话的第一个单词。
这样有的同学会找好一会才能找到。
在学习新句子的时候，每一个单词每一句话都板书，即费时又费力，只好让学生照着书本读，甚至望着老师的脸读，有的同学读着读着不知不觉地就溜号了。
整个课堂好像缺少了一个有力的帮手，如果录音机是课堂的左膀，那么就是还缺少一个右臂!我下决心一定要克服这个难题!于是我买来了成包的B5纸，把B5纸对折，就形成了一个条形的卡片，一包就是500张，每一张都用毛笔在正面写上英语单词及句子，一张又一张，工作量非常大!为了晾干墨迹，我的英语卡片把同事的桌子，窗台，暖气片都占上了。
干了以后再在背面写上含义，还要等上同样的时间。
再一张一张收起来，顺序也很重要，要按照课本每一课时每一个知识点的呈现顺序精心排好。
最后一步就是在右上角用钢笔写上哪年级，哪学期，哪一课。
比如“六、上、5”含义就是六年级上册第五课。
然后用弹性好的皮套套上，再整理好。
(这是四年级下册1---9课的卡片。
)我一边教一边写，小学英语一至六年级上册全都写完，整整一学期过去了。
为了不耽误下学期使用，我利用寒假时间，在家里摆上笔墨开始准备下学期的卡片。
从早上写到日落，炕上地上都摆满了卡片，经过十几天的连续奋战，终于把一学期的卡片都写完了。
这样，我利用课余，周末，和寒暑假时间，用B5纸自制了全套EEC教材1---6年级上下册，共12本教材的每一课时共4000余张的英语卡片，这是其中的一小部分. 这些都是我制做的卡片!为了能让学生们更好地认知和理解含义，我又利用所有的课前准备时间在每一张卡片上都配上了彩色的图画或者图示!说起来只有一句话，这卡片的再加工又花费了我多少时间和心血啊!整整两年时间，这个巨大的工程终于完工了!知识点的呈现问题终于解决了，就像配备了左膀右臂。
教龄20年的教师工作总结
教龄20年的教师工作总结
作为一名教龄20年的教师，回顾这段漫长的教育生涯，我深深感到时间的飞
逝和教育事业的伟大。
在这漫长的岁月里，我见证了无数学生的成长和进步，也经历了无数次的挑战和困难。
在这篇文章中，我将总结我二十年来的教学经验和心得体会，希望能够对其他教师有所启发和帮助。
首先，教育是一项永无止境的事业。
二十年来，我不断学习和成长，不断更新
自己的知识和教学方法。
教育领域的变革和发展是如此之快，我们必须不断地学习和适应新的教学理念和技术，才能更好地满足学生的需求和社会的要求。
因此，我始终坚持自我学习和提升，不断充实自己的专业知识和教学技能。
其次，教育是一项需要耐心和爱心的事业。
在教育过程中，我们常常会遇到各
种各样的学生，他们有不同的性格、能力和背景。
作为一名教师，我们需要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，给予他们足够的关爱和支持。
只有用心去关爱每一个学生，才能够激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们健康成长。
最后，教育是一项需要责任和使命感的事业。
作为一名教师，我们肩负着培养
未来的重任，我们的言行举止会对学生产生深远的影响。
因此，我们必须时刻铭记自己的责任和使命，努力做一个合格的榜样和引导者，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立远大的理想和目标。
总之，二十年的教育生涯让我深刻领悟到教育的伟大和重要性。
我将继续努力，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望在未来的日子里，我能够继续为教育事业做出更大的贡献，让更多的学生受益。
英语教学经验总结分享初中通用6篇
英语教学经验总结分享初中通用6篇英语教学经验总结分享初中【篇1】时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，实习工作已经接近尽头，在繁忙中，我成长着，在幸福中，我收获着……在实习的这一学期，我带了高一年级__班和__班两个班级的英语。
一、备课方面认真备课，不但要了解学科课时要求，也要掌握学生的学习情况，对于不同的学生，因材施教。
不但要备教材、备教法还要备学生。
根据教材内容及学生实际，设计教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具。
课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按照指示要求进行分类总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
例如：名词性从句内容多，较为复杂，为了上好这一板块内容，我认真研究整理了重难点，准备了教具和多媒体课件，让学生可以化抽象为具体，更有效的理解与记忆。
二、教学方面以课堂教学为中心，充分发挥自习正课一体化的自学作用。
课前认真钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课。
与同组老师探讨、集体备课。
共同计划、安排，解决课堂教学问题。
在多数的课堂教学中使用白板等多媒体辅助教学，为学生创设各种情景，激发学生的学习兴趣。
激情更重要！增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、条理化、情感化和互动化。
做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生是课堂的主人，让学生学得轻松，学的愉快。
注意精讲精练，在课堂上，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多，同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。
三、培养学生学习习惯在培养学生学习习惯的过程中，首先鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作为懒散，应付公事，我通过同桌和小组之间的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣起到了很好的效果。
初中优秀英语教师风采展示文字材料
题目：初中优秀英语教师风采展示一、概述初中英语作为学生学习的重要科目，对于学生的语言能力和跨文化交际能力的培养具有重要的作用。
而优秀的英语教师不仅需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要有激情和责任感，能够激发学生学习兴趣，引导他们在学习中不断提高。
下面我们将展示一位初中优秀英语教师的风采，深入了解他的教学理念和教学方法。
二、教师简介该优秀英语教师名叫张老师，毕业于国内一流的师范大学，拥有丰富的英语教学经验和专业知识。
多年来，他一直从事初中英语教学工作，并取得了显著的成绩。
在学校和学生中都享有很高的声誉。
三、教学理念张老师认为，英语教学不仅是知识的传授，更是对学生综合能力的培养。
他注重培养学生的语言表达能力、思维能力和跨文化交际能力，不仅侧重于学生的语法和词汇的掌握，更注重培养他们的实际运用能力，希望学生在未来的社会交往中能够自如地运用英语进行交流。
四、教学方法1. 激发学生兴趣张老师善于运用多媒体教学手段，结合生动有趣的教学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
他会邀请外教来校授课，带领学生领略英语国家的文化和风土人情，从而增强学生的学习动力。
2. 互动式教学在课堂上，张老师提倡学生之间的互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
他会组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生们在实际交流中得到提升。
3. 循循善诱张老师注重对学生的个性化辅导，针对学生的不同学习特点和水平，采取灵活的教学策略。
他会耐心指导学生，鼓励他们克服困难，不断提高自己的英语水平。
五、教学成果多年来，张老师的教学成果显著，他所执教的学生在英语考试中成绩优异，不少学生还参加了国际英语竞赛，并取得了优异的成绩。
他还培养了一批英语兴趣小组，在校内外进行各种英语交流和活动，扩大了学生的英语应用领域，受到了学校领导和家长的高度赞扬。
六、教师风采张老师细心、耐心、幽默，他能够准确捕捉学生的学习动力和需求，善于引导学生，深受学生喜爱。
教学经验二十年心得体会
时光荏苒，转眼间，我在教育战线上已经走过了二十年的风雨历程。
在这二十年的教育教学工作中，我积累了丰富的教学经验，感悟颇深。
以下是我对这二十年教学经验的总结和心得体会。
一、热爱教育事业，坚定教育信念作为一名教师，首先要热爱教育事业，坚定教育信念。
教育是国家的未来，民族的希望。
我深知自己的责任重大，始终以满腔的热情投入到教育教学工作中。
在这二十年的教学生涯中，我始终坚守教育信念，坚信每一个学生都有成才的可能，用心去关爱每一个学生，努力为他们的成长提供帮助。
二、注重学生全面发展，培养综合素质在教育教学过程中，我注重学生的全面发展，关注他们的身心健康、道德品质、文化素养和创新能力。
我认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
以下是我在这方面的一些做法：1. 注重德育教育。
在课堂上，我注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观。
通过讲述名人故事、开展主题班会等形式，让学生在潜移默化中受到德育教育。
2. 强化素质教育。
在教学中，我注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。
通过组织各类课外活动、竞赛等，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
3. 关注学生个性发展。
在教育教学过程中，我尊重学生的个性差异，因材施教。
针对学生的兴趣和特长，开展个性化辅导，帮助学生发挥潜能，实现自我价值。
三、优化教学方法，提高教学效果1. 精讲多练。
在教学过程中，我注重精讲，避免灌输式教学。
同时，增加课堂练习，让学生在练习中巩固知识，提高能力。
2. 案例教学。
结合教材内容，选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
通过案例教学，提高学生的实际操作能力。
3. 互动式教学。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体技术。
充分利用多媒体技术，将图片、音频、视频等资源融入教学，丰富教学内容，提高教学效果。
四、关爱学生，构建和谐师生关系1. 尊重学生。
初中英语教师的成长历程
初中英语教师的成长历程高中毕业后，我怀着对英语教学的热情，选择了攻读教育学专业，成为一名初中英语教师。
在这个过程中，我经历了许多挑战和收获，不断成长和进步。
下面我将分享我作为一名初中英语教师的成长历程。
第一阶段：学业基础与专业素养的奠定（400字）在大学期间，我通过系统的教育学理论学习，掌握了教育教学的基本原理和方法。
同时，我还积极参与英语专业相关的课程，学习英语语言知识和教学技巧。
这一阶段，我注重学业基础和专业素养的奠定，为日后的教学工作打下了坚实的基础。
第二阶段：实习与教学经验的积累（600字）完成学业后，我开始了我的教师实习。
在实习期间，我深入实际学校，亲身参与教学工作。
通过观摩和指导教师的执教，我学到了许多课堂管理和教学技巧。
我主动向同事请教，不断改进自己的教学方法，并积极参与学校组织的各种培训和研讨活动。
在这个阶段，我积累了宝贵的教学经验，逐渐成为一名合格的初中英语教师。
第三阶段：专业发展与研究能力的提升（600字）取得初步的教学经验后，我开始致力于自身的专业发展。
我积极参加各类英语教学研讨会和学术交流活动，了解最新的教育理论和方法。
同时，我也加深对英语语言的研究，提高自己的语言能力和语言教学技巧。
通过阅读各类教育期刊和专业书籍，我不断拓展教学视野，提升自己的研究能力。
这一阶段，我逐渐成为一名具有教学研究能力的初中英语教师。
第四阶段：教师角色的拓宽与教育实践的创新（300字）随着时间的推移，我逐渐转变了自己的教师角色，不仅仅是一名知识传授者，更是一位引导学生思考和自主学习的导师。
我开始关注学生的综合发展，并积极探索教育实践的创新。
我尝试采用项目教学、小组合作学习等创新方法，激发学生的学习兴趣和能动性。
我注重培养学生的综合素质和创新能力，通过多样化的评价方式，关注每个学生的个性差异和发展需求。
第五阶段：专业发展与未来目标（100字）如今，我仍然继续不断完善自己的教育理念和教学方法。
我希望通过继续深入研究和不断学习，提高自己的英语教学水平。
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( 经验交流材料)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-016945
二十年初中英语教师教学经验Materials of twenty years' teaching experience for junior high
二十年初中英语教师教学经验材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。
回顾自己这二十年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。
教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型课堂
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：
1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
备教法。
每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、用激情带动学生，焕发课堂活力。
我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。
因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。
3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。
讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。
4 、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。
如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。
”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。
新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。
少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。
初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。
讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。
俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。
一定要面向全体学生，才会取得好成绩。
5、教法灵活，降低学习难度。
英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。
我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。
比如在初一，有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气，我就编了句顺口溜“有了某人的，不加a\an\the ”，不仅初一适用，初二学了形容词比较等级后，也不会再出现my the best friend这样的错误。
再比如各国人变复数，我教他们“中日友好是一致，英法联盟a变e，其他一律加s”。
即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。
如系动词，我归纳为“五个起来三个变”，一下记住八个系动词。
三、经常查漏补缺，及时抓弱补偏
在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。
对于存在的问题，，要有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。
对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。
学困生主要存在的是思想问题，所以首先要做思想工作，多用激励性语言，调动其学习积极性。
善于发现他们的每一点进步，及时进行表扬鼓励，肯定其成绩，提出进一步要求，引导他们争取更大的进步。
有一年接初四，从乡下转来一名学生，总成绩在班里四十名左右，是升学的边缘生。
我一看他的成绩，数理化很好，英语只有二十几分，于是我找他谈话，给他分析了升学情况和他的现实情况，告诉他：“你只要把英语提上一点点，哪怕只考六十几分，你就有把握考上高中，这一年，你应该在保持数理化的优势的基础上，向英语方面倾斜一下，多下点功夫，虽然你基础太差，但我向你保证，只要你这一年按我说的一步步做好，明年中考，你的成绩一定会有很大的进步”。
他真的很信任我，每天很努力地学，一开始他默十个单词能错九个，我经常鼓励他，教给他发音规律、记单词的方法，他的词汇量慢慢多了起来。
学短语句子时，他的困难就更大了，毕竟基础太差，他一个完整的句子也写不出来，看到他沮丧的样子，我一次次地鼓励他，并给他缩小范围，让他背最重点的，并在学习方法上给予指导，他就很高兴的学着。
期中考试结束了，他的成绩没有多大起色，我看他很沮丧，又想放弃的样子，就又找他谈：“你只努力了两个月的时间，而其他同学是积累了三年，两个月想补上三年的知识，那是不可能的。
所以，你的努力现在不能马上见效，只要你不放弃，持之以恒，坚持到底，期末考试就会有惊喜的”。
他又重新燃起了希望，艰难地努力着。
期末考试，考了60多分，这对
于他的基础而言，已经是很好的成绩了。
我狠狠地表扬了他，向他提出了进一步要求。
他现在已经有了信心，学习劲头更足了。
中考时，竟然考出了90多分的好成绩。
当然，不是每个学生都会有这么大的飞跃，他确实聪明勤奋，但如果我们对每个学困生都多一些鼓励，多一份耐心，多几次辅导，相信总有一天，他们会有进步的，哪怕只有一点点，也是成功。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。
不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。
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