软件体系结构课程设计
软件体系结构课程设计-基于BS和CS的图书管理系统
稳定性
测试系统在长时间运行和大量请求下的稳定性， 以确保系统能够持续稳定地提供服务。
问题诊断与优化措施
问题诊断
根据测试结果分析系统存在的问题，如性能瓶颈、安全漏洞等。
优化措施
针对发现的问题，采取相应的优化措施，如优化算法、调整系统配置、增加硬 件资源等，以提高系统的性能和稳定性。同时，也需要对系统进行持续的监控 和维护，确保系统能够始终保持最佳状态。
07
总结与展望
课程设计成果总结
• 基于BS和CS的图书管理系统设计与实现：成功完成了一个具有基本功能的图 书管理系统，包括用户管理、图书管理、借阅管理等模块，实现了对图书资源 的有效管理和利用。
• 前后端分离的开发模式：采用前后端分离的开发模式，前端使用Vue.js框架进 行开发，后端使用Spring Boot框架进行开发，实现了前后端的独立开发和测 试，提高了开发效率。
系统性能
系统应能够快速响应用户请求，保证用户操 作的流畅性。
安全性
系统应保证数据的安全性，防止数据泄露和 非法访问。
可维护性
系统应易于维护，方便后续的功能扩展和 bug修复。
可用性
系统应提供友好的用户界面和易用的操作方 式，降低用户使用难度。
用户需求
读者用户
需要能够方便地查询图书信息、借阅图书、查看个人 借阅情况等。
关注行业动态和新技术发展
了解软件开发领域的最新动态和新技术发展，如微服务、 容器化、人工智能等，不断拓展自己的知识面和视野。
加强团队协作和沟通能力
在软件开发过程中，团队协作和沟通能力至关重要。未来 可以积极参与团队项目和实践，提升自己的团队协作和沟 通能力，更好地适应软件开发团队的工作模式。
THANKS
软件体系结构第二版课程设计
软件体系结构第二版课程设计设计要求本次软件体系结构第二版课程设计，要求设计一个医院信息管理系统。
该系统需要实现以下功能：1.医院管理员可以添加、删除、修改医生信息、患者信息、科室信息等；2.医生可以查询、修改患者信息、开具处方等；3.患者可以查询自己的就诊记录、预约挂号、缴纳医疗费用等；4.系统需要支持不同角色之间的权限管理，确保各角色只能操作其所拥有权限的相关功能；5.系统要求高可用，能够应对系统崩溃、网络故障等突发事件。
设计思路架构选择考虑到系统需要满足高可用、各角色之间的权限管理等要求，我们选择使用B/S架构。
具体而言，前端使用HTML、CSS、JavaScript实现，使用Vue.js框架进行开发，后端使用Java语言，使用Spring Boot框架实现。
系统设计根据需求，我们对系统进行了如下设计：数据库设计系统需要维护三个实体：医生、患者、科室。
每个实体需要维护不同的字段，具体如下：•医生：编号、姓名、性别、年龄、职称、所属科室、照片等；•患者：编号、姓名、性别、年龄、住址、电话、过敏史等；•科室：编号、名称、负责人、助理、简介等。
在MySQL数据库中，我们为每个实体创建了一个对应的表格，并建立了相关的外键关联。
前端设计系统需要提供不同角色的用户登录，因此我们首先需要设计登录页面。
登录页面包含用户名和密码输入框，以及“管理员”、“医生”、“患者”三个选项按钮。
在管理员登录后，可以管理医生、患者、科室等信息，这些信息需要通过表格的形式展现出来。
管理员可以进行增、删、改等操作，并且能够为不同角色分配不同的权限。
医生登录后，可以查看自己所负责患者的信息，包括患者基本信息、就诊记录、开具的处方等。
患者登录后，可以查看自己的挂号记录、缴费记录、就诊记录等信息。
后端设计系统后端主要负责数据存储与处理、业务逻辑实现、权限管理等。
我们采用了Spring Boot框架，实现了各个实体的CRUD操作，同时也实现了不同角色之间的权限管理。
《软件体系结构》课程标准(程细柱)
《软件体系结构》课程标准一、课程概述《软件体系结构》是根植于软件工程发展起来的一门新兴学科，目前已经成为软件工程研究和实践的主要领域。
体系结构在软件开发中为不同的人员提供了共同交流的语言，体现并尝试了系统早期的设计决策，并作为相同设计的抽象，为实现框架和构件的重用、基于体系结构的软件开发提供了有力的支持。
作为计算机科学与技术专业软件工程方向的重要专业课程，本课程主要系统地介绍软件体系结构的基本原理、方法和实践，全面反映软件体系结构研究和应用的最新进展。
既讨论软件体系结构的基本理论知识，又介绍软件体系结构的设计和工业界应用实例，强调理论与实践相结合。
本课程的先修课程为“软件工程”。
二、课程目标1．知道《软件体系结构》这门学科的性质、地位、研究范围、学科进展和未来方向等。
2．理解该门学科的主要概念、基本原理和策略等。
3．掌握软件体系结构的建模方法、描述方法，通过对不同软件体系结构风格的掌握，能够采用正确的基于体系结构的软件开发。
4．能够把所学的原理应用到具体的实践中去，培养学生发现、分析和解决问题的能力等。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
（一）软件体系结构概论（二）软件体系结构建模（四）软件体系结构描述（五）动态软件体系结构（六）Web服务体系结构（七）基于体系结构的软件开发四、课程实施（一）课时安排与教学建议《软件体系结构》是计算机软件专业类必选课。
软件设计与体系结构教案-概述说明以及解释
软件设计与体系结构教案-范文模板及概述示例1:软件设计与体系结构教案引言：软件设计与体系结构是计算机科学和软件工程领域的重要学科，它涉及到软件系统的设计和开发过程中如何构建有效的软件结构和体系架构。
本文将介绍一份软件设计与体系结构的教案，旨在帮助教师教授相关的知识和技能。
一、教学目标：1. 了解软件设计和体系结构的概念和基本原理。
2. 掌握软件设计和体系结构的常用方法和技术。
3. 能够应用所学知识设计和实现一个简单的软件系统。
4. 培养学生的团队协作和项目管理能力。
二、教学内容：1. 软件设计基础：- 软件设计概述- 软件开发生命周期- 需求分析与规格说明- 软件设计原则和准则2. 软件体系结构：- 概述和定义- 模块化和分层设计- 客户端-服务器架构- 分布式系统设计- 微服务架构- 云计算和大数据处理3. 软件设计模式：- 设计模式概述- 创建型模式：工厂模式、单例模式等- 结构型模式：适配器模式、装饰者模式等- 行为型模式：观察者模式、策略模式等4. 软件设计工具和环境：- UML建模工具- 代码编辑器和集成开发环境- 版本控制工具三、教学方法：1. 授课讲解：教师通过授课讲解软件设计和体系结构的基本概念和原理，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 实例分析：教师提供一些实际的软件系统案例，帮助学生分析和理解不同的软件设计和体系结构方法。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论和合作，在教师的引导下，通过讨论和交流来完成一些案例分析和设计任务。
4. 实践项目：要求学生团队合作，根据所学知识设计和实现一个简单的软件系统，并撰写相关的设计文档和报告。
四、教学评估：1. 课堂参与和问题解答：评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论和案例分析报告：评估学生在小组讨论和实例分析中的合作和表现。
3. 软件系统设计和实现：评估学生团队合作和项目管理能力，以及对软件设计和体系结构的应用能力。
五、教学资源：1. 教科书：提供相关的软件设计和体系结构教材。
软件架构课程设计
软件架构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件架构的基本概念、原则和分类；2. 学生能掌握软件架构设计中常用的设计模式和架构风格；3. 学生能了解软件架构评估和选择的方法；4. 学生了解软件架构在软件开发过程中的作用和重要性。
技能目标：1. 学生具备运用设计模式进行软件架构设计的能力；2. 学生能够根据项目需求，选择合适的架构风格和评估方法；3. 学生通过实践，掌握软件架构的搭建和调整技巧；4. 学生具备分析现有软件架构并对其进行优化的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件架构设计和分析的兴趣，激发自主学习动力；2. 学生树立正确的软件工程观念，重视软件架构在软件开发中的地位；3. 学生养成团队协作和沟通的良好习惯，提高项目参与感和责任感；4. 学生通过课程学习，认识到软件架构对软件质量和可持续发展的重要性。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生软件架构设计的能力，提高其在软件开发领域的竞争力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础和软件工程知识，具有较强的逻辑思维能力和学习积极性。
教学要求：注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过案例分析、讨论和小组合作等形式，引导学生主动探索、深入思考，实现课程目标。
二、教学内容1. 软件架构基本概念：包括软件架构的定义、作用、组成要素和分类；- 教材章节：第1章 软件架构概述2. 设计模式与架构风格：介绍常用的设计模式及其在软件架构中的应用，如MVC、MVVM等；- 教材章节：第2章 设计模式与架构风格3. 软件架构评估与选择：讲解评估方法和选择策略，如质量属性、风险分析等；- 教材章节：第3章 软件架构评估与选择4. 软件架构搭建与调整：通过案例分析，介绍软件架构的搭建和调整方法；- 教材章节：第4章 软件架构搭建与调整5. 软件架构优化：分析现有软件架构的不足，提出优化策略；- 教材章节：第5章 软件架构优化6. 项目实践：结合实际项目，进行软件架构设计、评估、搭建和优化的全过程实践。
软件设计模式与体系结构课程设计
软件设计模式与体系结构课程设计1. 课程设计背景与目的本次课程设计是围绕软件设计模式与体系结构展开的。
软件设计模式是指在软件开发中经常重复出现的问题及其解决方案的总结，它能提供一种通用的、灵活的、易于理解的设计模板，从而使开发者能够快速地解决问题。
而软件体系结构则是指软件系统的组织方式和结构模型，它能帮助开发者实现系统可维护性、性能和安全性等方面的要求。
本次课程设计的目的是：1.熟悉软件设计模式的概念和应用；2.掌握如何选取和应用设计模式来解决软件设计中的问题；3.熟悉常用的软件体系结构模型和结构视图；4.掌握如何设计和实现一个具有良好软件体系结构的软件系统。
2. 课程设计内容本次课程设计将分为两个部分：软件设计模式的应用和软件体系结构的设计。
2.1 软件设计模式的应用在这个部分，我们将对于以下软件设计模式进行讲解和案例分析：1.工厂方法（Factory method）2.建造者（Builder）3.单例（Singleton）4.原型（Prototype）5.适配器（Adapter）6.桥接（Bridge）7.装饰器（Decorator）8.外观（Facade）9.享元（Flyweight）10.组合（Composite）11.迭代器（Iterator）12.观察者（Observer）13.中介者（Mediator）14.备忘录（Memento）15.解释器（Interpreter）16.策略（Strategy）17.命令（Command）18.职责链（Chn of Responsibility）19.访问者（Visitor）20.模板方法（Template Method）我们将通过以上设计模式的解释和案例分析的方式，来让学生更好的理解和掌握每个设计模式的使用场景、实现原理以及应用方式。
2.2 软件体系结构的设计在这个部分，我们将以一个示例软件项目为案例，介绍软件体系结构的设计流程、建立过程及其分析。
软件工程设计概念与体系结构设计
软件工程设计概念与体系结构设计软件工程设计是软件开发过程中非常重要的一个环节。
设计阶段旨在将需求转化为可执行的软件系统，具体包括软件的结构设计和详细设计两个方面。
其中，体系结构设计是软件工程设计的一个重要子过程，它定义了软件系统的整体结构和组织方式。
在软件工程设计过程中，需要考虑到诸多因素，如软件的需求、功能、性能、可用性、安全性等。
同时，设计过程还需要满足各种约束条件，如时间、成本、资源等。
软件体系结构设计的概念软件体系结构设计是软件工程设计的一个重要子过程，它定义了软件系统的整体结构和组织方式。
体系结构设计是将软件系统划分为若干个模块和组件，确定它们之间的关系和交互方式。
软件体系结构设计主要包括以下几个方面：模块划分、接口设计、数据流设计、控制流设计和数据库设计。
模块划分是指将软件系统划分为一个个相对独立的模块，每个模块负责一个或多个功能。
模块划分的基本原则是高内聚、低耦合，既要保持模块内部的一致性和完整性，又要减少模块之间的依赖关系。
接口设计是指定义模块之间的接口和协议，规定它们之间的数据格式和传输方式。
好的接口设计能够提高模块之间的可互操作性和可扩展性。
控制流设计是指定义软件系统中的控制流程，包括程序的执行顺序和控制结构。
控制流设计需要考虑功能的划分和模块之间的协作。
数据库设计是指设计软件系统中的数据库结构和数据模型。
数据库设计需要考虑数据的组织方式、关系和约束。
软件体系结构设计的目标是建立一个灵活、可扩展、易于维护和高效的软件系统。
一个好的体系结构设计能够提高软件的可靠性、可维护性、可重用性和扩展性。
总结软件工程设计概念与体系结构设计是软件开发过程中非常重要的环节。
软件工程设计旨在将需求转化为可执行的软件系统，它需要考虑到诸多因素和约束条件。
软件体系结构设计是软件工程设计的一个重要子过程，它定义了软件系统的整体结构和组织方式，包括模块划分、接口设计、数据流设计、控制流设计和数据库设计等方面。
软件架构课程设计
软件架构课程设计介绍软件架构课程设计旨在培养学生对软件架构设计的理解和能力。
本课程将介绍软件架构的基本概念和主要设计原则，并通过实践项目帮助学生应用所学知识。
课程目标本课程的目标如下：- 理解软件架构的基本概念和原则- 掌握常见的软件架构模式和技术- 通过实践项目，培养学生在软件架构设计和开发方面的能力- 培养学生团队合作和沟通的能力课程大纲本课程将包括以下主题：1. 软件架构概述- 软件架构定义和重要性- 软件系统的组成和层次结构2. 软件架构设计原则- 模块化和耦合性- 可扩展性和灵活性- 可维护性和可测试性3. 常见的软件架构模式- 分层架构- 客户端-服务器模式- 主从模式- 微服务架构4. 软件架构技术- 设计模式- RESTful API设计- 数据库设计与管理5. 实践项目- 学生将根据所学知识设计和开发一个软件系统的架构- 学生将以小组为单位完成项目，并进行展示和评估评估方式本课程的评估方式将包括以下组成部分：1. 作业和项目成果：学生需要完成指定的作业和实践项目，并提交相应的成果物。
2. 考试：学生将参加一次期末考试，考查对课程内容的理解和掌握程度。
3. 参与度和团队合作：学生的参与度、课堂表现和团队合作能力也将纳入评估考虑。
4. 课程报告：学生需撰写一份对所学知识的总结和反馈报告，体现对软件架构设计的理解和能力。
参考资料1. Bass, L., Clements, P., & Kazman, R. (2012). Software architecture in practice (3rd ed.). Addison-Wesley.2. Garlan, D., & Shaw, M. (1994). An introduction to software architecture. Advances in Software Engineering, 1(1), 1-43.3. Fowler, M. (2003). Patterns of enterprise application architecture. Addison-Wesley.以上是《软件架构课程设计》的简要内容介绍和大纲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成果 设计文档 演示文档 演示代码
及时沟通
项目阶段划分
计划制定与实施 时间
任务 目标
人员
计划表
review 任务反馈
任务执行
评分标准：
工作表现 面向对象 设计模式 项目管理 汇报演示 团队合作
演示代码非常 了解，基本为 自己创作，难 度较高，工作 饱满 演示代码非常 了解，基本为 自己创作，有 一定难度和工 作量 对演示代码非 常了解，有自 己的一定创作 有演示代码， 且较为理解， 但基本没有自 己的创造 无可演示代码 或对自己演示 代码不太理解 有设计模式的 基本思想和应 用了特定模式 10分钟内表达 清楚，印象深 刻 分工明确，团 队合作气氛较 浓
软件体系结构课程设计要求
评分要素
优、 良、 中、 及、 不 及
完成工作
真实
真实就是力量，真实就是切身感悟。 真实就是力量，真实就是切身感悟。
游戏、动画仿真类型、其它 游戏、动画仿真类型、其它…… 类型 具有面向对象特征、用UML表达 具有面向对象特征、 表达 设计、具有设计模式基本特征。 设计、具有设计模式基本特征。
优
有
有
良 中 及 不及
有
有设计模式的 基本思想
有
10分钟内表达 清楚、给人留 有印象
分工明确，工 0分钟内基本 介绍清楚
有一定分工
有