沪科粤教2016课标版初中物理九年级上册第十一章4 认识动能和势能(共19张PPT)
2、能的单位:焦(J)
1、物体由于运动 而具有的能叫 动能。
二、活动1
１、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
要有依据哟… 猜想：1、动能的大小跟物体运动的速度有关 2、动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 你的探究步骤是 你怎样比较动能大小 ； ；
。
二、活动1
实验1：探究动能与速度的关系
归纳结论：
大 质量相同时，速度＿＿的物体能做的功 多， 表明它具有的动能＿＿ 大
实验2：探究动
能与质量的关系
根据实验得出：
大 速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多， 大 这表明它具有的动能＿＿
归纳以上两组结论得出： 速度 质量 运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大， 它具有的动能就越多
2、物体由于被举高而具有的能叫 重力势能
11.4 认识动能 和势能
情景引入 (演示）
1、运动的小车能推动塑料块。
2、举高的的重推动小车。
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
一、能
１、一个物体能够对 其他物
体做功，我们就说它具有能量。 注: 一个物体能够做的功越 多，它具有的能量就越大。
小型客车更小.
六、练习
一架飞机在灾区上方水平 匀速飞行，并不断向灾区 空投救灾物资，则飞机在 变小 ， 这个过程中，动能_____ 变小 。 (填“变大” 势能______ 或“变小”)
七、作业：课本P20第2题。
弹性势能
与形变大小 有关
五、生活中的物理知识
解释： １、为什么要对机动车的行驶速度 进行限制？
机动车的行驶速度越大,动能也就越大,越不容易刹车, 所以要对车辆的速度加以限制,以免发生交通事故.
２、为什么在同样的道路上，不同的车 型的限制速度不一样？
不同车型的车,即使速度相同,它们的质量也不同,质量 越大,动能也越大,越不容易刹车,所以大型客车的限制速度比
归纳以上两组结论得出：
物体被举得越__ 高，质量越__ 大 ，它具有的重力势能 越大。
３、物体由于发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
３、物体的弹性势能大小跟什么因素有关？ 弹性物体的形变越大，它具有的弹 性势能就越大
四、小结
动能
机械能 重力势能 与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关
势能
三、活动2： 探究重力势能的大小可 能跟哪些因素有关？
1、重力势能的大小跟物体被举高度有关 猜想： 2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 你的探究步骤是 你怎样比较重力势能的大小 ； ；
。
实验：探究重力势 能大小跟与哪些因 素有什么关系
(1)比较图中A、B 两个实验可得结 论： A B C 质量相同时,物体被举得越 高 ，重力势能 越大。 (2)比较图中A、C两个实验可得结论： 被举高度相同时,物体的质量越 大 ，重力 势能越 大 。
1、物体由于运动 而具有的能叫 动能。
二、活动1
１、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
要有依据哟… 猜想：1、动能的大小跟物体运动的速度有关 2、动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 你的探究步骤是 你怎样比较动能大小 ； ；
。
二、活动1
实验1：探究动能与速度的关系
归纳结论：
大 质量相同时，速度＿＿的物体能做的功 多， 表明它具有的动能＿＿ 大
实验2：探究动
能与质量的关系
根据实验得出：
大 速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多， 大 这表明它具有的动能＿＿
归纳以上两组结论得出： 速度 质量 运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大， 它具有的动能就越多
2、物体由于被举高而具有的能叫 重力势能
11.4 认识动能 和势能
情景引入 (演示）
1、运动的小车能推动塑料块。
2、举高的的重推动小车。
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
一、能
１、一个物体能够对 其他物
体做功，我们就说它具有能量。 注: 一个物体能够做的功越 多，它具有的能量就越大。
小型客车更小.
六、练习
一架飞机在灾区上方水平 匀速飞行，并不断向灾区 空投救灾物资，则飞机在 变小 ， 这个过程中，动能_____ 变小 。 (填“变大” 势能______ 或“变小”)
七、作业：课本P20第2题。
弹性势能
与形变大小 有关
五、生活中的物理知识
解释： １、为什么要对机动车的行驶速度 进行限制？
机动车的行驶速度越大,动能也就越大,越不容易刹车, 所以要对车辆的速度加以限制,以免发生交通事故.
２、为什么在同样的道路上，不同的车 型的限制速度不一样？
不同车型的车,即使速度相同,它们的质量也不同,质量 越大,动能也越大,越不容易刹车,所以大型客车的限制速度比
归纳以上两组结论得出：
物体被举得越__ 高，质量越__ 大 ，它具有的重力势能 越大。
３、物体由于发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
３、物体的弹性势能大小跟什么因素有关？ 弹性物体的形变越大，它具有的弹 性势能就越大
四、小结
动能
机械能 重力势能 与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关
势能
三、活动2： 探究重力势能的大小可 能跟哪些因素有关？
1、重力势能的大小跟物体被举高度有关 猜想： 2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 你的探究步骤是 你怎样比较重力势能的大小 ； ；
。
实验：探究重力势 能大小跟与哪些因 素有什么关系
(1)比较图中A、B 两个实验可得结 论： A B C 质量相同时,物体被举得越 高 ，重力势能 越大。 (2)比较图中A、C两个实验可得结论： 被举高度相同时,物体的质量越 大 ，重力 势能越 大 。
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新沪粤版九年级物理上册11[1].4认识动能和势能ppt课件
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11.3 认识动能和势能
检测预习一
什么叫能，什么叫动能？动能与什
么有关？什么叫重力势能，与什么 有关，什么叫弹性势能，与什么有 关？
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
一、认识“能”
１、一个物体能够做功，我
们就说它具有能。 ２ 、 一个物体能够做的功 越多，它具有的能量就越大。
势能可以相互转化，举实例
三、什么是机械能？
动能 机械能 势能
重力势能 弹性势能
小结
(能量)
动能
重力势能
与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关 与形变大小 有关
机械能
势能
弹性势能
四、知识应用
1、理解实验
2、理解概念
3、能的变化
1、如图是研究小球动能大小与小球的质量 ____和____ 速度关 系的实验装置示意图。（1）本实验中小球动能的大小 对木块做功的多少 来显示； （2）表中记录了 通过________________ 用甲、乙两球分别进行实验的数据。由表中数据可知： 小于 （选填”大于”、”小于”、或” 甲球的动能______ 等于”）乙球的动能；(3)在质量和速度两个物理量中， 速度 对动能影响较大的是 _________.
扬子晚报
1990年6月10日
火车“吻”肥猪，吻死一大片
南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突然 抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧急刹车，驶 到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司机侥幸逃命， 但生猪却被“吻死一大片”，拖拉机也被撞的支离破碎。
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( C )
检测预习一
什么叫能，什么叫动能？动能与什
么有关？什么叫重力势能，与什么 有关，什么叫弹性势能，与什么有 关？
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
一、认识“能”
１、一个物体能够做功，我
们就说它具有能。 ２ 、 一个物体能够做的功 越多，它具有的能量就越大。
势能可以相互转化，举实例
三、什么是机械能？
动能 机械能 势能
重力势能 弹性势能
小结
(能量)
动能
重力势能
与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关 与形变大小 有关
机械能
势能
弹性势能
四、知识应用
1、理解实验
2、理解概念
3、能的变化
1、如图是研究小球动能大小与小球的质量 ____和____ 速度关 系的实验装置示意图。（1）本实验中小球动能的大小 对木块做功的多少 来显示； （2）表中记录了 通过________________ 用甲、乙两球分别进行实验的数据。由表中数据可知： 小于 （选填”大于”、”小于”、或” 甲球的动能______ 等于”）乙球的动能；(3)在质量和速度两个物理量中， 速度 对动能影响较大的是 _________.
扬子晚报
1990年6月10日
火车“吻”肥猪，吻死一大片
南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突然 抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧急刹车，驶 到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司机侥幸逃命， 但生猪却被“吻死一大片”，拖拉机也被撞的支离破碎。
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( C )
粤教沪科版11.4 《认识动能和势能》课件
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1
2
3
实验结论：重力势能的大小与物体的高度、质量有关
高度相同的物体，质量越大，重力势能越大； 质量相同的物体，高度越高，重力势能越大。
答：馒头质量虽小，但速度过大，具有 的动能就大，破坏性就强。
911撞机事件
想想议议
重 锤 下 落 时 能 将 木 桩 打 入 地 下。
高山上的滑雪者
被举高的人、重锤等都能对别的物体 做功，说明被举高的物体具有能。
三、势能的大小跟哪些因素有关
1、定义：物体由于被举高而具有的能叫 重力势能 2、重力势能的大小与什么因素有关？
2.判断： (1)不做功的物体一定不具有能量。（×） (2)运动物体具有的能就是动能。（× ） (3)一颗子弹的动能可能比一列火车的还大（√ ） (4)一个物体举的越高，重力势能就越大。（√ ） 3.判断机械能的变化： 不变 势_____, 增加 机______ 增加 (1)匀速上升的气球:动_____, 减少 机______ 减少 (2)匀速下降的气球:动不变 _____,势_____, 不变 势_____, 不变 机______ 不变 (3)匀速水平的汽车:动_____, 增加 势_____, 增加 机______ 增加 (4)加速上升的火箭:动_____, 减少 机__ 减少 (5)边洒水边匀速水平的洒水车:动__,
A B
动 能转化为________ 弹性势 A—B ： _ 能转化为____ 动 能
实验表明：
动能和弹性势能可以相互转化.
1、机械能守恒 如果只有动能和势能相互转化，尽管 动能和势能大小会变化，但机械能的总和 不变，或者说机械能是守恒的。
沪粤版九年级物理第十一章第4节 认识动能和势能(共30张PPT)
①自行车上下坡 ②乒乓球落地、反弹 ③荡秋千 ④弯弓射雕
有摩擦、空气阻力时，机械能不守恒
机械能与其它形式能量之间的转化
机械能转化为电能 电转化为机械能 电转化为热能
1.一个物体能够做功，我们就说这个物体具有_能___量__。能量的单位与功的 单位一样，是__焦__耳___，符号是___J___。
4. 物体由于发生弹性形变具有的能叫做_弹___性__势___能__，弹性势能的大小的与 物体的_弹___性__强___度___和__形__变___大__小___有关。
5.物体的动能和势能统称为_机___械__能____，一个物体可以既有动能，又有势能， 而且动能与势能之间是可以是_转___化___的。
什么叫做能量
一个物体能够对别的物体做功
⒈作用在物体上的力
⒉力的方向上通过的距离
能量的几种形式—弹性势能、重力势能、动能
它们都能做功，都具有能量。
弹性势能
重力势能
动能
风、流动的水具有的能量叫做动能
物体由于运动而具有的能
猜想动能的大小与什么因素有关?
质量
动能
速度
探究物体的动能与其速度的关系
⒈如何改变小球速度？ ⒉如何比较动能大小？
位置最高，重力势能最大，动能最小。
图片说明势能与动能的转化
重力势能转化为动能 弹性势能转化为动能
重力势能与动能的相互转化
重力势能最大 动能为零
动能最大 重力势能最小
重力势能最大 动能为零
重力势能 动能 重力势能
记录单摆动能与势能的相互转化
转化
分析讲解图中的能量转化
过山车中的能量转化
上升：动能转化为重力势能 下落：重力势能转化为动能
B.悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能。 C.空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能。
有摩擦、空气阻力时，机械能不守恒
机械能与其它形式能量之间的转化
机械能转化为电能 电转化为机械能 电转化为热能
1.一个物体能够做功，我们就说这个物体具有_能___量__。能量的单位与功的 单位一样，是__焦__耳___，符号是___J___。
4. 物体由于发生弹性形变具有的能叫做_弹___性__势___能__，弹性势能的大小的与 物体的_弹___性__强___度___和__形__变___大__小___有关。
5.物体的动能和势能统称为_机___械__能____，一个物体可以既有动能，又有势能， 而且动能与势能之间是可以是_转___化___的。
什么叫做能量
一个物体能够对别的物体做功
⒈作用在物体上的力
⒉力的方向上通过的距离
能量的几种形式—弹性势能、重力势能、动能
它们都能做功，都具有能量。
弹性势能
重力势能
动能
风、流动的水具有的能量叫做动能
物体由于运动而具有的能
猜想动能的大小与什么因素有关?
质量
动能
速度
探究物体的动能与其速度的关系
⒈如何改变小球速度？ ⒉如何比较动能大小？
位置最高，重力势能最大，动能最小。
图片说明势能与动能的转化
重力势能转化为动能 弹性势能转化为动能
重力势能与动能的相互转化
重力势能最大 动能为零
动能最大 重力势能最小
重力势能最大 动能为零
重力势能 动能 重力势能
记录单摆动能与势能的相互转化
转化
分析讲解图中的能量转化
过山车中的能量转化
上升：动能转化为重力势能 下落：重力势能转化为动能
B.悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能。 C.空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能。
初中物理沪科粤教版九年级上册11.4 认识动能和势能
使用 W＝Fs 计算功时，一定要考虑清楚哪一段距离 s 才是 在这个力 F 的方向上移动的距离．
3．功的原理：使用机械时，_省__力__必然_费__距__离__，_省__距__离__ 必然__费__力__，也就是说使用任何机械都_不__省__功__．
二、功率 1．定义：物体在单位时间内做的功，用 P 表示． 2．定义式：P＝W.
(2) 将甲、乙实验比较可知，小球动能的大小与小球的 ________有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与 小球的________有关．
要点精讲
①功、功率和机械效率之间没有必然联系，做功多，功率 不一定大；功率大，机械效率不一定高．
②物体在恒力 F 作用下做匀速直线运动时，P＝ Wt ＝Fts＝ Fv.
考点 1 功 例1.(2011 年广安)在下列的四种情境中，人对物体做功 的是( B ) A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯 C．用力推汽车，汽车没动 D．举着杠铃原地不动 思维点拨：判断物体是否做功，关键是看物体在力的方向 上有没有移动距离．
考点 1 动能和势能 例5.(2012 年娄底)图 13－3－1 所示的是“探究动能的 大小与哪些因素有关”的实验： (1)用质量不同的 A、B 两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一 水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两 球到达底端时________相同；实验中通过观察纸盒被推动的距 离的大小，可以比较 A、B 两个小球________ 的大小．
机械功与机械能
知识点
功的原理 能量的概念，知道做功的过程就是能量转化和转移的过程 机械能守恒定律
做功的两个必要因素 功的计算公式，并能进行有关计算 功率的物理意义、表达式，并能进行简单的计算 能进行简单的计算,动能、势能和机械能及其转化
粤沪版九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.4认识动能和势能课件
产生弹性形变的物体具有能吗？
物体由于产生弹性形变而具有的能叫 做弹性势能。
弹性物体的弹性越强，形变越大，它 具有的弹性势能就越多
什么是机械能？
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
1、下列物体各具有什么情势的机械能？ (1)、在地上滚动的足球 (2)、山顶上的一块石头 (3)、地面上被拉弯的弓 (4)、天空中向前飞行的飞机
物体由于运动 而具有的能叫动能
动能的大小跟哪些因素有关？
动能的大小跟哪些因素有关？
猜想：1．动能的大小跟物体运动的速度有关
2．动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
实验：探索动能与速度的关系 归纳结论：
质量相同时，速度＿大＿的物体能做的功多，表明它具有的 动能＿多＿
实验：探索动能
与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多， 这表明它具有的动能＿多＿
规纳以上两组结论得出：
运动的物体＿速＿度越大，质＿量＿越大，它
具有的动能就越多
物体由于被举高而具有的能叫重力势能
猜想：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案：
实验：
归纳结论：
1.质量相同时,物体被举得越高__重力势能越大 2.被举高度相同时,物体的质量越_大_重力势能越大
2、动能的多少由物体的_速__度__和质___量__决定， 重力势能的多少由物体的____被___举__的___高和度 ____质__量___决定。
课堂练习
3、关于能的概念，下列说法中正确的是( C )
A、势能相等的物体一定在同一高度
B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能 C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所 以具有能 D、一个物体具有机械能，则这个物体一定 既具有动能，又具有势能
沪粤版九年级物理11.4认识动能和势能
11.4 认识动能和势能教学目标：知识与技能（1）、知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重力势能、弹性势能分别跟哪些因素有关。
（2）、知道什么是动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象。
过程与方法：（3）、通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。
（4）、通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量法与转换法研究问题的方法，进一步加强科学方法教育。
情感、态度与价值观：（5）、通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学重点：动能与势能的概念及影响动能、势能大小的因素。
教学难点：让学生形成能的初步概念。
突破方法：能量概念的建立可以通过物体做功的实验，让学生建立功和能之间的联系，得出“物体能够做功，我们就说它具有能量”的结论。
动能和势能的定义，也可以通过实验探究的方法，让学生看出它们的实质。
动能是由于“物体运动”、重力势能是由于“物体被举高”、弹性势能是由于“物体发生弹性形变”而具有的能。
影响因素可设计相关实验，列举生活实例，分析实验和实例，让学生得到结论。
动能和势能间相互转化规律是本节的难点，可做课本图11－27单摆或滚摆实验，分两步来突破，第一步：能分析出滚摆(或单摆)在运动过程中何处动能最大，何处势能最大，动能和势能是如何转化的。
第二步：分析在动能和势能转化中，机械能总量如何？进而延伸在机械能与其它形式能的转化中，能总量如何？教学方法：实验、讨论教学准备：滚摆、单摆、钢球、斜面教学过程：第一课时一、复习提问，引入新课1.复习提问：怎样才算做了功？引导学生进一步理解力的作用效果、功的两要素。
2.导入新课（实验导入，建立能的初步概念）出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功?利用学生分析的结果"钢球对木块做了功"引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.4认识动能和势能教学课件(新版)粤教沪版(共17页)
1、动能与势能统称为机械能
动能
2、动能和重力势能可以相互转化 动能和弹性势能可以相互转化
和势 能可 以相
互转 3、机械能守恒：如果只有动能和势能 化 相互转化，机械能的总和不变
实验2：探索动能与质量 的关系
比较右图两个实验得出：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多，这表明 它具有的动能＿大＿。 归纳以上两组结论得出： 运动的物体＿速＿度＿越大，＿质＿量＿越大，它具有的动能 就越多。
车型 小型客车
设有中心双实线、中 心分隔带、机动车道 下非机动车道分隔设 施的道路
70
３.能的单位:焦(J)
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类根据。
1、被压弯的跳板
弹
2、拉弯的弓
性 形
3、上紧的发条
变
4、天花板上的吊灯
被
5、被举高的重锤
举 高
6、放在课桌上的书本
7、在水平轨道上滚动的钢球
8、在地上滚动的足球
运
动
9、在水平公路上行驶的小汽车
风、流水、子弹、轮子等都能对别的物体做功， 说明运动着的物体具有能。 动能
活动2：探究重力势能的大小跟哪些因素有关
猜想： 重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案：
实验： 归纳结论：
物体被举得越 高 ，质量越 大 ，它具有的重 力势能就越大。
(能量) 动能
机械能
势能
重力势能
弹性势能
与速度和质 量有关
与被举高度和 质量有关
与形变大小有 关
1．动能和重力势能相互转化 在一定条件下，物体具有的动能和重力势能可以相互转化．如摆 球下落过程中，高度减小，速度增大，重力势能转化成动能；摆 球上升过程中，高度增大，速度减小，动能转化成重力势能。 2．动能和弹性势能相互转化 在一定条件下，物体具有的动能和弹性势能可以相互转化．如 运动的小球撞击弹簧片，弹簧片又把小球弹回. 3.动能和势能在相互转化的过程中，如果没有与其他情势的能之
沪粤版九年级物理上册课件：11.4 认识动能和势能 (共15张PPT)
归纳结论：
质量相同时，速度＿大＿的物体能做的功多，
表明它具有的动能＿大＿。
实验2：探索动
能与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多， 这表明它具有的动能＿大＿。
归纳以上两组结论得出：
运动的物体＿速＿度＿越大，＿质＿量＿越大，
它具有的动能就越多。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午12时3分 25秒上午12时3分00:03:2521.11.22
城市街道上的最高行驶速度v（km/h）
物体发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
活动2：探究重力势能的大小跟哪些因素有关
猜想： 重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案： 实验：
归纳结论：
物体被举得越 高 ，质量越 大 ，它具
有的重力势能就越大。
机械能的转化
(能量) 动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
与速度和 质量有关
与被举高度 和质量有关
一些物体的动能 /J
抛出去的篮球 行走的牛
从10m高处落下的砖块 跑百米的运动员 飞行的步枪子弹 行驶的小汽车
沪粤九年级物理上册第11章4 认识动能和势能
知3－练
(1)由_乙__、__丙__两图可探究重力势能的大小与质量的关系， 得出的关系是_在__高__度__相__同__时__，__质__量__越__大__，__物__体__的__重__力___ _势__能__越__大__。
知3－练
解析：探究重力势能的大小与质量的关系，需控 制物体释放的高度相同，由图知，乙、丙符合此 条件。结论是当高度一定时，质量越大，物体的 重力势能越大。
知4－讲
总结：重力势能可以转化为动能，动能也可以转 化为重力势能，即动能和重力势能可以相互转化。
3. 动能和弹性势能的转化
知4－讲
如图8所示，让小球从斜面滚下，撞击弹簧片。小
球在斜面和弹簧片之间来回滚动。
知4－讲
论证思考 (1)如图所示，从甲到乙的过程中，小球的 动能如何变化？
弹簧片的弹性势能如何变化？什么能转化为什么能？ (2)从乙到丙的过程中，弹簧片的弹性势能如何变化？小球
知2－讲
总结：物体动能的大小与物体的速度和质量有关，速 度越大，质量越大, 物体的动能越大。
知2－讲
方法点拨 控制变量法：选取质量相等的小球，让小球从斜面的不同 高度由静止滚下，从而控制小球撞击纸盒的速度不同，即 质量相同时，改变速度进行对比实验。 转换法：通过纸盒移动的距离来比较小球动能的大小。
知2－练
(1)实验中通过观察木块B__移__动__的__距__离__来判断钢球A动能 的大小，这种物理研究方法叫_转__换__法___(填“控制变量 法”或“转换法”)。 解析：实验中，通过比较木块B移动的距离来比较钢球 A动能的大小，物理学上称这种实验方法为转换法。
知2－练
(2)在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面 的不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到 水平面时的速度越_大___(填“大”或“小”)，木块B被 撞得越远。该实验的结论是 _质__量__相__同__时__，__速__度__越__大__动__能__越__大__。
沪粤版九年级上册 11.4 认识动能和势能(共25张ppt)
课程名称
运动的球
LOGO
课程名称
射出的箭
课程名称
流动的水
课程名称
流动的空气
动能的大小和哪些因素有关
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探 究 实 验
动能的大小和哪些因素有关
影响因素：物体的动能跟速度和质量有 关，速度越大，质量越大，它具有的动 能就越大．
LOGO
思考
1.甲乙为什么要让不同小球从同 一高度滚下？ 2. 乙丙中 要限定同一小球 ？ 3.如何判断小球动能的大小？ 4.本实验要求水平木板是粗糙的 还是光滑的？
04
机械能的 转化
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机械能的转化
添机械能
动能
LOGO
重力势能
势能
弹性势能
动能和重力势能的转化
LOGO
在一定条件下，物体具有的动 能和重力势能可以相互转化． 如摆球下落过程中，高度减小， 速度增大，重力势能转化成动 能；摆球上升过程中，高度增大， 速度减小，动能转化成重力 势能．
重力能和弹性势能转化
课后作业提示
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转化为
再转化为
达到既停车，又不
因摩擦消耗材料，出站时还能节约能源又获得较大的速度。
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感谢您的观看
练一练
[典例1]关于功与能的关系，下列几种说法正确的是(D)
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A．具有能的物体一定正在做功 B．物体具有的能越大，它做的功就越多 C．物体做的功越多，它具有的能越大 D．物体能够做的功越多，它具有的能就越大
思路点拨：正确理解功与能的关系．
02
动能的大 小和哪些 因素有关
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认识动能
定义：物体由于运动而具有的能
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11.3 认识 动能和势能
运动的球
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课程名称
射出的箭
课程名称
流动的水
课程名称
流动的空气
动能的大小和哪些因素有关
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探 究 实 验
动能的大小和哪些因素有关
影响因素：物体的动能跟速度和质量有 关，速度越大，质量越大，它具有的动 能就越大．
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思考
1.甲乙为什么要让不同小球从同 一高度滚下？ 2. 乙丙中 要限定同一小球 ？ 3.如何判断小球动能的大小？ 4.本实验要求水平木板是粗糙的 还是光滑的？
04
机械能的 转化
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机械能的转化
添机械能
动能
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重力势能
势能
弹性势能
动能和重力势能的转化
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在一定条件下，物体具有的动 能和重力势能可以相互转化． 如摆球下落过程中，高度减小， 速度增大，重力势能转化成动 能；摆球上升过程中，高度增大， 速度减小，动能转化成重力 势能．
重力能和弹性势能转化
课后作业提示
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转化为
再转化为
达到既停车，又不
因摩擦消耗材料，出站时还能节约能源又获得较大的速度。
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感谢您的观看
练一练
[典例1]关于功与能的关系，下列几种说法正确的是(D)
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A．具有能的物体一定正在做功 B．物体具有的能越大，它做的功就越多 C．物体做的功越多，它具有的能越大 D．物体能够做的功越多，它具有的能就越大
思路点拨：正确理解功与能的关系．
02
动能的大 小和哪些 因素有关
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认识动能
定义：物体由于运动而具有的能
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11.3 认识 动能和势能