《秋天的雨》第二课时教学设计
6《秋天的雨》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册第6课《秋天的雨》第二课时。本课是《秋天的雨》的第一课时后的继续学习，主要学习内容有：理解课文内容，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天景色的特点，学习作者观察事物、表达事物的方法，并运用到自己的写作中去。
2.观察：在课堂上，我会观察学生的表现，如他们的参与程度、注意力集中情况、互动情况等。通过观察，了解他们的学习状态，及时发现问题并进行解决。
3.测试：在课堂的最后，我会进行一个小测试，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。通过测试，了解他们的学习效果，及时发现问题并进行解决。
作业评价：
1.对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成作业后，我会认真批改和点评他们的作业。我会检查他们的作业是否正确，是否能够运用所学的修辞手法等。通过批改和点评，了解他们的学习效果，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。
2.学习修辞手法：比喻、拟人等修辞手法的理解和运用对于部分学生来说可能会有一定的难度，需要教师进行针对性的讲解和指导。
3.观察和表达事物：观察和表达事物的方法和技巧对于部分学生来说可能会有一定的难度，需要教师进行示范和指导。
三、教学重点
1.理解课文内容：教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式，深入理解课文内容，把握秋天景色的特点和作者的情感。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《秋天的雨》知识的应用，提高实践能力。
在《秋天的雨》新课呈现结束后，对《秋天的雨》知识点进行梳理和总结。
强调《秋天的雨》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
秋天的雨第二课时教案
秋天的雨第二课时教案【篇一：《秋天的雨》(第二课时)教学设计与反思】◆河北省邢台市马路街小学成丽作者简介成丽，河北省邢台市马路街小学语文教师。
教学风格活泼清新，亲切自然。
先后获第二届河北省小学语文素养大赛一等奖、河北省心理健康教育活动课一等奖、邢台市小学教师素养大赛优质课展示一等奖等。
论文获河北省小学语言优秀教育科研成果二等奖。
录像课《合作的学问》获河北省“校本课程开发的教育实践研究”重大课研究成果一等奖。
【教学目标】1．通过多种形式的朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱与赞美之情，指导学生背诵课文第二自然段。
2．通过品词析句，读懂课文内容，感受秋天的美好。
3．通过想象、句式练习等，引导学生感受课文的语言美并学习运用语言。
【教学重、难点】体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学准备】1．指导学生在第一课时认识生字词，读通课文，大致了解文章结构，指导个别生字的书写。
2．制作多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入，整体感知同学们，我们已经初读了课文，也和这一课的生字交上了朋友，这节课就让我们继续走进《秋天的雨》，去感受它的神奇吧！1．请大家回忆上节课的内容，课文是从哪几个方面描写秋天的雨呢？秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他告诉大家，冬天快要来了。
2．小结：这篇课文的结构有特点，前四个自然段，每段都是围绕开头的第一句话写的。
【设计意图：教师简单回顾第一课时所学重点，将一、二课时的教学贯穿起来，在学生头脑中形成一个整体印象。
】二、品词析句，感受语言美（一）学习第一自然段1．谁来读读课文的第一自然段，看看秋天的雨有什么特点？2．清凉、温柔的秋雨像一把钥匙，不知不觉地、轻轻地来到我们身边，带着这种美好的感觉，谁再来读一读？（板书：神奇的钥匙。
）（二）学习第二自然段秋雨帮我们打开了秋天的大门，让我们看到了一个丰富多彩的秋天。
统编版小学语文三年级上册6《秋天的雨》第二课时(教学设计)
统编版小学语文三年级上册6《秋天的雨》第二课时（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，学生能够体会作者的思想感情，培养学生阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情，激发学生对秋天的喜爱。
教学内容1. 课文理解：学生通过反复阅读，理解《秋天的雨》的主要内容和情感表达。
2. 词语学习：学生掌握课文中的生词，理解词语在具体语境中的意义。
3. 情感体验：学生通过阅读，感受作者对秋天的热爱和赞美。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 难点：培养学生阅读理解能力，激发学生对秋天的热爱。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：教师通过展示秋天的图片，引导学生回顾上一课时所学内容，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容：教师引导学生反复阅读课文，通过问题引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 词语学习：教师通过PPT展示课文中的生词，引导学生理解词语在具体语境中的意义。
4. 情感体验：教师通过朗读示范，引导学生感受作者对秋天的热爱和赞美。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调秋天的美好。
板书设计1. 《秋天的雨》2. 重点词语：金黄、凉爽、丰收、欢乐3. 课文结构：引子、主体、结尾作业设计1. 朗读作业：学生回家后，大声朗读课文，感受秋天的美好。
2. 写作作业：学生以“我眼中的秋天”为题，写一篇短文，表达自己对秋天的感受。
课后反思本节课通过多种阅读形式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
在教学中，教师注重激发学生的情感体验，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过展示秋天的图片和朗读示范，教师成功地将学生带入秋天的氛围中，使学生对秋天有了更深的认识和感受。
在今后的教学中，教师应继续注重学生的情感体验，提高学生的阅读理解能力，使学生在语文学习中得到全面发展。
秋天的雨教学设计第二课时
秋天的雨教学设计第二课时一、课堂准备1. 根据课程教学大纲准备好课程教材和教具。
2. 确保课堂环境整洁有序。
3. 准备好教学工具和学生的练习材料。
二、课程目标1. 通过本课的学习，使学生能够了解秋天的雨对大自然和人类的影响。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 回顾上节课学习的内容，与学生分享秋天的雨对他们的影响。
2. 课堂讲解（20分钟）- 向学生介绍秋天的雨的形成原因和对大自然的影响。
- 通过图片或故事向学生展示秋天的雨给农田、动物和植物带来的好处。
- 讲解秋天的雨对城市的影响，如净化空气、补充水资源等。
- 鼓励学生提问和参与讨论，培养其观察分析和思考能力。
3. 小组活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 每组提供一张大纸和彩色笔。
- 指导学生根据自己的理解和创意，绘制一幅描绘秋天的雨对自然和人类的影响的图片。
- 鼓励学生在绘制过程中互相交流和合作，积极分享自己的想法和观点。
4. 分享和展示（15分钟）- 每组选择一名代表，向全班分享他们绘制的图片，讲解他们对秋天的雨的理解和感受。
- 其他学生可以提问和提出建议。
- 教师引导学生对彼此的作品给予积极评价和鼓励。
5. 总结和延伸（10分钟）- 总结本课学习的内容，复习秋天的雨对大自然和人类的影响。
- 引导学生思考其他季节的降雨情况，对人类和自然的作用有何不同。
- 鼓励学生在生活中积极观察和思考，关注自然环境的变化。
四、课后作业1. 让学生回家观察秋天的雨的情景，并写一篇感想。
2. 要求学生收集相关图片或资料，准备下节课的展览。
3. 提醒学生复习本节课学习的知识点。
五、板书设计秋天的雨对大自然和人类的影响- 农田中的雨水- 动物和植物的需要- 城市的净化和水资源补充小组绘制的图片六、教学反思本节课通过让学生了解秋天的雨对大自然和人类的影响，培养了他们的观察和思考能力。
秋天的雨第二课时教学设计 4篇
秋天的雨第二课时教学设计篇4一、教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
二、教学重难点：1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
三、教具准备：多媒体课件四、教学时间：2课时五、教学过程：第二课时一、导入：1、大地经过了春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙，悄悄打开了秋天的大门——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来丰收的喜悦，这节课让我们一起去分享《秋天的雨》吧。
二、新授：（1）首先请同学们自由读课文，读后填空：秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（二）这四句话，作者分别用四个自然段具体地描写了，你喜欢哪个自然段，说说你为什么喜欢？（三）学生自由说，然后分组交流。
（四）学生汇报，教师相机教学。
1、出示第一段：（钥匙）a、我喜欢第一段。
（请他读）b、重点指导“轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”c、指名比赛读。
d、过度：秋天的雨这把钥匙帮我们打开了秋天的大门，把我们带进了秋天，使我们感受到了秋天美丽的景色，秋天有哪些美丽的景色呢？让我们继续交流。
[秋天的'雨带给了我们这么多美丽的景色，它就像一把钥匙，打开了秋天的大门，让我们一起来读读第一段，感受秋天到来时的气息吧。
]（这个环节出现在学生没有选择第一段的情况下）2、出示第二段：（颜色）a、我喜欢第二段，因为秋雨带给大地五彩缤纷的颜色。
b、思考：秋雨把哪些颜色都给了谁？学生一边说，一边用课件点出这些颜色。
c、秋雨的颜色真多，同学们能不能用一个课文中的词来形容秋雨的颜色呢？（五彩缤纷）让我们再一次感受五彩缤纷的秋雨吧！全班齐读第二段。
《秋天的雨》教案 第二课时
《秋天的雨》教案第二课时《秋天的雨》教案篇一设计思路：我们现在开展的主题是《春夏秋冬》。
结合主题，又正逢秋天。
平时吃好饭我就会带孩子们出去散步。
有些孩子在散步时观察寻找秋天并谈论着：幼儿园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。
有些幼儿也争论着：不是所有的草都变黄了，还有一点没有变黄。
还指给大家看呢。
孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。
我发现孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。
为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。
之所以选择这首诗歌，是因为《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中“情”“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗情画意，深深吸引孩子们。
平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。
在活动中，我注重孩子们对诗歌的感受，让孩子们来主动学习。
通过重复播放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达能力。
活动目标：1、通过欣赏散文诗，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、从不同角度感受秋天之美，并乐意用语言来表达。
活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找秋天、图片一张、水果若干活动过程：1、猜谜“雨”，对活动产生兴趣：（1）我给大家猜个谜语，“千条线，万条线，落入水中看不见。
”你们知道是什么吗？（2）上次下雨你们看了吗？你们看到秋天的雨是什么样的？又有些什么变化？2、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
（1）幼儿欣赏，完整感受这首散文诗。
秋天的雨第二课时教学设计 3篇
秋天的雨第二课时教学设计篇1教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情境。
学生分析：读懂这篇课文很大程度有赖于学生在生活中对对秋天的切身感受。
因此课前让学生注意观察身边秋天的景物，搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
教学目标：1、复习巩固生字新词，并学写“梨、菠、萝、粮、紧、杨”6个生字。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
4、积累好词佳句。
教学重点：1、对自然段意义的理解。
2、精读第二自然段，体会秋天的美好，感受语言文字的美。
教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习导入1、齐读课题。
2、读词语、给生字扩词并选词说一句话。
二、品读课文，体会秋雨的美1、学生自读课文，边读边想：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？2、学生自读课文后指名汇报，师随机板书。
3、学生自主选择学习内容并在小组里交流汇报。
4、个别汇报，相机点拨，朗读体会，重点讲解第二自然段（1）理解“五彩缤纷”（2）赏读重点句子。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（3）齐读第二自然段。
5、背诵课文。
6、小结。
三、指导写字1、出示本课要写的生字指名认读。
2、观察生字在田字格里的'位置及每笔的写法。
3、学生试写并反馈交流。
4、师范写生临写。
四、巩固练习1、多音字组词。
shān（）（）扇shàn（）（）2、填写表示颜色的词语。
（）的银杏树（）的枫叶（）的田野（）的果树（）的菊花3、围绕中心句来说一段话。
（1）花坛里的花真美呀！（2）我们的课间生活丰富多彩。
（3）天气真热呀！秋天的雨第二课时教学设计篇2教材分析：首先谈一下我对教材的认识《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级（上册）第三组的第三篇精读课文。
《秋天的雨》第二课时说课稿(14篇)
《秋天的雨》第二课时说课稿（最新14篇）《秋天的雨》第二课时说课稿篇一尊敬的各位评委、各位教师：你们好！我是xxx学校的教师姜x，今天我说课的课题是《秋天的雨》。
本课选自九年义务教育人教版小学语文教材三年级上册的第三单元的第11课。
下面我从教学背景分析与处理、教学策略、教学流程等方面对本课第二课时的设计进行说明。
一、教学背景分析（一）、教材分析《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。
课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
（二）、学情分析三年级学生好奇心强，形象思维发展得趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。
虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。
（三）、教学目标：根据资源库中的备课资源，依据新课程标准的要求，我制定了如下的教学目标：１、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
（2）积累好词佳句并背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。
３、情感、态度与价值观让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
（四）教学重点：使学生通过课文生动的描写，分层次朗读，体会秋天的美好，感受课文语言美，这是编选这篇课文的主要意图，也是本课的教学重点。
（五）教学难点：课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。
二、教材处理我应用资源库中的备课资源、媒体资源，再结合自己的教学设计，对课件进行了适当的补充和开发，以创设情境为先导，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、读中体验、读中积累，读中运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。
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《秋天的雨》第二课时教学设计
【教学目标】
知识与能力
1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
过程与方法
1、播放课件，感受景色的美。
2、品读课文，感受语言美。
3、动情朗读，体会秋雨的美。
情感态度与价值观感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
【教学重点难点】
重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。
难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
【教学过程】
（一）导入：出示秋叶的图片，问大家是否还记得上周学的一句古诗“萧萧梧叶送寒声”？秋天到了，我们能感受到一丝凉意，除了有秋风，还有什么呢？今天我们一起来学习第11课。
（二）听课文录音，找出前四段中的第一句话，并把你觉得写得好的词语做上记号，体会秋雨给人们带来的感觉。
（三）学习第一段：秋天的雨为什么像一把钥匙？
秋天的雨，是一把钥匙。
（暗喻）
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
（拟人）
（四）秋天的雨打开了秋天的大门，首先看到了什么呢？它给大家带来了什么呢？（五彩缤纷的颜料）
齐读第二段，找出这一段提到的颜色的词语，这些颜色与哪些事物有关呢？
黄色的银杏树红色的枫树金黄色的田野橙红色的果树紫红、淡黄、雪白的菊花
（1）黄色的银杏树指名学生读，提出多音字“扇”
shàn（扇子吊扇）
shān（扇风扇动）
扇走了夏天的炎热，带来了秋天的什么呢？引出一对反义词：炎热——凉爽，炎热和凉爽的近义词，并指导爽字的写法。
（2）红色的枫树老师读，学生体会枫叶飘落的场景。
（3）金黄色的田野男生读，女生思考田野为什么是金黄色的？金黄的田野里都会有什么
呢？（大豆、高粱、玉米……）
指出农民丰收了。
（4）橙红色的果树女生读，男生思考如何理解“你挤我碰”，找同学表演这个词，它用了什么修辞手法？
（5）五颜六色的菊花小组齐读，思考“频频点头”用了什么修辞手法？
菊花的颜色很多，如何理解“五彩缤纷”这个词呢？它还能什么词来代替？（五颜六色万紫千红绚丽多彩五彩斑斓）
●拓展一：“我会写”
你看，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，它把（颜色）给了
，像……
出示葡萄图片，展示相关比喻句：
它把紫色给了葡萄，葡萄像一颗颗紫色的珍珠。
出示苹果图片，展示相关拟人句：
它把红色给了苹果，苹果在对我们微笑。
（预设环节）●拓展二：假如你当时在果树下，花丛中，你最想做的事是什么？
（六）秋天的雨像一位神奇的魔术师，她有一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，好了还藏着好闻的气味呢？听第三自然段，思考这段话哪个地方写的很有趣？
一个“勾住”形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，侧面突出了水果气味的香甜。
（七）一场秋雨一场寒，秋雨告诉大家，冬天快要来了，去看看动、植物都在干什么？
指名读第四自然段，读准字音，看看小动物们准备干什么？这段话运用了什么修辞手法？
（八）齐读最后一段，体会秋雨的作用。
（九）读课文的中心句，理解秋雨的特点和作用。
（十）出示有关秋雨的另一首诗，体会秋雨的美。
秋天的雨
轻柔地抹去夏的炎热
把秋天的大门打开
秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷
带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨
捂着丰收的硕果
深情地呼唤冬的纯洁
小结：今天我们了解了秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，它有着五彩缤纷的颜色，
藏着好闻的气味，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们和植物们应该准备过冬了。
秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给我们小朋友的则是一首欢乐的歌。
板书设计：
课后作业：
1、收集描写秋天的语句。
2、把秋天的景物画下来。
3、和同学们秋游时，把看到的景色写
成一段话。
秋天的雨
丰收 快乐。