学高中语文一单元历史坐标上的沉思阿房宫赋鲁人版精品PPT课件
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《阿房宫赋》PPT教学课件
完了，指为秦国所灭。
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
高中语文鲁人版精品课件《第一单元 历史坐标上的沉思 复习课件》
第一单元 历史坐标上的沉思 复习课件
第一单元 历史坐标上的沉思 1 宋词二首
[夯实基础]
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
浪淘．尽（táo） 故垒．（lěi）
公瑾．（jǐn）
纶．巾（ɡuān）
樯．橹．（qiánɡ）（lǔ） 酹．江月（lèi）
舞榭．（xiè）
巷陌．（mò）
狼居胥．（xū）
3．下列加点的词语，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．樯橹灰飞烟．灭 C．故垒西．边
B．尚能饭．否 D．赢得仓皇北．顾
【解析】A、D 项是名词作状语，B 项是名词作动词。
【答案】C
4．下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．小乔初嫁了
B．一尊还酹江月
C．早生华发
D．顷之三遗矢
【解析】B 项，“尊”通“樽”；C 项，“华”通“花”；D 项，“矢”通“屎”。
【答案】A
5．名句默写。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》一词中，作者用“______________，____________， ____________”三句集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物。 （2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“________，________”两句，收束了 对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一文中，作者通过“________，________” 两句，抒发了江山依旧，英雄不再，后继无人的感慨。
【解析】C 项，樯橹：指曹操的水军。 【答案】C
2．下列诗句修辞方法与其他三项不同的一项是（ ） A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
第一单元 历史坐标上的沉思 1 宋词二首
[夯实基础]
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
浪淘．尽（táo） 故垒．（lěi）
公瑾．（jǐn）
纶．巾（ɡuān）
樯．橹．（qiánɡ）（lǔ） 酹．江月（lèi）
舞榭．（xiè）
巷陌．（mò）
狼居胥．（xū）
3．下列加点的词语，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．樯橹灰飞烟．灭 C．故垒西．边
B．尚能饭．否 D．赢得仓皇北．顾
【解析】A、D 项是名词作状语，B 项是名词作动词。
【答案】C
4．下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．小乔初嫁了
B．一尊还酹江月
C．早生华发
D．顷之三遗矢
【解析】B 项，“尊”通“樽”；C 项，“华”通“花”；D 项，“矢”通“屎”。
【答案】A
5．名句默写。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》一词中，作者用“______________，____________， ____________”三句集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物。 （2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“________，________”两句，收束了 对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一文中，作者通过“________，________” 两句，抒发了江山依旧，英雄不再，后继无人的感慨。
【解析】C 项，樯橹：指曹操的水军。 【答案】C
2．下列诗句修辞方法与其他三项不同的一项是（ ） A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
高中语文 第一单元 历史坐标上的沉思 1 宋词二首课件 鲁人版必修4
词多抒写力图恢复统一E的va爱l国ua热t情io,n倾诉on壮l志y.难酬的悲愤,对南宋 ted w上i层th统A治s集p团o的se屈.辱S投lid降e进s行fo揭r露.N和E批T判,3也.有5不C少li吟en咏t祖P国ro河f山ile 5.2
的作品C。o艺py术r风ig格h多t 2样0,而0以4-豪2放01为1主A。s其p作o品se笔力P雄ty厚L,热td情. 洋
一、作者简介
Evaluation only.
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,谥
文忠。北宋著名的文学家、书画家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵、
弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派,与辛弃疾合称“苏辛”。擅
长书法,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其诗、词、赋、
散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全
才。
K12课件
4
资源助读 知识整合
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋 词人。出生时,山东已为金兵所占。21岁参加抗金义军,不久归南 宋,曾任浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,召集人马,训练 军队,奖励耕战,打击豪强,注意安定民生。一生坚决主张抗金。其
K12课件
2
【国学撷粹】 宠辱不惊, 【知义明理】 一副对联,寥寥数语,
闲看庭前花开花落;去留无 却深刻道出了人生对事对物、对名对
意,漫随天外云卷云舒。 利应有的态度:得之不喜,失之不忧,
([译《菜 文根]无谭论》光)荣还是屈E辱valu宠 境at平辱io不 和n惊,淡o,去泊n自留ly无然. 意 。。“闲这看样庭才前可”四能字心, ted w都it不h会A在s意po,只s是e悠.S闲li地d欣es f大or有.“N躲E进T小楼3成.5一C统l,i管e他nt冬P夏r与ofile 5.2
的作品C。o艺py术r风ig格h多t 2样0,而0以4-豪2放01为1主A。s其p作o品se笔力P雄ty厚L,热td情. 洋
一、作者简介
Evaluation only.
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,谥
文忠。北宋著名的文学家、书画家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵、
弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派,与辛弃疾合称“苏辛”。擅
长书法,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其诗、词、赋、
散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全
才。
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4
资源助读 知识整合
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋 词人。出生时,山东已为金兵所占。21岁参加抗金义军,不久归南 宋,曾任浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,召集人马,训练 军队,奖励耕战,打击豪强,注意安定民生。一生坚决主张抗金。其
K12课件
2
【国学撷粹】 宠辱不惊, 【知义明理】 一副对联,寥寥数语,
闲看庭前花开花落;去留无 却深刻道出了人生对事对物、对名对
意,漫随天外云卷云舒。 利应有的态度:得之不喜,失之不忧,
([译《菜 文根]无谭论》光)荣还是屈E辱valu宠 境at平辱io不 和n惊,淡o,去泊n自留ly无然. 意 。。“闲这看样庭才前可”四能字心, ted w都it不h会A在s意po,只s是e悠.S闲li地d欣es f大or有.“N躲E进T小楼3成.5一C统l,i管e他nt冬P夏r与ofile 5.2
高中语文第一单元历史坐标上的沉思1宋词二首课件鲁人版必修4
反而，难道） 但欲求死，不复顾．利害（动词，顾及）
(5)处英怒雄发无冲觅冠孙，仲凭谋栏处处．．（，名潇词潇雨，歇处所（，名地词方，）时刻）
气吞万里如．虎（动词，似，像） (6)如坐须臾，沛公起如．厕（动词，往，到……去）
诸葛亮真乃神人，吾不如．也（动词，及，比得上）
(7)犹四（十副三词年，，还望，中仍犹然．记），烽火扬州路 臣之壮也，犹．不如人（副词，尚且）
链接——生活中的素材 父亲去世，她从“第一夫人”跌落为平民和孤儿，饱受社会的背叛和唾弃， 人生几度陷入绝望。然而她毕竟是一朵美丽顽强的“无穷花”，在对中国哲学 智慧的执着追求中，她渐渐看清了前行的方向，重新找回内心平静的生命灯塔。 凭借对国家的热爱，对使命的执着，她重返政坛，一路过关斩将，最终成为大 韩民国第一位女总统。她，就是朴槿惠。一个从巅峰到谷底再到巅峰的女人， 正是执着的力量使她从容转身，完成今生最华美的蜕变。
辛弃疾力图率兵北上收复中原，不想朝廷昏庸懦弱，没有给他施展抱负的 舞台。报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只能“红巾翠袖， 揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 尽管一生怀才不遇，他却从来没有停止过追求梦想的脚步，始终执着地跋涉在 抗金复国的道路上。
词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它 概括词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。词分为小令、中调、长调，这 是依照字数多少来划分的。小令的字数在 58 字以内；59 字至 90 字，为中调； 长调为 91 字以上。例如辛弃疾的《清平乐·村居》共 46 字，属于小令；《蝶恋花》 共 60 字，则为中调；《念奴娇·赤壁怀古》则属于长调。
(2)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向 东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定 了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
(5)处英怒雄发无冲觅冠孙，仲凭谋栏处处．．（，名潇词潇雨，歇处所（，名地词方，）时刻）
气吞万里如．虎（动词，似，像） (6)如坐须臾，沛公起如．厕（动词，往，到……去）
诸葛亮真乃神人，吾不如．也（动词，及，比得上）
(7)犹四（十副三词年，，还望，中仍犹然．记），烽火扬州路 臣之壮也，犹．不如人（副词，尚且）
链接——生活中的素材 父亲去世，她从“第一夫人”跌落为平民和孤儿，饱受社会的背叛和唾弃， 人生几度陷入绝望。然而她毕竟是一朵美丽顽强的“无穷花”，在对中国哲学 智慧的执着追求中，她渐渐看清了前行的方向，重新找回内心平静的生命灯塔。 凭借对国家的热爱，对使命的执着，她重返政坛，一路过关斩将，最终成为大 韩民国第一位女总统。她，就是朴槿惠。一个从巅峰到谷底再到巅峰的女人， 正是执着的力量使她从容转身，完成今生最华美的蜕变。
辛弃疾力图率兵北上收复中原，不想朝廷昏庸懦弱，没有给他施展抱负的 舞台。报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只能“红巾翠袖， 揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 尽管一生怀才不遇，他却从来没有停止过追求梦想的脚步，始终执着地跋涉在 抗金复国的道路上。
词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它 概括词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。词分为小令、中调、长调，这 是依照字数多少来划分的。小令的字数在 58 字以内；59 字至 90 字，为中调； 长调为 91 字以上。例如辛弃疾的《清平乐·村居》共 46 字，属于小令；《蝶恋花》 共 60 字，则为中调；《念奴娇·赤壁怀古》则属于长调。
(2)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向 东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定 了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
高中语文第一单元历史坐标上的沉思2六国论课件鲁人版必修4
而秦兵．又至矣（名词，军队）
诸侯之所亡．，与战败而亡者（动词，丧失， (2)亡丢失）
是故燕虽小国而后亡．（动词，灭亡）
(3)暴暴暴．．霜秦露之（欲动无词厌，（暴形露容，词冒，着凶。暴读，p凶ù）恶。读bào） (4)犹以良地将事犹．秦在，（犹副．抱词薪，救还火）（动词，像，好像） (5)始燕始．赵速之祸君焉，（始副．有词远，略才（）副词，起初）
第 3 步词类活用——词性变化含义迥
(1)李牧连却．之(动词的使动用法)使……退却 (2)日．削月．割，以趋于亡(名词作状语)一天一天地，一月一月地 (3)以事秦之心礼．天下之奇才(名词用作动词)以礼相待 (4)至于颠覆，理．固宜然(名词作状语)按道理 (5)能守其土，义．不赂秦(名词用作动词)坚持正义 (6)小．则获邑，大．则得城(形容词用作名词)小的方面，大的方面
[探背景] 北宋建国以后，统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中 央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权且经常轮换，军队 十分虚弱。此时，北宋统治者屡屡屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略势力， 一味议和妥协，以每年送给侵略者银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平。 苏洵正是针对北宋统治者屈辱于契丹和西夏，赂敌求安的行为，借战国时 期六国灭亡的故事，写下《六国论》，批评北宋对外政策的不当，希望当政者改 弦更张，重用人才，维护自己的政权。
敦煌是中国的，也是世界的，敦煌的保护离不开国际合作。从 20 世纪 80 年代起，樊锦诗率领敦煌研究院在全国文物界首开国际合作先河，先后与日本、 美国、澳大利亚、英国等国家的一些文物保护和研究机构开展合作，将一大批 先进技术和理念运用到敦煌遗产保护当中，使敦煌文物的保存环境得到改善。 曾有人说樊锦诗崇洋媚外，但这个认准了道路决不回头的老太太，坚持走自己 的路。事实证明，也只有这样，敦煌才会有更好的发展，才会受到更多人的守 护，发挥它更大的价值。
诸侯之所亡．，与战败而亡者（动词，丧失， (2)亡丢失）
是故燕虽小国而后亡．（动词，灭亡）
(3)暴暴暴．．霜秦露之（欲动无词厌，（暴形露容，词冒，着凶。暴读，p凶ù）恶。读bào） (4)犹以良地将事犹．秦在，（犹副．抱词薪，救还火）（动词，像，好像） (5)始燕始．赵速之祸君焉，（始副．有词远，略才（）副词，起初）
第 3 步词类活用——词性变化含义迥
(1)李牧连却．之(动词的使动用法)使……退却 (2)日．削月．割，以趋于亡(名词作状语)一天一天地，一月一月地 (3)以事秦之心礼．天下之奇才(名词用作动词)以礼相待 (4)至于颠覆，理．固宜然(名词作状语)按道理 (5)能守其土，义．不赂秦(名词用作动词)坚持正义 (6)小．则获邑，大．则得城(形容词用作名词)小的方面，大的方面
[探背景] 北宋建国以后，统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中 央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权且经常轮换，军队 十分虚弱。此时，北宋统治者屡屡屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略势力， 一味议和妥协，以每年送给侵略者银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平。 苏洵正是针对北宋统治者屈辱于契丹和西夏，赂敌求安的行为，借战国时 期六国灭亡的故事，写下《六国论》，批评北宋对外政策的不当，希望当政者改 弦更张，重用人才，维护自己的政权。
敦煌是中国的，也是世界的，敦煌的保护离不开国际合作。从 20 世纪 80 年代起，樊锦诗率领敦煌研究院在全国文物界首开国际合作先河，先后与日本、 美国、澳大利亚、英国等国家的一些文物保护和研究机构开展合作，将一大批 先进技术和理念运用到敦煌遗产保护当中，使敦煌文物的保存环境得到改善。 曾有人说樊锦诗崇洋媚外，但这个认准了道路决不回头的老太太，坚持走自己 的路。事实证明，也只有这样，敦煌才会有更好的发展，才会受到更多人的守 护，发挥它更大的价值。
《阿房宫赋》ppt课件(54张)
第二段：
妃嫔众多 宫女众多，生活奢靡 生活奢靡 恣意挥霍
段Байду номын сангаас理解
这一段作者写了宫人的来历，写宫 人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来 反映秦王的生活奢侈，荒淫。
第三段
重点词语 纷奢：繁华奢侈。 参差：长短不齐。 独夫：失尽人心的君主。 直栏横槛：槛读着jià n,栏杆。 函谷举：被攻占。 戍卒叫：“戍卒”，守卫边疆的士兵； “叫”，呐喊。 可怜：可惜。
关于赋的特点，《文心雕龙· 诠赋》说：“赋 者，铺也；铺采摛(chī，铺陈)文，体物写志 也。”“体物写志”指赋的内容；“铺采摛文” 指赋的形貌。
赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的 外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另 外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与 诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式， 形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体， 既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
学习目标
1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征; 2.重点研读“体物”部分,注意描写的层次; 3.细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部 分之间的关系； 4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。
朗读: 学习本文的生字词。
缦(mà n)回 囷囷（qūn） 不霁(jì )何虹 妃嫔媵嫱(pí ngqiá nyì ng) 鬟(huá n) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yá n) 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 迤逦(yǐlǐ) 锱铢(zīzhū) 架梁之椽(chuá n) 在庾(yǔ )之粟(sù )粒 横槛 (jià n) 呕哑(ǒuyǎ ) 参差(cēncī)
（一）解题
《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)
歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，蓬松的样子。
腻：
粉腻脂水
雷霆乍惊： 突然
杳不知其所之：见不到踪影；之：到。
缦立远视： 同“慢”，久久地。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱，
渭流涨腻，弃脂 涨起一层油腻，那是她们洗脸
水也；烟斜雾横，后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，
焚椒兰也。
香雾弥漫，那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响，原
雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘 远听，杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过；辘 辘的车轮声渐听渐远，杳 然无声，不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤，每一
关于“赋”
赋，是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》，汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺 陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点 议论，以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉！一个人的心思，也是千 万人的心思（人同此心）啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈，老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过，挥霍起来却把它当 作泥沙（一样不加珍惜）？ 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子，比田里的农夫还要多； 架在屋梁上的椽子，比织机 上的织女还要多；颗颗突出 的钉头，比粮仓里的粟粒还 多；
逦迤 ：
连绵不断
人亦念其家： 顾念。
庾
露天谷仓
直栏横槛： 函谷举： 可怜焦土：
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义）
燕、赵之收 藏，韩、魏之 经营，齐、楚 之精英，几世 几年，摽掠其 人，倚叠如山。