谁住顶楼

例句： 例句： 小明自告奋勇地说： 老师， 小明自告奋勇地说：“老师，让 我来当班长吧！ 我来当班长吧！”
“不行，不行！你脚步 不行，不行！ 不行 太重， 太重，会影响大家休息 的。还是让我住顶楼吧。 还是让我住顶楼吧。 脚步轻， 我脚步轻，连蹦带跳就 上去了。 上去了。”
小兔说。 小兔说。
“不行，不行！ 不行，不行！ 不行 后腿长， 你后腿长，前 腿短， 腿短，上楼容 易下楼难， 易下楼难，会 摔跟头的” 摔跟头的”
反义词: 反义词 后——前 前 长——短 短 上——下 下 易——难 难
又__又__ 又 又圆又大
小狗说， 小狗说，
又快又好 又香又甜
“我住顶楼 我住顶楼 吧，我走路 又轻又快， 又轻又快， 没有响声。 没有响声。”
“不行，不行！ 不行，不行！ 不行 你住顶楼， 你住顶楼，谁为 大家守门看家？ 大家守门看家？ 你应该住一楼。 你应该住一楼。” 小猴说， 小猴说，
我会 读
你喜欢新楼房里的这些小动物吗？你 你喜欢新楼房里的这些小动物吗？ 最喜欢他们中的谁？ 最喜欢他们中的谁？请选择一个你最喜 欢的角色，带着你对它的喜爱之情， 欢的角色，带着你对它的喜爱之情，读 一读它的话，注意读出它的特点： 一读它的话，注意读出它的特点：
我会答
学了这篇课文，我们知道新楼房里住了 学了这篇课文， 个动物居民，除了( （ 5 ）个动物居民，除了 老牛爷爷 )年岁大了 年岁大了 不能住顶楼外，（ 不能住顶楼外，（ 小马 ） 、（ 小兔 ）、 都争着想住顶楼。 （小狗）、 （小猴 ）都争着想住顶楼。经过讨 最后，大家同意了（ 住顶楼。 论，最后，大家同意了（ 小猴 ）住顶楼。
扩展延伸
课文里的小动物们都是我们学习的榜 我们在与别人相处的时候， 样，我们在与别人相处的时候，就应该像 他们一样，多为别人着想，多关心别人。 他们一样，多为别人着想，多关心别人。 生活中你有关心别人， 生活中你有关心别人，为别人着想的 事吗？说给大家听听。 事吗？说给大家听听。
课后作业
1、分角色表演一下这个故事。 分角色表演一下这个故事。 2、回家向爸爸妈妈介绍新楼房里的 这些可爱的动物居民。 这些可爱的动物居民。
kàn (看见）
看
kān (看家）
“还是我住顶 还是我住顶 楼吧。 楼吧。我能 爬高， 爬高，动作 也快！ 也快！”
大家同意了。 大家同意了。小猴住 在顶楼， 在顶楼，他从窗户上垂下一 根绳子，哧溜哧溜， 根绳子，哧溜哧溜，上上下 可快了。 下，可快了。他还随便把信 件、报纸分发给各家各户。 报纸分发给各家各户。
新楼房盖好了。谁住顶楼呢？ 新楼房盖好了。谁住顶楼呢？
（读出疑问的语气） 读出疑问的语气）
大家想： 大家想： 老牛爷爷年岁大了，行 老牛爷爷年岁大了， 年岁大了 动不方便，不能住顶楼。 动不方便，不能住顶楼。
主动要求担任某项艰巨的任务） （主动要求担任某项艰巨的任务）
我住顶楼 小马自告奋勇地说： 我住顶楼， 小马自告奋勇地说： “我住顶楼，我爱 身体好。 跑，身体好。”
10 谁住顶楼
任务一
用自己喜欢的方式自由朗读课 文，并找出课文一共有几个自然 段，在每个自然段开头标上序号。
① ②⑥③ Nhomakorabea④
⑦
⑤
任务 二
认真听课文录音，边听边思 认真听课文录音， 考以下问题： 考以下问题：
1、这座新楼房里都住了哪些动物？用“___”画出 、这座新楼房里都住了哪些动物？ 画出 来。 这座新楼房里住了老牛爷爷 小马、小兔、 老牛爷爷、 答： 这座新楼房里住了老牛爷爷、小马、小兔、 小狗、小猴。 小狗、小猴。 2、它们都争着做一件什么事？ 、它们都争着做一件什么事？ 它们都争着住顶楼。 答： 它们都争着住顶楼。 3、最后谁住了顶楼？ 、最后谁住了顶楼？ 最后小猴住了顶楼。 答:最后小猴住了顶楼。 最后小猴住了顶楼
哧溜哧溜——拟声词，形容迅速滑 拟声词， 哧溜哧溜 拟声词 动的声音。 动的声音。
我会说
通过课文的学习，现在你知道为什 通过课文的学习， 么小动物们都争着住顶楼了吗？ 么小动物们都争着住顶楼了吗？
小动物们的争实际上是“ 小动物们的争实际上是“让”，他们争的是困难，让 他们争的是困难， 的是方便。体现了小动物们彼此之间互相关心，互相帮助， 的是方便。体现了小动物们彼此之间互相关心，互相帮助， 团结友爱，先人后己的高尚品德。 团结友爱，先人后己的高尚品德。